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文檔簡介
2020年等級考試《初級社會工作實務(wù)》每日一練考試須知:1、考試時間:180分鐘。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫,不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。5、答案與解析在最后。姓名: *旦.考號: I得分I評卷人|一、單選題(共70題)1.社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是指介入行動要改變的( )。A.人際關(guān)系B.人和系統(tǒng)C.問題D.社會環(huán)境2.不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點不同,待安置的退役士兵有著較高的( )。A.政治訴求B.工作訴求C.康復(fù)訴求D.社會需求3.小張一直是一個品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上的學(xué)生,但是,六年級時,小張的父母離婚,此后,小張變得沉默寡言,學(xué)習(xí)成績也不斷下滑。班主任注意到這一情況,帶小張向?qū)iT的社會工作者尋求幫助,請問,小張這一服務(wù)對象屬于( )。A.主動求助者B.由社會工作者通過外展工作成為服務(wù)對象C.由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來D.自愿型服務(wù)對象4.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作和光榮院社會工作的服務(wù)對象藥物濫用和藥物依賴現(xiàn)象中,最常見的是()。A.服用違禁藥物B.濫用處方藥C.服用抗生素D.過量服用藥物5.關(guān)于男女平等,下列說法錯誤的是()。A.男女平等是指男女兩性在社會和家庭兩方面享有平等的權(quán)利和機(jī)會B.男女平等是婦女解放的重要目標(biāo),也是社會進(jìn)步的一項重要指標(biāo)C.男女平等是整個社會平等的一部分D.男女平等國策的貫徹和執(zhí)行就是社會性別主流化的過程6.在社會工作預(yù)估階段,要體現(xiàn)多層次介入原則,以下屬于間接介入的是( )。A.提供醫(yī)療補(bǔ)助B.請老師協(xié)助融入班級C.暫時安置居所D.與服務(wù)對象實施會談7.在戲劇小組工作開展的過程中,大姐們就用自己的故事和身邊的故事不斷地豐富劇本的內(nèi)容,她們甚至自己寫某一場景的劇本。在不斷豐富故事的過程中,社會工作者引導(dǎo)大家看到自己的生活處境和社會變遷以及國家政策之間的關(guān)系。這里運(yùn)用的主要干預(yù)方式是( )。A.鼓勵和肯定B.權(quán)力分析C.意識覺醒D.倡導(dǎo)政策改變.人們常常把國家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開始,我國政府規(guī)定老年人的年齡為()歲以上。A.50B.55C.60D.65.以個人、家庭和小群體為關(guān)注對象,針對個人、家庭和小群體采取的行動屬于社會工作的( )。A.直接介入B.間接介入C.綜合介入D.臨時介入.社會工作者可運(yùn)用多種方法開展工作,關(guān)注社區(qū)環(huán)境的改善。這屬于()工作方法。A.個案B.團(tuán)體C.社區(qū)D.社會行政.挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作屬于( )在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。A.社會工作研究B.社會工作行政C.社區(qū)工作方法D.個案工作方法12.下列各項中,()的實施主體是社會福利機(jī)構(gòu)和社會工作者。A.學(xué)校本位的社區(qū)教育B.社區(qū)工作本位的社區(qū)教育C.政府本位的社會教育D.社區(qū)居民本位的社會教育13.在我國應(yīng)試教育制度的背景下,學(xué)生減負(fù)越減負(fù)擔(dān)越重。在某些學(xué)校,孩子們每天都要做一堆習(xí)題、試卷。當(dāng)這些孩子回到家,又要完成作業(yè),參加奧數(shù)、英語等各種興趣班,小孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重。這一社會事實忽略了兒童的()的需要。A.生存B.愛C.社會化D.發(fā)展14.為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動基本屬于()。A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C.經(jīng)濟(jì)援助D.安置服務(wù)15.社會工作者要重視在實踐中預(yù)防學(xué)校社會工作的( )。A.表面化B.個別化C.德育化D.標(biāo)準(zhǔn)化16.在社工老李與網(wǎng)癮少年小明進(jìn)行個案輔導(dǎo)一個月后,小明感覺自己可以戒掉網(wǎng)癮,自己可以控制自己了,就主動要求終止與社工老李的工作關(guān)系,此時社會工作進(jìn)入到( )階段。A.評估B.計劃C.結(jié)案0.研究.在老年人個案工作的()階段,重點是跟老人進(jìn)行良好的溝通交流。A.接案B.結(jié)案C.介入D.預(yù)估.()是指由一對夫妻以及未婚子女組成的家庭。A.主干家庭B.核心家庭C.聯(lián)合家庭D.大家庭19.服務(wù)對象說“我老了,不中用了,被部隊當(dāng)作包袱甩了出來”,社會工作者可以將這種話語重構(gòu)為“革命和建設(shè)時期你們作出了卓越貢獻(xiàn),為了減輕部隊負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)部隊?wèi)?zhàn)斗力,你們積極響應(yīng)黨和國家號召,毅然到了地方,你們無愧于革命老兵的稱號,永遠(yuǎn)是黨和國家的寶貴財富”。社會工作者在進(jìn)行軍休社會工作時運(yùn)用了( )技巧。A.合作的語言B.所有權(quán)的語言C.可能性的語言D.解決方法的語言20.由于個人生活中的緊急或突發(fā)事件使個人原有的滿意狀態(tài)有所改變,導(dǎo)致出現(xiàn)不平衡,或者失去穩(wěn)定的一種狀態(tài)稱之為( )。A.干預(yù)B.危機(jī)C.壓力D.影響21.張大爺在老伴過世后,心痛欲絕。