上海市外國語大學(xué)附屬大境中學(xué)2023年高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．甲為受SARS病毒感染后治愈的患者，乙為SARS病毒患者，將甲的血清注射到乙體內(nèi)能起到治療的效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是（）A.疫苗 B.毒素 C.抗原 D.抗體2．圖所示為某限制性核酸內(nèi)切酶切割某DNA分子的過程，從圖中可知，該限制酶能識別的堿基序列及切點(diǎn)是（）A.CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間B.CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間C.GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間D.GAATTC，切點(diǎn)在C和T之間3．下列關(guān)于興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞的敘述，正確的是（）A.突觸前膜通過主動(dòng)運(yùn)輸將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙B.興奮以局部電流的方式在神經(jīng)纖維上只能單向傳遞C.興奮產(chǎn)生的原因是K+外流，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一個(gè)神經(jīng)元4．一對表現(xiàn)正常夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征（XXY）患者，從根本上說，病因與父母中的哪一方有關(guān)？發(fā)生在什么時(shí)期（）A.與父母親都有關(guān)，受精作用時(shí) B.與父親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂C.與母親有關(guān)，減數(shù)第二分裂 D.與母親有關(guān)，減數(shù)第一分裂5．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列敘述正確的是（）A.圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋iB.生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%C.“草→兔→狼”這一關(guān)系鏈中，狼糞便中的能量屬于dD.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率6．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮的傳導(dǎo)與傳遞的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的值，靜息電位時(shí)比動(dòng)作電位時(shí)高B.在神經(jīng)纖維膜外，興奮時(shí)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后神經(jīng)元，實(shí)現(xiàn)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞D.突觸后神經(jīng)元不具有合成并釋放神經(jīng)遞質(zhì)的能力7．種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要對象，下列有關(guān)兩者的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.種群是生物群落的基本單位B.優(yōu)勢種是種群水平研究的問題C.種群間可發(fā)生競爭D.物種組成是區(qū)別群落的重要特征8．（10分）有一同學(xué)利用所學(xué)知識在家嘗試制作各種發(fā)酵食品，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.夏天溫度較高，比較適宜制作果醋B.制作果酒和泡菜的菌種代謝類型相同C.制作泡菜時(shí)，不宜將泡菜壇裝的太滿，還需定期松開壇口排氣D.家庭自制的泡菜和果酒直接食用不會(huì)影響健康二、非選擇題9．（10分）分析碳循環(huán)示意圖并回答問題。（1）從微觀上看，過程①是在細(xì)胞內(nèi)_____中進(jìn)行的；過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)_____中進(jìn)行的。（2）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是_____，除此之外，在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，碳還可通過_____進(jìn)入生物群落；②表示的是_____關(guān)系，④表示_____。（3）從上圖可知，減緩溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是_____（至少回答兩個(gè)方面）。10．（14分）圖示為下丘腦參與人體相應(yīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程，A~E表示結(jié)構(gòu)，a~f表示物質(zhì)，回答下列問題。（1）圖中結(jié)構(gòu)A為______。當(dāng)人體較長時(shí)間處于寒冷環(huán)境中時(shí)，結(jié)構(gòu)A會(huì)釋放d______（填名稱）促進(jìn)D分泌e，進(jìn)而促進(jìn)E分泌甲狀腺激素，使細(xì)胞代謝水平提高而增加產(chǎn)熱，其中e的化學(xué)本質(zhì)是______。（2）某同學(xué)因運(yùn)動(dòng)大量出汗，血漿滲透壓升高，結(jié)構(gòu)A的______會(huì)興奮，促使其合成和分泌f______（填名稱），進(jìn)而促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，該調(diào)節(jié)方式屬于______調(diào)節(jié)。f只能作用于腎小管和集合管的原因是只有腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞含有識別______。（3）正常人進(jìn)食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)______、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)，并抑制______及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌______受抑制，使血糖濃度下降。