《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，剛才大家聽到的這首歌曲是中國共青團(tuán)的團(tuán)歌，歌詞中的“五四的火炬喚起了民族的覺醒”，是怎樣的一個(gè)事件？大家知道“五四青年節(jié)”的由來嗎？帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)那段難忘的歷史，讓我們一塊來學(xué)習(xí)第四單元新民主主義的開始第一課《五四運(yùn)動(dòng)》。二、講授新課：（一）尋源五四，外交慘失利1914年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭的一方是由英、法、美、日、意、俄等組成的協(xié)約國，另一方是德意志帝國、奧匈帝國等組成的同盟國……一戰(zhàn)中約14萬中國勞工遠(yuǎn)赴“協(xié)約國”貢獻(xiàn)“苦”與“力”。1、中國在這次戰(zhàn)爭的處置會(huì)議巴黎和會(huì)上，提出的要求遭到拒絕，請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)視頻，這是電影《我的1919》中，中國代表顧維鈞在巴黎和會(huì)上的據(jù)理力爭。2、結(jié)合與會(huì)代表、相關(guān)照片和巴黎和會(huì)上中國提出的正當(dāng)要求等，分析中國在巴黎和會(huì)上外交失敗的原因，并得出弱國無外交的結(jié)論?！鞍屠韬蜁?huì)的消息最后傳到這里時(shí)，我們都感到非常震驚，中國沒有太陽升起，甚至連國家的搖籃也給偷走了。我們立刻對(duì)事實(shí)的真相覺醒了，外國仍然是自私和軍國主義的，并且都是大騙子?！覀冎赖暮芮宄?，我們跟政府毫無關(guān)系，也不存在任何希望……看看那些可憐無知的大眾，不能不覺得我們必須要奮斗?！薄本┐髮W(xué)學(xué)生王苣章3、想象一下當(dāng)時(shí)那些熱血青年的心境，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線。（板書：導(dǎo)火線）（二）青年憤起，各界齊響應(yīng)同學(xué)們，今年我校的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我給同學(xué)們指導(dǎo)的舞臺(tái)劇《五四五四》上演了北大學(xué)生游行示威的場景，今天我請(qǐng)我們班的同學(xué)來上演一下這一劇目，并請(qǐng)大家注意其中的臺(tái)詞。1、設(shè)問：從舞臺(tái)劇中，可以得到哪些關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的信息？設(shè)問：學(xué)生提出了怎樣的口號(hào)和要求？（板書：口號(hào)）這時(shí)候，隊(duì)伍排在路的西邊，眼睜睜看著東交民巷的口上，有一個(gè)手持木棒的巡捕，來回走著，就是不準(zhǔn)我們的隊(duì)伍通過。青年們的熱血沸騰，但是擺在眼前的，卻是一個(gè)鐵一般的冷酷事實(shí)，使館界不準(zhǔn)隊(duì)伍通過！氣炸了肺，也是無濟(jì)于事的呀！為什么我們自己的國土，不準(zhǔn)我們的隊(duì)伍通過？——楊晦《五四運(yùn)動(dòng)與北京大學(xué)》2、觀察“五四運(yùn)動(dòng)路線圖”，設(shè)問：學(xué)生們的游行隊(duì)伍為什么不能從東交民巷通過？3、小結(jié)并完成五四運(yùn)動(dòng)第一階段的知識(shí)點(diǎn)填空。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號(hào)召北京學(xué)生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對(duì)社會(huì)進(jìn)行根本改造。全國200多個(gè)城市的學(xué)生一致罷課。4、設(shè)問：北洋政府的鎮(zhèn)壓有沒有平息青年學(xué)生們的愛國斗爭？（運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大）5月5日，蔡元培為首的校長團(tuán)斡旋，被捕學(xué)生返校，學(xué)生復(fù)課。5月9日，政府遷怒于蔡元培，蔡辭職出走。5月13日，北京各大專校長遞交辭呈。6月3日，北京學(xué)生街頭演講，當(dāng)日170多名學(xué)生被捕。6月4日，北京3千多學(xué)生上街演講，當(dāng)日700多名學(xué)生被捕。6月5日起，上海商人罷市，上海日商紗廠的中國工人首先罷工……接著，機(jī)器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的六七萬工人相繼罷工聲援北京學(xué)生的愛國運(yùn)動(dòng)。被捕學(xué)生釋放。5、如何理解五四運(yùn)動(dòng)的“擴(kuò)大”？6月5日之后，五四運(yùn)動(dòng)的中心和主力有沒有變化？自罷市以來，路上乞丐，幾不見其蹤跡。聞天后宮中人云，乞丐之首領(lǐng)，六日曾有通告，不準(zhǔn)在路行丐，以免妨礙國人救國之行動(dòng)。其業(yè)扒手掏摸者，亦各有首領(lǐng)，與丐首下同一之通告，戒令罷市期內(nèi)，不許行偷。故六日以來，市上絕無失竊之事?！段逅膼蹏\(yùn)動(dòng)》國事如此，無心整容，請(qǐng)君不必光顧。——上海某理發(fā)館貼出的告示6、結(jié)合課本知識(shí)與斗爭口號(hào)，歸納五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。（板書：結(jié)果）7、小結(jié)并完成五四運(yùn)動(dòng)第二階段的知識(shí)點(diǎn)填空。學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對(duì)待日益嚴(yán)厲?！そ缌T工不及五日，而曹、章、陸去。1919年6月12日《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》再次強(qiáng)調(diào)工人階級(jí)的重要性，運(yùn)動(dòng)中商界的反應(yīng)最及時(shí)，中國工人階級(jí)從一開始就表現(xiàn)出堅(jiān)定的立場和高昂的革命熱情，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和最終勝利起決定性作用，他們以獨(dú)立的姿態(tài)走上政治舞臺(tái)。