每天都想念著老伴,社會工作者小王一直在介入張大爺喪親的社會工作之中。一天,小王在幫張大爺家里做清潔時發(fā)現(xiàn),家里的藥柜里多了一瓶安眠藥。小王問張大爺最近是否失眠,張大爺回答沒有。小王頓時提高了警覺,認(rèn)為張大爺有自殺的傾向。這瓶安眠藥在小王判定張大爺有自殺念頭的一個()線索。A.直接B.行為C.間接D.口頭22.( )是一個把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。A.社會工作規(guī)劃B.社會工作政策C.社會工作研究D.社會工作行政23.如果低保家庭所有有勞動能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài),政府應(yīng)當(dāng)采取有針對性的措施,確保()。A.該家庭有穩(wěn)定收入B.該家庭的成年人就業(yè)C.該家庭至少有一人就業(yè)D.該家庭費用減免24.兒童的第一需要是( )。A.生存的需要B.發(fā)展的需要C.受保護(hù)需要D.社會化需要25.( )屬于最低層次的社區(qū)參與形式。A.咨詢B.告知C.共同行動D.社區(qū)自治26.根據(jù)青少年社會工作的內(nèi)容,針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要,提供社會資源,協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計的服務(wù)屬于()社會工作服務(wù)。A.預(yù)防性B.治療性C.發(fā)展性D.教育性27.協(xié)助病人及其家屬在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境方面的改變,包括社會適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)、社會資源方面的咨詢等,這是醫(yī)務(wù)社會工作功能中的()。A.咨詢與輔導(dǎo)B.診斷與評估C.多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作D.尋求與整合資源28.小王是某社區(qū)的一名社會工作者,他一直在幫助一個沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔的中學(xué)生小剛恢復(fù)正常的生活學(xué)習(xí)。在他介入的過程中,他發(fā)現(xiàn),原來小剛的爸爸每天游手好閑,缺乏對小剛的正確教導(dǎo),于是,希望將小剛的爸爸也納入到自己幫助的對象中,此時,對小剛的父親,小王的重要任務(wù)是( )。A.告訴他小剛的情況,讓他以身作則B.要求他反思自己的行為C.給他找一份工作讓他不再游手好閑D.消除他對機(jī)構(gòu)和自己的不信任甚至是懷疑,引導(dǎo)他接受服務(wù)29.軍人小郭2013年底復(fù)員,當(dāng)?shù)孛裾块T聯(lián)絡(luò)上了當(dāng)?shù)氐墓还???墒切」葻o學(xué)歷優(yōu)勢、又無專業(yè)特長,難以在新的崗位中如魚得水。社工小李決定為他開展個案服務(wù)。下列對于小李的做法,說法不正確的是( )。A.小李主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色B.目的是陪小郭走過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時期C.協(xié)助小郭做好壓力預(yù)防D.給小郭施加壓力,使其盡快適應(yīng)30.在社會工作評估中,過程評估關(guān)心的重點是( )。A.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對象的改變B.檢視計劃介入的理想結(jié)果C.工作完成的最終結(jié)果D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果31.通過布雷德紹提出的四種需要的類型來界定社區(qū)需求時,通常開展的是防患于未然的預(yù)防性服務(wù)的案例是()。A.改善社區(qū)治安B.消防安全演練C.社區(qū)青少年公民教育D.家庭暴力受虐者庇護(hù)所.關(guān)于社會工作接案階段,下列說法錯誤的是( )。“接案”是整個助人過程的基礎(chǔ)和起點“接案”是社會工作助人活動的開端,是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程C.對服務(wù)對象與問題的詳細(xì)了解是接案階段的主要工作D.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍.下列各項不屬于協(xié)助處理服務(wù)對象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系的是( )。A.提供相關(guān)的醫(yī)療資訊B.協(xié)助服務(wù)對象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會資源C.提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話咨詢D.提供促進(jìn)身體康復(fù)的器械.下列關(guān)于社會工作預(yù)估階段的表述,正確的是( )。A.預(yù)估是在正式展開服務(wù)之后對服務(wù)對象的問題及處境進(jìn)行評價的過程B.預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實與特點推論出有關(guān)問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程C.預(yù)估階段處于計劃之后、介入之前D.預(yù)估摘要即對服務(wù)對象所處文化系統(tǒng)的預(yù)估.小劉退伍后總覺得自己什么都干不了,針對這種情況,社會工作者應(yīng)以()方法介入。A.肯定贊許B.疏導(dǎo)情緒C.化解不滿D.加強(qiáng)溝通36.男女平等基本國策的具體策略和實施途徑是()。A.制定相關(guān)政策法規(guī)B.社會性別主流化C.男女就業(yè)機(jī)會平等D.提高婦女社會地位37.殘疾人社會工作應(yīng)該持有()的殘疾人觀。A.殘疾人具有與正常人一樣的價值和尊嚴(yán)B.殘疾人是“上天施加懲罰”C.殘疾是前世造孽的結(jié)果D.殘疾人是社會的負(fù)擔(dān)38.