銜接點(diǎn)11文言斷句（解析版）

初中階段高中階段

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本有通過語言學(xué)習(xí)深入理解、探究文化問題的濃厚

內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。興趣和意愿能在閱讀和表達(dá)交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)

象；能結(jié)合具體作品，分析、論述相關(guān)的文化現(xiàn)象和

觀念，比較、分析古今中外各類作品在文化觀念上的

異同。

銜接指引

初中階段考查形式：客觀題或者主觀題，需斷句的句子一般較短，難度不大，是輪考點(diǎn)；

高中階段考查形式：主觀題，需斷句的句子較長，一般50字左右。設(shè)6?8處停頓，有兩處難度大的不同。

題干表述四套卷完全一致，斷三處，在相應(yīng)位置涂黑。

一、考查區(qū)別

考查維度初中階段高中階段

考查形式客觀題或主觀題純主觀題

文本長度短句（通常20字以內(nèi)）長句（約50字左右）

考查頻率輪考點(diǎn)（非必考）固定考點(diǎn)

梯度評(píng)分（0/1/2/3分），允許“可斷可不斷”的彈

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)全對得分

性判斷

難度設(shè)置基礎(chǔ)難度6-8處停頓中含2處高難度斷點(diǎn)

考查重點(diǎn)基本句讀能力語法結(jié)構(gòu)分析能力（尤其虛詞用法、特殊句式）

答題要求涂黑3處固定位置自主判斷斷點(diǎn)位置（涂4處及以上零分）

考查維度初中階段高中階段

文本類型簡單敘述句人物生平關(guān)鍵事件（含復(fù)雜修辭或議論成分）

停頓類型兼顧語音停頓（如''也〃〃矣''等語氣詞）側(cè)重語法停頓（主謂間、連動(dòng)式、賓語前置等）

區(qū)分度較低（主要檢測基礎(chǔ)能力）較高（通過“非斷不可”的關(guān)鍵斷點(diǎn)實(shí)現(xiàn)能力分層）

高中階段特別強(qiáng)調(diào)：I①文言語法結(jié)構(gòu)分析（如“之"作賓語前置標(biāo)志時(shí)的斷句）②邏輯關(guān)系判斷（如"而"表

轉(zhuǎn)折/承接的不同斷法）③文化常識(shí)運(yùn)用（如官職名連用時(shí)的合理分隔）

二、必備知識(shí)

文言斷句高考的必考考點(diǎn)之一。

（一）答題技巧：

文言文斷句遵循“兩個(gè)原則”即：結(jié)構(gòu)原則和意義原則。（按結(jié)構(gòu)和句意劃分）

（二）斷句方法如下：

1.虛詞前后可斷句

注意六大類虛詞：虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該

斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的

過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測，因而顯得難度較大，運(yùn)用

虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見的情況有：

類別常見例詞斷句技巧

夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、

發(fā)語詞常居句首，其前一般斷開

竊、請

時(shí)間詞頃之、向之、未幾、己而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開

陳述句末尾也、矣、焉、耳

句末語氣詞疑問句末尾耶、與（歟）、邪、乎其后一般斷開

感嘆句末尾哉、夫

何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何

疑問語氣詞其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開

如、奈何

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、

復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、其前一般斷開

至于、至若、已而、于是、豈、豈非

有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、

復(fù)音虛詞復(fù)音虛詞須保持完整，不能點(diǎn)斷

至于、足以、何以

2.對話標(biāo)志后可斷句

對話標(biāo)志曰、云、言、白、語、道、謂、對、問等，后面可斷句

兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后把主語省略了。

在文言文中，可借助"日”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，

一般在第一次問答時(shí)給出人名，以后就只用"日"而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、

答者，以明辨句讀。

不過，也有例外。"曰”有兩種情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)海《核舟記》：“明有

奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。”二是在句首、句中作助詞，無實(shí)義，例如《詩經(jīng)?小雅?采薇》："曰歸曰歸，歲亦

莫止?！?/p>

“云”有兩種情況，一是表“有”的意思，例如《荀子?法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”

的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也?！?/p>

“言”有七種情況，或表七種意思時(shí)，后面不可斷開：①談?wù)?；②記載；③告訴；④問；⑤陳述；⑥

說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說”或者“意思是”。

3.找名代，主前賓后可斷句

名詞、代詞經(jīng)常作主語或賓語，可以首先標(biāo)出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器

物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、止匕、之、其”等代詞。因?yàn)槊~、

代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，一般用作句子的主語和賓語，在它們前后往往要斷句。

因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。

當(dāng)名詞作主語時(shí)，一定要關(guān)注前后主語的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021

年新高考I卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是

兩個(gè)詞，翻譯為“所以”“皇帝”。

另外，如果兩個(gè)名詞連用，則中間可以斷開。

常見的代詞有三類：

人稱代詞：

第一人稱：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。

第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。

第三人稱：之、其、彼。

(2)疑問代詞：誰、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。

(3)指示代詞：止匕、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。

4.根據(jù)語法和句子結(jié)構(gòu)可斷句

(1)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂”或“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分。