（三）重大勝利，走進(jìn)新時(shí)期1、通過分析斗爭口號(hào)、聯(lián)系參與階層和新文化運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。（板書：性質(zhì)）材料一：“中國工人階級(jí)，自第一次世界大戰(zhàn)以來，就開始以自覺的姿態(tài)，為中國的獨(dú)立、解放而斗爭?！薄珴蓶|《論聯(lián)合政府》材料二：“我熱心研究馬克思主義，設(shè)法去了解俄國革命，相信這里包含有救國救民的良方。”——張國燾《我的回憶》材料三：中國在巴黎和會(huì)上的受挫“阻礙了中國尋求西方模式的國家認(rèn)同”，在遭遇深重認(rèn)同危機(jī)的情況下，中國知識(shí)人隨之開始轉(zhuǎn)向以蘇俄為代表的社會(huì)主義路徑。——徐國琦《中國與大戰(zhàn)：尋求新的國家認(rèn)同與國際化》2、設(shè)問：結(jié)合材料與課本知識(shí)思考，五四運(yùn)動(dòng)后中國的革命出現(xiàn)什么新變化？對(duì)比新舊民主主義革命，理解五四運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。（板書：特點(diǎn)）材料一五四運(yùn)動(dòng)的親歷者回憶說：“處于這個(gè)偉大時(shí)代，我的思想上不能不發(fā)生非常激烈的變化……改變過去革命的方法，必須依靠下層人民，必須走俄國人的道路，這種思想在我頭腦中日益強(qiáng)烈，日益明確了。——《二十世紀(jì)中國史綱》材料二由于在五四運(yùn)動(dòng)中親眼看到工人階級(jí)表現(xiàn)出來的偉大力量，一部分學(xué)生領(lǐng)袖便“出發(fā)往民間去”……與其說這是先進(jìn)知識(shí)分子與工人群眾相結(jié)合的過程，不如說是馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的過程?！吨袊伯a(chǎn)黨的九十年》材料三“五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期雖然還沒有中國共產(chǎn)黨，但是已經(jīng)有了大批的贊成俄國革命的具有初步共產(chǎn)主義思想（馬克思主義）的知識(shí)分子?！逅倪\(yùn)動(dòng)是在思想上和干部上準(zhǔn)備了1921年黨的成立，又準(zhǔn)備了五卅運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭?！?-毛澤東：《新民主主義論》1940.13、通過材料分析五四運(yùn)動(dòng)的作用與地位。（板書：地位）4、展示人民英雄紀(jì)念碑上的五四運(yùn)動(dòng)浮雕。假如你是五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館的講解員，你會(huì)怎樣讓大家了解五四運(yùn)動(dòng)呢？如果有人問你：“五四運(yùn)動(dòng)浮雕為什么能夠鑲嵌在人民英雄紀(jì)念碑上？”你應(yīng)該怎樣回答呢？學(xué)生聯(lián)系本課已學(xué)知識(shí)，組織語言寫講解稿并進(jìn)行互動(dòng)展示。（時(shí)間性質(zhì)，一次和會(huì)，兩個(gè)階段，三個(gè)結(jié)果，四個(gè)新特征）（四）百年精神，薪火永傳承設(shè)問：學(xué)完本課內(nèi)容，你心目中的五四精神是什么？（板書：精神）五四運(yùn)動(dòng)，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大的五四精神，其核心是愛國主義精神?！?xí)近平：在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話播放《總書記對(duì)青年說》結(jié)語：希望大家謹(jǐn)記習(xí)總書記的囑托，從先輩們的手中接過接力棒，肩負(fù)起建設(shè)祖國的使命。青年是國家的希望，是新時(shí)代的主人翁，繼承與發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！三、課堂小測附：板書導(dǎo)火線口號(hào)導(dǎo)火線口號(hào)結(jié)果性質(zhì)特點(diǎn)地位精神五四運(yùn)動(dòng)《五四運(yùn)動(dòng)》學(xué)情分析“五四”青年節(jié)眾人皆知，大部分學(xué)生對(duì)于“五四運(yùn)動(dòng)”都有所耳聞。但是對(duì)整個(gè)事件的來龍去脈并不熟悉，尤其是對(duì)巴黎和會(huì)的背景比較生疏。所以在授課中要補(bǔ)充說明當(dāng)時(shí)的國際背景，構(gòu)建時(shí)空觀念。對(duì)于五四制七年級(jí)學(xué)生而言，“新民主主義革命”這一抽象的概念較難理解。所以在教學(xué)中要進(jìn)行新舊革命的對(duì)比，剖析“新”在何處。同時(shí)他們有熱情、有朝氣、有一定的歷史知識(shí)的積累和判斷是非的基本能力，應(yīng)特別注意情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感。《五四運(yùn)動(dòng)》效果分析五四運(yùn)動(dòng)是中國近代史的重要內(nèi)容，她標(biāo)志著中國的無產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，是中國新民主主義革命的偉大開端。通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。因此，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，用問題教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力圖實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。本堂課采用自主探究、合作交流的方式，尤其是課堂舞臺(tái)劇的表演把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、組織能力、分析解決問題的能力?？梢哉f，本課不僅學(xué)到了知識(shí)而且提高了能力。

