第1課時(shí)西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)1、教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)地理位置和范圍。2．能夠在地形圖上找出西北地區(qū)主要地形區(qū)。3．掌握西北地區(qū)的自然地理特征──干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。4．了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)業(yè)特色，樹立因地制宜的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：西北地區(qū)的自然地理特征；分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)影響。2.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課利用語(yǔ)文古詩(shī)《使至塞上》，簡(jiǎn)單介紹塞外風(fēng)光引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北地區(qū)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師：同學(xué)們，歷史課和語(yǔ)文課上經(jīng)常聽到這么一個(gè)地方叫做塞外，古代文人墨客非常喜歡描述塞外風(fēng)光，比如大詩(shī)人王維有一首詩(shī)叫《使至塞上》，有一句大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。通過(guò)這句話我們能感受到塞外氣勢(shì)恢宏非常壯麗，那么你們知道塞外是那里嗎想去趟塞外嗎？學(xué)生：想板書：西北地區(qū)一、自然特征1．位置和范圍師：同學(xué)們請(qǐng)觀察大屏幕觀察西北地區(qū)的位置和范圍圖并找一位同學(xué)上臺(tái)描述西北地區(qū)位置和范圍？學(xué)生：（略）師生小結(jié)：位置和范圍大體上位于大興安嶺以西，長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山—祁連山一線以北內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。2、地形：師：接的觀察圖片看看西北地區(qū)有哪些地形組成，并且以什么地形為主生：師總結(jié)：以高原、盆地為主，包括內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。提問(wèn)：判斷西北地區(qū)位于我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯中的哪一級(jí)階梯？學(xué)生：觀察并發(fā)言3．氣候師：同學(xué)們給大家三分鐘時(shí)間探討西北地區(qū)的氣候特點(diǎn)，你們可以通過(guò)海陸位置和地形兩個(gè)方面來(lái)考慮學(xué)生：合作討論，舉手表述師生小結(jié)：溫帶大陸性氣候，干旱是本區(qū)的顯著特征。

探究：我國(guó)西北地區(qū)的氣候具有典型的大陸性特征，具體的表現(xiàn)都有哪些呢？學(xué)生：（略）教師：通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化規(guī)律，說(shuō)明并解釋西北地區(qū)植被分布規(guī)律小結(jié)：西北地區(qū)距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對(duì)較多，景觀表現(xiàn)為草原；向西距離海洋原來(lái)越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀由草原逐漸過(guò)渡為荒漠。提問(wèn)：接下來(lái)看看西北地區(qū)的河流，河流數(shù)量多少，還有主要河流和流向?qū)W生：觀察舉手回答教師：西北地區(qū)自然特點(diǎn)咱們講完了，同學(xué)們你們還想了解西北哪些內(nèi)容學(xué)生：農(nóng)業(yè)板書：二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)提問(wèn)：農(nóng)業(yè)跟什么有關(guān)？學(xué)生：降水教師：（結(jié)合西北地區(qū)自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)特點(diǎn)：以東地區(qū)年降水量比較豐富，有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)，草場(chǎng)草質(zhì)較好內(nèi)蒙古牧區(qū)；以西地區(qū)降水量比較少，荒漠和戈壁在山麓地帶，為高山草場(chǎng)稱新疆牧區(qū)，所以西北以畜牧業(yè)為主！除了，畜牧業(yè)還有什么農(nóng)業(yè)？學(xué)生：看圖思考，河流沿岸有種植業(yè)教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔。河流附近是灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、綠洲農(nóng)業(yè)是以高山冰雪融水和地下水提問(wèn)：西北地區(qū)種植業(yè)種什么呀？學(xué)生：小麥、玉米教師小結(jié)：還有嗎？同學(xué)們請(qǐng)看圖片，由于西北地區(qū)比較干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北地區(qū)的哈密瓜、葡萄特別甜瓜果聞名。除了瓜果還有棉花教師總結(jié)：課堂鞏固家庭作業(yè)板書設(shè)計(jì)：西北地區(qū)自然特征地理位置地形氣候植被河流二、農(nóng)業(yè)教學(xué)反思本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容主要是西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)從西北地區(qū)的位置入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，分析、歸納西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，分別采用了多媒體資料展示、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)讀圖、分析、探討、合作完成知識(shí)構(gòu)建，進(jìn)而提高各種能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)然，在思考本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我覺(jué)得很有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)西北地區(qū)的