如：①予I嘗求I古仁人之心。

②予I獨(dú)愛|蓮之出淤泥而不染。

（2）句首語氣詞之后要斷開，句末語氣詞之后往往斷開

句首語氣詞主要有：嗚呼、噫、嗟夫（乎）、夫、若夫、蓋等。

句末語氣詞主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、與、歟等。

如：

①嗚呼|其真無馬邪|其真不知馬也。（《馬說》）

②蓮I花之君子者也I噫I菊之愛I陶后鮮有聞。（《愛蓮說》）

③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪I但當(dāng)涉獵I見往事耳。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（3）在轉(zhuǎn)折連詞前應(yīng)斷開。

如：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。

（4）古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要斷開。

如：故天將降大任于|是人也。（《生于憂患死于安樂》）

5、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。

如:一鼓I作氣，再I而衰，三I而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了動(dòng)詞謂語“鼓”，“再”和“三”后面應(yīng)作停頓，以

體現(xiàn)謂語的省略。

6.根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。

如：①其一I犬坐于前。（《狼》）

②山行I六七里。

①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾“坐”，譯為“像狗一樣”；

②中的“山”修飾“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀。

7.時(shí)間詞之前往往斷開。

時(shí)間詞主要有少頃、少時(shí)、未幾、俄頃、俄而、已而、既而、忽、忽然等。

如：①眾賓團(tuán)坐少頃I但聞屏障中撫尺一下。（《口技》）

②其夫口藝語I既而兒醒。（《口技》）

8.相同詞語緊相連，一般中間要斷開。

如：①徐庶見先主先主器之。（《隆中對》）

②歸來見天子I天子坐明堂。（《木蘭詩》）

（三）斷句口訣:

第一組：

節(jié)奏劃分有訣竅,劃一劃二不劃三

主謂謂賓要停頓,謂補(bǔ)之間照樣分

遇上關(guān)聯(lián)想一想,總領(lǐng)詞后漫步走

古二今一要慎重,名詞狀語須打住

省略成分?jǐn)鄾]錯(cuò),提示停頓理當(dāng)然

專有名詞分清楚,節(jié)奏劃分顧全貌

第二組：

古文斷句莫畏難,仔細(xì)琢磨只等閑

文段休問長與短,熟讀精思是關(guān)鍵

章法內(nèi)容全理解,始可動(dòng)手把句斷

聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨

緊緊抓住"曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看

習(xí)慣句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散

詞性詞義要精研,語法結(jié)構(gòu)幫助判

排比對偶與反復(fù),修辭提供好條件

相同詞語緊相連,一般中間要點(diǎn)斷

題目做完回頭看,根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)

打牢基礎(chǔ)看課本,培養(yǎng)語感讀經(jīng)典

操千曲，觀千劍,斷句也要反復(fù)練

答題步驟

第一步，先審題，仔細(xì)觀察題干中的句子。

第二步，速讀句子，依據(jù)斷句標(biāo)志，判斷斷句位置。

第三步，代入文中，根據(jù)文段的大意，進(jìn)行判斷和檢驗(yàn)。

第四步，確定答案。

注意事項(xiàng)

1.審清題干，看清要求斷幾處。

2.處理細(xì)節(jié)，細(xì)致剖析疑難之處，然后結(jié)合整個(gè)句子斷句，依次縮小斷句范圍。

3.不要生搬硬套，根據(jù)具體的語境靈活應(yīng)用。

4.代入文中，根據(jù)文段的大意，進(jìn)行判斷和檢驗(yàn)。

（對點(diǎn)集訓(xùn)J

1.（24-25高一上?浙江杭州?期中）根據(jù)要求完成小題。

故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。于、越、“

醫(yī)、整之子生面同聲出而異俗教像之然也。詩曰:“嗟爾君子，無恒安息。靖共爾位，好是正直。神之聽

之，介爾景福。”神莫大于化道，福莫長于無禍。

選文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

干、越、夷、貉之A子B生C而同D聲E長F而異G俗H教使之I然也。

【答案】BEH

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：干、越、夷、貉的孩子，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風(fēng)俗習(xí)性卻不相同，這是教育使

他們這樣的。

“干、越、夷、貉之子”是后文陳述的對象，應(yīng)獨(dú)立成句，故在B處斷開。

“生而同聲”和“長而異俗”結(jié)構(gòu)對稱，分別陳述“干、越、夷、貉之子”的兩種不同的狀態(tài)，故在EH處

斷開。

故選BEHo

參考譯文：

因此，不登上高山，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不

知道學(xué)問的博大。干、越、夷、貉的孩子，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風(fēng)俗習(xí)性卻不相同，

這是教育使他們這樣的。《詩經(jīng)》說：“你這個(gè)君子啊，不要總是貪圖安逸。恭謹(jǐn)對待你的本職，愛好正

直的德行。神明聽到這一切，就會(huì)賜給你洪福祥瑞?！本裥摒B(yǎng)沒有比受道德熏陶感染更大了，福分沒有

比無災(zāi)無禍更長遠(yuǎn)了。

2.（24-25高一上?山西太原?期中）材料中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之使子貢問之日子之哭也一似重有憂者。而曰:"然。

昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。"夫子曰："何為不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃尤眨?/p>

"小子識(shí)之：苛政猛于虎也！”

（節(jié)選自《禮記?檀弓下》）

夫子A式B而聽C之D使E子貢F問之曰G子H之哭I也J一K似L重有M憂者

【答案】DGJ

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：孔子用手扶著車軾側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事?！?/p>

“夫子式而聽之”中，“而”表示修飾關(guān)系，前后語意緊密，不可斷開；同時(shí)，“之”做“聽”的賓語，

賓語之后斷開，故D處斷開。

“使子貢問之曰”中，"曰"表示后面要引出詢問的內(nèi)容，故G處斷開。

“子之哭也”中“子”為主語，“哭”是謂語，語意完整，其后停頓，故J處斷開。

故選DGJo

參考譯文：

孔子路過泰山旁邊，見到一個(gè)婦女在墳?zāi)骨翱薜暮軅摹？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽。他讓子路前去詢

問說：“聽您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事。”婦女于是說道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，

我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃诱f：“那您為什么不離開這里呢？”婦女回答說：

“這里沒有苛政?！笨鬃訉ψ勇氛f：“你要好好記住，苛政比老虎還要兇猛??！”

3.請給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洌研蛱?hào)涂在答題卡上。（斷句不超過6處）

景公飲酒，夜移于司馬穰苴之家A前B驅(qū)款門日C君至D司馬穰苴E介胄操戟立于門日F諸侯得G

微有兵乎H大臣得義I微有叛乎J君何為非K時(shí)而夜辱？公曰:“酒醴之味，金石之聲，愿與將軍樂之。”

穰苴對日：“夫布薦席、陳置簽者有人，臣不敢與焉?！?/p>

（選自《晏子春秋》）

［注］董,簽：fugui古代盛食物的器皿。

【答案】ACDFHJ

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：（齊景公）晚上跑到司馬穰苴家里，景公的隨從敲門說：“國君到了！”司馬穰苴穿著鎧甲手持兵

器站在門口說：“諸侯難道有戰(zhàn)事嗎？大臣難道有叛亂的嗎？您為什么在不該來的時(shí)候晚上屈尊到這里來

了？”

“移”作謂語，“司馬穰苴之家”作賓語，應(yīng)在A處斷開；

“前驅(qū)”作主語，“款門日"作謂語，應(yīng)在C處斷開；

“君”作主語，“至”作謂語，應(yīng)在D處斷開；

“司馬穰苴”作主語，“介胄操戟立于門曰"作謂語，應(yīng)在F處斷開；

“諸侯得微有兵乎”與“大臣得義微有叛乎”句式對稱，且“乎”作句末語氣詞，應(yīng)在H和J兩處都斷開；

故應(yīng)在ACDFHJ處斷開。

參考譯文：

齊景公喝了酒，晚上跑到司馬穰苴家里，景公的隨從敲門說：“國君到了！”司馬穰苴穿著鎧甲手持

兵器站在門口說：“諸侯難道有戰(zhàn)事嗎？大臣難道有叛亂的嗎？您為什么在不該來的時(shí)候晚上屈尊到這里

來了？”齊景公說：“美酒的滋味，音樂美妙的聲音，我想跟你一塊享受?！别诨卮鹫f：“布置宴席，

擺列餐具，有專門的人管理，我不敢這么做?！?/p>

4.下列語句有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

今【A】谷重【B】于吾國【C】輕【D】于天下【E】則諸侯之自【F】泄【G】如原水之【H】就下。

【答案】CEG

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：如今糧食在我國價(jià)格較高，在天下價(jià)格較低，那么諸侯國的糧食就會(huì)自己流入我國，就好像水往下

流一樣。

“于吾國”作“重”的狀語，狀語后置，其后斷句，所以C處斷句；

“于天下”作“輕”的狀語，狀語后置，其后斷句，所以E處斷句；

“諸侯之自泄”與“原水之就下”句子結(jié)構(gòu)一致，中間用“如”構(gòu)成比喻句，本體和喻體之間斷句，所以G

處斷句。

故選CEGo

5.閱讀下面文字，完成下列小題。

其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里有穴窈然人之甚寒問其深則其好

游者不能窮也謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。

（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》）

給上面這段文字?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）

A.由山以上五六里/有穴/窈然入之/甚寒/問其深/則其好游者/不能窮也/謂之后洞

B.由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/問其深/則其好游者不能窮也/謂之后洞

C.由山以上/五六里有穴/窈然入之/甚寒/問其深/則其好游者/不能窮也/謂之后洞

D.由山以上/五六里有穴/窈然入之甚寒/問其深/則其好游者不能窮也/謂之后洞

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：經(jīng)由山路向上五六里，有個(gè)洞穴，一派幽深的樣子，進(jìn)去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就

