2023年山西省太原市科技中學(xué)高一語文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括語言，表演藝術(shù)，社會(huì)實(shí)踐、儀式和節(jié)慶活動(dòng)，有關(guān)自然界和宇

宙的知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以豐富多彩的方式闡釋、弘揚(yáng)著核心價(jià)

值現(xiàn)，滿足著人民大眾的物質(zhì)需求和精神需求，為各族人民帶來認(rèn)同感。例如，二十四節(jié)

氣一一中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐，成熟于漢代，成為

我國兩千多年來特有的時(shí)間制度，指導(dǎo)著人民大眾的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、衣食住行、民俗活動(dòng)等，

進(jìn)而融入并豐富了中華民族順天應(yīng)時(shí)、道法自然、崇尚和諧的人文精神。又如中國剪紙是

民間藝人用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋的傳統(tǒng)技藝，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。它起源于漢

代，自唐朝開始盛行，并流傳全國，既在刺繡、制衣、雕花、建筑等領(lǐng)域具有“打樣”的

實(shí)用功能，也能滿足裝點(diǎn)生活或者配合其他民俗活動(dòng)的審美和社交需要，表達(dá)了中華民族

祈福納祥、和合美滿的精神追求。目前，我國有1372項(xiàng)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)

目（其中39項(xiàng)入選聯(lián)合國教科文組織各類名錄名冊(cè)，位居世界第一），13087項(xiàng)省級(jí)代表

性項(xiàng)目。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二

曰前，來自廣州美術(shù)學(xué)院城市學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)的近百位師生舉行了一場(chǎng)別開生面的拜師

儀式，共同向8位民間工藝大師拜師學(xué)藝，爭(zhēng)當(dāng)非遺傳承人，立志弘揚(yáng)發(fā)展中國傳統(tǒng)優(yōu)秀

文化。

今年兩會(huì)李克強(qiáng)總理所作的政府工作報(bào)告提出，“加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)

傳承”，可見非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的重要性。當(dāng)前，國內(nèi)一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因?yàn)?/p>

工時(shí)長、產(chǎn)量低、成本高、實(shí)用性差等，正面臨著“人走技失”“后繼乏人”的問題。

應(yīng)該說，廣州美術(shù)學(xué)院的拜師儀式給非遺傳承困境提供了一個(gè)很好的參考。通過聘請(qǐng)

非遺傳承人擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，指導(dǎo)大學(xué)生如何傳承傳統(tǒng)的“非遺”技藝，而學(xué)生也將走出校

園，深入了解“非遺”的作坊和行業(yè)；非遺傳承人提高技藝方面的指導(dǎo)實(shí)踐，高校則可以

提供學(xué)術(shù)資源與教學(xué)資源支持，共同打造“非遺”項(xiàng)目特色專業(yè)和課程，培養(yǎng)“非遺”高

層次人才。

除此之外，一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)用性、傳播性無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，它們?nèi)绻胍?/p>

拉近與年輕人的距離，就必須緊密結(jié)合現(xiàn)代的話語體系和年輕人的審美感受，創(chuàng)新傳播方

式、提升設(shè)計(jì)感?！秶覍毑亍肪褪且粋€(gè)很好的例子，通過電視化語言和明星講解人，使

那些“養(yǎng)在深宮人未識(shí)”的文物“活”了過來，讓冷冰冰的文物走進(jìn)了年輕人的心里。

（摘編自《廣州日?qǐng)?bào)》）

材料三

2018年2月，北京衛(wèi)視《非凡匠心》第二季正式開播，這檔節(jié)目將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了中國傳

統(tǒng)工藝及其傳人，探尋中華民族的文化根脈。

作為《非凡匠心》第二季的合作伙伴，京東眾籌通過互聯(lián)網(wǎng)渠道和自身的流量?jī)?yōu)勢(shì)，

為節(jié)目中出現(xiàn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了展示和銷售平臺(tái)，為非遺傳承注入了新鮮血液，讓

更多人群開始關(guān)注一直默默無聞，甚至是幾乎失傳的非遺文化。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，《非凡匠心》第二季第二期的同時(shí)段收視率排名第四，第三期的收視率更是

獲得了同時(shí)段排名第二的好成績(jī)。不僅如此，《非凡匠心》的口碑也與收視率呈現(xiàn)正比，

其豆瓣評(píng)分高達(dá)8.9分，眾多網(wǎng)友表示被節(jié)目中的工匠精神震撼到了，深刻感受到了中國

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。

事實(shí)上，《非凡匠心》的火爆并非沒有原因。近幾年國家對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視

和保護(hù)力度越來越強(qiáng)，在十三五規(guī)劃總綱領(lǐng)的指導(dǎo)下，多個(gè)省市相繼出臺(tái)了非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展方案。不僅如此，“匠心精神”也已被寫入政府工作報(bào)告，成為社會(huì)各個(gè)

行業(yè)做好本職工作的精神動(dòng)力。

作為國內(nèi)最大的互聯(lián)網(wǎng)眾籌平臺(tái)，京東眾籌非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，

通過互聯(lián)網(wǎng)渠道和流量?jī)?yōu)勢(shì)，京東眾籌希望與《非凡匠心》聯(lián)手讓非遺文化和產(chǎn)品走進(jìn)更

多人的視線中。

（摘編自“中國網(wǎng)”）

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容包羅萬象，形式豐富多彩，能滿足人民群眾的需求，為各族人民帶

來認(rèn)同感。

B.截至目前，我國人選聯(lián)合國教科文組織各類名錄名冊(cè)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目數(shù)

量居世界之首。

C.一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工時(shí)長、產(chǎn)量低、成本高、實(shí)用性差，因此，總理提出加強(qiáng)“文

化遺產(chǎn)保護(hù)傳承”。

D.京東眾籌與北京衛(wèi)視聯(lián)合推出的《非凡匠心》第二季節(jié)目深受觀眾歡迎，也贏得了網(wǎng)

友的廣泛好評(píng)。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是

A.成熟于漢代的二十四節(jié)氣是我國特有的時(shí)間制度，兩千多年來一直指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)

