Word文檔下載后可自行編輯1/113.1《林教頭風(fēng)雪山神廟》測試卷（）20232024學(xué)年統(tǒng)編高中語文必修下冊13.1《林教頭風(fēng)雪山神廟》測驗卷

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成問題。

我國古代小說的發(fā)展

吳組緗

中國的小說，也和世界各國的小說一樣，是從神話傳說開始的。有人說我國小說有很多起源，如寓言、史傳、諸子散文等，其實源只有一個，那就是神話傳說。神話是把神人化，傳說是把人神化，這兩者之間的界限很難確切劃分。

到魏晉南北朝，出現(xiàn)了志怪、志人小說。這是魯迅在《中國小說史略》中起的名字，我覺得概括得很恰切。神話傳說也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實記載下來的，是靠實地訪問，從民間搜集而記錄下來的，因此叫作“志”?！爸尽笔怯涗浀囊馑迹皇莿?chuàng)作。所以最初的小說，同歷史歸于一類。比如《穆天子傳》是個神話傳說，可史書上卻把它歸于帝王“起居注”一類；《山海經(jīng)》也是神話傳說，《漢書》中卻把它歸于“地理志”中。

直到梁代蕭統(tǒng)編《文選》，才第一個要把文學(xué)和歷史區(qū)分開來。他在序中提出他的文學(xué)定義，即“事出于沉思，義歸乎翰藻”。但這時他所指的文學(xué)只包括詩、文、賦，并不包括小說。我國的小說脫離歷史領(lǐng)域而成為文學(xué)創(chuàng)作，還是進入唐代之后的事。唐代的文化出現(xiàn)了很多新的東西，文人的思想也有所發(fā)展、開闊；這時傳奇小說應(yīng)運而生，如陳鴻寫的《長恨歌傳》，白行簡寫的《李娃傳》，都是依照傳說創(chuàng)作而成，不再是歷史性質(zhì)的東西了。唐代小說的發(fā)展主要表現(xiàn)在想象虛構(gòu)與講求文采，這就同過去的作品有所區(qū)分。參照蕭統(tǒng)的文學(xué)定義看，虛構(gòu)、想象正是“事出于沉思”；講求文采，則正是“義歸乎翰藻”。從此，小說便發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作了，但作為史傳的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中止。

傳奇小說發(fā)展到宋代就衰落了。宋代的小說大致是根據(jù)史事記載完成的，沒有什么虛構(gòu)和富有文采的創(chuàng)作加工，同唐代小說大不相同。后來各個朝代的人們寫的歷史小說，大多走了宋代傳奇的路子，即按照史書的記載編寫，作為文學(xué)作品是失敗的。

這時隨之興起的是話本。話本經(jīng)過文人加工，就變成許多話本小說和演義小說。如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，大都是文人采用民間創(chuàng)作而進行的再創(chuàng)作。話本是民間“說話”藝術(shù)的底本，它是經(jīng)過說書藝術(shù)的千錘百煉才產(chǎn)生、流傳的。它以描繪精彩動人的情節(jié)場面和塑造生動活潑的人物形象見長；這就與專供人閱讀的小說有了明顯不同的風(fēng)格，因為它們是植根于講給人聽的說書藝術(shù)的。

由這里再發(fā)展，便成為文人的獨立的創(chuàng)作。這時不再拿民間的東西來加工了，而主要是自己創(chuàng)作。這一類代表作是《金瓶梅》，它在小說發(fā)展史上開辟了一條新路。無論《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》，寫的都是非凡的人物或不尋常的英雄；而《金瓶梅》開辟了一條寫平凡人和日常生活的道路，通過寫平凡人的日常生活，顯示了現(xiàn)實主義文學(xué)的長足發(fā)展。沿著《金瓶梅》所開創(chuàng)出來的道路，《紅樓夢》問世了，中國古代現(xiàn)實主義小說達到了輝煌的頂點。

中國小說發(fā)展的脈絡(luò)及特點，大致就是如此。

（有刪改）

1．下面關(guān)于“小說”的說法，不正確的一項是

A．小說是指文人創(chuàng)作的一種文學(xué)體裁。

B．小說是指脫離歷史而創(chuàng)作的一種文學(xué)體裁。

C．小說是講求用虛構(gòu)和想象來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

D．小說是以描寫情節(jié)場面和塑造人物形象見長的一種文學(xué)體裁。

2．對文中“但作為史傳的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中止”這句話的含意理解正確的一項是