是那些喜歡游險(xiǎn)的人也未能走到盡頭，這是人們所說的“后洞”。

“由山以上五六里”為句首狀語，可單獨(dú)成句，據(jù)此排除CD；

“其好游者”使“不能窮也”的主語，中間不能斷開，據(jù)此排除A。

故選B。

6.下列文言語句斷句正確的一項(xiàng)是（）

楚雖有富大之名其實(shí)空虛其卒雖眾多言而輕走易北不敢堅(jiān)戰(zhàn)魏之兵南面而伐勝楚必矣

A.楚雖有富大/之名其實(shí)空虛/其卒雖眾/多言而輕走/易北/不敢堅(jiān)戰(zhàn)/魏之兵南面而伐/勝楚必矣/

B.楚雖有富大之名/其實(shí)空虛/其卒雖眾/多言而輕走/易北/不敢堅(jiān)戰(zhàn)/魏之兵南面而伐/勝楚必矣/

C.楚雖有富大/之名其實(shí)空虛/其卒雖眾多言/而輕走/易北不敢堅(jiān)戰(zhàn)/魏之兵南面而伐/勝楚必矣，

D.楚雖有富大之名/其實(shí)空虛/其卒雖眾多言/而輕走易北/不敢堅(jiān)戰(zhàn)/魏之兵南面而伐/勝楚必矣/

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：楚國雖然有富足強(qiáng)大的名聲，但實(shí)際上空虛得很；它的士兵雖然多，但大部分容易逃跑敗退，不敢

打硬仗；如果出動(dòng)魏國軍隊(duì)向南討伐，必定能戰(zhàn)勝楚國。

“富大”作“名”的定語，不能斷開，排除AC；

，，眾”作，，卒”的謂語，應(yīng)與后文斷開，“其實(shí)空虛”“其卒雖眾”結(jié)構(gòu)一致，排除D。

故選B。

7.給下面這段文字?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）

是時(shí)曹操遣權(quán)書日近者奉辭伐罪旌麾南指劉琮束手今治水軍八十萬眾方與將軍會(huì)獵于吳權(quán)以示群下

莫不響震失色

A.是時(shí)曹操遺權(quán)書曰/近者奉辭伐罪/旌麾南指/劉琮束手/今治水軍八十萬眾方/與將軍會(huì)獵于吳權(quán)/以

示群下/莫不響震失色

B.是時(shí)曹操遺權(quán)書日/近者奉辭伐罪/旌麾南指/劉琮束手/今治水軍八十萬眾方/與將軍會(huì)獵于吳/權(quán)以

示群下/莫不響震失色

C.是時(shí)曹操遺權(quán)書日/近者奉辭伐罪/旌麾南指/劉琮束手/今治水軍八十萬眾/方與將軍會(huì)獵于吳/權(quán)以

示群下/莫不響震失色

D.是時(shí)曹操遺權(quán)書曰/近者奉辭伐罪/旌麾南指/劉琮束手/今治水軍八十萬眾/方與將軍會(huì)獵于吳權(quán)/以

示群下/莫不響震失色

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這時(shí)，曹操送給孫權(quán)一封住說：“近來我奉皇帝命令討伐有罪的人，軍旗指向南方，劉琮投降?，F(xiàn)

在訓(xùn)練了水軍八十萬之多，正要同將軍在東吳會(huì)戰(zhàn)?！睂O權(quán)將這封信拿給部下的眾人看，沒有一個(gè)不像聽

到巨響而失去了常態(tài)。

“水軍八十萬眾”是“治”的賓語，應(yīng)在“水軍八十萬眾”后斷開，“方”是下一句的狀語，排除AB；

“于吳”是“會(huì)獵”的后置狀語，其后斷開，“權(quán)”是“以示群下”的主語，“權(quán)”后不能斷開，排除D。

故選Co

8.請用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洹?/p>

歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復(fù)反，下當(dāng)佇賓及痘及布裘坐觀困

宿其旁三日方去。

（選自《書林紀(jì)事》）

下馬佇立及疲乃布裘坐觀因宿其旁三日方去。

【答案】下馬佇立/及疲/乃布裘坐觀/因宿其旁/三日方去。

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來觀察，于是就留宿石碑旁，三天三夜方才離去。

“下馬佇立”是連動(dòng)短語，動(dòng)作連接緊密，其后應(yīng)斷開；

“及?！弊鳡钫Z，用于句首表時(shí)間，其前后斷開；

“乃”是副詞“于是”，用于句首，其前斷開；

“布裘坐觀”“宿其旁”“三日方去”都有動(dòng)詞作謂語句，各自獨(dú)立成句，“因”用于句首表順承。

參考譯文：

唐代歐陽詢，有一天騎馬趕路，無意中看到一塊古碑，原來是晉代著名書法家索靖書寫的，他駐馬瀏

覽，看了很久后離開。他走離古碑幾百步又返回來，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來

觀察，于是就留宿石碑旁，三天三夜方才離去。

9.給下面這段文字?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）

學(xué)惡乎始惡乎終曰其數(shù)則始乎誦經(jīng)終乎讀禮其義則始乎為士終乎為圣人

A.學(xué)惡乎始/惡乎終/日/其數(shù)則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮/其義則始乎為士/終乎為圣人

