PEPB5Unit6Inanaturepark課

題:Let’slearn&Drawandask授課人：課時

第一課時教學目標1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務。4.引導學生感受自然之美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。教學重點

重點：1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在情景中對話中靈活運用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。難點：單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領學生反復操練。教學難點教

學

過

程Step.1.Warm-up1.Freetalk2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。Step.2.Presentation1.Lead-in教師出示本單元主情景掛圖，學生觀察后告訴老師，Oliver,Amy.John等同學現(xiàn)在哪里，看到些什么？2.教學新單詞（1）教學naturepark,forest.T:Wherearethechildren?引導學生回答：Theyareinanaturepark，教學naturepark,并根據(jù)Thereisaforestinthenaturepark,教學forest,同時出示forest單詞卡片，帶讀。（2）教學lakeT:Istherealakeintheforest?引導學生回答，并出示forest單詞卡片，帶讀。教學river教師拿出一張河流的圖片，問學生：Isthisalake?學生猜測后，教師給出正確答案，并引導學生回答;No,itisn’t.It’sariver.教學river。（4）教學mountain和hill教師向?qū)W生展示主情景圖，介紹說：Thereisalake,ariver,andaforestinthenaturepark.然后提問，Whatelse?學生回答后，教師出示mountain的圖片，帶讀。教師將新詞帶入本節(jié)課核心句型Istherea...inthepark?中展開問答，引導學生回答Yes,thereis.教師出示小山丘的圖片，再問Isthereamountaininthepark?引導學生回答No,thereisn’t.帶讀hill。3.教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4.利用閃卡迅速的讀單詞，一組一組的進行。5.展示情景圖的方式讓學生們搶答單詞，學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關鍵詞，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。6.A.Drawandask(1)學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。(2)學生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”進行問答練習。Step.3.Consolidation1.教師讓學生描述一幅自然公園圖片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?2.教師編一組問答句，男女生問答練習。Boys:forest,forest,forest.Girls:Isthereaforestinthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.Boys:mountain,mountain,mountainGirls:Isthereamountaininthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.(帶入所有新詞，說完一遍后，男女生交換問答，再練習一遍。)Step.4.Summary/師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。

作業(yè)或活動設計Step.5.Homework1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀“Let’slearn”部分內(nèi)容。板書設計UnitsixInanatureparkA.Let’slearnDrawandask-Istherea…?-Yes,thereis.學情分析五年級的學生們經(jīng)過了兩年的英語學習，已經(jīng)有了一定的英語知識基礎和學習方法的積累，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這英語課程充滿了好奇，學生學習熱情也比較高。這也是學生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學好英語有很大好處，教師應抓住這一有利因素在教學過程中充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學科，激發(fā)學生的學生動機。學生們聰明活潑、勤奮好學，課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己；但也有部分學生由于基礎等問題，學習稍顯吃力。由于每班課時少，家庭教育不夠，因此在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。本單元主要是有關描述自然公園里有什么，為了使學生更好的掌握Therebe句型，教師可適當講解“Isthere…?”以及回答形式，教師要注意讓學生注意如何在情景中運用，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣，以此提高學生綜合素養(yǎng)。PEP小學英語五年級上冊Unit6InanatureparkALet’slearn效果分析我首先通過聽英文歌曲《Aphotoofme》創(chuàng)設情境來營造英語語言學習環(huán)境，利用各種圖片來激發(fā)學生學習英語的興趣，運用白板的各項功能來活躍課堂氣氛，同時，運用不同的方式來操練對話,體現(xiàn)了教學的直觀性和趣味性原則。在知識鞏固環(huán)節(jié)，通過師生、生生詢問、畫圖問答進行對話練習為學生創(chuàng)造運用所學知識進行交際的機會，使課堂活動化。最后利用輕音樂，放松心情，滲透德育，使課堂輕松化。總體來說，本課的設計貼近學生生活實際，每個教學環(huán)節(jié)過渡自然，各個環(huán)節(jié)的訓練十分扎實，學生能夠?qū)λ鶎W新知靈活運用，實現(xiàn)了本課的教學目標，尤其是pairwork，groupwork,讓學生運用身邊的同學、朋友進行角色表演，我認為這是本節(jié)課最大的亮點。從細節(jié)上來說，每個活動的設計和練習很符合兒童的心理特點的認知水平，吸引學生的同時，易于學生接受和掌握。這樣的設計不僅方便了教學，還給學生留下了直觀的印象，便于學生理解和吸收。總之，通過本節(jié)課的學習，學生練習時間充分，能通過當堂達標檢測鞏固提高；通過小組表演，展示對話，樹立了自信心，很好地完成了預定的教學目標。PEP小學英語五年級上冊Unit6InanatureparkALet’slearn教材分析本節(jié)課是PEP小學英語五年級上冊Unit6InanatureparkALet’slearn內(nèi)容，本單元圍繞“在自然公園”這一題材展開相關的話題，使學生能掌握單詞及表達在哪兒有什么等，鼓勵學生用Therebe句型來描寫自己熟悉的公園和理想的公園。1、語言功能：學習新單詞獲取新知。語言結(jié)構(gòu)：Istherea…?及回答。2、教學目標有效教學目標的設計首先要求的是準確和明確，新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?；趯φn程總體目標的理解和對教材特點及教學內(nèi)容的分析，我將教學目標定為(1)知識目標：能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。(2)能力目標：能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務。(3)情感目標：引導學生感受自然之美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。3、教學重點和難點根據(jù)以上對教學內(nèi)容和教學目標的分析以及小學生的認識規(guī)律和英漢語言差異，我認為本課的重點及難點為：

重點：1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在情景中對話中靈活運用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。難點：單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領學生反復操練。4、教學突破創(chuàng)設逼真的情境，使教學環(huán)節(jié)更加緊湊。小組表演、展示對話，樹立自信心。評測練習1.課堂練習——選擇填空：

()①_________thereabookandtworulersonthedesk?

A.AmB.IsC.Are

()②Thereis__________riverin__________city.

A.a,aB.the,theC.a,the

()③-Isthereaforestinthepark?-No,__________.

A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t

()④Thereisa_________andsome__________inthesky.

A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloudPEP小學英語五年級上冊Unit6InanatureparkALet’slearn課后反思本節(jié)課以Let’slearn為重點教學內(nèi)容。我通過多幅圖片呈現(xiàn)展示祖國美麗大好河山激發(fā)學生學習興趣，從而引出本節(jié)5個重點單詞：mountain\hill\lake\river\forest,認讀實際引出naturepark,What’sinthenaturepark?Thereisa….Istherea…?Yes,thereis.\No,thereisn’t.并展示大量訓練讓學生熟練并運用，課堂氣氛較活躍，學生掌握知識較牢固。在課堂上我努力為學生營造一個寬松、民主、和