生活，融入了中華民族豐富的人文精神。

B.剪紙這種傳統(tǒng)技藝源于漢代，盛于唐代，既具有實(shí)用功能，又可以滿足審美和社交需

要，表達(dá)了中華民族美好的精神追求。

C.當(dāng)前，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承普遍面臨“人走技失”“后繼乏人”的問題，廣州美術(shù)

學(xué)院的做法為其提供了很好的解決思路。

D.京東眾籌的參與，為《非凡匠心》第二季節(jié)目中出現(xiàn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了展示和

銷售平臺(tái)，吸引了更多的人關(guān)注它們。

E.近年來，國家越來越重視和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各省市都相繼出臺(tái)了保護(hù)和發(fā)展方

案“匠心精神”成為各行各業(yè)精神動(dòng)力。

9.如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？根據(jù)材料二、三概括說明。

參考答案：

7.C8.BD

9.①非遺傳承人與高校合作，共同打造特色專業(yè)和課程，培養(yǎng)高層次人才。

②創(chuàng)新傳播方式，提升設(shè)計(jì)感，吸引年輕人。

③國家政策指引，地方出臺(tái)具體方案。

④借助互聯(lián)網(wǎng)渠道和流量?jī)?yōu)勢(shì)，讓非遺文化和產(chǎn)品走進(jìn)更多人視線中。

【7題詳解】

試題分析：題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是“。本題考查對(duì)文中重

要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)

讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，因果關(guān)系不成立。故選C。

點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲

解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的

內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔

細(xì)分析對(duì)照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。

【8題詳解】

試題分析：題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文

中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)

真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，”兩千多年來一直指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)”“融入了中華民

族豐富人文精神”不正確。根據(jù)材料一，指導(dǎo)的是“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，“融入并豐富了中華民

族順天應(yīng)時(shí)、道法自然、崇尚和諧的人文精神”。C項(xiàng)，“普遍面臨”不正確。材料二中

說“國內(nèi)一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……正面臨著'人走技失''后繼乏人’的問題”。E項(xiàng)，

“各省市都相繼出臺(tái)”不正確。材料三中說“多個(gè)省市相繼出臺(tái)"。故選BD。

【9題詳解】

試題分析：題干是“如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？根據(jù)材料二、三概括說明?！北绢}

考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀材料二、三，找準(zhǔn)

有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、概括，整合。材料二說“聘請(qǐng)非遺傳承

人擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，指導(dǎo)大學(xué)生如何傳承傳統(tǒng)的‘非遺'技藝，而學(xué)生也將走出校園，深入

了解‘非遺’的作坊和行業(yè)；非遺傳承人提高技藝方面的指導(dǎo)實(shí)踐，高校則可以提供學(xué)術(shù)

資源與教學(xué)資源支持，共同打造‘非遺’項(xiàng)目特色專業(yè)和課程，培養(yǎng)‘非遺'高層次人

才?！庇纱丝梢姡悍沁z傳承人與高校合作，共同打造特色專業(yè)和課程，培養(yǎng)高層次人

才。材料二中說“一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)用性、傳播性無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，它們?nèi)绻?/p>

要拉近與年輕人的距離，就必須緊密結(jié)合現(xiàn)代的話語體系和年輕人的審美感受，創(chuàng)新傳方

式、提升設(shè)計(jì)感?！边@就要求創(chuàng)新傳播方式，提升設(shè)計(jì)感，才能吸引年輕人。材料三中說

“京東眾籌通過互聯(lián)網(wǎng)渠道和自身的流量化勢(shì)，為節(jié)目中出現(xiàn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了展

示和銷售平臺(tái)，為非遺傳承注入了新鮮血液，讓更多人群開始關(guān)注……?！?作為國內(nèi)最

大的互聯(lián)網(wǎng)眾籌平臺(tái)，京東眾籌非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道

和流量?jī)?yōu)勢(shì)，京東眾籌希望與《非凡匠心》聯(lián)手讓非遺文化和產(chǎn)品走進(jìn)更多人的視線

中?！辫b于京東眾籌的做法，可以借助互聯(lián)網(wǎng)渠道和流量?jī)?yōu)勢(shì)，讓非遺文化和產(chǎn)品走進(jìn)更

多人視線中。此外，“近幾年國家對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視和保護(hù)力度越來越強(qiáng)，在十

三五規(guī)劃總綱領(lǐng)的指導(dǎo)下，多個(gè)省市相繼出臺(tái)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展方案。不僅

如此，“匠心精神”也已被寫入政府工作報(bào)告，成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)做好本職工作的精神動(dòng)

力。”由此可見：保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還需要國家政策指引，地方出臺(tái)具體方

案。綜上，本題要從四個(gè)方面組織答案，即：①非遺傳承人與高校合作，共同打造特色專

業(yè)和課程，培養(yǎng)高層次人才；②創(chuàng)新傳播方式，提升設(shè)計(jì)感，吸引年輕人；③國家政策指

引，地方出臺(tái)具體方案；④借助互聯(lián)網(wǎng)渠道和流量?jī)?yōu)勢(shì)，讓非遺文化和產(chǎn)品走進(jìn)更多人視

線中。

點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩

選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。

答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息

篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概

括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。

2.閱讀下面的文字，完成下面問題（25分）

大師

聶鑫森

上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著

茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門

鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。

黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。

站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著

一幅折疊著的沒有裝裱的畫。

黃云山問：“你找誰？”

來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”

黃云山很意外，來人居然知道他的名字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“筆樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來到北京，只是

為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他也當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山

水畫，對(duì)您又極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：'無論如何要攜畫去京請(qǐng)筆樵先生法

眼一鑒，看此生努力可否白費(fèi)，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下

了。，”

秋小巒說得極快，為的是怕耽誤黃云山的時(shí)間。

黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒有

精力應(yīng)付了。

“筆樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)