B.學(xué)惡乎始/惡乎終/日/其數(shù)則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮其義/則始乎為士/終乎為圣人

C.學(xué)惡乎/始惡乎/終日其數(shù)/則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮其義/則始乎為士/終乎為圣人

D.學(xué)惡乎/始惡乎/終日/其數(shù)則始乎/誦經(jīng)終乎讀禮/其義則始乎/為士終乎為圣人

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“學(xué)惡乎始/惡乎終”為句意完整的兩個(gè)并列句，“學(xué)”作主語，“惡乎始/惡乎終”為并列的兩個(gè)疑問句，

中間應(yīng)斷句，排除CD；

“其數(shù)則始乎誦經(jīng)”“其義則始乎為士”為兩個(gè)并列的句子；同理，“終乎讀禮”“終乎為圣人”也是兩

個(gè)句式一致的并列句，其前后應(yīng)分別斷開，排除B。

句子翻譯為：學(xué)習(xí)從哪里開始呢？到哪里終止呢？答曰：按照課程順序則始于誦讀《詩經(jīng)》、《尚書》，

終止于研讀《禮記》；按學(xué)習(xí)的意圖則始于做一個(gè)知禮達(dá)儀之人，最終達(dá)到德、才無上的圣人境界。

故選Ao

10.關(guān)于下面句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

此四君者皆以客之功由此觀之客何負(fù)于秦哉向使四君卻客而不內(nèi)疏士而不用是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o

強(qiáng)大之名也

A.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之

實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/

B.此四君者/皆以客之功/由此觀之客/何負(fù)于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是使國無富利之

實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/

C.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客/而不內(nèi)疏士而不用/是使國無富利之

實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/

D.此四君者/皆以客之功/由此觀之/客何負(fù)于秦哉/向使四君卻客而不內(nèi)/疏士而不用/是使國無富利之

實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也/

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這四位國君，都是憑借任用客卿而獲得成功的。由此看來，客卿們有什么對不起秦國的呢?假使這四

位國君拒絕客卿、閉門不納，疏遠(yuǎn)外來之土而不用，這就不會(huì)使秦得到富強(qiáng)，秦國也不會(huì)有強(qiáng)大的威名。

“由此觀之”句意完整，“客何負(fù)于秦”中的“客”作句子的主語，“客”前斷開，排除AB；

“卻客而不內(nèi)”與“疏士而不用”是對稱結(jié)構(gòu)，中間要斷開，排除Co

故選Do

（綜合演練J

（一）（24-25高一上?河北張家口?階段練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，

不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄異焉。玄謂太祖日：“天下將亂，非命世之才不能沛也，能安之

者，其在君乎！”

初，公為兗州，以東平畢謔為別駕。張邈之叛也，邈劫謨母弟妻子；公謝遣之，曰："卿老母在彼，

可去?！敝冾D首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及布破，遞生得，眾為遞懼，公日：“夫人

孝于其親者，豈不亦忠于君乎！吾所求也?！币詾轸斚?。

四年春二月，公還至昌邑。張揚(yáng)將楊頭殺揚(yáng)畦圉區(qū)殺其必甚眾屬袁名克射術(shù)。夏四月，進(jìn)軍臨河，使

史渙、曹仁渡河擊之。固使楊故長史薛洪、河內(nèi)太守繆尚留守，自將兵北迎紹求救，與渙、仁相遇犬城。

交戰(zhàn)，大破之，斬固。公遂濟(jì)河，圍射犬。洪、尚率眾降，封為列侯，還軍敖倉。以魏種為河內(nèi)太守，屬

以河北事。

初，公舉種季康。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄不也?！奔奥劮N走，公怒目："種不南走越、北走

胡，不置汝也！”既下射犬，生禽種，公日：“唯其才也！”釋其縛而用之。

（節(jié)選自《三國志?魏志?武帝紀(jì)》）

※”.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

張楊將楊A(yù)丑殺楊B哇固又殺丑C以其眾D屬袁紹E屯射犬

12.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“太祖武皇帝”是曹操死后人們對他的稱呼，“太祖”是廟號(hào)，“武皇帝”是謚號(hào)。

B.“非命世之才不能濟(jì)也”中“濟(jì)”是拯救的意思，與“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”的“濟(jì)”相同。

C.“孝廉”是漢代選官的科目之一，“孝”指善事父母之人，“廉”指清潔廉明之士。

D.“孤”指幼年喪父或父母雙亡，也可為古代王侯的自稱；文中屬后者，譯為“我”。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.曹操年輕時(shí)俠氣自任、不修正業(yè)，但是橋玄對他另眼相看，認(rèn)為天下將要大亂，只有像曹操這樣的

人才，才能安定天下。

B.曹操賞識(shí)魏種的品行，對其信任有加，認(rèn)為魏種不會(huì)背叛他，結(jié)果卻事與愿違；曹操雖然為此動(dòng)怒，

但依然任用了魏種。

C.張邈劫持了畢退的親人，畢退被逼無奈，只好揮淚跟曹操辭別。后呂布兵敗，畢退被活捉，曹操任

命他擔(dān)任魯國國相。

D.曹公年輕時(shí)機(jī)敏有謀略，但放縱不拘，所以當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他有才能；只有梁國的橋玄看好他。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

種不南走越、北走胡，不置汝也！

15.《短歌行》中“山不厭高，海不厭深”反映曹操納才的胸懷和氣度，在文中是如何體現(xiàn)的？

【答案】11.BCE12.B13.C14.

