合肥晉院HEFEIUNIVERSITY計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系實(shí)驗(yàn)報(bào)告專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程名稱 計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)項(xiàng)目名稱具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)班 級(jí) 學(xué) 號(hào)WelcomeToDownload!!!歡迎您的下載，資料僅供參考！同組人員實(shí)驗(yàn)日期2015-10-24一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?理解總線的概念及其特性；?掌握控制總線的功能和應(yīng)用。二、實(shí)驗(yàn)邏輯原理圖與分析2.1實(shí)驗(yàn)邏輯原理圖及分析由于存儲(chǔ)器和輸入、輸出設(shè)備最終是要掛接到外部總線上，所以需要外部總線提供數(shù)據(jù)信號(hào)、地址信號(hào)以及控制信號(hào)。在該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中，外部總線分為數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線，分別為外設(shè)提供上述信號(hào)。外部總線和CPU內(nèi)總線之間通過三態(tài)門連接，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)外總線的分離和對(duì)數(shù)據(jù)流向的控制。地址總線可以為外部設(shè)備提供地址信號(hào)和片選信號(hào)。由地址總線的高位進(jìn)行譯碼，系統(tǒng)的I/O地址空間被分為四個(gè)區(qū)，如圖所示：IOYOIOY1IOY2IOY3A6A7A1B1A2Y1ONY11NY12NY13NY20NB1G1NG2NY21NY22NY23NI/O地址譯碼原理圖為了實(shí)現(xiàn)對(duì)于MEM和外設(shè)的讀寫操作還需要一個(gè)讀寫控制邏輯使得CPUO-O-O-O-能控制MEM和I/O設(shè)備的讀寫，實(shí)驗(yàn)中的讀寫控制邏輯如下圖所示：XMRDXMWRXIOWXIOR讀寫控制邏輯三、數(shù)據(jù)通路圖及分析（畫出數(shù)據(jù)通路圖并作出分析）在理解讀寫控制邏輯的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)總線傳輸?shù)膶?shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所用總線傳輸實(shí)驗(yàn)框圖如下圖所示，它將幾種不同的設(shè)備掛至總線上，有存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、寄存器。這些設(shè)備都需要有三態(tài)輸出控制，按照傳輸要求恰當(dāng)有序的控制它們，就可實(shí)現(xiàn)總線信息傳輸?？偩€傳輸實(shí)驗(yàn)框圖分析：①輸入設(shè)備將一個(gè)數(shù)打入R0寄存器；②輸入設(shè)備將另一個(gè)數(shù)打入地址寄存器；將R0寄存器中的數(shù)寫入到當(dāng)前地址的寄存器中；將當(dāng)前地址的寄存器中的數(shù)用LED數(shù)碼管顯示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析4.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)如圖所示⑴輸入設(shè)備將11H打入R0寄存器⑵將RO中的數(shù)據(jù)11H打入寄存器01H單元⑶將當(dāng)前地址的存儲(chǔ)器中的數(shù)寫入到RO寄存器中⑷將RO寄存器中的數(shù)用LED數(shù)碼管顯示4.2結(jié)果數(shù)據(jù)分析首先IN單元置00010001,K7,K6都置為1,WR/RD/IOM為011且LDAR置為0,將IN單元中的數(shù)寫入RO中；接著將IN單元置00000001,K7為1,K6為0,WR/RD/IOM為011且LDAR置為1,將IN單元中的數(shù)寫入AR中；緊接著將K7、K6都置為0,WR/RD/IOM為100且LDAR置為0,將RO中的數(shù)寫入MEM中；然后將IN單元置00000001,K7為1,K6為0,WR/RD/IOM為011且LDAR置為1，將IN單元中的數(shù)寫入AR中；接著將K7、K6都置為1,WR/RD/IOM為010且LDAR置為0,將MEM中的數(shù)寫入RO中；最后將K7、K6都置為0,WR/RD/IOM為101且LDAR置為0,將RO中的數(shù)寫入OUT中，操作結(jié)束。