京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給

了尊夫人?！?/p>

黃云山“呵”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。他把一只手習(xí)慣地扶

住門框，依舊沒有請(qǐng)客人進(jìn)屋的意思。

“您放心，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請(qǐng)您看一看這張畫，我也就可以向

死去的父親作個(gè)交代了?！?/p>

秋小巒的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍。

“好吧?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。

他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼

茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死；在最濃墨處也能分

辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。

黃云山激動(dòng)起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請(qǐng)進(jìn)！”

他們一起走進(jìn)畫室。

黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”

“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里?！?/p>

“待我凈了手、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為

恥！”

黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一根

點(diǎn)著的檀香。

頃刻間滿室芬芳。

黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長嘆一聲，說：“能得積墨妙處的有明末清初的龔

賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了?？上н@兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從

你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名

利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。黃云山問的很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、

生活、讀書……秋小巒虔誠地一一回答。

黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一個(gè)遺作展，他是一個(gè)進(jìn)入美術(shù)史的人物，

是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。

費(fèi)用、場(chǎng)地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來安排，不用你操心?！?/p>

然后，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，

不遠(yuǎn)千里而來；二是請(qǐng)你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品之交臂?！?/p>

秋小巒忍不住大聲慟哭起來。

看看壁上的掛鐘，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走

了！”

“不忙，在此午餐！”

兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館舉行，觀者如堵，好評(píng)如潮。

在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠地對(duì)秋小巒說：“我愿以我平生

的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”

掌聲如雷鳴般響起來。

16.概括秋溪谷的特點(diǎn)，并指出刻畫此人物形象運(yùn)用的主要技巧。（4分）

17.分析文中畫線句子“頃刻間滿室芬芳”在文中的作用。（4分）

18.賞析“黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一

根點(diǎn)著的檀香?！保?分）

19.文章以“大師”為題，有何含義？（4分）

參考答案：

16特點(diǎn)：畫藝卓絕，對(duì)藝術(shù)追求無限執(zhí)著，一生清貧，卻樂觀豁達(dá)、淡泊名利。（2

分，答三個(gè)即可）

技巧：運(yùn)用側(cè)面描寫。（1分）秋溪谷雖未出場(chǎng)，但通過他的畫、秋小巒的言行、黃云

山的態(tài)度來刻畫其形象。（1分）

17.內(nèi)容上，“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿焚香，深層意思是秋溪谷先生繪畫的墨

香，表現(xiàn)了對(duì)畫作、畫家的敬重。（2分）結(jié)構(gòu)上承上啟下，即由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞

推崇畫作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮。（2分）。

18.運(yùn)用細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫（1分），細(xì)致地刻畫出了黃云山在欣賞秋溪谷畫作前的系列

準(zhǔn)備工作（1分），表現(xiàn)了對(duì)秋溪谷先生的敬重（1分），也側(cè)面表現(xiàn)了秋溪谷先生的

畫藝高超（1分）。

19.（4分）①大師指秋溪谷，畫藝卓絕，對(duì)藝術(shù)追求無限執(zhí)著；一生清貧，卻樂觀豁達(dá)、

淡泊名利。他藝高品更高，堪稱大師。（2分）

②大師也指黃云山。在畫壇享有盛譽(yù)，胸襟寬廣，他嘆服于秋溪谷的畫藝和人品，并竭

誠相助，不失大師風(fēng)范。（2分）

略

3.小現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

“惡搞”是在拔文化的根

①自胡戈在網(wǎng)上扔下一個(gè)“饅頭”，讓成千上萬的網(wǎng)民得到了一種別樣的娛樂體驗(yàn)

后，“惡搞”一詞就大放異彩。自此，惡搞的潮水越過影視大片，漫向名人、經(jīng)

典、歷史、文化……在這場(chǎng)波瀾壯闊的“惡搞”大潮中，近來出現(xiàn)了一些新的動(dòng)

向：惡搞者已從過去的草根人物，變?yōu)楝F(xiàn)在的專家、教授；“惡搞”的范圍也從娛

樂圈擴(kuò)大到學(xué)術(shù)圈；惡搞對(duì)象從娛樂人物、事件，轉(zhuǎn)移至傳統(tǒng)文化，如以孔子為噱

頭對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所作的“國學(xué)辣妹”式的詮釋，正使這場(chǎng)“惡搞”運(yùn)動(dòng)，從消遣

娛樂演變成文化顛覆。

②以顛覆的、滑稽的、莫名其妙的無厘頭戲說娛樂圈的人和事，博得大家開心

一笑，在這個(gè)娛樂化時(shí)代也無可厚非。但時(shí)下惡搞之風(fēng)正從少部分人的自娛自樂變

成了一種集體狂歡。在一些專家學(xué)者筆下，原本代表中華歷史文化美好、智慧、勤

勞、善良的人和物被推倒，美的貶成丑的，紅的說成黑的，詞語中甚至極盡笑罵、

攻擊之能事。要知道，專家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，一向受到人們的重視和推崇。他們中

一些人對(duì)于傳統(tǒng)中國文化抹黑式的“惡搞”，無疑顛覆了傳統(tǒng)文化在人們心目中的

美好和莊嚴(yán)。

③優(yōu)秀文化的傳承是要有紐帶的，這個(gè)紐帶就是文化偶像和經(jīng)典。當(dāng)偶像和經(jīng)

典不斷被顛覆，并且頗受歡迎的時(shí)候，社會(huì)的核心價(jià)值觀和道德底線何在？當(dāng)傳統(tǒng)

文化被解構(gòu)，并且只有解構(gòu)而沒有架構(gòu)的時(shí)候，我們應(yīng)該反思，文化的脊梁一個(gè)個(gè)

被消解之后，華夏文化該如何挺立？日本動(dòng)畫片風(fēng)靡世界，韓國電視劇在亞洲I引發(fā)

了“韓潮”，而國內(nèi)的學(xué)者卻在制造“孔子狗”、“李白仔”、“岳飛賊”之類的

“惡作劇”，這不僅給世界帶來了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同秩序的破壞，更給中國的

“軟實(shí)力”留下了“硬傷”。

④在一個(gè)開放、多元、張揚(yáng)個(gè)性的社會(huì)，不可避免會(huì)有顛覆傳統(tǒng)的現(xiàn)象和對(duì)權(quán)