只要你魏種向南逃不到越地，向北逃不到胡地，我一定不會(huì)饒恕你！15.

①任用有負(fù)于自己的人，如畢謨、魏種。

②任用降將，如薛洪、繆尚。

【導(dǎo)語】本文主要記述了曹操的生平事跡及其性格特點(diǎn)。文章通過橋玄的評(píng)價(jià)、畢謨的忠誠、魏種的任用

等事例，展現(xiàn)了曹操的識(shí)人之明與用人胸懷。如對待畢退的體諒、對魏種的重新任用，體現(xiàn)了其“山不厭

高，海不厭深”的納才氣度。文章語言簡練，敘事清晰，人物形象鮮明，展現(xiàn)了曹操作為一代梟雄的復(fù)雜

性格與政治智慧。

11.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：張楊的部將楊丑殺死了張楊，哇固又殺死了楊丑，帶領(lǐng)他的部隊(duì)歸附袁紹，駐扎在射犬邑。

“張楊將楊丑殺楊”，“楊丑”是主語，“張楊將”是其定語，“殺楊”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句子完整，在B處

斷開；

“哇固又殺丑”，“哇固”是主語，“殺丑”是謂語和賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，在C處斷開；

“以其眾屬袁紹”，承前主語“盹固”，“屬”是謂語，“袁紹”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，在E處斷開。

故選BCEo

12.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤。意思不同，拯救/渡河。句意：不是治國之才不能拯救。/想要渡湖卻找不到船只，圣明時(shí)代閑居

又覺愧對明君。

C.正確。句意：曹公舉薦魏種為孝廉。

D.正確。句意：只有魏種將不會(huì)背棄我。

故選B。

13.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“畢謨被逼無奈，只好揮淚跟曹操辭別”錯(cuò)誤。由原文“公嘉之，為之流涕”可知，是太祖贊賞他，并

為他流下眼淚，不是畢謨揮淚。

故選Co

14.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“南”“北”，名詞作狀語，向南，向北；“走”，逃跑；“置”，赦免、饒恕。

15.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①有原文“既出，遂亡歸。及布破，退生得，眾為湛懼，公曰：'夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！吾

所求也。'以為魯相”可知，雖然畢退背叛了曹操，但是曹操卻認(rèn)為他孝順雙親，原諒了他，并且封他為

魯國國相。根據(jù)“生禽種，公曰：'唯其才也！'釋其縛而用之”可知，活捉魏種時(shí)，曹公又因?yàn)樗胁?/p>

能，仍然重用他。從這兩件事可見，敢于任用有負(fù)于自己的人，如畢謨、魏種，可見其納才的胸懷和氣度。

②由“洪、尚率眾降，封為列侯”可知，曹操善于任用降將，將薛洪、繆尚封為列侯，可見其納才的胸懷

和氣度。

參考譯文：

太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。是漢朝相國曹參的后代。曹公年輕時(shí)機(jī)敏警悟，

有謀略，但負(fù)氣仗義而放縱不拘，不注意德行和學(xué)業(yè)的修養(yǎng)，所以當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他有才能；只有梁國

的橋玄認(rèn)為他與眾不同。橋玄對太祖說：“天下將要大亂，不是治國之才不能拯救，能夠使天下安定的人，

大概就是你吧！”

當(dāng)初，曹公擔(dān)任兗州牧，任命東平的畢謨?yōu)閯e駕從事。張邈發(fā)動(dòng)叛亂，劫持了畢德的母親、弟弟、妻

子、兒女；太祖就拜別遣還畢遞，說：“你的老母親在張邈那兒，你可以離去?！碑呁丝念^向太祖表明自

己沒有二心，太祖贊賞他，并為他流下眼汨?？僧呏冸x開之后，就逃亡歸附了呂布，等到呂布被打敗，畢

途被生擒。眾人替畢遞擔(dān)心，太祖說：”對他的父母孝順的人，難道不也會(huì)對他的君主忠誠嗎？這正是我

所尋求的?！狈馑麨轸攪鴩唷?/p>

建安四年春二月，曹公回師昌邑縣。張楊的部將楊丑殺死了張楊，吐固又殺死了楊丑，帶領(lǐng)他的部隊(duì)