若某人不吃早餐，當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降低時(shí)通過圖中______條（選填“1”、“2”、“3”）途徑使血糖濃度升高，長此以往可能出現(xiàn)低血糖癥。11．（14分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動(dòng)態(tài)變化。請回答：（1）對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用_____________法。（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，原因是_____________________。該實(shí)驗(yàn)_____________（“需要”或“不需要”）重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先_________再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實(shí)驗(yàn)中使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。時(shí)間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬個(gè)/mL）32？762824819821820第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有48個(gè)酵母菌，其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇_________（無色/藍(lán)色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬個(gè)/mL。下圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化圖示，回答下列問題：（4）前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年，第8年時(shí)若調(diào)查鼠群的年齡結(jié)構(gòu)，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的__________相似，此后兩年中種群數(shù)量將__________（增加、減少）。（5）現(xiàn)如今很多城市都在進(jìn)行“搶人”大戰(zhàn)，引進(jìn)高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。從種群數(shù)量特征角度分析其目的是最終改變該城市人口的____________________，進(jìn)而增加入口密度。12．某校生物興趣小組為探究影響酶活性的因素而設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請分析回答相關(guān)問題：試管編號底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件甲的蛋白塊＋4mL胃蛋白酶溶液36℃水浴乙的蛋白塊＋4mL胃蛋白酶溶液60℃水浴丙的蛋白塊＋4mL胃蛋白酶溶液0℃水?。?）該實(shí)驗(yàn)中，pH屬于________變量，所以三支試管的pH應(yīng)____________________。（2）探究胃蛋白酶活性的觀測指標(biāo)是_______________________________________________________。（3）如將實(shí)驗(yàn)材料換為新鮮肝臟研磨液和溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？__________（填“是”或“否”），理由是_____________________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】SARS病毒感染甲后，會(huì)引起甲的特異性免疫反應(yīng)，甲體內(nèi)合成相應(yīng)的抗體，它能特異性的與SARS病毒結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。將甲的血清注射到乙體內(nèi)，甲的血清中的抗體就會(huì)在乙體內(nèi)發(fā)揮作用，進(jìn)而起到治療效果?！驹斀狻繐?jù)分析可知，感染SARS后，甲體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗體，因此，甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是抗體，D正確。2、C【解析】限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱：限制酶)的相關(guān)知識點(diǎn)：來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。作用：識別特定的核苷酸序列并切開特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。結(jié)果：產(chǎn)生黏性末端或平末端。【詳解】由圖可知，上端鏈從左向右讀，下端鏈從右向左讀可得，被切割DNA的堿基序列為GAATTC；對比切前與切后的DNA片段可知，DNA片段從G與A之間斷開。由圖可知，C項(xiàng)的堿基序列與切點(diǎn)均正確。故選C【點(diǎn)睛】本題考查限制性內(nèi)切酶作用原理，考查學(xué)生識記能力。3、D【解析】1、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。2、興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。【詳解】A、突觸前膜通過胞吐方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，A錯(cuò)誤；B、興奮在離體的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，B錯(cuò)誤；C、興奮產(chǎn)生的原因是Na+內(nèi)流，其跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)可能為抑制性或興奮性，與突觸后膜上的受體結(jié)合可能抑制下一個(gè)神經(jīng)元，D正確。故選D。