某社區(qū)老年服務(wù)中心最近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項目,主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難的老人提供送餐、洗衣服和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是( )服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家服務(wù)D.日托照料.( )社會工作是將社會工作實施于司法矯正體系中的一種福利服務(wù)活動。A.司法B.矯正C.改造D.救助.社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本工具是( )。A.咨詢B.會談與詢問C.觀察D.利用已有資料.在青少年小組工作中,社會工作者在向成員講述團(tuán)體的內(nèi)容、目的及未來動向時,所扮演的角色是()。A.協(xié)調(diào)者B.協(xié)助者C.提供咨詢者D.聯(lián)系者.對于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來說,( )是社會環(huán)境中的重要他人,對改善進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。A.班主任老師B.社會工作者C.父母D.兄弟姐妹43.下列各項不屬于個案管理的基本過程的是()。A.服務(wù)跟蹤B.識別服務(wù)對象C.對案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評估D.評定案主的社會支持網(wǎng)絡(luò)44.社會救助的主旨是( )。A.實現(xiàn)社會資源再分配B.幫扶弱勢群體C.社會公平D.反貧困45.( )主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托,以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象,以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。A.公民教育B.家庭生活教育C.健康教育D.素質(zhì)教育46.( )是指在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量,建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線,以評估介入前后的變化,以此判斷介入目標(biāo)實現(xiàn)的程度。A.預(yù)估B.基線測量C.數(shù)據(jù)測量D.任務(wù)測量47.( )常常在社區(qū)緊急事件中運(yùn)用。A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作0.項目管理.“選擇介入行動”這一步驟屬于社會工作實務(wù)通用過程中的( )階段。A.接案B.預(yù)估C.計劃D.介入.在家庭評估中,社會工作者經(jīng)常運(yùn)用()作為評估的工具。A.定量測量B.定性測量C.家庭結(jié)構(gòu)圖D.人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò).無論是慢性病患者、殘疾軍人還是精神病患者,他們最迫切的需要是( )。A.基本生存需要B.家庭生活需要C.繼續(xù)學(xué)習(xí)需要D.治療康復(fù)需要.社會年齡指的是( )。A.按照人的社會經(jīng)歷而確定的個體年齡B.按照人的生理狀態(tài),生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能的生理指標(biāo)而確定的個體年齡C.根據(jù)個體心理活動的程度來確定的個體年齡D.根據(jù)一個人在與其他人交往中的角色作用來確定的個體年齡.為了讓紫山中學(xué)的高二學(xué)生更好地幫助他人,中學(xué)老師組織了“義工學(xué)習(xí)小組”,教導(dǎo)學(xué)生一些助人的專業(yè)知識和技能,并且通過帶他們?nèi)ゾ蠢显?、孤兒院等福利機(jī)構(gòu)讓他們可以更加熟悉社會工作的一些方法?!傲x工學(xué)習(xí)小組”是( )。A.游戲技巧小組B.教育小組C.任務(wù)小組D.自助小組53.預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實與特點推論出有關(guān)服務(wù)對象問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程。換句話說,預(yù)估就是收集資料和( )的過程。A.解釋問題B.解決問題C.認(rèn)定問題D.描述問題54.小林今年21歲,職校汽車修配專業(yè)畢業(yè),父母離異后,跟奶奶一起生活,他很重義氣,結(jié)交了一些社會上的朋友,平時常出入娛樂場所,曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初,小林因犯搶劫罪被判有期徒刑3年緩刑3年,社會工作者多次與小林面談輔導(dǎo),逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系,經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商,社會工作者與小林共同制訂了個案管理服務(wù)計劃,社會工作者的監(jiān)督、管理和幫教下,小林的生活方式有了較大改變,還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。題中,社會工作者主要是通過()的方法,較好地提供了個案服務(wù)。A.有重點、分步驟地制訂矯正工作計劃B.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)C.發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)55.在對婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適中,關(guān)于性別視角的家庭工作原則,說法錯誤的是( )。A.尊重家庭形式和婚姻形式的多樣性B.要重新調(diào)整家庭權(quán)力C.工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡D.父母的職責(zé)是天職,不需要訓(xùn)練56.