歸附袁紹，駐扎在射犬邑。夏季四月，曹軍到了黃河岸邊，派史渙、曹仁渡過黃河進(jìn)攻睦固。睦固命令張

楊原來的長吏薛洪和河內(nèi)太守繆尚原地駐防，自己則領(lǐng)兵北行，迎接袁紹，請求援兵，不料卻和史渙、曹

仁在射犬城相遇。兩軍交戰(zhàn)，曹軍大勝，哇固被斬首。曹公就渡過黃河，包圍射犬。薛洪、繆尚率眾投降，

被封為列侯，曹公率軍回到敖倉。任命魏種為河內(nèi)太守，把黃河以北的地方都托付給他治理。

當(dāng)初，曹公舉薦魏種為孝廉。兗州叛亂時(shí)，曹公說：“只有魏種將不會(huì)背棄我。”當(dāng)聽到魏種逃走的

消息，曹公憤怒地說："只要你魏種向南逃不到越地，北逃不到胡地，我一定不會(huì)饒恕你！”等到攻下射

犬，活捉魏種時(shí)，曹公又說：“只因他是個(gè)有才能的人?。　本退砷_他的繩子，仍然重用他。

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀冬，又何間焉？”劌目：“肉食者鄙，

未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂θ眨骸靶』菸幢?，

民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂δ浚骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫眨骸靶〈?/p>

之獄，雖不能察，必以情。"對曰:“忠之屬也。可？一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳

之。劌目：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再受衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《左傳?莊公十年》）

【乙】

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊=習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何？也？”左右對

日：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王日：'何為者也？‘對日：'齊人也。'王曰：'何坐？'曰：

，坐盜。，”

晏子至楚王賜晏子酒酒酣吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也？"對日：“齊人也，坐盜。”王視晏

子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其

實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？①”

王笑曰：“圣人非所與熙②也，寡人反取?、垩?。”

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注釋】①得無……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③?。喝钀u辱。

※建.乙文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

晏子至A楚B王C賜晏子D酒E酒酣F吏二G縛一人H詣王。

17.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.肉食者謀書齊?習(xí)辭者也

B.可以一戰(zhàn)吾欲辱之，何以也

C.戰(zhàn)于長勺今民生長于齊不盜

D.再而衰出淤泥頂不染

18.下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（)

A.甲文圍繞以弱勝強(qiáng)的“長勺之戰(zhàn)”，詳寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當(dāng)，突

出了曹劌的軍事才能與政治卓見。

B.乙文晏子巧妙運(yùn)用類比說理，用“橘生淮南為橘淮北為枳”來類比“齊人在齊為良民在楚為盜”，

有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動(dòng)形象。

C.甲文中的曹劌用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機(jī)；乙文中晏子面對楚王的侮

辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

D.甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個(gè)性，充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國

之重臣的精神風(fēng)貌。

19.翻譯下列句子。

(1)小大之獄，雖不能察，必以情。

(2)葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。

20.甲文中曹劌的軍事才能體現(xiàn)在哪些方面？

【答案】16.AEF17.C18.D19.(1)大大小小的案件，雖然不能件件都明察，但一定誠心

處理。

(2)只是葉子相像罷了，它們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？(是因?yàn)?水土不相同啊。20.①

知己知彼，對內(nèi)知道靠什么作戰(zhàn)取勝，對外知道怎么打可以取勝。②指揮若定，在開戰(zhàn)時(shí)，阻止魯莊公馬

上擂鼓進(jìn)兵的沖動(dòng)，而是等待時(shí)機(jī)，在齊人三鼓士氣已衰時(shí)開始進(jìn)行反擊。③穩(wěn)扎穩(wěn)打，在齊國軍隊(duì)進(jìn)攻

失敗后，魯莊公立刻就要指揮驅(qū)車追擊敵人，曹劌卻反對，先下車查看敵軍戰(zhàn)車的輪跡，確定敵人是真的

敗逃后才同意追擊。

【解析】16.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：晏子來到了楚國，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官吏綁著一個(gè)人到楚王面前來。

“賜”的主語是“楚王”，因此應(yīng)該在“楚王”前斷開，即A處；

“賜”后接雙賓語“晏子”和“酒”，因此應(yīng)從第一個(gè)“酒”后斷開，即E處；

“酒酣”的主語是晏子等人，后面“吏二”是下一句的主語，因此，“酒酣”后應(yīng)斷開，即F處；

“吏二縛一人詣王”是連動(dòng)句，中間不用斷開。

故在AEF三處斷句。

17.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.代詞，代打仗這件事；結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃打仗的事。/是齊國的一個(gè)能言善辯的人。

B.介詞，憑借；介詞，用。句意：可以憑借(這個(gè)條件)打一仗。/句意：我想要羞辱他，用什么辦法呢？

C.都是介詞，在。句意：在長勺和齊軍作戰(zhàn)。/句意：老百姓生長在齊國不偷東西。

D.連詞，表示順承關(guān)系；連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意：第二次擊鼓士兵們的士氣就開始衰弱了。/句意：生

長在淤泥中，而不被污泥所污染。

故選Co

18.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)手法的能力。

D.“充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風(fēng)貌”分析錯(cuò)誤。通過甲文“其鄉(xiāng)人曰：'肉食者謀之，

又何間焉？‘劌曰：'肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。'”可知，當(dāng)時(shí)曹劌并不是國家的重臣。

