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第3頁共3頁小學(xué)音樂活動(dòng)教案方案范文教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目標(biāo):用流暢的氣息,歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn):1、在聽、賞和演唱活動(dòng)中,來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。課前準(zhǔn)備:《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶,網(wǎng)上資料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、教師彈奏上課標(biāo)志樂:2、師生談話:大家好!伴著輕松的音樂,我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子們?cè)诟墒裁?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。3、觀看課件。4、師:大家還記得這是哪首歌嗎?生:《小瓜棚》5、出示課題師:上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌,今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。二、歌曲教學(xué)1、師:我們?cè)賮砺犚槐楦枨?,大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?生:(略)2、師:請(qǐng)大家打開書誰能朗讀一下歌詞,大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?生:(略)師:剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字,在這首歌中用地方性的語言作襯字,更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。3、師:我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲,并且在心里默唱歌詞。4、請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評(píng)價(jià))6、學(xué)生分組演唱。(師生互評(píng))7、師:大家齊唱歌曲,并且感受一下歌曲的風(fēng)格?8、師:好!我們?cè)賮硗暾匮莩槐楦枨?,這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。9、師:出示歌曲前兩行曲譜,學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、師:上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè),希望會(huì)演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采!2、師:我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂隊(duì)好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶,我也想加入你們的樂隊(duì)你們歡迎嗎?(老師說明每人分工)師:我們來試著配合一次好嗎?3、師:最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)為大家伴奏,好嗎?(師生共同演奏,演唱)4、小結(jié):通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲,希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活,每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思:從音樂聽覺感受入手,啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來,使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛好,使學(xué)生的能力得到提高。小學(xué)音樂活動(dòng)教案方案范文(二)教學(xué)目標(biāo):一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容,讓學(xué)生感受體會(huì)樂曲的情緒的發(fā)展。二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展,讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過各種形式的對(duì)同一樂曲的欣賞,讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如:演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等)來表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受。教學(xué)重點(diǎn):感受樂曲的情緒和發(fā)展變化,記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn):理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學(xué)方法:合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)過程:一、組織教學(xué)1、師:孩子們,讓我們隨著音樂,模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂《天鵝湖》2、師生問好。二、談話式引入教學(xué)。孩子們,大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡,讓我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片《四小天鵝舞曲》1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來模仿一下它的動(dòng)作,師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。2、提問:動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰?(天鵝)哪你對(duì)天鵝了解多少?(學(xué)生談)教師總結(jié):天鵝有黑白兩種顏色的,是屬于卵生動(dòng)物,也是我們國家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話,我們應(yīng)該怎么做呢?3、教師曾看過一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事,大家想聽嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片故事:在很久很久以前,有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特,被羅度巴特變成了一只不會(huì)說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊,發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問,公主向他講述了自己的不幸遭遇,并且告訴他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣,為了阻止王子解除魔法,他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì),而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里,公主多傷心呀,當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后,便與羅度巴特展開了生死搏斗,最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒,解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子,并且快樂的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂教育家――柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂曲。1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽,感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒,并充分發(fā)揮你所想像力,為樂曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個(gè)怎樣的名字。請(qǐng)大家看大屏幕,出示課題《天鵝湖》3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng),樂曲的情緒也隨之上下起伏,大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶,請(qǐng)大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng),感受樂曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?,教師總結(jié):大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色,中間則是藍(lán)紅交替使用,是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序,我們把樂曲分成了三個(gè)部分。5、誰來說說藍(lán)色代表的情緒(學(xué)生談)[平穩(wěn)、憂郁、柔和等等]那紅色呢?(學(xué)生談)[熱烈、激動(dòng)]6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分,請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。思考:在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā):這是公主變成天鵝后第一次看見人類,你想她首先會(huì)對(duì)王子說些什么?7、再來聽聽第二部分,公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分,并把這部分與開頭部分的旋律進(jìn)行比較,看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考:公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說些什么?9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似,教師總結(jié):像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似,而中間有著較大的差異,我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為:帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去,來為這首樂曲加上精彩的旁白。11、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后,讓我們?cè)賮硇蕾p一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》,讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。12、剛剛我們通過揮動(dòng)彩帶,為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它的哪些方式來表達(dá)對(duì)樂曲的理解、感受?(編故事、畫畫、寫詩、跳舞)那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來看看你們的表現(xiàn)13、學(xué)生自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。15、教師小結(jié)16、師生隨著《天鵝湖》音樂,由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。小學(xué)音樂活動(dòng)教案方案范文(三)教學(xué)內(nèi)容:1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂的樂趣;2根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作,做到不喊唱;3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析:1教學(xué)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2教學(xué)難點(diǎn):使每位學(xué)生都獲得了一份自信—“我能行!”教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品課時(shí)安排:需要二課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程:一組織教學(xué):師生問好二活動(dòng)過程1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲,讓他們自由隨樂跟唱。2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當(dāng)頭炮”。3要求學(xué)生自己報(bào)幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。4老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);以鼓勵(lì)為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評(píng)或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。三活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動(dòng)作,真是出色的小歌手!四下課學(xué)生隨音樂出教室!二課時(shí)教學(xué)過程:一組織教學(xué):1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2律動(dòng)“飛機(jī),火車,輪船”3師生問好二歌表演師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》1請(qǐng)學(xué)生看黑板:三個(gè)人頭,表情分別是快樂,著急,幸福圖例:2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂,著急,幸福的表情和動(dòng)作。3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生快樂—拍手著急—跺腳幸?!募缢墓?jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做1我快樂,我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手2我著急,我著急,我就跺跺腳。我就跺跺腳3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩1看,大家一起拍拍手。2看,大家一起跺跺腳。3看,大家一起拍拍肩。五師生共唱《我快樂》1老師唱學(xué)生聽2學(xué)生跟老師一起唱3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4學(xué)生上臺(tái)表演5學(xué)生集體跟琴有表情演唱六小結(jié)評(píng)比七下課學(xué)生隨音樂出教室板書設(shè)計(jì):我快樂快樂—拍手著急—跺腳幸?!募缧W(xué)音樂活動(dòng)教案方案范文(四)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長大》,并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。教學(xué)過程一、情境定向1、動(dòng)一動(dòng)隨音樂《春天在哪里》進(jìn)教室,師生問好。2、聽一聽,看一看小樹招手說:小朋友們,你們瞧,我長得多高啊!(課件播放動(dòng)畫:小樹苗長高)3、演一演、唱一唱師:(播放《小樹長高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個(gè)聲部,扮演三個(gè)成長段的小樹,唱《小樹長高了》,演繹一遍小樹長高的過程。師:小樹是因?yàn)橛辛恕耙魳酚曷丁钡墓喔炔沤】悼鞓返亻L大?!耙魳酚曷丁笔翘鹈赖?,那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。二、引導(dǎo)掌握1、聽一聽?zhēng)煟盒湎胫雷约壕烤挂鯓硬拍荛L大,于是就問“藍(lán)天伯伯”。(課件展示:小樹和藍(lán)天的對(duì)話情景,同時(shí)播放歌曲《我怎樣長大》。)2、哼一哼師:我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌,就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來,隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。(學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)a、三拍子節(jié)拍:引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺,像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹。b、每句句尾五拍、六拍長音:引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。3、奏一奏師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能使出自己的樂器豎笛或口琴,用它們來吹一吹旋律。(課件播放音樂,老師用電子琴,學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)4、合一合師:下面將你們分成兩部分,一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合作表演,好嗎?師:有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。5、唱一唱a、老師指導(dǎo)唱曲譜。b、學(xué)生從頭至尾唱
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