第第頁中學(xué)教師年度的工作計(jì)劃

中學(xué)老師年度的工作計(jì)劃1

一、同學(xué)基本狀況分析

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。本學(xué)期擔(dān)負(fù)平衡班的化學(xué)教學(xué)，這些同學(xué)都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較差，甚至有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們在原有薄弱的基礎(chǔ)上能得到進(jìn)展、進(jìn)步。

二、教學(xué)目的和要求

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)知識說明或解決一些簡約的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

三、詳細(xì)措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的.教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺人深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的技能。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學(xué)逐步掌控了肯定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育同學(xué)愛惜儀，節(jié)省藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊知識視野，培育和進(jìn)展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采用做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行知識講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

中學(xué)老師年度的工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校老師培訓(xùn)工作的看法》和市、縣老師培訓(xùn)工作會議精神為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型老師團(tuán)體，促進(jìn)老師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條件。

二、總體目標(biāo)

1．培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，提高老師的職業(yè)道德水平。

2．進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3．深入開展教研活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高老師教育教學(xué)技能和討論技能，部分老師能在肯定范圍內(nèi)溝通自己的勝利閱歷。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

在去年老師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，本年度我校老師全員培訓(xùn)工作重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

1．師德教育。堅(jiān)固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)那么，大力實(shí)施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、溝通、爭論等途徑，積極引導(dǎo)老師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，以良好的`師表形象塑造學(xué)校的整體形象。

2．基本功培訓(xùn)?；竟κ抢蠋熗瓿山逃虒W(xué)任務(wù)所需要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，尤其是青年老師要自覺加強(qiáng)一般話、備課、教案編寫、課件制作等訓(xùn)練。各班級組要將此項(xiàng)培訓(xùn)工作當(dāng)作校本培訓(xùn)一項(xiàng)重要內(nèi)容，著重指導(dǎo)和訓(xùn)練，并對基本功進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

3.讀書學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)老師讀專業(yè)書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學(xué)習(xí)，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活方式。使讀書活動不流于形式，真正成為老師課余時(shí)間的一種精神生活。

4．青年老師培訓(xùn)。本年度將著力為青年老師專業(yè)化進(jìn)展構(gòu)建平臺，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動，抓好過關(guān)課、常規(guī)課、討論課、示范課、競賽課，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀老師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，援助青年老師盡快成長。

5．教育科研。充分發(fā)揮老師在教育科研工作中的主體地位，促進(jìn)老師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡(luò)，在科研過程中定期召開課題組例會，多為老師提供學(xué)習(xí)溝通平臺，積極促進(jìn)老師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結(jié)題、有成果。

6．高效課堂討論。構(gòu)建高效教學(xué)模式是學(xué)校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入討論，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)形式

1．專家引領(lǐng)，專題講座

聘請請校內(nèi)外名師、專家為老師進(jìn)行專題講座，將新課改推向深入，引領(lǐng)專業(yè)骨干老師快速成長。

2．參與規(guī)范性培訓(xùn)

〔1〕青年老師培育培訓(xùn)：

青年老師職業(yè)技能輔導(dǎo)老師培訓(xùn)：優(yōu)秀骨干老師培訓(xùn)后回校對青年老師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)

青年老師基本功檢測：組織20**年后來校的老師〔含特崗老師〕開展基本功競賽。

〔2〕中學(xué)校老師規(guī)范性培訓(xùn)及專業(yè)知識技能考試

培訓(xùn)內(nèi)容：部分學(xué)科專業(yè)知識及教材教法

〔3〕中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

〔4〕其它規(guī)范性培訓(xùn)

3．以教研組為單位開展校本教研活動

主要開展相互聽課、評課，研討溝通等活動，探究教育教學(xué)活動中遇到的問題；加強(qiáng)基本功的自培自訓(xùn)工作，努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；開展相關(guān)系列活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4．以課題組為單位開展好課題討論