小芹是一位家庭社會工作者,最近接待了一個關(guān)于夫妻關(guān)系服務(wù)的工作,小芹在服務(wù)的接觸后,開始全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求,并與服務(wù)對象一起制定服務(wù)介入的目標(biāo)和服務(wù)活動的基本安排。以上服務(wù)內(nèi)容屬于( )。A.接觸階段B.開始階段C.介入階段D.結(jié)束階段57.在界定服務(wù)對象問題時,最重要的起點是( )。A.他人對服務(wù)對象的看法B.社會工作者對服務(wù)對象的看法C.專業(yè)人士對服務(wù)對象的看法D.服務(wù)對象自己對問題的看法58.錢老伯肝癌晚期,醫(yī)院已發(fā)出病危通知,兒子與錢老伯長期不和,至今未來探望,錢老伯非常想念兒子。在社會工作者的調(diào)解下,兒子終于回來守在錢老伯身邊,陪伴錢老伯度過了人生的最后階段。社會工作者提供的協(xié)助屬于()。A.哀傷輔導(dǎo)B.社區(qū)照顧C(jī).臨終關(guān)懷D.家庭護(hù)理.關(guān)于影響社區(qū)居民參與的因素,下列說法錯誤的是()。A.”各家自掃門前雪,不管他人瓦上霜”是屬于社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)態(tài)度中的無用感B.家人或朋友的贊成和支持會推動居民有較高的意愿和動機(jī)參與社會事務(wù)C.即使社區(qū)居民肯定參與的價值,但仍要看其是否愿意或有動機(jī)參與其中,并身體力行D.如果社區(qū)居民沒有參與會議的經(jīng)驗,又缺乏有關(guān)的組織技巧,就會阻礙其參與社區(qū)事務(wù).殘疾人( )是其獲得良好生活質(zhì)量的前提條件。A.康復(fù)權(quán)B.教育權(quán)C.勞動權(quán)D.文化生活權(quán).( )是流浪乞討人群中的弱勢群體,是特殊的救助對象。A.婦女B.流浪兒童C.老人D.殘疾人62.抗逆力是()和( )理論在社會工作實踐中的具體運(yùn)用。A.賦權(quán)理論生態(tài)視角B.認(rèn)知理論生態(tài)視角C.賦權(quán)理論優(yōu)勢視角D.認(rèn)知理論優(yōu)勢視角63.夕陽紅養(yǎng)老院近日舉辦了“親親橋——親子匯”活動,形式是每位老人和一位子女一起通過講故事、唱歌、舞蹈、詩歌朗誦、繪畫、書法等任選的方式展現(xiàn)親情。此活動回應(yīng)了老年人()的需要。A.健康維護(hù)B.居家安全C.婚姻家庭D.經(jīng)濟(jì)保障.老年是人生的最后一個階段,()是這一階段最顯著的特征。A.老化B.體質(zhì)弱化C.情感依賴D.精神退化.復(fù)員退伍軍人安置社會工作的服務(wù)對象不包括( )。A.義務(wù)兵B.復(fù)員軍人C.退伍軍人D.紅軍失散人員.兒童社會工作方法中,下列關(guān)于以家庭為中心的方法理解不正確的是( )。A.需要家庭全程參與服務(wù)過程B.針對兒童生活的家庭和社區(qū)開展的提升照顧兒童和保護(hù)兒童技能的實務(wù)方式C.改善兒童安全環(huán)境的一種社會工作專業(yè)實務(wù)方式D.這里的家庭指原生家庭.老年人小組工作的組員可能會變成實施心理虐待的“暴徒”,小組領(lǐng)導(dǎo)者需要()。A.尊重保密權(quán)B.尊重自決權(quán)C.干預(yù)小組動力D.對有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方征求小組其他老人的意見68.劉力因故意傷害罪在監(jiān)獄生活了15年后被刑滿釋放,出來后他幾乎找不到家了,周圍的環(huán)境都變了,過去的熟人也聯(lián)系不上了,他甚至不知道微信怎么用。作為矯正社會工作服務(wù)對象的劉力具有()。A.自卑消沉的心理特征B.沖動好斗的人格特征C.與社會嚴(yán)重脫節(jié)的社會特征D.困難重重的生活特征69.社會工作者可以通過組織( ),以滿足優(yōu)撫對象對歸屬與愛的需要。A.娛樂活動B.互助小組C.社交聯(lián)誼活動D.小組會議70.下列不屬于社會工作者為在監(jiān)服刑人員提供的專業(yè)咨詢服務(wù)的是( )。A.公民教育B.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識C.職業(yè)技能訓(xùn)練D.人際交往意識與能力提升單選題答案:1:B2:B3:C4:B5:A6:B7:C8:C9:A10:C11:C12:B13:D14:D15:C16:C17:A18:B19:C20:B21:B22:D23:C24:A25:B26:C27:A28:D29:D30:D31:B32:C33:D34:B35:A36:B37:A38:C39:B40:B41:C42:A43:A44:D45:A46:B47:A48:C49:C50:D51:D52:B53:C54:C55:D56:B57:D58:C59:A60:A61:B62:C63:C64:A65:A66:D67:C68:C69:C70:B單選題相關(guān)解析:1:服務(wù)計劃是一個理性思考及做決定的過程。社會工作者服務(wù)計劃關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng),包括家庭、群體、組織和社區(qū),它是整個介入工作的核心焦點。2:不同優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的問題的側(cè)重點不同,比如,傷病殘軍人有著較高的康復(fù)訴求、待安置的退役士兵有著較高的工作訴求、孤老優(yōu)撫對象有著較高的情感訴求、在鄉(xiāng)老復(fù)員退伍軍人有著較強(qiáng)的生活保障訴求、生活基本無憂的軍休干部有著較強(qiáng)的參與訴求,等等,同時,具體到服務(wù)對象,有些問題常常相互交織在一起,在具體工作時需要具體分析。3:由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來的服務(wù)對象可能是由社區(qū)內(nèi)的相關(guān)部門或鄰居發(fā)現(xiàn)因存在嚴(yán)重的個人、家庭或群體問題而影響到了正常的社會功能發(fā)揮,從而要求社會工作者介入幫助他們解決問題。案例中,小張的問題是由班主任發(fā)現(xiàn)并要求社會工作者介入幫助,故屬于由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來。本題考查的知識點是服務(wù)對象的來源。考生可以從主動和被動兩個角度掌握該知識點。4:服務(wù)對象的藥物濫用和藥物依賴分為兩類:口服用違禁藥物;口濫用處方藥。最常見的是濫用處方藥。