威崇拜的質(zhì)疑。“惡搞”從某種意義上說，也有重新拆解、解構(gòu)舊模式的意義，能

夠?yàn)槿藗兲峁┬碌囊暯?。但“惡搞”也?yīng)該有一個(gè)底線，民間對(duì)于影視作品、藝術(shù)

作品的“惡搞”，只是為了讓人開心一笑。而知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)文化“惡搞”現(xiàn)象的

出現(xiàn)，實(shí)在是一種拔自己文化根的行為。因?yàn)椋皭焊恪睋p害的絕不僅僅是文化本

身，還會(huì)影響到人們的價(jià)值取向。

⑤在這個(gè)浮躁的時(shí)代，作為代表社會(huì)、文化良知的學(xué)者專家，理應(yīng)耐得住寂

寞，抵制各種誘惑，堅(jiān)守學(xué)術(shù)陣地，端正學(xué)術(shù)操行，假如一味地“惡搞”文化，傳

播虛假、偏執(zhí)的理念，最終傷害的是文化的尊嚴(yán)。

⑥今天的學(xué)術(shù)研究、文化建設(shè)正面臨著前所未有的時(shí)尚化、娛樂化、商品化的

沖擊?！皭焊恪币悦菜坡收鎭碛螒蛉松?，以自謔、謔人的方式來“惡搞”文化，蔑

視權(quán)威，拋棄敬畏。其實(shí)，背后是文化犬儒傾向。當(dāng)我們把神圣、崇高統(tǒng)統(tǒng)打倒的

時(shí)候，我們用什么來守住精神家園呢？

L下列對(duì)“惡搞”含義的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所作的“國學(xué)辣妹”式的詮釋，從而達(dá)到對(duì)文化的顛覆。

B.以顛覆的、滑稽的、莫名其妙的無厘頭戲說人和事，博得大家開心一笑。

C.代表中華歷史文化美好、智慧、勤勞、善良的人和物被推翻，美的貶成丑

的，紅的說成黑的，詞語中甚至極盡笑罵、攻擊之能事。

D.以貌似率真來游戲人生，以自謔、謔人的方式來“惡搞”文化，蔑視權(quán)威，拋

棄敬畏。

2.下列不能作為“‘惡搞'是在拔文化的根”這一判斷依據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)傳統(tǒng)中國文化抹黑式的“惡搞”，無疑顛覆了傳統(tǒng)文化在人們心目中的美

好和莊嚴(yán)。

B.當(dāng)中國傳統(tǒng)的文化偶像和經(jīng)典不斷被顛覆，并且頗受歡迎的時(shí)候，社會(huì)的核

心價(jià)值觀和道德底線就會(huì)動(dòng)搖。

C.國內(nèi)學(xué)者對(duì)文化偶像的“惡搞”，不僅破壞了世界對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同秩

序，更給中國的“軟實(shí)力”留下了“硬傷”。

D.在一個(gè)開放、多元、張揚(yáng)個(gè)性的社會(huì)，“惡搞”文化會(huì)產(chǎn)生顛覆傳統(tǒng)、質(zhì)疑

權(quán)威崇拜的現(xiàn)象。

3.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.自胡戈在網(wǎng)上扔下一個(gè)“饅頭”后，“惡搞”的大潮從“惡搞”的范圍、對(duì)

象到“惡搞”者身份均出現(xiàn)了一些新的動(dòng)向。

B.“惡搞”從某種意義上來說有積極的一面，它有重新拆解、解構(gòu)舊模式的意

義，能夠?yàn)槿藗兲峁┬碌囊暯恰?/p>

C.對(duì)任何文化都不能“惡搞”，因?yàn)檫@會(huì)損害文化本身，更會(huì)影響到人們的價(jià)

值取向，是在拔文化的根。

D.在這個(gè)浮躁的時(shí)代，專家學(xué)者要耐得住寂寞，要能抵制各種誘惑，堅(jiān)守學(xué)術(shù)陣

地，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，保持文化良知，端正學(xué)術(shù)操行，不傷害文化的尊嚴(yán)。

參考答案：

I、D2、D3、C

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4~7題。

龐統(tǒng)字士元，襄陽人也。少時(shí)樸鈍，未有識(shí)者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱

冠往見徽。徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。稱統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠

冕，由是漸顯。

后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養(yǎng)。領(lǐng)南郡太守。先主見與善譚，大器之，以為治中從

事。遂與亮并為軍師中郎將。亮留鎮(zhèn)荊州。統(tǒng)隨從入蜀。

益州牧劉璋與先主會(huì)涪，統(tǒng)進(jìn)策曰：“今因此會(huì)，便可執(zhí)之，則將軍無用兵之勞

而坐定一州也。”先主曰：“初入他國，恩信未著，此不可也?！辫凹冗€成都，先主當(dāng)為

璋北征漢中，統(tǒng)復(fù)說曰：“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都；璋既不武，又素?zé)o預(yù)備，大

軍卒至，一舉便定，此上計(jì)也。楊懷、高沛，璋之名將，各仗強(qiáng)兵，據(jù)守關(guān)頭，聞數(shù)有箋

諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍未至，遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外

作歸形；此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計(jì)必乘輕騎來見，將軍因此執(zhí)之，進(jìn)取其

兵，乃向成都，此中計(jì)也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計(jì)也。若沉吟不去，將

致大困，不可久矣。”先主然其中計(jì)，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。

于涪大會(huì)，置酒作樂，謂統(tǒng)曰：“今日之會(huì)，可謂樂矣。"統(tǒng)曰：“伐人之國而

以為歡，非仁者之兵也?！毕戎髯恚唬骸拔渫醴ゼq，前歌后舞，非仁者邪？卿言不

當(dāng)，宜速起出！”

于是統(tǒng)逡巡引退。先主尋悔，請(qǐng)還。統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝，飲食自若。先主謂曰：

