幼兒園春天教案1500字匯總_幼兒園教案教材分析：

《春天的電話》是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的童話故事，以“春雷響起，小動(dòng)物用打電話的方式傳遞春天來(lái)了’的消息”為主線，通過(guò)相對(duì)重復(fù)的情節(jié)，關(guān)心幼兒了解春天的季節(jié)特征；通過(guò)動(dòng)物們電話號(hào)碼的特有規(guī)律，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。中班幼兒對(duì)春天的特征已有也許了解，對(duì)故事中各種小動(dòng)物布滿寵愛(ài)。本次活動(dòng)通過(guò)猜想、爭(zhēng)論、分析、互動(dòng)提問(wèn)等環(huán)節(jié)，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。豐富詞匯：驚醒、溶化。

2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，發(fā)覺(jué)小動(dòng)物家電話號(hào)碼的規(guī)律。

3、懂得與同伴之間要相互關(guān)懷，體驗(yàn)春天來(lái)臨的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1—5的數(shù)字卡片5套，玩具電話1個(gè)

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·語(yǔ)言》CD，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件16。

活動(dòng)建議：

1、出示小黑熊等小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒回憶以往閱歷，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

提問(wèn)：在寒冷的冬天，這些小動(dòng)物在干什么？有哪些小動(dòng)物冬眠了？現(xiàn)在是什么季節(jié)？發(fā)生了什么樣的變化？

2、結(jié)合課件分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）敘述故事第12段，引導(dǎo)幼兒感受春天的變化。

提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)后，發(fā)覺(jué)了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告知小松鼠樹(shù)上的雪溶化了？

（2）敘述故事第3—6段，關(guān)心幼兒了解故事里電話的'內(nèi)容。

提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打了電話？還有誰(shuí)給誰(shuí)打了電話？它們分別說(shuō)了什么？

（3）敘述故事第7—8段，進(jìn)行情感滲透。

提問(wèn)：是誰(shuí)第一個(gè)告知小伙伴們春天來(lái)了？后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了？你喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？為什么？

3、請(qǐng)幼兒完整觀賞故事，說(shuō)出故事的也許情節(jié)及小動(dòng)物家電話號(hào)碼的規(guī)律

（1）請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事按挨次說(shuō)出小動(dòng)物們的電話號(hào)碼，老師用數(shù)字卡片擺出電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)它們的規(guī)律。

提問(wèn)：小黑熊用什么方法告知它的好伴侶春天來(lái)了？它給誰(shuí)打了電話？還有給誰(shuí)打了電話？（依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。）小松鼠的電話號(hào)碼是少？（老師依次提問(wèn)，依據(jù)幼兒的回答用數(shù)字卡片擺出電話號(hào)碼。）

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話用清晰、連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天動(dòng)植物哪些變化。提問(wèn)：小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么？它為什么要請(qǐng)小白兔來(lái)吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們?cè)陔娫捓锓謩e說(shuō)了什么？

4、請(qǐng)幼兒分角色對(duì)話，體驗(yàn)伴侶間相互關(guān)愛(ài)的歡樂(lè)。

（1）提示幼兒正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，制造性地表現(xiàn)各個(gè)角色的心情，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛(ài)的歡樂(lè)。

提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？它們的心情怎么樣？你會(huì)怎么關(guān)懷、關(guān)心好友？

鼓舞幼兒說(shuō)出：故事里的小動(dòng)物們都情愿把“春天來(lái)了”的好消息告知好伴侶，它們懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第10—13頁(yè)，鼓舞幼兒與同伴連續(xù)制造性地表演，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

幼兒園春天教案篇2

老師：

認(rèn)知目標(biāo)：鞏固撕紙和涂色的技巧。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用兩種方法制作出一幅作品情感目標(biāo)、獲得作畫的樂(lè)趣，懂得觀賞同伴的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固撕紙和涂色的技巧活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用兩種方法制作出一幅作品。

活動(dòng)預(yù)備：顏色筆、背景圖（與幼兒人數(shù)相同）、綠色的皺紙、漿糊。

活動(dòng)導(dǎo)入：

一、出示背景圖，引起幼兒的愛(ài)好老師：孩子們春天到了，我們幼兒園里發(fā)生了什么變化??？（幼兒自由講講）老師這里有一張畫，畫里有天空、有樹(shù)、還有一些花草。但是它們?nèi)际菦](méi)顏色的。待會(huì)老師就想請(qǐng)小伴侶，用學(xué)過(guò)的本事來(lái)為這幅畫穿上一件五顏六色的衣服，好不好？