5:A項,男女平等是指男女兩性在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等各方面享有平等的權(quán)利和機(jī)會,而不僅僅是社會和家庭方面的平等。6:考點:介入策略。間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象,由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動,通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作,或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。7:婦女增能的主要方法有:口透明化。將工作的過程透明化,破除神秘色彩。與婦女形成伙伴關(guān)系,由她們主導(dǎo)工作過程,充分發(fā)揮婦女的創(chuàng)造力??诠膭詈涂隙āMㄟ^鼓勵和肯定慢慢增進(jìn)婦女的自信和能力,提升婦女自身的價值感?!鯔?quán)力分析。除了避免復(fù)制權(quán)力關(guān)系外,工作者還要與服務(wù)對象一起討論兩性之間的、家庭的以及日常生活中其他相關(guān)的權(quán)力關(guān)系,因為婦女群體的問題多與權(quán)力關(guān)系有關(guān)??谝庾R醒覺。通過閱讀、小組討論、經(jīng)驗分享以及觀看影片等方式觀察和了解婦女的弱勢社會地位,為進(jìn)一步改變建立必要的思想基礎(chǔ)。口倡導(dǎo)政策改變。借助集體行動,倡導(dǎo)8:我國政府多以60歲以上的公民為老年人。單以出生日期為標(biāo)準(zhǔn)界定的年齡常被稱為日歷年齡。9:考點:介入方法。直接介入是指以個人、家庭和小群體為關(guān)注對象,針對個人、家庭和小群體采取的直接行動。直接介入的重點在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往,或改變個人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個人和社會系統(tǒng)的互動方式。直接介入也指針對服務(wù)對象采取的行動以及直接服務(wù)提供和介入。10:社區(qū)工作方法是指社會工作者了解居民的需求之后,敏銳地發(fā)現(xiàn)這個社區(qū)的需求,開展面向社區(qū)、提升社區(qū)反貧困能力的工作。在社區(qū)層面,社會工作者要致力于改善社區(qū)環(huán)境,發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)社區(qū)能力建設(shè)。11:社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入手法。在社區(qū)矯正工作領(lǐng)域,運(yùn)用社區(qū)工作方法,應(yīng)該注意三個方面的問題:口進(jìn)行綜合治理,以改善矯正對象的生活環(huán)境;口開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣;口挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作。12:從運(yùn)行體制的角度看,社區(qū)教育的實施有兩個取向:口學(xué)校本位的社區(qū)教育;口社區(qū)工作本位的社區(qū)教育。其中,社區(qū)工作本位的社區(qū)教育,即是以建立社區(qū)居民的互助關(guān)系為基礎(chǔ),鼓勵居民參與社區(qū)公共事務(wù),提高社區(qū)居民的覺悟,進(jìn)而改善生活質(zhì)量,建設(shè)一個互相尊重和團(tuán)結(jié)的社區(qū),其實施主體是社會福利機(jī)構(gòu)和社會工作者。13:兒童的發(fā)展需要也被稱為兒童的成長需要,是指兒童為了身心發(fā)展,需要獲得的關(guān)愛、教育和引導(dǎo)。它主要包括:(1)獲得良好的家庭生活,得到父母的愛和適當(dāng)管教,與父母建立良好的親子關(guān)系。(2)擁有受教育的機(jī)會,有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足其探索和認(rèn)知世界的求知欲。(3)獲得足夠的休閑和娛樂,有適合兒童且安全的娛樂場所,為兒童形成良好的娛樂休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。14:安置服務(wù)是指將服務(wù)對象帶離原有生活場所進(jìn)行暫時或替代性安置的服務(wù)。從安置場所來看,內(nèi)容包括:口為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所;口為老人提供服務(wù)的養(yǎng)老院、日間照顧中心;口為吸毒人員服務(wù)的戒毒所;□為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院;口為流浪乞討人員服務(wù)的社會救助站。15:學(xué)校社會工作注重以學(xué)生為本,工作重點是所有學(xué)生的全人成長,工作方法突出由內(nèi)而外,工作重點為促進(jìn)學(xué)生身一心一社一靈改變和全人發(fā)展,工作對象包括學(xué)生、家長、教師和社區(qū)。而學(xué)校德育則以學(xué)校及社會的思想道德要求為本,工作路徑較為側(cè)重自上而下,工作重點是教育要求,工作方法主要依靠思想品德課程,工作對象主要是學(xué)生。社會工作者要重視在實踐中預(yù)防學(xué)校社會工作的“德育化”。16:考點:結(jié)案含義。當(dāng)社會工作者已經(jīng)成功地達(dá)到了預(yù)定目的,或者當(dāng)服務(wù)對象認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到足夠的改變而要求終止工作關(guān)系,或者服務(wù)對象與社會工作者由于某種原因而不能繼續(xù)服務(wù)時,社會工作的過程就結(jié)束了,此時就進(jìn)入社會工作的最后一個環(huán)節(jié)即結(jié)案階段。17:考點:老年人個案工作。老年個案工作除了一般性的方法外,在個案工作的各階段還有些其他的要點需要關(guān)注。.在接案階段,與老人進(jìn)行良好的溝通.在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的功能狀況.在制訂計劃階段要充分吸收老人參與.在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況.