故選Do

19.本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

（1）“獄”，案件；“雖”，雖然，即使；“察”，明察；“必”，一定。

（2）“徒”，只，僅僅;“其”,它的,它們的；“實(shí)”，果實(shí)；“然”,這樣。

20.本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①依據(jù)甲文第一段“問：'何以戰(zhàn)？‘公曰：'衣食所安，弗敢專也，必以分人。'對曰：‘小惠未遍，

民弗從也。‘公曰：'犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。‘對曰：‘小信未孚，神弗福也?！唬?小大

之獄，雖不能察，必以情?！畬υ唬?忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。'”可知，曹劌知己知彼，對內(nèi)

知道靠什么作戰(zhàn)取勝。依據(jù)甲文第三段“夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”

可知，作戰(zhàn)時(shí)，他知道像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。所以看他們車輪

碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，才決定追擊他們，曹劌對外知道怎么打可以取勝。

②依據(jù)甲文第二段”公將鼓之。劌曰：‘未可。'齊人三鼓。劌曰：‘可矣。‘齊師敗績。公將馳之。劌

曰：‘未可。'下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。'”可知，指揮若定，在開戰(zhàn)時(shí)，阻止魯莊公馬上

擂鼓進(jìn)兵的沖動(dòng)，而是等待時(shí)機(jī)，在齊人三鼓士氣已衰時(shí)開始進(jìn)行反擊。

③依據(jù)甲文第二段“下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣。'遂逐齊師”可知，曹劌擅長穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急

于進(jìn)攻和追擊，在齊國軍隊(duì)進(jìn)攻失敗后，魯莊公立刻就要指揮驅(qū)車追擊敵人，曹劌卻反對，先下車查看敵

軍戰(zhàn)車的輪跡，確定敵人是真的敗逃后才同意追擊。

參考譯文：

【甲】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：

“當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃打仗的事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入

朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類用來安身的東西，不敢獨(dú)自享有，

一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的。”魯莊公說：“祭

祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛奈數(shù)目，一定按照實(shí)情去做?！辈軇フf：“（這只是）

小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都明察，

但一定誠心處理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，

請?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹

劌說：“還不行。”說完就向下察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：

“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠勇氣。一次擊鼓能夠振作士氣，

二次擊鼓士兵們的士氣就開始衰弱了，三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士

氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他

們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

【乙】

晏子將要出使到楚國。楚王聽到這個(gè)消息，對身邊的大臣說：“晏嬰，是齊國的一個(gè)能言善辯的人。

現(xiàn)在他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來的時(shí)候，大王請?jiān)试S我們綁著一

個(gè)人從大王面前走過。大王（就）問：'（他）是做什么的？'（我則）回答說：'（他）是齊國人。'

大王（接著再）問：'（他）犯了什么罪？'（我就）回答：'（他）犯了偷竊罪。'”

晏子來到了楚國，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩名小官吏綁著一個(gè)人到楚王面前來。

楚王問道：“綁著的人是做什么的人？”（小官吏）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩?/p>

著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說，橘樹生長在淮河以南

的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，它們的果實(shí)味道卻不同。這是什

么原因呢？（是因?yàn)椋┧敛幌嗤　＠习傩丈L在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，難道楚國的水土

使百姓善于偷東西嗎？”

楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自取其辱了。”

（三）（24-25高一上?遼寧沈陽?期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

陶潛，于淵明，或云淵明字元亮，：尋陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，嘗著《五柳先生

傳》以自況，目：“先生不知何許人，不詳姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好

讀書，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食。性嗜酒，而家貧不能恒得。親舊知其如此，或置酒招之，造飲輒

盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。嘗著文

章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。

親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱嬴疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、

建威參軍，謂親朋日：“聊欲弦欲，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫

稻，妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳?？で捕洁]至，縣吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆目：“我

不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！奔慈战庥【R去職，賦《歸去來》。義熙末，征著作郎不就。江州刺史王

弘欲識(shí)之，不能孽也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間要之。嘗九月九日出

宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，

每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真

率如此。

郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。少年來好書，偶愛閑靜，開卷有得，便

欣然忘食。嘗言：立在月史北窗下處遇這風(fēng)皙至自謂建羲皇上人。元嘉四年卒，時(shí)年六十三，世號(hào)靖節(jié)先

生。

（節(jié)選自《宋書?陶潛傳》）

材料二：

贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥毯?？銜觴賦詩，以中其志。

（選自陶淵明《五柳先生傳》）

材料三：

余愛嗜其文，不能釋手，尚想其德，峰不同時(shí)。故加搜求，粗為區(qū)目。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明集序》）

X21.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案寫在答題卡上。

五六月A中B北窗C下D臥E遇涼風(fēng)F暫至G自謂H是羲皇上人

22.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古人幼時(shí)命名，成年取字，字和名的意思可以相同、相近或相反。

B.致，招請，與《送東陽馬生序》“家貧，無從致書以觀”中“致”的意思不同。

C.樂，“使……愉悅”，使動(dòng)用法，與《夢游天姥吟留別》中“栗深林兮驚層巔”中“栗”“驚”用

法相同。

D.恨，遺憾，與《出師表》“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”的“恨”意思不同。

23.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陶