A．唐代“志怪志人小說”同“傳奇小說”并存。

B．唐“傳奇”并沒有徹底成為文學(xué)創(chuàng)作。

C．唐“傳奇”中仍保留著“志怪志人”的因素。

D．唐“傳奇”雖脫離歷史領(lǐng)域，但仍記載了大量的歷史內(nèi)容。

3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是

A．中國小說史上凡是按照史書的記載編寫的各個朝代的歷史小說都是失敗的。

B．中國古典小說繼承了《史記》等史傳文學(xué)“實錄”的傳統(tǒng)，并產(chǎn)生了一批優(yōu)秀作品。

C．我國話本小說，演義小說的發(fā)展，進步大都是由優(yōu)秀的文人向民間學(xué)習(xí)、參與、加工民間創(chuàng)作而取得的。

D．從我國古代小說發(fā)展歷程的角度來看，《金瓶梅》和《紅樓夢》屬于同一階段的作品。

二、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

高爾基指出：“文學(xué)的第三要素是情節(jié)，即人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系?！鼻楣?jié)由四個部分組成，即情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四個部分不能分為四個等份，發(fā)展是重場戲，高潮是次重場戲，開端和結(jié)局又次。只有這樣，才能準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，才能有美的價值，這是作家們所共同遵守的創(chuàng)作原則。正如福斯特所說：“美感是小說家無心以求卻必須臻及的東西?！苯Y(jié)構(gòu)是大于情節(jié)的，敘述性文學(xué)的結(jié)構(gòu)包括情節(jié)與非情節(jié)兩個因素，它們一道構(gòu)成了敘述性文學(xué)的節(jié)奏，決定著故事的向前發(fā)展和發(fā)展的速度。我們可以將中國古典小說的情節(jié)分為對話型（包括旁白，心理活動）、行動型、抒情型、敘述型，非情節(jié)分為靜態(tài)型（環(huán)境描寫，肖像描寫）、評論型（有詩為證，有詩贊曰）等。

對話型，即依靠人物間的對話推進情節(jié)的發(fā)展，一般是依據(jù)人物言語節(jié)奏的快慢來區(qū)分的。比如諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，雖無刀光劍影，卻也有弓張弩發(fā)之勢。旁白與心理描寫，則可說是對話的補充形式。中國古典小說的心理描寫受戲曲的旁白影響較深。蔣干盜書，周瑜故作不知，故意旁白數(shù)語，用筆簡練，既強調(diào)了情節(jié)的發(fā)展，又豐富了人物的性格。而行動型的情節(jié)因素往往是把動作行為和言語的描寫摻雜在一起。

抒情型的情節(jié)因素既不是指景物的描寫，也不是指借助萬物抒發(fā)壯志，而是指作品中抒情氣息濃厚的場面穿插。它們是情節(jié)的一個必不可少的部分，對調(diào)節(jié)情節(jié)、加強人物間的聯(lián)系、豐富復(fù)雜的人物性格，有著不可低估的作用。赤壁之戰(zhàn)中的抒情場面在中國古典小說中有著獨到之處，群英會周瑜醉里舞劍，高歌：“丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟！”孔明草船借箭，性命系于一旦，卻拉著魯肅談笑，只顧飲酒取樂。凡此種種，它們把情節(jié)拉長了，同時又把情節(jié)豐富了；既使情節(jié)舒緩了，同時又使情節(jié)更有韻味了。

敘述型的情節(jié)因素是情節(jié)發(fā)展的最基本模式，也是赤壁之戰(zhàn)發(fā)展的最基本模式。

再來看非情節(jié)因素。中國古典小說，人物肖像的描寫一般是漫畫性勾勒，通常是用畫臉譜的方法以突出人物性格；環(huán)境的描寫沒有大段的景物描寫，卻長于抒情，對環(huán)境作簡潔的交代。評論型是用前人的詩詞，或假托一人，大都用韻文的形式。

《三國演義》赤壁之戰(zhàn)描寫的成功，就在于情節(jié)內(nèi)部的節(jié)奏嚴謹和非情節(jié)因素對內(nèi)部節(jié)奏的補充，所有這些造就了赤壁之戰(zhàn)獨特的節(jié)奏。

（摘編自張強《論〈三國演義〉赤壁之戰(zhàn)的敘事節(jié)奏》）

材料二：

如果敘事人在敘述歷史人事時有意變換敘事時間和歷史時間之間的比例尺度，那么敘述就會出現(xiàn)疏密張弛，呈現(xiàn)出某種帶有規(guī)律性的敘事節(jié)奏。明清時的演義評點家們則常愛用急與緩、濃與淡等方面的對比效應(yīng)來形容演義小說的敘事節(jié)奏。如毛宗崗即借用繪畫色彩的濃淡來作譬喻：“《三國》一書，有近山濃抹，遠樹輕描之妙。”（《讀三國志法》）可以說，絕大多數(shù)演義小說的敘事節(jié)奏基本上都是由輕描淡寫的概述和濃墨重彩的場景反復(fù)交替構(gòu)成的。

與概述相對，場景在演義中一般多用于一些能見出敘事旨趣的戲劇性情節(jié)關(guān)目，但是就現(xiàn)存演義對“熱鬧處”敷演的效果來看，卻多半令人生厭。其所以如此，蓋因敘事者為了突出其心目中的英雄，或為了以戲劇性取悅讀者，過于頻繁地描寫了一個又一個的戰(zhàn)爭場面，諸如攻城劫寨、出奇設(shè)伏、爭鋒廝殺、布陣斗法等，但都大同小異。所以毛宗崗說：“每見他書所記劫寨之事，不過‘殺入寨中，并無一人，情知中計，望后便走’等語耳。層層疊疊，數(shù)見不鮮?！保ā度龂萘x》第九十三回總評）