在評估階段要重視老人的主觀評價18:核心家庭是指由一對夫妻以及未婚子女組成的家庭。本題考查的是各種家庭形式的內(nèi)涵。19:可能性的語言是指社會工作者為服務(wù)對象創(chuàng)造一個充滿可能性的環(huán)境,而不是重重阻礙的環(huán)境。在與服務(wù)對象溝通時,可能需要將服務(wù)對象的負(fù)面語言或描述重構(gòu)為積極的可以被服務(wù)對象接受的語言。題中,社會工作者將服務(wù)對象消極的語言轉(zhuǎn)為肯定性的贊許,運(yùn)用了可能性的語言技巧。20:危機(jī)是由于個人生活中的緊急或突發(fā)事件使個人原有的滿意狀態(tài)有所改變,導(dǎo)致出現(xiàn)不平衡,或者失去穩(wěn)定的一種狀態(tài)。本題考查的是危機(jī)的定義。21:老年人的特殊問題里包括自殺。要評估老年人的自殺傾向比較困難,因為老人不大愿意說出自殺打算,并且實際實施自殺的可能性要大得多。社會工作者需要意識到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險因素,并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。通常,直接線索是指老人直接表達(dá)出自己想要結(jié)束生命的念頭;間接線索則是比較間接的表明打算自殺的念頭,比如“我會很久都不在這兒”;行為線索常常在行為上流露出一些線索,如買了武器、儲備藥物、出乎意料地留遺囑或者修改遺囑等。題目中,張大爺突然備了安眠藥,屬于行為線索。本題考查的是老年人自殺傾向的線索22:社會工作行政是一個把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。本題考查的是社會工作行政的概念。23:就業(yè)救助是指國家對最低生活保障家庭中有勞動能力并處于失業(yè)狀態(tài)的成員,通過貸款貼息、社會保險補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、費用減免、公益崗位安置等辦法,幫助其實現(xiàn)就業(yè)。如果低保家庭有勞動能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài),政府應(yīng)當(dāng)采取有針對性的措施,確保該家庭至少有一人就業(yè)。24:兒童的需要包括生存的需要、發(fā)展的需要、受保護(hù)需要和社會化需要。其中,生存的需要是兒童的基礎(chǔ)性需要,即第一需要。25:社區(qū)參與的層次從低到高依次為:告知一咨詢一協(xié)商一共同行動一社區(qū)居民自治。告知屬于最低層次的參與,即社區(qū)居民單方面獲得上級對社區(qū)進(jìn)行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息,卻沒有任何機(jī)會改變既定規(guī)劃。26:青少年社會工作大致可分為以下三類:口針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要,提供社會資源,協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計的發(fā)展性青少年社會工作服務(wù);口針對已經(jīng)發(fā)生問題之青少年的個人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的矯正性青少年社會工作服務(wù);口針對青少年個人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)況而開展的預(yù)防性青少年社會工作服務(wù)。27:醫(yī)務(wù)社會工作的功能主要有:口診斷與評估;□咨詢與輔導(dǎo);口尋求與整合資源;□政策和服務(wù)倡導(dǎo);口多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作。其中,咨詢與輔導(dǎo)是指促進(jìn)病人及其家庭在行為、態(tài)度、情緒和環(huán)境方面的改變,包括社會適應(yīng)方面的咨詢、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)和社會資源方面的咨詢。28:小剛的爸爸是小王在工作中主動接觸到的服務(wù)者,是通過外展工作而來,針對這一群體,在接案階段,重要工作和任務(wù)是消除他們對機(jī)構(gòu)和社會工作者的不信任甚至是懷疑,引導(dǎo)他們接受服務(wù)。本題是對針對不同來源的服務(wù)對象和社會工作者的任務(wù)的考查。重點是對不同對象社會工作者的任務(wù)的側(cè)重點是存在差別的。29:考點:復(fù)員退伍軍人安置社會工作的主要方法。開展個案輔導(dǎo)個案介入旨在增強(qiáng)服務(wù)對象的自我能力,以應(yīng)對新工作和新生活的壓力。社會工作者主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色,陪同服務(wù)對象走出困境,走過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時期。(1)具體過程包括:口協(xié)助服務(wù)對象做好壓力預(yù)防。社會工作者應(yīng)力圖獲得接收安置單位全面而翔實的資訊,并準(zhǔn)確地向服務(wù)對象描述。這種對預(yù)期的引導(dǎo)和現(xiàn)實的展望,是一劑心理上的預(yù)防針??趨f(xié)助服務(wù)對象做好減壓工作。出于種種原因,部分服務(wù)對象不愿意向他人講述自己所承受的壓力。社會工作者應(yīng)該幫助服務(wù)對象說出隱情,并協(xié)助認(rèn)30:過程評估是對整個介入過程的監(jiān)測評估,包括社會工作介入進(jìn)行中的評估。它對工作過程的每一個步驟、每一個階段分別做出評估,關(guān)心的重點是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果,方法是了解和描述介入活動的內(nèi)容,回答服務(wù)過程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過程評估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息,包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動和介入影響。31:通過規(guī)范性需求、感受性需求、表達(dá)性需求和比較性需求來界定社區(qū)需求時,只有規(guī)范性需求,而無其他需求,通常開展的是防患于未然的預(yù)防性服務(wù),例如消防安全演練。