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀看老師用了那些方法來(lái)完成這畫。（請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，發(fā)表看法。）老師小結(jié)幼兒的看法并交代方法。

三、交代各用具并演示做法：

1、先把綠色的皺紙撕成小條，用來(lái)裝飾這樹(shù)，撕好后用漿糊粘貼在樹(shù)枝上，這就會(huì)變成一棵美麗的柳樹(shù)。

2、然后用顏色筆把天空涂上美麗的顏色。（幼兒可請(qǐng)爸爸媽媽一起作畫）

四、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒敘述自己的作品，并準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)。請(qǐng)全體幼兒向自己的爸媽敘述作品。

五、請(qǐng)幼兒把作品放到美術(shù)欄，家長(zhǎng)與幼兒一起觀賞孩子的作品。

幼兒園春天教案篇3

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇1）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的漂亮景象

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎?

(二)觀賞：(出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看，理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗。

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇2）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“希望著，希望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的?！贝禾焓瞧恋?，春天是生氣勃勃的，就像幼兒園的小伴侶活潑可愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、觀看校內(nèi)中的景物，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

4、讓小伴侶繪畫出他們心中的春天的校內(nèi)

5、培育幼兒親近自然、喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受大自然春天的美，說(shuō)出和繪畫出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

畫畫紙，顏色筆

活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思索：

1、老師：小伴侶們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?

小伴侶：春天。

老師：哇，小伴侶真聰慧!現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小伴侶們要留意保暖哦。

2、老師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎?去哪里找?(給時(shí)間小伴侶思索并爭(zhēng)論，后請(qǐng)幾個(gè)小伴侶回答)

二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、讓小伴侶們走出教室，感受春天的美。

2、提問(wèn)小伴侶他們所觀看的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?

3、帶領(lǐng)小伴侶到一片小草里，讓他們仔細(xì)觀看小草(提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化)

4、帶領(lǐng)小伴侶到樹(shù)底下，同樣觀看樹(shù)的變化及樹(shù)上的仆人(小鳥(niǎo))在做什么?

5、仔細(xì)傾聽(tīng)大自然的聲音，說(shuō)出大自然有什么聲音?

三、爭(zhēng)論

1、讓小伴侶總結(jié)一句話來(lái)贊美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢?(讓小伴侶爭(zhēng)論及發(fā)表他們的看法)

四、引導(dǎo)小伴侶畫出他們心中“春天的校內(nèi)”，評(píng)出優(yōu)秀作品賜予嘉獎(jiǎng)。

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然。

2.能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3.能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2.家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀看春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹(shù)，點(diǎn)種。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

老師彈琴，幼兒唱歌：“春每天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>

2.主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^看、搜集到的圖片。老師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小伴侶們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變溫和了，很舒適)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小伴侶們講了那么多好玩的事情，也帶來(lái)了許多美麗的照片，老師也給你們帶來(lái)了一些伴侶，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡)?喏，就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽(tīng)!字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢，他們說(shuō)你們給他們拍了照，他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來(lái)幫他們找照片好不好?

①出示字卡“小草”

師：咱們先熟悉一下這一個(gè)字寶寶，它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小草的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草與它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹(shù)”

師：再來(lái)熟悉一個(gè)字寶寶“植樹(shù)”，誰(shuí)知道植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)呢?植樹(shù)有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí))?再把植樹(shù)字寶寶與它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這一個(gè)字寶寶小伴侶認(rèn)不熟悉，誰(shuí)有“播種”的照片?那這是誰(shuí)在播種?農(nóng)夫伯伯為什么要播種?假如不播種會(huì)怎么樣?那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做(引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，疼惜糧食)?

④依次出示字卡“柳樹(shù)”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘貼)!

3.結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室裝扮得真美麗啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，張開(kāi)了眼睛，伸直了腰身，興奮地招著手。啊!春天多么漂亮!小草長(zhǎng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;

3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化;

4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。

教學(xué)對(duì)象：

小班小伴侶

教學(xué)預(yù)備：

課件《春天來(lái)啦》

教學(xué)時(shí)間：

20分鐘左右

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

老師：小伴侶，你們喜愛(ài)春天嗎?