向者之論，阿誰為失？”統(tǒng)對(duì)曰：“君臣俱失?！毕戎鞔笮?，宴樂如初。

進(jìn)圍雒縣，統(tǒng)率眾攻城，為流矢所中，卒，時(shí)年三十六。先主痛惜，言則流涕。拜

統(tǒng)父議郎，遷諫議大夫。追賜統(tǒng)爵關(guān)內(nèi)侯，謚曰靖侯。

（節(jié)選自《三國志?蜀書?龐統(tǒng)

傳》）

4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.陰選精兵，晝夜兼道陰：暗地里B.大軍卒至，一舉便定卒：通“猝”，

突然

C.聞數(shù)有箋諫璋數(shù)：多次D.統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝謝：

推辭

5.下列各句都能表現(xiàn)龐統(tǒng)足智多謀的一組是

①性好人倫，勤于長養(yǎng)②今因此會(huì)，便可

執(zhí)之

③并使裝束，外作歸形④先主痛惜，言

則流涕

⑤陰選精兵，晝夜兼道⑥將軍因此執(zhí)之，

進(jìn)取其兵

A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.③④⑥

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.龐統(tǒng)年少時(shí)老實(shí)憨鈍，20歲時(shí)去拜見司馬徽，司馬徽說龐統(tǒng)應(yīng)該是南州讀書人中最好

的，從此他漸漸出了名。

B.龐統(tǒng)足智多謀，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口氣給了劉備上中下三條計(jì)

策，供他選擇。

C.楊懷、高沛是劉璋的著名將領(lǐng)，倚仗自己兵強(qiáng)馬壯，又占據(jù)著重要關(guān)隘，曾多次勸諫

劉璋攻打荊州。

D.龐統(tǒng)大度耿直，面對(duì)劉備做得不對(duì)的事情，他能直言不諱地指出來，事后仍然堅(jiān)持原

則。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。（5分）

譯

文：

（2）先主然其中計(jì)，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。（5分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

參考答案：

4.D（謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉，謝罪。）

5.B（①龐統(tǒng)生性注重倫理關(guān)系，勤懇奉養(yǎng)父母，屬于品行端正。④劉備痛惜流涕是因?yàn)?/p>

龐統(tǒng)為國捐軀，英年早逝）

6.C（“曾多次勸諫劉璋攻打荊州”有誤。原意是曾多次寫信勸劉璋打發(fā)劉備回荊州）

7.（1）司馬徽正在樹上采桑,讓龐統(tǒng)坐在樹下,兩人一起談?wù)搹陌滋斓揭估铩Ｋ抉R徽站

為他非常奇異。

（2）劉備認(rèn)為他的中策不錯(cuò),就殺了楊懷、高沛，進(jìn)軍成都，經(jīng)過的地方就攻打了下

來。

【譯文】龐統(tǒng)字士元，襄陽人。他年少時(shí)老實(shí)憨鈍，沒有人了解他。潁川人司馬

徽高雅，有能鑒定人才的名聲，龐統(tǒng)成年的時(shí)候前去拜見司馬徽。司馬徽正在樹上采桑，

讓龐統(tǒng)坐在樹下，兩人一起談?wù)搹陌滋斓揭估?，司馬徽感到他非常奇異。說龐統(tǒng)應(yīng)該是南

州讀書人之首，從此漸漸出名。

后來南州郡任命他為功曹。龐統(tǒng)生性注重倫理關(guān)系，勤奮奉養(yǎng)父母。龐統(tǒng)后來擔(dān)

任南郡太守。劉備會(huì)見了他并和他長談，非常器重他，任命他為治中從事。于是他和諸葛

亮共同擔(dān)任軍師中郎將。諸葛亮留守荊州，龐統(tǒng)隨劉備進(jìn)入蜀地。

益州牧劉璋和劉備在涪陵會(huì)面，龐統(tǒng)獻(xiàn)策說：“現(xiàn)在趁會(huì)面的機(jī)會(huì)，就把劉璋擒

住，那么您不用打仗就能得到益州。”劉備說：“剛來到別人境內(nèi)，還沒有恩信，不能這

樣做?！眲㈣盎氐匠啥己螅瑒湟鎰㈣氨闭鳚h中，龐統(tǒng)又勸他說：“暗地選拔精兵，日

夜兼程，直接偷襲成都；劉璋不會(huì)打仗，平時(shí)又沒有防備，我們的大軍突然來到，一舉就

能拿下益州，這是上計(jì)。楊懷、高沛，是劉璋的名將，各自憑借精兵，鎮(zhèn)守關(guān)隘，聽說多

次寫信勸劉璋，讓劉璋打發(fā)您回荊州。您還沒到成都的時(shí)候，派人告訴他，就說荊州有緊

急情況，打算回兵救援，并假扮打點(diǎn)行裝，表面上做出要回去的意向；楊懷、高沛二人既

佩服您的英名，又因?yàn)槟幕厝ザ吲d，估計(jì)必定會(huì)帶少量騎兵來見您，您因此把他們拿

住，進(jìn)而收降他們的軍隊(duì)，再進(jìn)軍成都，這是中計(jì)。撤退到白帝城，和荊州連成一線，慢

慢地謀劃攻打他，這是下計(jì)。如果猶豫不決，就會(huì)帶來大禍，不能長期這樣。”劉備覺得

他的中計(jì)不錯(cuò)，就殺了楊懷、高沛，進(jìn)軍成都，經(jīng)過的地方都攻打了下來。

在涪陵集會(huì)，置酒作樂，對(duì)龐統(tǒng)說：“今天的集會(huì)，真是高興啊?！饼嫿y(tǒng)說：

“征伐別人的國家卻很高興，這不是仁義之人的軍隊(duì)。”劉備喝醉了，大怒說：“武王伐

紂，有歌有舞，他不是仁者嗎？你的話不對(duì)，趕緊出去！”于是龐統(tǒng)起身告退。劉備不久

就后悔了，請(qǐng)他回來。龐統(tǒng)回到他的酒席，一點(diǎn)也不謝罪，喝酒吃飯依然如故。劉備問龐

統(tǒng)：“剛才的話，是誰不對(duì)？”龐統(tǒng)回答說：“我們君臣兩個(gè)都有不對(duì)?！眲浯笮?，酒

宴又回到原來的歡樂氣氛。

劉備進(jìn)軍圍攻雒縣，龐統(tǒng)率部隊(duì)攻城，被飛箭射中，死了，享年三十六歲。劉備

非常悲痛惋惜，一說起來就流淚。封龐的父親為議郎，又升任諫議大夫。追賜龐統(tǒng)為關(guān)內(nèi)