32:對服務(wù)對象與問題的詳細(xì)了解是社會工作預(yù)估階段需要做的工作。33:協(xié)助處理服務(wù)對象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系具體包括:口提供相關(guān)的醫(yī)療資訊;口協(xié)助及聯(lián)絡(luò)醫(yī)療團(tuán)隊的各專業(yè)同仁,為服務(wù)對象提供包括生理、心理方面的全面性診療;口協(xié)助服務(wù)對象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會資源;口提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話咨詢;口個案處理及轉(zhuǎn)介;口疏導(dǎo)醫(yī)療糾紛,妥善處理服務(wù)對象及其家屬的投訴,進(jìn)行相關(guān)的醫(yī)務(wù)糾紛調(diào)解,營造良好的就醫(yī)環(huán)境,構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。34:A項,預(yù)估是在正式展開服務(wù)之前對服務(wù)對象的問題及處境進(jìn)行評價的過程;C項,預(yù)估階段處于接案之后、介入之前;D項,預(yù)估摘要一般包括對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估、對服務(wù)對象家庭系統(tǒng)的預(yù)估和對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)(包括同事、同學(xué)、親友、社區(qū)及其他資源體系)的預(yù)估。35:在復(fù)員退伍軍人安置社會工作中,個案介入旨在增強(qiáng)退伍士兵等安置對象的自我能力,以應(yīng)對新工作和新生活的壓力。介入的具體方法有:口始終以尊重、關(guān)注和接納的方式與服務(wù)對象進(jìn)行溝通;口適時予以安慰、鼓勵、承認(rèn);口同時要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上表達(dá)出對服務(wù)對象的信心、肯定和贊許,疏導(dǎo)情緒,使服務(wù)對象消除焦慮,減少內(nèi)疚,化解不滿,增強(qiáng)自信,以從容、積極的心態(tài)應(yīng)對新工作和新生活。題中,小劉對自己沒有信心,對自己的能力也沒有認(rèn)識,社會工作者應(yīng)以肯定與贊許的方式介入。36:男女平等的基本國策是1995年江澤民同志在第四次世界婦女大會上提出來的。他向全世界莊嚴(yán)承諾:“我國把男女平等作為促進(jìn)社會發(fā)展的一項基本國策?!蹦信降仁菋D女解放的重要目標(biāo),也是社會進(jìn)步的一項重要指標(biāo),它是整個社會平等的一部分。男女平等國策的貫徹和執(zhí)行就是社會新性別主流化的過程,沒有社會性別視角,很難落實男女平等。本題考查的是我國男女平等的國策。男女平等是我國婦女社會工作的目標(biāo)之一,男女平等國策的提出對于促進(jìn)男女性別平等具有重要意義,也指導(dǎo)著我國社會性別關(guān)系的平等發(fā)展。37:中國傳統(tǒng)文化中存在殘疾人是“上天施加懲罰”的觀念,是“前世造孽”的結(jié)果,殘疾人因“殘”而“廢”。這種“污名化”的殘疾文化對殘疾人及其家庭帶來巨大的精神壓力,導(dǎo)致殘疾人及其家庭成員情感和心理負(fù)擔(dān)重,社會工作者在服務(wù)的過程中應(yīng)該持有殘疾人具有與正常人一樣的價值和尊嚴(yán)的殘疾人觀。38:老年人社區(qū)工作方案常常包括3類服務(wù):(1)居家服務(wù);(2)社區(qū)中心服務(wù);(3)社區(qū)老人照顧機(jī)構(gòu)服務(wù)。居家服務(wù)主要為老人提供各類圍繞居家生活的支持性服務(wù),盡可能延長老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時間,同時通過適當(dāng)?shù)纳畎才欧婪陡鞣N風(fēng)險,保障老人的生活質(zhì)量。由題干知C選項正確。39:矯正社會工作是司法矯正體系中的社會福利服務(wù),貫穿于對服務(wù)對象進(jìn)行司法矯正的各個方面以及整個過程,其主要內(nèi)容包括:司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場所中的“社會工作”、社區(qū)矯正中的“社會工作”以及刑滿釋放后的“社會工作”四個方面。此外,針對戒毒人員的社會工作介入,也是矯正社會工作的主要內(nèi)容之一。40:社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法和途徑包括:口詢問;□咨詢;口觀察;口利用已有資料;口問卷調(diào)查。直接向服務(wù)對象詢問,通過面對面的會談去收集資料,可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以,會談與詢問是社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對象本人詢問外,還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。41:在青少年小組工作中,社會工作者需要讓成員更清楚了解團(tuán)體,向成員講述團(tuán)體的內(nèi)容、目的及未來動向。在這個過程中,社會工作者扮演的角色是提供咨詢者。42:家庭社會工作基本假設(shè)中的生態(tài)視角特別強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境中重要他人的影響。對于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來說,學(xué)校的班主任老師是社會環(huán)境中的重要他人,對改善進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。43:個案管理的基本過程包括:口識別服務(wù)對象;口對服務(wù)對象的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行分析,評估服務(wù)對象的需求;口評估服務(wù)對象的社會支持網(wǎng)絡(luò);口進(jìn)行資源一社會支持網(wǎng)絡(luò)一服務(wù)對象的對接;口監(jiān)管服務(wù)的傳送;口評估。44:社會救助的主旨是反貧困。