小伴侶：喜愛(ài)/不喜愛(ài)。

老師：有的小伴侶喜愛(ài)春天，也有小伴侶不喜愛(ài)春天。那么老師請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?

小伴侶：(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化排列出來(lái))

老師：很好，小伴侶觀看得很認(rèn)真。現(xiàn)在老師要帶小伴侶到一個(gè)奇妙的春天的.世界里去玩。

2、開(kāi)頭上課：

首先播放課件的首頁(yè)“春天來(lái)啦”

老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看畫面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣啊?

小伴侶：他的眼睛在眨!

老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。(先集體做，再請(qǐng)若干小伴侶進(jìn)行表演)。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小伴侶依據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小伴侶想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小伴侶鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小伴侶細(xì)心觀看生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)覺(jué)者。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天顏色學(xué)習(xí)，我眼中的春天畫出自己喜愛(ài)的春天的景物，《春天在哪里》兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)。

2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀看春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀看它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇5）

主題來(lái)源：

幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠跟孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙跟奇妙的。說(shuō)到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的漂亮景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的漂亮景象。

主題目標(biāo)：

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

活動(dòng)名稱：

小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的形狀特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，引起愛(ài)好：

1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?

2、老師生動(dòng)敘述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答問(wèn)題：

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展現(xiàn)自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(提示幼兒留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))

4、展現(xiàn)溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動(dòng)反思：

春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門……啊!春天多美妙!幼兒園的小伴侶們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美妙，對(duì)春天產(chǎn)生了一種樂(lè)觀的情感。

大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛(ài)好來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會(huì)陽(yáng)光的暖意，去查找春的腳印?????。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢锊檎掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的嬉戲!春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的嬉戲!雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探究的愿望。孩子對(duì)蝸牛的愛(ài)好完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢胁檎椅伵＃私饬宋伵５奶卣?、生活?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇6）

認(rèn)知目標(biāo)：

能樂(lè)觀、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

回憶已有閱歷，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

情感目標(biāo)：

感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。

活動(dòng)預(yù)備前閱歷預(yù)備：

周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受過(guò)春天

物質(zhì)預(yù)備：

春天有關(guān)的背景圖一幅

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師：春天來(lái)了嗎?你怎么知道春天來(lái)了呢?

2、老師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

基本環(huán)節(jié)：

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀賞第一遍。

老師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了?

老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的挨次豎著排列圖標(biāo)。

老師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我(小伴侶)知道。

2、觀賞其次遍。

老師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

老師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢?

老師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)

3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

老師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么?

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、老師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、老師：前幾天，你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里?

2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，老師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

幼兒園《春天來(lái)了》教案（篇7）

(一)設(shè)置理由

"萬(wàn)物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的愿意，它的每一個(gè)"音符"都會(huì)給幼兒歡快，為幼兒身心進(jìn)展供應(yīng)全面的養(yǎng)分。

(二)教育目標(biāo)

1.喜愛(ài)到戶外去嬉戲，懂得多活動(dòng)才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖、身體好。

2.知道春天很暖和，花兒開(kāi)放，小草發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)新葉。

3.情愿用唱歌、嬉戲、手工等形式表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)。

4.喜愛(ài)小花、小草，并知道要愛(ài)惜它們。

5.體驗(yàn)春天嬉戲的歡樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)潔規(guī)章和安全常識(shí)。

(三)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)①花兒真漂亮

預(yù)備：確定觀看的場(chǎng)所。

過(guò)程：

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看我們四周的環(huán)境為什么這樣美麗。(引出花這個(gè)主題)

2.老師引導(dǎo)幼兒從朦朧到詳細(xì)對(duì)花進(jìn)行感知。

(1)哪里有花?(給幼兒一種百花盛開(kāi)的感覺(jué))幼兒四散跑開(kāi)，查找各種各樣的花。

(2)什么顏色的花?(只讓幼兒說(shuō)出他熟悉的顏色即可，引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的感知)"紅花在哪里?"幼兒指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，幼兒便跑到任何一朵黃花前指出來(lái)。

(3)哪朵花最香?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué)，感知各種各樣"花"的氣味)

3.印章畫：春天的花。

(1)消失印好的圖畫，請(qǐng)幼兒觀賞，猜猜是怎樣畫成的。

(2)老師示范講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，留意一個(gè)印章上不能重復(fù)印多種顏色。