侯，謚號(hào)叫做靖侯。

5.閱讀下面的文言文，完成5-9小題

“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？?/p>

悲。君既為府吏，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得

息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所

施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！?/p>

府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共

為友。共事二三年，始爾未為久。女行無偏斜，何意致不厚？”

阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由。吾意久懷忿，汝豈得

自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之,遣去慎

莫留！”

府吏長跪答：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復(fù)取！”

阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會(huì)不相

從許！”

府吏默無聲，再拜還入戶。舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅(qū)卿，逼迫有

阿母。卿但暫還家，吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違

吾語?！?/p>

新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進(jìn)止敢

自專？晝夜勤作息，伶偌縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)

來還！妾有繡腰襦，蕨蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青

絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無

會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘！”

5.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是：（）

A.今若遣此婦，終老不復(fù)取。

B.皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名。

C.箱簾六七十，綠碧青絲繩。

D.以此下心意，慎勿違吾語。

6.下列句中加點(diǎn)的詞語屬于古今同義的一項(xiàng)是：（）

A.君既為府吏，守節(jié)情不移。

B.吾意久懷忿，汝豈得自由！

C.舉言謂新婦，哽咽不能語

D.晝夜勤作息，伶傅縈苦辛。

7.對(duì)句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是：（)

A.何乃太區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)：小，這里指見識(shí)短淺。

B.伏惟啟阿母啟：?jiǎn)⒎A，告訴。

C.會(huì)不相從許相：副詞，偏指一方，這里可以理解為“你”的意思。

D.不足迎后人后人：焦家的后代。

8.下列對(duì)原文敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是：（)

A.仲卿為挽留蘭芝而向母求情，留下蘭芝；但遭到拒絕。

B.焦母以“此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”為由，要仲卿立即休妻。

C.仲卿無可奈何，只好說服蘭芝回娘家暫住，但仍盼望日后夫妻能再次團(tuán)聚。

D.劉蘭芝深知眼前雖被婆婆休棄，還有可能重回。

9.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸。（4分）

（2）東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。（4分）

參考答案：

5.D

6.C

7.D

8.D

9.（1）我不能勝任（婆婆的）使喚，白白留下也沒有什么用?，F(xiàn)在就可以去稟告

婆婆，趁早把我休棄回娘家。（“不堪"、“徒"、"白”、“遣”各1分）

（2）鄰居有個(gè)聰明賢惠的女子，自稱秦羅敷，姿態(tài)可愛無比，母親替你去求婚。

（“賢”、“名”、“可憐”、“為”各1分）

6.閱讀下面的文言文，完成各題。

王粲,字仲宣，山陽高平人也。曾祖父龔，祖父暢，皆為漢三公。父謙，為大將軍何進(jìn)長

史。進(jìn)以謙名公之胄，欲與為婚，見其二女，使擇焉。謙弗許。以疾免，卒于家。

獻(xiàn)帝西遷,粲徙長安,左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著,貴重朝廷,常車騎填巷，

賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫

也，有異才,吾不如也。吾家書籍文章盡當(dāng)與之?！蹦晔?司徒辟,詔除黃門侍郎，以西京

擾亂，皆不就。乃之荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通儻，不甚重也。表卒。粲勸表子琮，

令歸太祖。太祖辟為丞相掾,賜爵關(guān)內(nèi)侯。太祖置酒漢濱，粲奉觴賀曰：“方今袁紹起河北

仗大眾志兼天下然好賢而不能用故奇士去之劉表雍容荊楚坐觀時(shí)變自以為西伯可規(guī)士之避

亂荊州者皆海內(nèi)之俊杰也，表不知所任,故國危而無輔。明公定冀州之日，下車即繕其甲卒,

收其豪杰而用之，以橫行天下;及平江、漢，引其賢俊而置之列位，使海內(nèi)回心，望風(fēng)而

愿治，文武并用，英雄畢力，此三王之舉也?！焙筮w軍謀祭酒。魏國既建，拜侍中。博物

多識(shí)，問無不對(duì)。時(shí)舊儀廢弛,興造制度,粲恒典之。

初，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：“卿能暗誦乎？”曰：“能?！币蚴贡扯b之，不失

一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。棋者不信，以帖蓋局，使更以他局為之。用相比校，不誤

一道。其強(qiáng)記默識(shí)如此。性善算,作算術(shù),略盡其理。善屬文,舉筆便成,無所改定,時(shí)人常

以為宿構(gòu);然正復(fù)精意覃思,亦不能加也。著詩、賦、論、議垂六十篇。建安二十一年，從

征吳。二十二年春，道病卒,時(shí)年四十一。粲二子，為魏諷所引，誅。后絕。

（節(jié)選自《三國志?魏書?王粲傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.方今袁紹起河北/仗大眾/志兼天下/然好賢而不能用/故奇士去之/劉表雍容荊楚/坐觀

時(shí)變/自以為西伯可規(guī)/士之避亂荊州者/皆海內(nèi)之俊杰也

B.方今袁紹起河北/仗大眾/志兼天下/然好賢而不能用故奇士/去之/劉表雍容荊楚/坐觀

時(shí)變/自以為西伯可規(guī)士之避亂/荊州者皆海內(nèi)之俊杰也

C.方今袁紹起河北/仗大眾/志兼天下/然好賢而不能用故奇士/去之/劉表雍容荊楚/坐觀

時(shí)變/自以為西伯可規(guī)/士之避亂荊州者/皆海內(nèi)之俊杰也

D.方今袁紹起河北/仗大眾/志兼天下/然好賢而不能用/故奇士去之/劉表雍容荊楚/坐觀

時(shí)變/自以為西伯可規(guī)士之避亂/荊州者皆海內(nèi)之俊杰也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.字，又稱“表字”，對(duì)名有表述、闡明的作用。古人稱呼他人時(shí)一般稱字如杜子美（杜