因此，高明一點的作家就比較注意省儉筆墨，將之留供一些重要場合使用。如《三國演義》所寫大小戰(zhàn)爭約有四百場，但真正濃墨重彩、肆筆渲染的卻只有官渡、赤壁、彝陵等幾個大戰(zhàn)役和一些相對次要的戰(zhàn)役，于是全書便顯得跌宕起伏、節(jié)奏分明。當(dāng)然，如果敘事人僅將濃墨重彩涂染在一些重要的戰(zhàn)爭場面之上，而不追求內(nèi)容、節(jié)奏的變換，那么這樣的節(jié)奏有時也仍然會讓人覺得單調(diào)和膩煩。所以，精明的敘事人在龍爭虎斗、雷轟電激的戰(zhàn)爭場景之間又別出心裁地穿插了一些花明草媚、溫柔旖旎的場景，以“舒其氣而殺其勢”。毛宗崗說：“《三國》一書，有笙簫夾鼓、琴瑟間鐘之妙。如正敘黃巾擾亂，忽有何后、董后兩宮爭論一段文字……令人于干戈隊里時見紅裙、旌旗影中常睹粉黛，殆以豪士傳與美人傳合為一書矣?！保ā蹲x三國志法》）

不過，從根本上講，敘述事件都無一例外地要受制于敘事人的主觀因素。以《三國》中的“當(dāng)陽之戰(zhàn)”為例：歷史記載，這場戰(zhàn)斗的勝利者是曹操。作為演義小說的敘事人，是不能隨意變更或掩蓋其真相的，但是又不愿正視、實敘之。于是，敘事人便在敘事的時間節(jié)奏上巧做文章：一方面只是匆匆勾勒劉備敗走新野等大敗，另一方面則描繪了“趙子龍單騎救主”“張翼德大鬧長坂橋”等大敗中的“小勝”；他以高度同情的筆調(diào)虛寫了大敗，同時又以熱烈興奮的心情實寫了“小勝”。

（摘編自紀德君、洪哲雄《明清歷史演義小說的時間處理藝術(shù)》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．小說的情節(jié)中發(fā)展是重場戲、高潮是次重場戲，而開端和結(jié)局在小說節(jié)奏方面的作用比發(fā)展和高潮小，小說家往往通過把握節(jié)奏來表現(xiàn)小說美的價值。

B．毛宗崗評論《三國》“有近山濃抹，遠樹輕描之妙”，是通過繪畫藝術(shù)中近處景色濃、遠處景色淡產(chǎn)生的對比效應(yīng)來論述小說《三國》的敘事特點。

C．如果場面描寫只為了突出敘事者心目中的英雄形象或使情節(jié)具有戲劇性等，就會出現(xiàn)概述的特征，描寫出諸如攻城劫寨、出奇設(shè)伏等大同小異的戰(zhàn)爭場面。

D．材料列舉《三國》“當(dāng)陽之戰(zhàn)”的例子，是為了證明敘事者敘述的事件隱藏有敘事者的主觀因素，即演義小說的敘事者會根據(jù)自己的看法改寫史實。

5．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．小說的結(jié)構(gòu)大于情節(jié)，小說敘述情節(jié)能夠完善小說結(jié)構(gòu)。高爾基認為情節(jié)是文學(xué)的第三要素，體現(xiàn)的是人物之間的聯(lián)系、矛盾、同情、反感和一般的相互關(guān)系。

B．中國古典小說中，對話型和行動型情節(jié)中的人物語言描寫有差異，前者除了人物對話，還包括人物的旁白和心理活動，而后者會把人物的動作和語言結(jié)合起來進行描寫。

C．?dāng)⑹鲂偷那楣?jié)因素是情節(jié)發(fā)展的最基本模式，《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的情節(jié)就是敘述型情節(jié)，具體特點是景物描寫具有抒情性、情節(jié)概述和豐富場景反復(fù)交替。

D．小說在描寫戰(zhàn)爭場景時為了避免讓人覺得單調(diào)、膩煩，有時會注重內(nèi)容、節(jié)奏的變化，如《三國演義》在敘述赤壁鏖戰(zhàn)時，加入了曹操欲取二喬的內(nèi)容。

6．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段觀點的一項是（）

A．諸葛亮舌戰(zhàn)東吳主降派，一口氣駁倒七名文士，為孫權(quán)、劉備聯(lián)合抗擊曹操奠定了基礎(chǔ)。

B．孫劉和曹操雙方積極準(zhǔn)備戰(zhàn)事，戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，但龐統(tǒng)挑燈夜讀、曹操宴長江橫槊賦詩。

C．曹操率領(lǐng)八十三萬大軍進攻江東，把戰(zhàn)船連鎖，以求渡過長江天險與孫劉聯(lián)軍決一死戰(zhàn)。

D．周瑜接到曹操的挑戰(zhàn)信后毀書斬使，以表白抵抗的決心，引發(fā)曹操與東吳在三江口交戰(zhàn)。

7．請結(jié)合兩則材料，簡要概括《三國演義》采用了什么方式來控制小說的敘事節(jié)奏。

8．請結(jié)合材料一，簡要分析《林教頭風(fēng)雪山神廟》使用了哪些具體的手法來推動情節(jié)發(fā)展。

三、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面作品，完成下面小題。

林教頭風(fēng)雪山神廟（節(jié)選）

施耐庵

①只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

②行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇祐，改日來燒紙錢。”又行了一回，望見一簇人家，林沖住腳看時，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。林沖徑到店里。主人問道：“客人那里來？”林沖道：“你認得這個葫蘆么？”主人看了道：“這葫蘆是草料場老軍的?！绷譀_道：“原來如此?！钡曛鞯溃骸凹仁遣萘蠄隹词卮蟾?，且請少坐。天氣寒冷，且酌三杯，權(quán)當(dāng)接風(fēng)?！钡昙仪幸槐P熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，請林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯。就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子。把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲“相擾”，便出籬笆門，仍舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄酵碓较碌镁o了。