4、C【解析】紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳，一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲患者，這是因?yàn)槟赣H是色盲基因的攜帶者的緣故，男孩從根本上說體內(nèi)多了一條Y染色體，體內(nèi)兩條Y染色體，屬于姐妹染色單體，這是減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離，移向同一極的結(jié)果?！驹斀狻扛鶕?jù)題干信息，一對正常的夫婦，生了一個(gè)紅綠色盲的患者(XaXaY)，推斷該夫婦的基因型為XAXa，XAY。因此，患紅綠色盲小孩的色盲基因來自其母親，Y染色體來自父親。由于減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂過程中染色單體成為染色體，XaXa染色體只能是在減數(shù)第二次分裂過程中，XaXa染色體的染色單體分離后而進(jìn)入同一極所致。故選C。5、C【解析】圖示表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖，其中a表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；b表示初級消費(fèi)者的攝入量；c表示初級消費(fèi)者的同化量；d表示初級消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量；e表示次級消費(fèi)者的攝入量；f表示初級消費(fèi)者呼吸作用散失的能量；h和i表示被分解者利用的能量；g表示分解者的同化量?！驹斀狻緼、攝入量=同化量+糞便量，因此圖中b=h+c，A錯(cuò)誤；B、生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為兩個(gè)營養(yǎng)級的同化量之比，即c/a×100％，B錯(cuò)誤；C、“草→兔→狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量未被狼同化，仍屬于其上一個(gè)營養(yǎng)級的能量，即屬于兔同化的能量的一部分，屬于d，C正確；D、縮短食物鏈可以減少能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成；遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，是在突觸前神經(jīng)元內(nèi)合成的，只能由突觸前膜以胞吐的方式釋放，然后作用于突觸后膜。神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就立刻被滅活，或被移走而迅速停止作用，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制?！驹斀狻緼、靜息電位的形成是由于K+的外流造成的，動(dòng)作電位是Na+內(nèi)流造成的，故靜息電位時(shí)比動(dòng)作電位時(shí)高，A正確；B、受刺激部分膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，因而，膜外電流方向是為受刺激向受刺激部位，而興奮傳遞方向是受刺激部位向?yàn)槭艽碳げ课粋鬟f，B正確；C、突觸實(shí)現(xiàn)了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，C正確；D、中間神經(jīng)元既能接受神經(jīng)遞質(zhì)也能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，D錯(cuò)誤；故選D。7、B【解析】種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和。具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征。競爭是指兩種生物生活在-起，因?yàn)闋帄Z資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象.因?yàn)榭臻g、食物有限，兩種生物呈現(xiàn)出“你死我活”的變化，導(dǎo)致“強(qiáng)者更強(qiáng)弱者更弱”,甚至弱者最終被淘汰如果兩個(gè)物種生存能力相當(dāng),因?yàn)楦偁幒头N內(nèi)斗爭的雙重調(diào)節(jié),使兩種生物互為消長，能長期共存于同一環(huán)境中，表現(xiàn)出趨同進(jìn)化。群落水平上研究的問題有群落的邊界、優(yōu)勢種、群落的演替，豐富度和群落的物種組成等【詳解】A、生物群落是某一自然區(qū)域內(nèi)所有生物的總和，可見種群是生物群落的基本單位，A正確；B、優(yōu)勢種是群落水平研究的問題，B錯(cuò)誤；C、種群間可因?yàn)榭臻g、資源而發(fā)生競爭，C正確；D、群落的物種組成是區(qū)別群落的重要特征，D正確。故選B。8、A【解析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸。當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷?、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。腐乳制作的原理：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸。【詳解】A、果醋制作用到的菌種是醋酸菌，醋酸菌生長繁殖的適宜溫度在30～35℃之間，因此夏天比較適宜制作果醋，A正確；B、制作果酒的菌種是酵母菌，代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型，泡菜的菌種是乳酸菌，代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，B錯(cuò)誤；C、泡菜制作利用的菌種乳酸菌是厭氧菌，因此作過程中不能松開壇口排氣，C錯(cuò)誤；D、家庭自制的泡菜、果酒不是在嚴(yán)格的無菌條件下進(jìn)行，容易被雜菌污染，若直接食用，則存在安全隱患，D錯(cuò)誤。故選A。二、非選擇題9、（1）①.葉綠體②.線粒體（2）①.光合作用②.化能合成作用③.捕食（攝食）④.分解者的分解作用（3）保護(hù)植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒，并提高能源利用率；開發(fā)新能源，如水能、核能、太陽能等，減少CO2的排放量【解析】1、碳循環(huán)：碳在無機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。2、分析圖示，①表示光合作用，②表示捕食關(guān)系，③表示動(dòng)植物的呼吸作用，④表示動(dòng)植物的尸體被微生物分解，⑤表示化石燃料的燃燒作用?！拘?詳解】①表示光合作用，光合作用的場所是葉綠體，③表示動(dòng)植物的呼吸作用，有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段在線粒體，因此過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的?！