甫），還可稱官名如王右軍（王羲之），稱籍貫如王臨川（王安石）等，也可兼稱，《游褒禪

山記》中“廬陵蕭君圭君玉”，“廬陵”是籍貫，“君圭”是名，“君玉”是字。

B.婚，指婚姻關(guān)系。古代的婚姻，講究六禮，一般要經(jīng)過納采、問名、納吉、納征、請(qǐng)

期和親迎六道手續(xù)。親家之間，女方之父叫“婚”，男方之父叫“姻”；《鴻門宴》中

“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”，此處“婚姻”就是指劉項(xiàng)兩家結(jié)成兒女親家。

C.太祖，廟號(hào)。一般開國皇帝稱為“高祖”或“太祖”，如漢高祖劉邦、宋太祖趙匡

胤。祖有“祖宗”之義，《荊軻刺秦王》中“至易水上，祭祖，取道”，此處“祭祖”就

是指荊軻臨行前祭祀祖先。

D.賦，我國古代的一種文體，講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。著名的賦有王

粲的《登樓賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》、杜牧的《阿房宮賦》等。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王粲出身名門。他的曾祖父王龔、祖父王暢，都位列漢代的三公。大將軍何進(jìn)想讓他

父親王謙做自己的女婿，王謙沒有答應(yīng)。

B.王粲少有才名。他很受當(dāng)時(shí)位尊權(quán)重、才學(xué)出色的蔡邕的賞識(shí)。聽說王粲來訪，蔡邕

急忙去迎接，把鞋子都穿倒了，還表示會(huì)把家里的書籍都送給王粲。

C.王粲懷才不遇。他起先沒有接受司徒與朝廷的征召；投靠劉表，又因其貌不揚(yáng)而不受

重視；后歸附曹操，認(rèn)為袁紹喜愛賢才卻不任用、劉表擁有賢才卻任用不當(dāng)。

D.王粲博聞強(qiáng)記。他能一字不差地背誦路邊剛讀過的碑文，可以復(fù)原先前的棋局；他還

擅長計(jì)算，能提筆成文，寫下的詩、賦、論、議將近六十篇。

13.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）明公定冀州之日，下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下。

（2）善屬文，舉筆便成，無所改定，時(shí)人常以為宿構(gòu)；然正復(fù)精意覃思，亦不能加也。

參考答案：

10.A11.C12.C

13.（1）您平定冀州的時(shí)候，剛到那里就整頓軍務(wù)，招攬豪杰并重用他們而馳騁天下。

（2）王粲擅長寫文章，提筆就能寫成，沒有需要改動(dòng)的地方，當(dāng)時(shí)的人常常認(rèn)為他是事

先寫好的；然而即使（他們）正式再去精心深思（覃思即深思），也不能超過（他）提筆

寫成的文章。

【10題詳解】

此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和

斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排

偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?，解答此類題目，考

生要還原到語境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別，做出選擇，一般用排除法。本題要求選

出“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，“好賢而不能用”“故奇士

去之”是兩個(gè)句意完整的分句，中間要斷開，排除BC；“士之避亂荊州者”“皆海內(nèi)之俊

杰也”是一個(gè)判斷句，排除D。故選A。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的

變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋

的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語

相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“‘祭祖’就是指荊軻臨行前祭祀祖先”理解

錯(cuò)誤，《荊軻刺秦王》中“祭祖”指的是祭祀路神。故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和

原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出

“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“投靠劉表，又因其貌不

揚(yáng)而不受重視；后歸附曹操，認(rèn)為袁紹喜愛賢才卻不任用、劉表擁有賢才卻任用不當(dāng)”曲

解文意，結(jié)合原文“表以粲貌寢而體弱通儻,不甚重也”，劉表不太重視王粲不僅是因其

貌不揚(yáng)，還因其體弱，不拘小節(jié)；并且袁紹是不懂任用，劉表是不任用。故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為

輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文

補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)