③再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士。因這場大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒把火處，怎生安排？”想起離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。團團看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開。先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來，蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。

④正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響，林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜的燒著。當(dāng)時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么？”一個應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心!回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒的推故?！蹦侨说溃骸傲譀_今番直吃我們對付了，高衙內(nèi)這病必然好了。”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了。’張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事，不想而今完備了?！庇忠粋€道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上，點了十來個火把，待走那里去？”那一個道：“這早晚燒個八分過了。”又聽得一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：“我們回城里去罷。”一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?/p>

注：林沖，外號豹子頭，東京（現(xiàn)河南開封）人，曾為八十萬禁軍教頭。

9．第①段中劃線的句子有什么作用？

10．聯(lián)系《林教頭風(fēng)雪山神廟》全文內(nèi)容，說說第④劃橫線的句子中所說的“這條計”是指什么計？它“好”在哪里？

11．第④段中寫了三個人的對話，簡要分析對話的作用。

12．根據(jù)本段文字提供的信息，概括林沖的性格特點。

四、古代詩歌閱讀

13．閱讀下面這首詩，回答問題。

題竹石牧牛并引

黃庭堅

子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)。戲詠。

野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。

阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！

牛礪角猶可，牛斗殘我竹

①伯時：宋代著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子

這首詩可分為幾層？分別寫了什么內(nèi)容？

五、選擇題

14．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

(1)可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)了足足十五年！

(2)她冒著生命危險盡力和營救獄中難友。

(3)因為得不到當(dāng)朝者的賞識，林沖空有一身好卻得不到施展。

(4)只是我得跟您預(yù)先一下：說不定有人偷聽了我們的談話了。

A．挾制庇護功夫聲明

B．挾制庇佑工夫申明

C．轄制庇護功夫聲明

D．轄制庇佑工夫申明

15．對以下三句景物描寫的作用分析正確的一項是

①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一場大雪來。

②那雪正下得緊。

③看那雪，到晚越下得緊了。

A．①句渲染了氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展。②③句都寫出了雪勢。

B．①句用惡劣的天氣烘托林沖這一落難英雄的心境，同時也預(yù)示著一場更大的災(zāi)難的來臨。②句中“緊”突出雪勢，也暗示了形勢發(fā)展十分嚴峻。③句渲染悲壯的氣氛。

C．①句以景襯人，預(yù)示人物將面臨更大的災(zāi)難。②句渲染悲壯的氣氛。③句“緊”暗示陰謀越來越近，林沖處境越來越危險。

D．①句渲染了悲壯的氣氛。②③句中“緊”的作用一樣，都暗示了人物的命運。

16．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①由于高度很低，強大的飛機尾氣流把地面上的落葉吹得_______，遮天蔽日。

②這項政策一出臺，街頭巷尾人們都在談?wù)摯耸拢芸炫胈______。

③他提起世界杯來，能_______地講上一天。

A．沸沸揚揚洋洋灑灑紛紛揚揚B．紛紛揚揚洋洋灑灑沸沸揚揚

C．紛紛揚揚沸沸揚揚洋洋灑灑D．沸沸揚揚紛紛揚揚洋洋灑灑

17．下列加點的詞與現(xiàn)代漢語意思完全相同的一項是()

①不合偷了店主人家錢財，被捉住了。②自從得恩人救濟，赍發(fā)小人。③“大姐！這兩個人來得不尷尬。”④忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯。⑤只要提防他便了。

A．①②⑤B．②③④

C．①③⑤D．②④⑤

18．下列各句中加橫線的成語，使用正確的一項是（）

A．小說《水滸傳》是漢語文學(xué)中最具備史詩特征的作品之一，是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，美輪美奐，流傳極廣。

B．人們常說雙魚座的人是善良的，好欺負，總是一副逆來順受、可憐兮兮的模樣，其實在十二星座中恰是這個最柔弱的星座，也是耐力超強的星座。

C．美國高級官員表示，美國政府要借有關(guān)導(dǎo)彈的問題來敲打伊朗，作為中東國家的以色列正倚馬可待。

D．明明高太尉一步一步地陷害林沖，可林沖總覺得如果自己能夠感恩戴德地對待別人，別人就不會再加害自己了，所以，關(guān)鍵時刻往往引而不發(fā)。

19．下列句中加點的詞語解釋，不正確的一項是

A．又得林沖主張陪話主張：出頭做主

B．我因惡了高太尉惡：觸怒，得罪

C．李小二正在門前安排菜蔬下飯下飯：下飯的菜肴

D．這兩個人來得不尷尬不尷尬：行為、態(tài)度不正常

六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

新世紀以來，我國的文藝事業(yè)進入一個空前的繁榮時期，尤其是文學(xué)創(chuàng)作，走上了“快車道”，每年都有大量思想性、藝術(shù)性和觀賞性俱佳的優(yōu)秀作品競相問世，這種繁榮所帶來的百卉千葩，讓人_____________?？v觀歷史，古有司馬遷歷時十余載成就“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》；近有清代小說家曹雪芹____________，“披閱十載、增刪五次”，方得“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡摹都t樓夢》；當(dāng)代作家路遙過著“早晨從中午開始”的創(chuàng)作生活，耗時很久才得以完成《平凡的世界》三部曲……________，這些可以堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者以堅忍的信念和執(zhí)著的意志經(jīng)過長期精雕細琢而成的上乘之作。同時，這些著者更以“板凳寧坐十年冷，文章不著一字空”的一絲不茍與精益求精的精神，（）。當(dāng)然，在繁榮背后也存在___________的現(xiàn)象。急功近利、胡亂拼湊而成的“文學(xué)快餐”，其低劣文字會讓很多讀者深受其害。