(3)幼兒自選印章和顏色印畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒不要玩顏色，留意潔凈、干凈。

(4)作業(yè)講評(píng)展覽。此活動(dòng)可更換印章種類多次進(jìn)行。

建議：

1.可結(jié)合春游、逛公園等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行以上內(nèi)容。

2.進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)突出活動(dòng)的嬉戲性，可通過(guò)"小孩小孩真愛(ài)玩"的嬉戲來(lái)進(jìn)行找花的活動(dòng)。老師可說(shuō)一種顏色名稱或拿出某色色卡讓幼兒來(lái)找與之相應(yīng)的花。

3.日常生活中，可多次讓幼兒進(jìn)行感知。

活動(dòng)②栽花(體育嬉戲)

預(yù)備：在場(chǎng)地一端放很多枝花，另一端有沙池。

過(guò)程：

1.老師激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望，"春天到了，花兒開(kāi)了，我?guī)“閭H去種花好嗎?"

2.請(qǐng)幼兒每人手拿一枝花，隨老師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場(chǎng)地另一側(cè)又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把全部花朵插在沙池里。

3.老師啟發(fā)幼兒："花兒渴了怎么辦?"引導(dǎo)幼兒隨老師仿照抬、挑、提水等去澆花。

4.師生圍在花池前拍手，觀賞自己的.成果。跳一跳表示："小花長(zhǎng)大了!小花長(zhǎng)高了!"

建議：

1."花兒"可以利用彩色紙，讓幼兒自己團(tuán)、揉后老師關(guān)心粘在枝子上成花束。

2.可反復(fù)玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。

活動(dòng)③聯(lián)歡會(huì)(兒歌)

預(yù)備：在觀看春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行，預(yù)備春季背景圖(多功能教育掛圖)及鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片(后面粘磁鐵)。

過(guò)程：

1.出示背景圖，觀看圖上有什么、是什么季節(jié)，簡(jiǎn)潔描述春季的景色。

2.出示鳥(niǎo)的圖片，粘貼在樹(shù)上。問(wèn)幼兒誰(shuí)飛來(lái)了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問(wèn)并示范朗誦兒歌的第3~10句。最終，老師完整地朗誦一遍兒歌。

3.請(qǐng)三名幼兒當(dāng)小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，其他幼兒當(dāng)娃娃。老師與幼兒一起念兒歌，不同的"動(dòng)物"依次走到老師旁邊，念到"一群娃娃……"時(shí)，全體幼兒一起跑到老師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。

幼兒園春天教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟識(shí)曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到歡樂(lè)。

4.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美妙?，F(xiàn)在，這漂亮的景色被寫成了美麗的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，敘述歌曲說(shuō)了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)唱詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.讓幼兒依據(jù)春天的特征自編其次段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園春天教案篇5

老師：

活動(dòng)名稱：春天的電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解春天的季節(jié)特征。

2．嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

3．感受同伴相互關(guān)懷的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、電話模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞故事《春天的電話》。

老師敘述故事《春天的電話》，讓幼兒觀賞。

老師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?？你從哪些話里可以?tīng)出春天來(lái)了？

看圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事。

2．分組仿照小動(dòng)物打電話。

幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物，根據(jù)故事進(jìn)展的挨次，給同伴打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言，告知大家"春天來(lái)了"。

3．嬉戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。

用電話模型給小伴侶打電話。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小伴侶家的電話號(hào)碼，用玩具電話和好伴侶玩打電話的嬉戲。

故事：《春天的電話》

轟隆隆，打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化，快出來(lái)玩玩吧！

小松鼠聽(tīng)了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"小白兔聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧！"小花蛇聽(tīng)了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"小狐貍聽(tīng)了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話，高興奮興來(lái)到外邊，觀察大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)："感謝你，給我打電話，告知我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō)："我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的！"小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

幼兒園春天教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，情愿在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2、熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：FLASH配上音樂(lè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一、傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)愛(ài)好

1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn)，把孩子全部的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽(tīng)其次遍音樂(lè)

師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）

二、熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言關(guān)心孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言示意。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

三、延長(zhǎng)

春天真奇妙，我們用自己美麗的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園春天教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同顏色帶來(lái)的美。

2、初步嘗試用深、淺不同的