課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生在潛移默化中得到愛國主義的情感熏陶，在不知不覺中完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歷史的感悟和體會(huì)，尤其是對(duì)五四精神的理解，以及對(duì)歷史的理解。很好達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的效果?！段逅倪\(yùn)動(dòng)》教材分析從單元內(nèi)容看，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用。本單元主要闡述近代中國從舊民主主義革命向新民主主義革命的過渡與發(fā)展。新文化運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想，使知識(shí)分子開始如饑似渴地全面汲取西方文化包括馬克思主義思想，為五四運(yùn)動(dòng)起了思想的宣傳和鋪墊的作用，而五四運(yùn)動(dòng)中工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，馬克思主義進(jìn)一步傳播更為中國共產(chǎn)黨的誕生提供了階級(jí)和思想的基礎(chǔ)。所以，五四運(yùn)動(dòng)作為革命面貌變化的開端，有助于學(xué)生了解整個(gè)新民主主義革命進(jìn)程。本課為教材第四單元第一課，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是五四愛國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火索、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及意義。五四運(yùn)動(dòng)具有承上啟下的作用，它是近代反侵略斗爭和近代化探索的繼續(xù)，拉開了新民主主義革命的序幕，是中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義是本課的重難點(diǎn)，主要從五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、主力、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和影響四個(gè)方面來體現(xiàn)這種轉(zhuǎn)折性?！段逅倪\(yùn)動(dòng)》評(píng)測練習(xí)1.以下對(duì)五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命相同之處的討論，正確的是（）A．都經(jīng)過長期的起義準(zhǔn)備 B．一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中起到了重要作用 C．都具有反對(duì)帝國主義和反對(duì)封建主義的性質(zhì) D．中國工人階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)2．下列口號(hào)中，最能體現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)“反帝反封建”性質(zhì)的是（）A．“打倒列強(qiáng)，除軍閥”B．“取消二十一條”C．“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”D．“拒絕在巴黎和會(huì)上簽字”3.說“1919年五四運(yùn)動(dòng)是中國近代史上具有劃時(shí)代意義的事件，它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始”的最主要的依據(jù)是（）A．青年學(xué)生成為斗爭主力B．工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)，展示了偉大的力量C．提出“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”的口號(hào)D．知識(shí)分子起了帶頭作用4．1919年北洋政府教育部主事在條陳中寫道：“此次罷學(xué)風(fēng)潮，近因由政治問題發(fā)生?！睏l陳中說的“罷學(xué)風(fēng)潮”和“政治問題“分別指（）A．新文化運(yùn)動(dòng)；袁世凱竊取革命果實(shí)B．五四運(yùn)動(dòng)；袁世凱竊取革命果實(shí)C．五四運(yùn)動(dòng)；巴黎和會(huì)中國外交失敗D．新文化運(yùn)動(dòng)；巴黎和會(huì)中國外交失敗5．“痛毆賣國賊，火燒趙家樓。除奸不惜死，來把中國救?！鼻嗄陮W(xué)生，總是用他們滿腔的熱血與辛勤汗水書寫著永不褪色的青春傳奇。1919年，就是這樣一群學(xué)生揭開了一個(gè)新時(shí)代的序幕。這個(gè)新時(shí)代是（）A．舊民主主義革命時(shí)代B．新民主主義革命時(shí)代C．資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代D．社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代6．五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生后，天津商會(huì)發(fā)表聲明：“用特電懇諸公力為主張，勿稍退讓，必將青島收回，以保領(lǐng)土?！碧K州市民致函蘇州總商會(huì)，要求商會(huì)抵制日貨，“莫畏強(qiáng)梁”。這說明五四運(yùn)動(dòng)（）A．商人是運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者B．工人階級(jí)登上政治舞臺(tái)C．得到了廣大人民的支持D．目的是要抵制經(jīng)濟(jì)侵略3、閱讀下列材料,回答問題。