20．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．美不勝收殫精竭慮不言而喻泥沙俱下

B．應(yīng)接不暇嘔心瀝血毋庸置疑泥沙俱下

C．美不勝收嘔心瀝血毋庸置疑魚目混珠

D．應(yīng)接不暇殫精竭慮不言而喻魚目混珠

21．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這些可以堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者以執(zhí)著的信念和堅忍的意志經(jīng)過長期精雕細琢而成的上乘之作。

B．這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者以堅忍的信念和執(zhí)著的意志經(jīng)過長期精雕細琢而成的上乘之作。

C．這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者以執(zhí)著的信念和堅忍的意志經(jīng)過長期精雕細琢而成的上乘之作。

D．這些堪稱經(jīng)典的文學(xué)作品，無一不是著者經(jīng)過長期精雕細琢以執(zhí)著的信念和堅忍的意志而成的上乘之作。

22．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．完美地詮釋了“如切如磋，如琢如磨”的創(chuàng)作品質(zhì)

B．“如切如磋，如琢如磨”的創(chuàng)作品質(zhì)被完美地詮釋了

C．詮釋了“如切如磋，如琢如磨”的完美創(chuàng)作品質(zhì)

D．把完美的“如切如磋，如琢如磨”的創(chuàng)作品質(zhì)詮釋了

閱讀下面的文字，完成下面小題。

幾百年來，梁山泊英雄好漢的故事家喻戶曉。一部《水滸傳》，更使英雄好漢的故事深入人心。說起《水滸傳》，人們的直觀印象是“造反”，而深層印象則是“忠義”。梁山英雄們的誓詞“但愿共存忠義于心，同著功勛于國，替天行道，保境安民”更是一語破的。于是，《水滸傳》被冠以《忠義水滸傳》，“忠義為立身之本”成為梁山好漢的突出品格，水滸英雄們也被研究者們稱為“成也忠義，敗也忠義”。

雖或褒或貶，但是有個無可辯駁的事實，那就是“忠義”思想為水滸文化打上了核心印象，或者從某種意義上說，水滸文化的思想內(nèi)核是“忠義”文化造成產(chǎn)生的。本來，在我國有文字以來的文明發(fā)展史上，“忠”與“義”在先秦之前，是兩個相對獨立的概念。在儒家的經(jīng)典思想里，“忠”指的是盡心竭力為人辦事，當(dāng)時不分對上對下。“義”則指思想行為符合一定標(biāo)準(zhǔn)。為了防止這種“義”的觀念越出“普天之下，莫非王臣”之“軌”，朝廷的謀臣策士們有意在“忠義”二字連綴上下功夫，()。這也正是梁山英雄們難以跳出封建意識形態(tài)的歷史局限，以及在“替天行道”“忠義雙全”的誘導(dǎo)下，最終被朝廷招安的悲劇所在。

23．下列各句中的引號和文中“但愿共存忠義于心……保境安民”的引號，作用相同的一項是()

A．“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的。

B．遇到困難的事就推給別人，這樣的“聰明人”還是少一些好。

C．“親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”媽媽上前說道。

D．1937年，“八一三”事變爆發(fā)，11月中旬，日軍占領(lǐng)上海，淞滬會戰(zhàn)結(jié)束。

24．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．那就是“忠義”思想為水滸文化打上了核心印記，或者從某種意義上說，水滸文化的思想內(nèi)核是“忠義”文化造成產(chǎn)生的。

B．那就是“忠義”思想為水滸文化打上了核心印象，或者從某種意義上說，水滸文化的思想內(nèi)核是“忠義”文化造成的。

C．那就是“忠義”思想為水滸文化打上了核心印記，或者從某種意義上說，水滸文化的思想內(nèi)核是從“忠義”文化中產(chǎn)生的。

D．那就是“忠義”思想為水滸文化打上了核心印象，或者從某種意義上說，水滸文化的思想內(nèi)核是從“忠義”文化中產(chǎn)生的。

25．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．努力把“忠”控制在為朝廷盡忠的政治框架內(nèi)，努力用臣民之間的結(jié)義來誘導(dǎo)“忠”效力朝廷

B．努力把臣民之間的結(jié)義控制在為朝廷盡忠的政治框架內(nèi)，努力用“義”來誘導(dǎo)“忠”效力朝廷

C．努力用“忠”來誘導(dǎo)“義”效力朝廷，努力把臣民之間的忠控制在為朝廷盡義的政治框架內(nèi)

D．努力把臣民之間的結(jié)義控制在為朝廷盡忠的政治框架內(nèi)，努力用“忠”來誘導(dǎo)“義”效力朝廷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