加強(qiáng)對已立項(xiàng)課題的開題和在研課題討論的指導(dǎo)、管理，確保各課題按實(shí)施方案有序開展討論。

5.分散學(xué)習(xí)

依據(jù)個(gè)人狀況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、工作措施

學(xué)校在以分管副校長為組長的老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實(shí)：

1．建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化

教育處、教研室要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改完善老師理論學(xué)習(xí)、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價(jià)等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化。

2．加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)力推動集體教研，努力為提高教學(xué)高質(zhì)量服務(wù)

嚴(yán)格教研制度，開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動，確保教研質(zhì)量。

〔1〕教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學(xué)初確定本組教研活動的時(shí)間和地點(diǎn)，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

〔2〕導(dǎo)師保障制：師徒結(jié)對老師要加強(qiáng)教學(xué)討論，師傅定期聽徒弟的課，予以指導(dǎo)，和年輕老師一起討論，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。年輕老師要虛心學(xué)習(xí)、積極參加教研，努力提高自己的教學(xué)、參加教研的水平。

〔3〕教研組長責(zé)任制：各部要加強(qiáng)對教研組長的培訓(xùn)，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)技能。各教研組長要詳細(xì)負(fù)責(zé)每次集體教研活動，組織本組老師依據(jù)方案仔細(xì)研討，做好活動記錄，并保證教研效果。

3．強(qiáng)化校本教研，著力討論課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益

**年，我校校本教研繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進(jìn)展”的策略，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

〔1〕加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論與指導(dǎo)，確保教研工作有序開展

教務(wù)處和各教研組長要定期或不定期組織老師集體學(xué)習(xí)，要深入集體教研活動之中，實(shí)時(shí)總結(jié)成果、發(fā)覺問題，提供援助。

〔2〕開展“兩優(yōu)三課一賽”活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

各教研組要大力豐富課堂教學(xué)討論載體，重點(diǎn)做好：①“兩優(yōu)”：培育優(yōu)秀老師，打造優(yōu)質(zhì)課。②“三課”：骨干老師“示范課”、青年老師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一賽”：各教研組要協(xié)作學(xué)校，積極開展老師的講課賽、技能賽等各種競賽活動。

〔3〕以“兩學(xué)一思”提高備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)高效益

主要做好：①“兩學(xué)”：學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材。②“一思”：教學(xué)反思。③有效集體備課：不能實(shí)行集體備課的教研組，每位老師要提前一周備課，教研組課前要仔細(xì)檢查，教務(wù)處不定期抽查，并鼓舞老師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。

4．加強(qiáng)重點(diǎn)立項(xiàng)課題的討論與指導(dǎo)，努力解決教學(xué)中的重大實(shí)際問題

分別召開各課題組主研人員及試驗(yàn)員會，加強(qiáng)對已立項(xiàng)課題的開題和在研課題討論的指導(dǎo)、管理，確保各課題按實(shí)施方案有序開展討論，努力提升我校教育科研技能和成效，解決教育教學(xué)與管理中存在的實(shí)際問題，促進(jìn)老師專業(yè)成長，為進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

5．加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的老師隊(duì)伍

〔1〕督促老師搞好學(xué)歷提高規(guī)劃。進(jìn)一步提高各層次老師學(xué)歷，鼓舞老師提高學(xué)歷層次，不斷改善老師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)理論水平。

〔2〕開展師資培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍。一是進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對新課標(biāo)的認(rèn)識；二是加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，要求每位老師會上網(wǎng)閱覽，會下載與發(fā)送信息；三是要深化業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)效，將培訓(xùn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作開展的實(shí)際；四是組織老師參與上級教育部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

〔3〕加強(qiáng)老師全員培訓(xùn)考核、評價(jià)。積極開展青年老師教學(xué)評比，搭建舞臺，讓青年老師崗位成才，讓更多的老師在縣、市、省教學(xué)評比中獲獎(jiǎng)。

〔4〕大力開展、積極參加上級組織的業(yè)務(wù)競賽。本年將開展學(xué)科競賽、課件〔教具〕運(yùn)用與制作等教學(xué)基本功競賽工作；組織老師參與縣及以上說〔講〕課賽和論文評比活動。

