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文檔簡介

初中數(shù)學(xué)說課稿模板【精選】一方面,說課要求老師具備肯定的理論素養(yǎng),這就促使老師不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論,提高自己的理論水平。另一方面,說課要求老師用語言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來,這就在無形中提高了老師的組織力量和表達(dá)力量,提高了自身的素養(yǎng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生為大家收集的關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿模板,歡迎大家借鑒!

學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿模板

各位評委:

大家好!今日我說課的題目是,所選用的教材為華東師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書。

依據(jù)新課標(biāo)的理念,對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo)分析,教學(xué)方法分析,教學(xué)過程分析四個方面加以說明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用本節(jié)教材是學(xué)校數(shù)學(xué)班級第章第節(jié)的內(nèi)容,是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面,這是在學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上,對的進(jìn)一步深化和拓展;另一方面,又為學(xué)習(xí)等學(xué)問奠定了基礎(chǔ),是進(jìn)一步討論的工具性內(nèi)容。鑒于這種熟悉,我認(rèn)為,本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用,而且起著承前啟后的作用。

2、學(xué)情分析

從心理特征來說,學(xué)校階段的同學(xué)規(guī)律思維從閱歷型逐步向理論型進(jìn)展,觀看力量,記憶力量和想象力量也隨著快速進(jìn)展。但同時,這一階段的同學(xué)好動,留意力易分散,愛發(fā)表見解,盼望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn),一方面運(yùn)用直觀生動的形象,引發(fā)同學(xué)的愛好,使他們的留意力始終集中在課堂上;另一方面,要制造條件和機(jī)會,讓同學(xué)發(fā)表見解,發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

從認(rèn)知狀況來說,同學(xué)在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了,對已經(jīng)有了初步的熟悉,這為順當(dāng)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ),但對于的理解,(由于其抽象程度較高,)同學(xué)可能會產(chǎn)生肯定的困難,所以教學(xué)中應(yīng)予以簡潔明白,深化淺出的分析。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)以上對教材的地位和作用,以及學(xué)情分析,結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求,我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為:

難點(diǎn)確定為:

二、教學(xué)目標(biāo)分析

新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括只是與技能目標(biāo),過程與方法目標(biāo),情感與態(tài)度目標(biāo)這三個方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個右擊整體,同學(xué)學(xué)會學(xué)問與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確價值觀的過程,這告知我們,在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)問與技能為主線,滲透情感態(tài)度價值觀,并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此,我將三維目標(biāo)進(jìn)行整合,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

1.(了解、理解、熟記、初步把握、會運(yùn)用對進(jìn)行等);

2.通過的學(xué)習(xí),培育同學(xué)觀看分析、類比歸納的探究力量,加深對函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合、從特別到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類爭論等數(shù)學(xué)思想的熟悉。

3.通過主動探究,合作溝通,感受探究的樂趣和勝利的體驗,體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性,使同學(xué)養(yǎng)成樂觀思索,獨(dú)立思索的好習(xí)慣,并且同時培育同學(xué)的團(tuán)隊合作精神。

三、教學(xué)方法分析

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者,教學(xué)的一切活動都必需以強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動性、樂觀性為動身點(diǎn)。依據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征,本節(jié)課我采納啟發(fā)式、爭論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法,以問題的提出、問題的解決為主線,始終在同學(xué)學(xué)問的"最近進(jìn)展區(qū)'設(shè)置問題,提倡同學(xué)主動參加教學(xué)實踐活動,以獨(dú)立思索和相互溝通的形式,在老師的知道下發(fā)覺、分析和解決問題,在引導(dǎo)分析時,給同學(xué)流出足夠的思索時間和空間,讓同學(xué)去聯(lián)想、探究,從真正意義上完成對學(xué)問的自我建構(gòu)。另外,在教學(xué)過程中,我采納多媒體幫助教學(xué),以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材,從而更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,增大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程分析新課標(biāo)指出,數(shù)學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程,是老師和同學(xué)間互動的過程,是師生共同進(jìn)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課我主要支配以下教學(xué)環(huán)節(jié):

(1)復(fù)習(xí)就知,溫故知新

設(shè)計意圖:建構(gòu)留意主見教學(xué)應(yīng)從同學(xué)已有的學(xué)問體系動身,是本節(jié)課深化討論的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

(2)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

設(shè)計意圖:以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境,引起同學(xué)的認(rèn)知沖突,使同學(xué)對舊學(xué)問產(chǎn)生設(shè)疑,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望

通過情境創(chuàng)設(shè),同學(xué)已激發(fā)了劇烈的求知欲望,產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動力,此時我把同學(xué)帶入下一環(huán)節(jié)

(3)發(fā)覺問題,探求新知

設(shè)計意圖:現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出,的教學(xué)必需在同學(xué)自主探究,閱歷歸納的基礎(chǔ)上獲得,教學(xué)中必需呈現(xiàn)思維的過程性,在這里,通過觀看分析、獨(dú)立思索、小組溝通等活動,引導(dǎo)同學(xué)歸納。(4)分析思索,加深理解

設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)教學(xué)論指出,數(shù)學(xué)概念(定理等)要明確其內(nèi)涵和外延(條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等),通過對定義的幾個重要方面的闡述,使同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,學(xué)問體系得到完善,使同學(xué)的數(shù)學(xué)理解又一次突破思維的難點(diǎn)。

通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,此時,他們急于查找一塊用武之地,以展現(xiàn)自我,體驗勝利,于是我把同學(xué)導(dǎo)入第環(huán)節(jié)。

(5)強(qiáng)化訓(xùn)練,鞏固雙基

設(shè)計意圖:幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重,其中例1例2,體現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同進(jìn)展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué),內(nèi)化學(xué)問。

(6)小結(jié)歸納,拓展深化

我的理解是,小結(jié)歸納不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)問的簡潔排列,而應(yīng)當(dāng)是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu),完善學(xué)問體系的一種有效手段,為充分發(fā)揮同學(xué)的主題作用,從學(xué)習(xí)的只是、方法、體驗是那個方面進(jìn)行歸納,我設(shè)計了這么三個問題:

①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了哪些學(xué)問;

②通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的體驗是什么;

③通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你把握了哪些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法?

(7)布置作業(yè),提高升華

以作業(yè)的鞏固性和進(jìn)展性為動身點(diǎn),我設(shè)計了必做題和選做題,必做題

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