道德勇氣是人類過道德生活的一個必要條件。道德勇氣要求人類具有維護和踐行道德的_______________意志力。如果一個人缺乏必要的道德勇氣，（），并且具有向善求善的道德情感，他也不可能勇敢地趨善避惡。缺乏道德勇氣的人會在面對善惡選擇問題的時候保持沉默。一旦這種行為變成一種習(xí)慣，他們就患上了道德失語癥。道德勇氣是衡量人類具有“意德”的一個重要指標(biāo)，是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要表現(xiàn)。“意德”是人類基于他們的堅強道德意志力而形成的一種德行。擁有意德的人善惡分明，疾惡如仇，勇于捍衛(wèi)善的尊嚴，敢于貶抑惡的存在價值，他們身上有一股_________________?？v然在善惡進行激烈博弈或尖銳斗爭的情況下，他們依然能夠_________________，大義凜然地挺善抑惡。如果全社會的人普遍缺乏道德勇氣，挺善抑惡就難以_________________，善惡不分則必然成為一種常態(tài)。社會道德風(fēng)尚也不可能令人滿意。道德勇氣不足是一些人在面對善惡選擇問題上不愿意或不敢發(fā)表意見的根源，也是他們患道德失語癥的根源。

26．依次填入文段中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．頑強無私無畏毛遂自薦蔚然成風(fēng)

B．堅強浩然正氣挺身而出蔚然成風(fēng)

C．堅強浩然正氣毛遂自薦風(fēng)靡一時

D．頑強無私無畏挺身而出風(fēng)靡一時

27．文段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．道德勇氣是衡量人類是否具有“意德”的一個重要指標(biāo)，是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要表現(xiàn)。

B．道德勇氣是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，是衡量人類具有“意德”的一個重要指標(biāo)。

C．道德勇氣是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，是衡量人類是否具有“意德”的一個重要指標(biāo)。

D．道德勇氣是衡量人類是否具有“意德”的一個重要指標(biāo)，是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。

28．下列在文段中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．雖然他知道辨別善惡的重要性

B．縱然他知道辨別善惡的重要性

C．雖然他知道鑒別善惡的重要性

D．縱然他知道鑒別善惡的重要性

閱讀下面的文字，完成下面小題。

道德勇氣是人類過道德生活的—個必要條件。道德勇氣要求人類具有維護和踐行道德的堅強意志力。如果一個人缺乏必要的道德勇氣，（），并且具有向善求善的道德情感，他也不可能勇敢地趨善避惡。缺乏道德勇氣的人會在他們面對善惡選擇問題的時候保持沉默。一旦這種行為變成一種習(xí)慣行為，他們就是患上了道德失語癥。道德勇氣是展示人類是否具有“意德”的一個重要指標(biāo)，是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容?！耙獾隆笔侨祟惢谒麄兊膱詮姷赖乱庵玖Χ纬傻囊环N德性。擁有意德的人善惡分明，，勇于捍衛(wèi)善的尊嚴，敢于貶抑惡的存在價值，他們身上有一股?？v然是在善惡進行激烈博弈或尖銳斗爭的語境下，他們依然能夠，大義凜然地挺善抑惡。如果全社會的人普遍缺乏道德勇氣，挺善抑惡就難以，善惡不分則必然成為一種常態(tài)，社會道德風(fēng)尚也不可能令人滿意。道德勇氣不足是一些人在面對善惡選擇問題上不愿意或不敢發(fā)表意見的根源，也是他們患道德失語癥的根源。

29．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．縱然他知道鑒別善惡的重要性

B．縱然他知道辨別善惡的重要性

C．雖然他知道辨別善惡的重要性

D．雖然他知道鑒別善惡的重要性

30．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．義無反顧無私無畏毛遂自薦蔚然成風(fēng)

B．嫉惡如仇無私無畏挺身而出風(fēng)靡一時

C．嫉惡如仇浩然正氣挺身而出蔚然成風(fēng)

D．義無反顧浩然正氣毛遂自薦風(fēng)靡一時

31．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．道德勇氣是衡量人類是否具有“意德”的一個重要指標(biāo)，是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。

B．道德勇氣是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，是衡量人類具有“意德”的一個重要指標(biāo)。

C．道德勇氣是衡量人類具有“意德”的一個重要指標(biāo)，是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。

D．道德勇氣是人類修煉道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，是衡量人類是否具有“意德”的一個重要指標(biāo)。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

一千多年，荒而不廢，塌而又起，金黃的茅草屋頂，如同一艘不沉的航船，在歲月的長河中漂浮，在人心的海洋里遠航。從古到今，億萬人____________來到這里，站在柴門邊看草堂內(nèi)外的景象，親近宅院中的一草一木，傾聽園林里的天籟回聲。踏著___________，()，人們尋尋覓覓，追隨著詩人的屐痕。這里的一切，都可以衍生出詩篇。這些詩篇，起于一個偉大靈魂，源于青萍之末，振動了一代又一代中國人的心弦。杜甫草堂，是成都的魂魄所在，也是中國詩史上的一塊______________的碧玉。無論世界發(fā)生多大的變化，它總是瑩光耀眼，安安靜靜地映照著人世，使無數(shù)___________的心靈趨向優(yōu)美，歸于沉靜。

32．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．絡(luò)繹不絕康莊大道獨樹一幟心煩意亂

B．絡(luò)繹不絕通幽曲徑舉世無雙心煩意亂

C．川流不息康莊大道舉世無雙黯然銷魂

D．川流不息通幽曲徑獨樹一幟黯然銷魂

33．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．穿過花樹田壟，徜徉在幽靜的竹林間

B．穿過幽靜的竹林，徜徉在花樹田壟之間

C．穿過幽靜的竹林，徘徊在花樹田壟之間

D．穿過、徜徉在幽靜的竹林、花樹田壟之間

34．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．這些詩篇，起于青萍之末，源于一個偉大靈魂，敲擊了一代又一代中國人的心弦。