材料一

1919年5月3日晚，北京大學(xué)及北京各校學(xué)生及代表上千人在北大法科禮堂集會(huì)，由《京報(bào)》主筆邵飄萍報(bào)告中國外交的失敗情況，群情激憤。北大一位同學(xué)當(dāng)場咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島”四個(gè)大字，全體學(xué)生更加激憤。第二天，愛國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。

(1)材料一中“中國外交的失敗”是怎么回事?“愛國運(yùn)動(dòng)”是什么?

運(yùn)動(dòng)早期主力是什么?

材料二

6月5日上海日資紗廠的中國工人首先罷工………接著，機(jī)器、紡織、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的工人相繼罷工。

(2)從材料二看出，6月5日以后,這場運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)發(fā)生了什么變化?

材料三

英國公使朱爾典也大體同意我的看法……這場中國的民族運(yùn)動(dòng)基本上是合理的………這場民族運(yùn)動(dòng)迄今所采取的方式博得外國人的敬重。

——1919年美國公使芮恩施給國務(wù)院的報(bào)告(3)材料三說“這場民族運(yùn)動(dòng)迄今所采取的方式博得外國人的敬重”，這場運(yùn)動(dòng)采取了什么方式?

（4）“口號(hào)”在一定程度上折射和傳遞著歷史信息，請(qǐng)寫出最能反映運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的口號(hào)。這場運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么?

(5)結(jié)合所學(xué)知識(shí),說說這一運(yùn)動(dòng)在近代史上有什么重要地位。《五四運(yùn)動(dòng)》課后反思五四運(yùn)動(dòng)是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學(xué)中我通過了展示大量的各種史料，進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，提高自己分析史料、解讀運(yùn)用史料的能力，注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維和空間，讓學(xué)生靈活運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。通過問題式教學(xué)方式，讓學(xué)生科學(xué)理解五四運(yùn)動(dòng)歷史意義，使得學(xué)生的愛國情感進(jìn)一步得到升華。本節(jié)課的亮點(diǎn)是通過舞臺(tái)劇再現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)場景，讓學(xué)生參與其中并能深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，對(duì)于突破教學(xué)重難點(diǎn)起到重要作用。學(xué)生在不斷解決問題中學(xué)習(xí)，知識(shí)得到掌握，能力得到提高，情感得到體驗(yàn)。我相信，通過這樣的課堂教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能在身臨其境的情境中學(xué)歷史，在積極的思考中學(xué)歷史，在感受和交流中學(xué)歷史。讓每一位學(xué)生都有一雙能用歷史視角來審視現(xiàn)實(shí)的眼睛，有一個(gè)能用歷史思維來思考現(xiàn)實(shí)的頭腦?！段逅倪\(yùn)動(dòng)》課標(biāo)分析1.知識(shí)與技能了解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間、經(jīng)過、口號(hào)等基本情況；

掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和重要意義；

分析理解五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。