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文檔簡介

七年級歷史與社會(huì)第一單元教案綜合探究一從地圖上獵取信息

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況選擇不同比例尺的教學(xué)內(nèi)容,選擇不同類型的地圖,從地圖中獵取信息以解決實(shí)際問題。具備肯定獨(dú)立解決問題的力量與人合作解決實(shí)際問題的力量。

教材分析

重點(diǎn)

依據(jù)現(xiàn)實(shí)需要選擇和使用合適的地圖

難點(diǎn)

依據(jù)實(shí)際狀況選擇不同類型的地圖,從中獵取信息以解決實(shí)際問題。

教具

各類地圖、鄉(xiāng)土教材

復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課一、選擇合適的地圖提問:請同學(xué)們觀看1—11a和1—11b兩幅地圖,看看它們有什么相同點(diǎn)?提問:哪幅地圖表示的范圍大?哪幅地圖表示的范圍???提問:假如想了解福州與中國臺(tái)灣之間的相對位置和大致距離,應(yīng)當(dāng)選擇哪幅地圖?提問:假如要坐火車巡游中國臺(tái)灣,應(yīng)選擇哪幅地圖?總結(jié):由此可見,反映區(qū)域范圍越大的地圖,圖上內(nèi)容越簡潔,而反映區(qū)域范圍越小的地圖,圖上內(nèi)容越豐富。二、巧用地圖假如張京要坐火車從北京到杭州旅游,他該選擇哪種地圖來確定線路?1、交通圖提問:他應(yīng)當(dāng)如何支配線路?可以有哪些不同線路?展現(xiàn):《中國鐵路干線圖》提問:依據(jù)你們確定的線路,沿途會(huì)經(jīng)過哪些城市?展現(xiàn)《杭州交通圖》展現(xiàn):等高線圖。敘述:等高線越密集的地方,地勢越陡峭;等高線越稀疏的地方,地勢起伏越平緩。

教學(xué)過程

提問:當(dāng)我們拿一張《張家界風(fēng)景旅游區(qū)地圖》,該如何支配兩天的行程?1、請?jiān)趫D上找到入口處?你預(yù)備從哪個(gè)門進(jìn)?從哪個(gè)門出?2、請?jiān)趫D上找到住宿的賓館,你預(yù)備晚上哪個(gè)賓館住宿?3、依據(jù)上述選擇,確定第一天和其次天所要巡游景點(diǎn)的范圍。4、依據(jù)你所確定的范圍,再合理支配詳細(xì)的旅游景點(diǎn)總結(jié):通過上面的學(xué)習(xí),我們熟悉了交通圖、旅游圖、等高線圖和歷史變遷圖及其運(yùn)用。布置作業(yè)

練習(xí)冊1----7題

板書設(shè)計(jì)

一、選擇合適地圖二、巧用地圖教學(xué)后記

第一課我的家在哪里一、教學(xué)目標(biāo):從自己所在的社區(qū)入手,感受社區(qū)生活體會(huì)社區(qū)功能。初步把握地圖的三要素。能夠依據(jù)平面圖上的方向,描述一個(gè)地點(diǎn)的詳細(xì)位置,利用比例尺測量實(shí)地距離。二、教材分析:重點(diǎn)----初步把握地圖的三要素;難點(diǎn)----利用比例尺測量實(shí)地距離;教具----地圖、地球儀。三、教學(xué)過程:新課導(dǎo)入——老師在課前布置調(diào)查活動(dòng),讓同學(xué)了解自家四周的環(huán)境。課上首先請同學(xué)們相互溝通各自的調(diào)查結(jié)果。然后,老師在引出社區(qū)的概念。講授新課——(一)從社區(qū)看我家1、考慮到同學(xué)的熟悉水平和已有閱歷,可先提出“怎樣讓伴侶了解自己家的位置和環(huán)境?”的問題,然后再以此問題過度到地圖學(xué)問的教學(xué)上來。2、將全班同學(xué)分成若干小組,以小組為單位仔細(xì)觀看1—1圖,和1--2找出它們的差異。各小組綻開競賽,看哪個(gè)小組觀看的最認(rèn)真,差異找的最多。例如,兩圖的方向不同、符號的外形、大小和顏色有異、圖幅有大有小等。在此基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行角色扮演,完成圖下其次小題??梢宰屢唤M扮演杜鵬,一組扮演王鵬,分別描述這兩

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