B．這些詩篇，源于一個偉大靈魂，起于青萍之末，撥動了一代又一代中國人的心弦。

C．這些詩篇，起源于青萍之末或一個偉大靈魂，撥動了一代又一代中國人的心弦。

D．這些詩篇，起于青萍之末，源于一個偉大靈魂，撥動了一代又一代中國人的心弦。

七、語言表述

35．依照示例的句式，運用對偶修辭給人物寫評價。

示例：《祝?！分械南榱稚阂簧舨萁?，譏笑聲中行乞魯鎮(zhèn)；殘年如風(fēng)燭，祝福聲里慘死街頭。

（1）《水滸傳》中的林沖：

（2）《紅樓夢》中的王熙鳳：

36．前呼后應(yīng)，榫接縫合，正如金圣嘆所說：“草蛇灰線，一以貫之”，是《林教頭風(fēng)雪山神廟》結(jié)構(gòu)上最突出的特點之一。小說對雪、火、槍、刀、酒的描寫充分體現(xiàn)了這一特征，請從其中任選一例，寫一段250字的賞析文字。

37．對“英雄”的評價有不同標(biāo)準(zhǔn)，請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補充完整，表述人物對“英雄”的理解。

要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話不超過50字。

翻開《史記》項羽說：“英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳，劉邦逃走時，我就是英雄?！?/p>

（1）翻開《水滸傳》，林沖說：“”

（2）翻開《三國演義》，關(guān)羽說：“”

38．如果在別里科夫墳前立一塊墓碑，征求墓志銘，請根據(jù)文章內(nèi)容進行設(shè)計，要求：出現(xiàn)關(guān)鍵詞“套子”。

39．下面每組人物語言中，一句來源于小說《水滸傳》，一句來源于電視劇《水滸傳》，你認為哪句更符合人物的身份和性格？請說說理由。

（1）（小說）陸謙:“端的虧管營、差撥兩位用心!”

（電視?。╆懼t:“多虧了管營、差撥設(shè)了好計啊！”

（2）（小說）陸謙：“拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?/p>

（電視劇）陸謙:“撿他的骨頭回東京給太尉交差吧?！?/p>

八、小閱讀-課外

40．閱讀下面的文字，回答問題。

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答：“是?！?/p>

“去包隊嗎？”

“是。勝利大隊。”

“我也是！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”

笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮……

“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！”

“謝主任，你說到哪里去了！”

“實事求是嘛！當(dāng)時我是工作隊的負責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”

“我……”

“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時壓力大?。簧线厸Q定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責(zé)！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”

“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”

“哪一篇？

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負責(zé)任。像是報道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山口……

“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責(zé)任由我負！”

“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負！”

雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……

越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見那條溝。

謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“咹？”老人家聽不清。

老趙大聲說：“溝——挖過一條溝啊！”

“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”

“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

謝主任問：“哪個喊填的？”

“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。

啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月

（有刪改）

小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

41．閱讀下面的文字，回答問題。

康鄉(xiāng)長的忙

侯發(fā)山

南灣村地處偏僻，山里也沒什么礦藏資源，村里也沒一家企業(yè)，是石廟鄉(xiāng)有名的窮村。別的地方早幾年都奔上了小康，這個村的溫飽問題卻還解決不了。幾十年來，山還是那座山，河還是那條河，一如過去的山清水秀，沒什么變化……新上任的康鄉(xiāng)長到任后，聽說了南灣村的情況，就抽個雙休日下鄉(xiāng)了。

南灣村村主任老貴喜出望外，以為康鄉(xiāng)長是來給他們送扶貧款救濟物資的，誰知康鄉(xiāng)長一分錢也沒給他捎，一壺油也沒給他帶，而是讓他領(lǐng)著去山上、河邊瞎逛。老貴不知道康鄉(xiāng)長的葫蘆里賣的什么藥，遂心一橫，只管吊著臉說村里的小學(xué)校舍破破爛爛該補了，說村里的道路坑坑洼洼該修了，說他老貴在村委多年的工資沒得過……

康鄉(xiāng)長也不搭話，任由老貴哭窮。這時，他看到小河邊幾只嬉水的鴨子，就兩眼放光，說老貴，村里養(yǎng)鴨的不少吧？

……

小說第一自然段有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。

42．閱讀下面的文字，回答問題。

曹操

馮夢龍

何進與袁紹謀誅宦官，何太后不聽，進乃召董卓，欲以兵脅太后。曹操聞而笑之，曰：“閹豎之官，古今宜有，但世主不當(dāng)假之以權(quán)寵，使至于此。既治其罪，當(dāng)誅元惡，一獄吏足矣，何必紛紛召外將乎？欲盡誅之，事必宣露，吾見其敗也?！弊课粗炼M見殺。

袁尚、袁熙奔遼東，尚有數(shù)千騎。初，遼東太守公孫康恃遠不服，及操破烏丸，或說操遂征之，尚兄弟可擒也。操曰：“吾方使康斬送尚、熙首來，不煩兵矣?！本旁?，操引兵自柳城還，康即斬尚、熙，傳其首。諸將問其故，操曰：“彼素畏尚等，吾急之則并力，緩之則相圖，其勢然也?！?/p>