〔5〕積極實(shí)施“一幫一、結(jié)對子”工程。繼續(xù)實(shí)施“一幫一、結(jié)對子”工程，形成老師“以老帶新”的有機(jī)協(xié)調(diào)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師素養(yǎng)的全面提高，在教學(xué)上、教研上關(guān)懷青年老師的成長，建立“新老老師傳、幫、帶制度”，老老師從政治思想上和業(yè)務(wù)上給青年老師引路子，組織青年老師與老老師開展結(jié)對子活動，援助青年老師逐步達(dá)標(biāo)。

六、考核管理

1．建立并完善老師繼續(xù)教育培訓(xùn)卡的管理制度。

2．檔案管理。學(xué)時(shí)登記時(shí)，學(xué)員將《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本》中《參與繼續(xù)教育活動狀況記載》表填寫完整，存入個(gè)人繼續(xù)教育檔案。學(xué)校校本教研記錄、考核狀況裝入學(xué)校繼續(xù)教育檔案備查。

3．教研室、教育處擬定好校本教研內(nèi)容，加強(qiáng)過程管理，做好考核記載，學(xué)校將對教研工作表現(xiàn)優(yōu)秀的人員進(jìn)行表彰

中學(xué)老師年度的工作計(jì)劃3

新的學(xué)期又開始了，這是我來四中的第三年，本學(xué)期仍擔(dān)負(fù)九班級化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)已有的閱歷、同學(xué)的實(shí)際狀況與時(shí)間，特制訂出以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，并在暑期剛結(jié)束遠(yuǎn)程教育所學(xué)內(nèi)容的援助下，以培育目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)知識，培育同學(xué)試驗(yàn)技能，進(jìn)展并提高同學(xué)的技能。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念，突出化學(xué)與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)的化學(xué)思維。

二、同學(xué)基本狀況分析

化學(xué)是一門九班級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師要多想方法讓同學(xué)同學(xué)把學(xué)習(xí)熱忱保持，正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。由于八班級同學(xué)我沒有教過，這時(shí)，首先應(yīng)通過班主任和自己找同學(xué)座談的方式，清晰的了解每一位同學(xué)，讓他們樹立信心，我校同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)或一些有趣的小試驗(yàn)來加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。總之，老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

三、教材分析

今日，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的改變，現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面對同學(xué)介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將同學(xué)帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

第二單元我們四周的空氣首先從同學(xué)最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元構(gòu)成物質(zhì)的神秘，導(dǎo)入到微觀世界，本單元改變，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí)，這樣，更系統(tǒng)、同學(xué)更易學(xué)習(xí)，把水的凈化與水資源的愛護(hù)放在了下一單元。

第四單元愛惜水資源這一單元特地學(xué)習(xí)水，已經(jīng)沒有微觀概念的學(xué)習(xí)了。并且，把愛惜水資源放在了本單元的首位，充分表達(dá)了愛護(hù)水資源的.重要性。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓同學(xué)懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從同學(xué)比較熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了許多新的科技材料和圖片，更表達(dá)了科學(xué)是不斷進(jìn)展的。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。改變的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標(biāo)題的用詞更精確、科學(xué)。

四、詳細(xì)措施

(1)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育同學(xué)愛惜儀器，節(jié)省藥品。

(2)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊知識視野，培育和進(jìn)展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采用做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行知識講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(4)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性知識。要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學(xué)逐步掌控了肯定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

中學(xué)老師年度的工作計(jì)劃4

一、同學(xué)狀況的再分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校同學(xué)的狀況已經(jīng)比較熟識，同學(xué)們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

二、再討論化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡約地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，假設(shè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，不敏捷，是難以精確完成。因此需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題技能。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題技能、探究技能和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題技能。

5、類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題技能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高技能，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高同學(xué)思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、采用敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組爭論、讓同學(xué)對試驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌控解題規(guī)律。不論什么題型都有