的落實(shí)，如（1）中的“繕”動(dòng)詞，整頓；“收”動(dòng)詞，招攬；“用”動(dòng)詞，任用。（2）

中的“屬”動(dòng)詞，寫作；“舉”動(dòng)詞，提；“以為”動(dòng)詞，認(rèn)為；“復(fù)”副詞，再；“精

意覃思”動(dòng)詞，精心深思；“加”動(dòng)詞，超過。

【點(diǎn)睛】譯文：王粲，字仲宣，山陽高平人。曾祖父王龔、祖父王暢，都位列漢代的三

公。父親王謙是大將軍何進(jìn)的長史。何進(jìn)因?yàn)橥踔t是名公的后代，想要（讓自己的女兒）與

王謙結(jié)成婚姻關(guān)系，叫兩個(gè)女兒出來拜見王謙，讓他從二人中選擇一個(gè)。王謙沒有答應(yīng)。

王謙因病免了官職，后來在家中死去。

漢獻(xiàn)帝向西遷都，王粲也遷居到長安，左中郎將蔡邕看到了他認(rèn)為他不是平凡之輩。

當(dāng)時(shí)蔡邕的才學(xué)很出色，在朝中位尊權(quán)重，受到重視，常常車馬充塞了住宅前的巷子，賓

客滿座。蔡邕聽說王粲在門外來訪，倒穿著鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，大家看到他

年紀(jì)輕，體貌短小，滿座客人都很吃驚。蔡邕說：“這是王暢的孫子，有奇異的才能，我

比不上。我家的文章書籍應(yīng)當(dāng)全部送給他。”十七歲時(shí)，司徒召用，皇帝命令授予黃門侍

郎的官職，因?yàn)槲骶_亂，都沒有去接受官職。于是到荊州投靠劉表。劉表因?yàn)橥豸由聿?/p>

短小、相貌不揚(yáng)并且隨隨便便、不拘小節(jié)，不太重視他。劉表死了后，王粲勸劉表的兒子

劉琮，讓他歸附了曹操。曹操召用王粲為丞相的屬官，并且賞給關(guān)內(nèi)侯的爵位。曹操在漢

水之濱設(shè)酒宴，王粲雙手捧杯敬賀說：“當(dāng)今袁紹在黃河以北起兵，仗著人多，立志吞并

全國，然而他愛賢才卻不能使用賢才，所以有特殊才能的人都離開了他。劉表在荊州一帶

從容不迫，暫時(shí)不動(dòng)，觀察等待時(shí)機(jī)，自認(rèn)為自己可以效法周文王（慢慢壓倒商朝）。在

荊州躲避戰(zhàn)亂的人，都是天下才能出眾的人，劉表不知重用他們，所以國家危急卻沒有輔

佐的人。您平定冀州的時(shí)候，剛到那里就整頓軍務(wù)，招攬豪杰并重用他們而馳騁天下；等

到平定了長江、漢水，招納有才能的人而安置他們的職位，讓天下人歸心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到（您

的善政）而希望天下太平，文臣武將都被任用，英雄竭盡全力，這是夏、商、周三代開國

之君的措施啊?！焙髞硗豸颖徽{(diào)動(dòng)官職任軍謀祭酒。魏國建立以后，曹操授予他侍中的官

職。他廣泛認(rèn)識(shí)事物，知識(shí)豐富，有問必能對(duì)答。當(dāng)時(shí)昔日的法度荒廢、松弛，需要?jiǎng)?chuàng)立

新的規(guī)章制度，王粲經(jīng)常主持這件事。

當(dāng)初，王粲和別人一起走路，讀路邊的碑文，那人問：“你能背誦嗎？”王粲

說：“能?！蹦侨司妥屗痴b碑文，一個(gè)字也不錯(cuò)。曾經(jīng)觀看人下圍棋，棋局（局，本意

為棋盤）壞了，王粲替他們照原樣恢復(fù)，把棋子再擺上。下棋的不相信，用頭巾把棋盤蓋

上，讓他再用其他的棋盤把棋子照原樣擺上。擺好后用來互相核對(duì)比較，棋子的位置一個(gè)

也不錯(cuò)。他的很強(qiáng)的記憶力就像這樣好。他還擅長計(jì)算，作算術(shù)，能大致通曉道理。他擅

長寫文章，提筆就能寫成，沒有需要改動(dòng)的地方，當(dāng)時(shí)的人常常認(rèn)為他是事先寫好的；然

而即使（他們）正式再去精心深思，也不能超過（他）提筆寫成的文章。他寫下的詩、

賦、論、議將近六十篇。

建安二十一年，王粲隨曹操軍隊(duì)伐征東吳。二十二年春天，在行軍路上病死，當(dāng)

時(shí)四十一歲。王粲有兩個(gè)兒子，受魏諷的牽連，都被殺了。后代斷絕。

文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑

大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文

中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是

保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大

多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為

輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文

句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)

慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就

要對(duì)它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.閱讀下面文字，完成下列小題。

“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ?/p>

能機(jī)器人“九歌”,創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作

之所以能信手拈來，是因?yàn)椤笆熳x唐詩三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬首詩

篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，（），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。

如今，人工智能技術(shù),各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張

小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器

人。俄羅斯世界杯期間,“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步

的速度發(fā)布，最終,一戰(zhàn)成名。

“強(qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡

所能，確保它的未來發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利?！彼沟俜?霍金生前如是警醒。當(dāng)詩歌創(chuàng)作

這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專

家認(rèn)為這是o

14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.牛刀小試一日千里眾望所歸庸人自擾

B.牛刀小試日新月異不負(fù)眾望杞人憂天

C.初露鋒芒日新月異眾望所歸杞人憂天

D.初露鋒芒一日千里不負(fù)眾望庸人自擾

15.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律

B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握

C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的''潛規(guī)則”

D.自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律

16.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工

智能寫稿機(jī)器人。

B.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能

寫稿機(jī)器人。

C.“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工

智能寫稿機(jī)器人。

D.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工

智能寫稿機(jī)器人。

參考答案：

14.B15.D16.A

【14題詳解】

試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然

后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能。語

段強(qiáng)調(diào)人工智能，“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”。一日千

里：比喻進(jìn)步或發(fā)展極快。日新月異：形容發(fā)展、進(jìn)步很快。二者基本相同。眾望所歸：

眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。不負(fù)眾

望：不辜負(fù)大家的期望。文中對(duì)象是“‘張小明‘記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”，所以應(yīng)

用“不負(fù)眾望”。庸人自擾：泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。杞人憂天：比

喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。語段強(qiáng)調(diào)“沒必要的擔(dān)心”，用“杞人憂天”。故B。

【15題詳解】

試題分析：此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)

卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)

詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分

析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯

順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接，根據(jù)語境可

推出陳述對(duì)象是“九歌自己”，前面是“學(xué)習(xí)”，同時(shí)注意”學(xué)習(xí)和“掌握”的先后順

序。故選D。

【16題詳解】

試題分析：本題考查語言銜接與表達(dá)連貫的能力，做題時(shí)，既要“瞻前”，又要“顧

后”。大處著眼、小處探究，重在整體把握，然后逐一擊破。解答該題要注意前后文語境

及句式，本題中這個(gè)句子共有兩處錯(cuò)誤，第一，“第一款”是順序，“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)

屬在前；第二，“綜合”修飾“利用”。故選A項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。要

認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并

列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不

協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語

感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。

8.下列語段在表達(dá)上有三處不同類型的邏輯錯(cuò)誤，請(qǐng)參考示例的方式，說明另外兩處邏輯

錯(cuò)誤。

5月8日是世界微笑日。微笑溝通著人們的情感，所