五、實(shí)驗(yàn)問題分析、思考題與小結(jié)實(shí)驗(yàn)問題分析實(shí)驗(yàn)要完整無錯(cuò)誤的進(jìn)行，首先要確保實(shí)驗(yàn)接線圖連線的正確性才能確保在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)據(jù)通路流向以及數(shù)據(jù)的的正確性，這樣才能到達(dá)實(shí)驗(yàn)的目的；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中需要理解每一步驟的原因，也加強(qiáng)自己的理解性和掌握程度；在實(shí)驗(yàn)過程中活樹會(huì)遇到線路正確但數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，這能很有可能是自己連接線路有問題，所以在連接線路上一定要保證每條線是否正確。思考題IN_B=KLDRO=1實(shí)現(xiàn)了什么數(shù)據(jù)通路？答：實(shí)現(xiàn)了IN單元到RO寄存器的數(shù)據(jù)通路。⑵如何實(shí)現(xiàn)IN單元的數(shù)據(jù)開關(guān)，BUS->AR->M的數(shù)據(jù)通路？答：K7為1,K6為。，WR/RD/IOM為011且LDAR置為1,將IN單元中的數(shù)寫入AR中。⑶如何實(shí)現(xiàn)R0->BUS->M(00100000B)的數(shù)據(jù)通路？答：將IN單元置為00100000,K7置為1,K6置為0;WR/RD/IOM為011.LDAR置為1，對(duì)IN單元進(jìn)行讀操作級(jí)即將數(shù)據(jù)總線的數(shù)20H打入到地址寄存器AR中；再將將K7、K6都置為0,WR/RD/IOM為100且LDAR置為0,將RO中的數(shù)寫入MEM中即對(duì)存儲(chǔ)器進(jìn)行寫操作。⑷如何實(shí)現(xiàn)M->BUS->LED的數(shù)據(jù)通路？答：接著將K7、K6都置為1,WR/RD/IOM為010且LDAR置為0,將MEM中的數(shù)寫入RO中；最后將K7、K6都置為0,WR/RD/IOM為101且LDAR置為0,將RO中的數(shù)寫入OUT中。⑸IN_B、LDRO、W/R、CS、LED_B、W/R(LED)是什么？答：N_B:IN單元的輸入開關(guān)；LDR0:控制K6即控制RO寄存器的輸入開關(guān)；W/R:寫或者讀輸入控制；CS:片選輸入；LED_B:OUT單元的輸出控制；W/R(LED):LED顯示的寫或者讀的輸入控制。⑹存放操作數(shù)的內(nèi)存地址是多少？答：內(nèi)存地址：00000001o小結(jié)在本次實(shí)驗(yàn)中，由剛開始的迷茫到最后的知其然知其所以然，這是我的最大收獲。剛開始可能是因?yàn)榈谝淮谓佑|這方面的東西，所以不是很理解，對(duì)一些設(shè)備很陌生，擔(dān)心自己很難掌握這些知識(shí)點(diǎn)，后來隨著做實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增多，不懂的也慢慢理解了，難怪別人都說計(jì)算機(jī)組成原理不懂的通過做實(shí)驗(yàn)也就明白了。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)之前，預(yù)習(xí)是一定要的，這樣更能掌握實(shí)驗(yàn)的主要部分，以及操作流程，也能讓自己很快的上手，達(dá)到老師布置給我們的任務(wù)。相信在接下來的實(shí)驗(yàn)中自己學(xué)到的東西會(huì)越來越多，收獲也成正比例增加。得分（百分制）WPPFIIINIVPR<ilTY實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析評(píng)價(jià)課程名稱計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu) 班級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)時(shí)間2015-10-24實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況分析：實(shí)驗(yàn)報(bào)告分為五大部分：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模粚?shí)驗(yàn)邏輯原理圖與分析；數(shù)據(jù)通路圖及分析；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析；實(shí)驗(yàn)問題分析、思考題與小結(jié)。其主要核心部分在第四節(jié)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，包含了實(shí)驗(yàn)的操作流程及數(shù)據(jù)的結(jié)果分析。當(dāng)然，其他部分也介紹了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理及?shí)驗(yàn)步驟，并且加了一些原理圖使其更好地理解。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告最后還添加了實(shí)驗(yàn)問題分析、思考題與小結(jié)部分，介紹了在實(shí)驗(yàn)過程中自己遇到的問題及注意事項(xiàng)；思考題則是考察自己對(duì)本實(shí)驗(yàn)的掌握情況等問題。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及進(jìn)一步改進(jìn)措施：在本次實(shí)驗(yàn)中，由剛開始的迷茫到最后的知其然知其所以然，這是我的最大收獲。剛開始可能是因?yàn)榈谝淮谓佑|這方面的東西，所以不是很