梅家河中小學(xué)關(guān)于德育工作調(diào)查報(bào)告一、基本情況全鄉(xiāng)現(xiàn)有一所中學(xué)：梅家河初級(jí)中學(xué)，一所中心小學(xué)：梅家河希望小學(xué)，一個(gè)教學(xué)點(diǎn):梅家河賀田教學(xué)點(diǎn)。中小學(xué)學(xué)生總數(shù)766人，其中小學(xué)應(yīng)到449人（希望小學(xué)387人，賀田教學(xué)點(diǎn)62人），初中317人。二、調(diào)查概況：我鄉(xiāng)中小學(xué)于2012年5月3日至2012年5月10日，對(duì)學(xué)生的思想道德教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，旨在了解我鄉(xiāng)中小學(xué)生的思想道德教育的現(xiàn)狀，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德發(fā)展動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。三．調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法：調(diào)查對(duì)象：梅家河希望小學(xué)四、五、六三個(gè)年級(jí)的學(xué)生梅家河初級(jí)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生調(diào)查方法：不留名式的問(wèn)卷調(diào)查方法；問(wèn)卷調(diào)查分校進(jìn)行。四年級(jí)發(fā)出46張，實(shí)收回44張；五年級(jí)發(fā)出60張，實(shí)收回57張；六年級(jí)發(fā)出41張，實(shí)收回40張；八年級(jí)發(fā)出99張，實(shí)收回96張，總計(jì)共發(fā)問(wèn)卷246份，回收有效問(wèn)卷237份。接近理想的高效樣本數(shù)。三．調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：?jiǎn)栴}選項(xiàng)A比B比C比1、當(dāng)聽(tīng)到新聞報(bào)道某人為了捐助他人而自己生活貧困的事跡后你會(huì)9138%5624%9038%2、當(dāng)看到地上有100元錢時(shí)，你會(huì)16570%7030%21%3、你認(rèn)為成功是9741%12352%177%4、你認(rèn)為讀書(shū)的目的是8837%7632%7331%5、請(qǐng)將下列國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與其相應(yīng)職務(wù)連線對(duì)57%錯(cuò)43%6、當(dāng)同學(xué)不小心摔倒一時(shí)無(wú)法自己站起時(shí)，你會(huì)9540%9038%5222%7、你有明確的人生目標(biāo)，并為之積極進(jìn)取嗎？6628%5724%11448%8、如果你犯錯(cuò)誤，被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)，你第一個(gè)會(huì)想到15164%4921%3716%9、你幫助別人后，需要他人回報(bào)嗎？9239%7431%7130%10、你愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人嗎？20386%21%3214%11、你覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)人與人之間關(guān)系的主流是9339%6327%8134%12、你對(duì)思品（思政）課有興趣嗎？12151%9942%177%13、你所在班級(jí)的思品（思政）課每一節(jié)6226%10%17473%14、你覺(jué)得思品（思政）與實(shí)際生活有聯(lián)系嗎，有沒(méi)有什么意義？8536%10946%4318%15、你關(guān)注校園的板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、校園廣播嗎？6628%14159%3013%16、你對(duì)學(xué)校的環(huán)境滿意嗎？4117%18779%94%17、你愿意參加學(xué)校組織的校園文化活動(dòng)嗎？7933%5122%10745%18、你覺(jué)得學(xué)習(xí)6929%10343%6527%19、在與別人交往中你總是10343%4720%8737%20、當(dāng)有麻煩、心里不愉快時(shí)，你會(huì)怎樣？6929%5423%11448%21、當(dāng)有人侮辱你的時(shí)候，你會(huì)7230%5824%10745%22、對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》《小學(xué)生守則》你認(rèn)為10745%7732%5322%23、你認(rèn)為聽(tīng)法制報(bào)告是5724%9841%8235%四、數(shù)據(jù)分析：1、對(duì)待父母、他人和集體缺乏關(guān)心、愛(ài)心和感恩之心，以我為中心意識(shí)強(qiáng)烈，思想不夠積極健康，缺乏為他人著想，缺乏集體榮譽(yù)感?；卮稹爱?dāng)聽(tīng)到新聞報(bào)道某人為了捐助他人而自己生活貧困的事跡后你的感受”時(shí)，選B覺(jué)得他傻的，占24%，選C不以為然，占38%，而選A獨(dú)生敬意的只占38%；回答“當(dāng)看到地上有100元錢時(shí)，你會(huì)”，選A撿起來(lái)，尋找失主或交老師占70%，選B裝進(jìn)自己的口袋占30%；“當(dāng)同學(xué)不小心摔倒一時(shí)無(wú)法自己站起時(shí)，你會(huì)”時(shí)，選A主動(dòng)提供幫助只占40%，選C不是我弄的我才不管竟占22%；回答“如果你犯錯(cuò)誤，被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)，你第一個(gè)會(huì)想到”，選A自己丟面子占達(dá)64%，選C班級(jí)榮譽(yù)受損的僅占16%；回答“你幫助別人后，需要他人回報(bào)嗎？”選A不需要，我愿意這樣做占39%，選B需要，我?guī)瓦^(guò)你你就要幫我31%；回答“你覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)人與人之間關(guān)系的主流是”，選A互相利用占39%，選C疏遠(yuǎn)冷漠竟占了34%，選B互助互愛(ài)只占27%，回答“當(dāng)有人侮辱你的時(shí)候，你會(huì)”,選A怒不可遏，大打出手占30%，選B忍下氣，以行動(dòng)來(lái)證明他是錯(cuò)的占24%，選C反罵對(duì)方或侍機(jī)報(bào)復(fù)45%；回答“《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》《小學(xué)生守則》你認(rèn)為”，選A必須完全遵守占45%，選B有些小事不必遵守32%，選C寫(xiě)在紙上的東西，不必遵守占22%；針對(duì)以上的問(wèn)題，應(yīng)該加大中小學(xué)生的集體榮譽(yù)觀的教育，加大對(duì)他人集體的愛(ài)心教育。