（節(jié)選自《智囊》，有刪改）

從選文中可以看出曹操是一個什么樣的人？

九、小閱讀-課內(nèi)

43．《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“風(fēng)雪”具有多重含義，但是不包括以下的一項是（）

A．風(fēng)雪指自然環(huán)境，即小說中“朔風(fēng)”“大雪”的天氣。

B．風(fēng)雪指社會環(huán)境，即高太尉等人對林沖如同“風(fēng)雪”般的壓迫。

C．風(fēng)雪指心理環(huán)境，即林沖在心底卷起“風(fēng)雪”與過去的自己訣別。

D．風(fēng)雪指歷史環(huán)境，即封建禮教對林沖的影響如同“風(fēng)雪”般巨大。

44．小說中細節(jié)描寫往往是作家的神來之筆，具有超越文字的畫面感和言外之趣。下面是丙同學(xué)對教材中小說的某些細節(jié)的賞析意見，有誤的一項是（）

A．面對魯鎮(zhèn)的女人們不斷撕揭自己關(guān)于阿毛的傷疤，祥林嫂最后“單是一瞥，并不回答一句話”，表明她感受到了自己并不能從她們那里獲得想要的溫暖和同情，內(nèi)心悲哀無助到極致，只能用沉默來對待她們。

B．林沖“探半身去摸時，火盆中內(nèi)的火種都被雪水浸滅了”，這一細節(jié)描寫不僅突出了林沖做事小心謹慎的性格，同時也證明了草料場起火乃人為所致，使后面情節(jié)發(fā)展合情合理。

C．“自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁”，寫出了成名內(nèi)心巨大的焦慮和絕望：一方面是為兒子的生死難卜而悲愁難眠，一方面是為捉不到蟋蟀，限期內(nèi)無法交差而一籌莫展。

D．“然后他準(zhǔn)備用嘴轉(zhuǎn)動插在鎖眼里鑰匙”，這里運用細節(jié)描寫，寫出變形給格里高爾的正常生活帶來了很大的不方便。

45．請誦讀本課兩篇課文，初步理清小說的行文內(nèi)容，感悟小說描寫人物的技巧。

十、文學(xué)類閱讀-雙文本

閱讀下面選文，完成下面小題。

一

1946年的中秋。

這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創(chuàng)作室的幾個同志，就由主攻團的團長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧，團長對我抓了半天后腦勺，最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。

包扎所就包扎所吧！反正不叫我進保險箱就行。我背上背包，跟通訊員走了。

早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

二

年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的：一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。

（節(jié)選自魯迅《祝?！罚?/p>

三

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

（節(jié)選自施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》）

46．解釋選文三中加點的詞語。

迤邐：____________

47．賞析選文二中劃波浪線的句子。

年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。

48．簡析選文一、二、三劃線句環(huán)境描寫的不同作用。

十一、名著閱讀

49．閱讀下面的文字，完成下面問題。

轉(zhuǎn)背不多時，只見林沖走將入店里來，說道：“小二哥！連日好買賣。”李小二慌忙道：“恩人請坐，小二卻待正要尋恩人，有些要緊話說?！绷譀_問道：“甚么要緊的事？”李小二請林沖到里面坐下，說道：“卻才有個東京來的尷尬人，在我這里請管營、差撥吃了半日酒。差撥口里吶出‘高太尉’三個字來，小人心下疑惑。又著渾家聽了一個時辰，他卻交頭接耳，說話都不聽得。臨了，只見差撥口里應(yīng)道：‘都在我兩個身上，好歹要結(jié)果了他?！莾蓚€把一包金銀遞與管營、差撥，又吃一回酒，各自散了。不知甚么樣人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨礙?！绷譀_道：“那人生得甚么模樣？”李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒甚髭須，約有三十余歲。那跟的也不長大，紫棠色面皮?！绷譀_聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊敢來這里害我！休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”李小二道：“只要提防他便了。豈不聞古人言‘吃飯防噎，走路防跌’？”

林沖聽了李小二的敘述為何“驚”？

參考解析：

1．B2．C3．A

4．B5．C6．B7．①采用情節(jié)和非情節(jié)兩個因素的巧妙結(jié)合來控制敘事節(jié)奏。②采用變換敘事時間和歷史時間的比例尺度控制敘事節(jié)奏。（如果回答“由輕描淡寫的概述和濃墨重彩的場景反復(fù)交替來控制敘事節(jié)奏”亦可）8．①人物對話。店小二和林沖的對話，差撥、陸虞候、富安三人的對話等都推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②人物行動。如林沖怒殺陸虞候等人推動了情節(jié)發(fā)展。③情節(jié)本身的敘述。如林沖遇到李小二時的相關(guān)內(nèi)容是情節(jié)發(fā)展的基本模式。④環(huán)境描寫。描寫風(fēng)雪和草料場、古廟等，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

9．①內(nèi)容上，本句為環(huán)境描寫，不僅描寫了草屋的破敗，而且寫出了風(fēng)大之。②在情節(jié)的發(fā)展上，為下文寫草屋的倒塌，林沖因草屋倒塌后棲身山神廟埋下伏筆。③在人物形象刻畫上，惡劣的環(huán)境與林沖的淡定態(tài)度形成對照，烘托了林沖隨遇而安的性格。④在藝術(shù)手法上，渲