拘?詳解】從圖中信息看碳進(jìn)入生物群落的①是植物利用碳，因此為光合作用將CO2合成有機(jī)物，除此之外，在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，一些微生物（如硝化細(xì)菌）還可以進(jìn)行化能合成作用，將CO2和水合成有機(jī)物；②表示的是植物和動(dòng)物之間的關(guān)系，因此為植食性動(dòng)物捕食植物；④表示動(dòng)植物遺體進(jìn)入水圈，因此為分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物?！拘?詳解】從圖中看出，導(dǎo)致大氣中CO2增多的因素可能是①過程減弱或在一定程度上受阻，即綠色植物減少，也可能是⑤過程增強(qiáng)，即化石燃料的大量燃燒。因此減緩溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是：保護(hù)植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；嚴(yán)格控制化石燃料的燃燒，并提高能源利用率；開發(fā)新能源，如水能、核能、太陽能等，減少CO2的排放量【點(diǎn)睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。綜合運(yùn)用所學(xué)知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。10、（1）①.下丘腦②.促甲狀腺激素釋放激素（TRH）③.蛋白質(zhì)（2）①.滲透壓感受器②.抗利尿激素③.神經(jīng)-體液④.f的特異性受體（3）①.氧化分解②.肝糖原分解③.胰高血糖素（或b）④.3【解析】據(jù)圖示可知，A為內(nèi)分泌腺的樞紐，故為下丘腦，可分泌促甲狀腺激素釋放激素d；B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖，故為胰島；c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度，故為腎上腺素，C為腎上腺；D可分泌e促激素調(diào)節(jié)甲狀腺，故為垂體；E為甲狀腺；f激素由垂體釋放，可調(diào)節(jié)血漿滲透壓，故為抗利尿激素。【小問1詳解】由題圖分析可知，圖中結(jié)構(gòu)A為內(nèi)分泌腺的樞紐，故為下丘腦。在寒冷刺激時(shí)，下丘腦會(huì)釋放d促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)D垂體分泌促甲狀腺激素e，促甲狀腺激毒作用于E甲狀腺細(xì)胞，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)新陳代謝而增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素增加，又會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)抑制A和D分泌相關(guān)激素。e是促甲狀腺激素，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)?！拘?詳解】人體大量出汗時(shí)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)興奮，下丘腦合成、分泌的抗利尿激素，經(jīng)D垂體釋放后，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定，該調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。f抗利尿激素只作用于腎小管、集合管的原因是只有腎小管、集合管細(xì)胞有與抗利尿激素特異性識別與結(jié)合的受體。【小問3詳解】正常人進(jìn)食后分泌的胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，即促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)。同時(shí)會(huì)抑制肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而達(dá)到降血糖的目的。胰島素分泌量增加會(huì)抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，進(jìn)而引起血糖濃度下降。若某人不吃早餐，血糖降低，通過調(diào)節(jié)分泌胰高血糖素b和腎上腺素c，促進(jìn)肝糖原分解，通過這3條途徑升高血糖濃度，長此以往會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣性低血糖癥?！军c(diǎn)睛】本題內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)模式圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。11、（1）抽樣檢測（2）①.該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對照②.需要（3）①.稀釋②.無色③.176（4）①.10②.C③.減少（5）年齡結(jié)構(gòu)##年齡組成【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時(shí)，應(yīng)先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析。根據(jù)曲線圖分析，0-4年λ=1，種群數(shù)量不變；4-10年λ＜1，種群數(shù)量減少；10年后λ＞1，種群數(shù)量增加?！拘?詳解】調(diào)查酵母菌種群增長規(guī)律，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)非常困難，可以采用抽樣檢測法?！拘?詳解】由于該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對照，所以本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn)。為了避免實(shí)驗(yàn)偶然性帶來的誤差，所以該實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)。【小問3詳解】培養(yǎng)后期，酵母菌數(shù)目較多，所以應(yīng)該先稀釋再計(jì)數(shù)；由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，臺(tái)盼藍(lán)將死細(xì)胞染色，而不能對活細(xì)胞染色，所以計(jì)