本題考查的是社會救助的主旨,這一主旨決定了社會救助的性質(zhì)、特點、服務(wù)內(nèi)容。45:公民教育的重點對象是青少年,期望青少年能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題,為解決社會問題做好準(zhǔn)備。公民教育是我國社區(qū)教育重點內(nèi)容,主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托,以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象,以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。46:考點:基線測量的含義。基線測量是在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量,建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線,以評估介入前后的變化,以此判斷介入目標(biāo)實現(xiàn)的程度?;€測量方法可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估,通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究,比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。47:公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會工作常用方法有四種:口個案工作,常常在社區(qū)緊急事件中運(yùn)用;口小組工作,健康教育和培養(yǎng)良好生活習(xí)慣特別適合運(yùn)用小組工作方法;口社區(qū)工作,是公共衛(wèi)生服務(wù)最常用的方法;口項目管理,社會工作者通過項目管理,研究和收集資料發(fā)現(xiàn)公共健康方面的問題,在公共衛(wèi)生場所宣傳健康觀念。48:在計劃階段,制定服務(wù)計劃的方法包括設(shè)定目的和目標(biāo);構(gòu)建行動計劃。而選擇介入行動屬于構(gòu)建行動計劃的一部分。本題考查的知識點是考生對介入階段各環(huán)節(jié)的了解。49:在家庭評估中,社會工作者經(jīng)常運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖作為評估的工具。家庭結(jié)構(gòu)圖是用圖形方式來表示家庭的結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭的一些重要事件等,它幫助社會工作者迅速、形象地了解和掌握受助家庭成員的結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系以及其他一些家庭情況。50:無論是慢性病患者、殘疾軍人還是精神病患者,身體、心理或精神方面的治療和康復(fù)都是其最迫切的需要。51:社會中對老年人的界定有多種角度,通常包括日歷年齡、生理年齡、心理年齡和社會年齡。社會年齡是根據(jù)一個人在與其他人交往中的角色作用來確定的個體年齡。本題考查的是老年人年齡的界定。不同的界定角度有不同的范圍,在接案時,社會工作者需要從各種角度進(jìn)行界定和綜合,然后將服務(wù)對象歸入合適的群體。52:小組工作是青少年社會工作服務(wù)的主要工作方法。社會工作者可以針對青少年的改變及發(fā)展性需要,開展各類小組工作,如游戲技巧小組、教育小組、任務(wù)小組、問題解決和決策小組、焦點小組、社會化小組等。教育小組的目的是幫助青少年獲得知識,以及學(xué)習(xí)到較為復(fù)雜的技巧,義工學(xué)習(xí)小組屬于此類小組。不同內(nèi)容的社會工作需要建立不同的小組,本題考查的則是不同社會工作小組的任務(wù)。53:預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實與特點推論出有關(guān)服務(wù)對象問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程。換句話說,預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程,是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實踐活動,其目的在于為制訂科學(xué)的介入計劃打好基礎(chǔ)。54:矯正工作計劃的目標(biāo)是幫助矯正對象恢復(fù)或重建通過正常途徑獲得社會資源的意識與能力,因此,要著眼于服務(wù)對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題,切忌包辦代替。案例中,社會工作者和小林經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商,共同制訂了服務(wù)計劃,正是采用了發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決的方法。55:性別視角的家庭工作原則包括:(1)尊重和接納現(xiàn)實中家庭形式和婚姻形式的多樣性。(2)重新調(diào)整家庭權(quán)力,避免家庭暴力、沖突與資源分配不均。(3)工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡。(4)父親的職責(zé)和母親的職責(zé)同樣重要,都需要訓(xùn)練。(5)社會應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù),減輕家庭的負(fù)擔(dān)。56:考點:家庭社會工作服務(wù)開展進(jìn)程中開始階段的內(nèi)容開始階段是社會工作者正式開始與受助家庭開展服務(wù)介入活動的階段,除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外,同時還需要與受助家庭成員一起制定服務(wù)介入的目標(biāo)和服務(wù)活動的基本安排。在開始階段,社會工作者的主要任務(wù)包括:與受助家庭成員建立穩(wěn)定的合作關(guān)系、全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求。57:在界定服務(wù)對象的問題時,社會工作者需要注意的是,服務(wù)對象自己對問題的看法是界定問題時最重要的起點。本題考查的知識點是社會
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