2、對(duì)待人生追求方面:缺乏正確的人生目標(biāo)，胸?zé)o大志，一心在于追求金錢名利，迷失人生目標(biāo),不明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是被動(dòng)的沒(méi)興趣，認(rèn)為是一種苦差事，缺乏正確引導(dǎo)，受社會(huì)不良因素影響嚴(yán)重?；卮稹澳阏J(rèn)為成功是”時(shí)，選A出名占41%，選B掙到很多錢占52%,選C為社會(huì)做出貢獻(xiàn)只占7%；回答“你認(rèn)為讀書(shū)的目的是”，選A考上大學(xué)37%，選B學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)只占32%，選C為父母而學(xué)31%；回答“你有明確的人生目標(biāo)，并為之積極進(jìn)取嗎？”，選A有只占28%，選B沒(méi)有占24%，選C不清楚的占48%。回答“你覺(jué)得學(xué)習(xí)”，選A是一種樂(lè)趣占29%，選B是一種負(fù)擔(dān)，很累占43%，選C沒(méi)感到太多樂(lè)趣，也不覺(jué)得很累占27%。這說(shuō)明青少年要樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，此外，同學(xué)們對(duì)待金錢要有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。3、中小學(xué)生與德育教育的關(guān)系：（1）學(xué)生對(duì)政治、社會(huì)動(dòng)態(tài)不感興趣，缺乏關(guān)注回答“你關(guān)注校園的板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、校園廣播嗎？”時(shí)，選A關(guān)注占28%，選B偶爾占59%，選C不關(guān)注占13%；回答“你對(duì)學(xué)校的環(huán)境滿意嗎？”時(shí)，選A滿意占17%，選B不滿意占79%，選C無(wú)所謂，和學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系占4%；回答“你認(rèn)為聽(tīng)法制報(bào)告是”時(shí)，選A走走形式而已占24%，選B使我們受到教育，能知法、懂法、守法占41%，選C浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間占35%；（2）不重視思想政治教育，只重視重要科目學(xué)習(xí)回答“你對(duì)思品（思政）課有興趣嗎？”選A有占54%，選B沒(méi)有占42%，選C不清楚占7%；回答“你所在班級(jí)的思品（思政）課每一節(jié)”，選A都上占26%，選B都不上占1%，選C有時(shí)被主課老師占用了占72%；回答“你覺(jué)得思品（思政）與實(shí)際生活有聯(lián)系嗎，有沒(méi)有什么意義？”選A很有聯(lián)系，很有意義占36%，選B有一定聯(lián)系和意義占46%，選C沒(méi)有聯(lián)系占18%。（3）法制意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，意識(shí)封閉，不愿參加活動(dòng)，不能主動(dòng)與他人交流溝通回答“你愿意參加學(xué)校組織的校園文化活動(dòng)嗎？”時(shí)，選A愿意參加占33%，選B不愿意參加占22%，選C參加不參加都行占45%；回答“在與別人交往中你總是”時(shí)，選A樂(lè)于和別人交往占43%，選B只和少數(shù)幾個(gè)人交往占20%，選C只有在必要時(shí)才和別人交往占37%；回答“當(dāng)有麻煩、心里不愉快時(shí)，你會(huì)怎樣？”時(shí)，選A憋在心里誰(shuí)也不告訴占29%，選B會(huì)告訴父母或老師占23%，選C會(huì)告訴同學(xué)或朋友占48%。五、思考對(duì)策1、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，確保德育的首要位置。教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管學(xué)校過(guò)去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)正處在改革開(kāi)放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著我校學(xué)生的價(jià)值取向，面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺(jué)地把學(xué)校德育工作放到工作的首要位置，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。各位教師要解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育的不良傾向。2、要充分發(fā)揮德育工作機(jī)制的作用學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨、團(tuán)隊(duì)、政教處、工會(huì)組織作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者，徹底克服德育的任務(wù)只由班主任、政教處、輔導(dǎo)員完成的偏見(jiàn)，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。3、德育工作要落到實(shí)處，取得實(shí)效如何提高德育實(shí)效需要根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。要增強(qiáng)德育實(shí)效，首先，觀念要更新，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)決擯棄形式主義的花拳繡腿、教條主義的空洞說(shuō)教。其次，在德育實(shí)施的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)班主任及科任教師主力軍的作用，德育教育工作要堅(jiān)持內(nèi)容的時(shí)代性、策略的開(kāi)放性、管理的民主性、形式的多樣性、工作的持久性，確保德育工作的實(shí)效高效。4、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校應(yīng)注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、黑板報(bào)、廣播）充分利用起來(lái)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營(yíng)造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺(tái)。如主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、入隊(duì)儀式、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認(rèn)識(shí)到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到個(gè)人道德修養(yǎng)最高境界，即