幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇1

活動流程：

活動目標：

1、幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣

2、剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)建力

活動打算：

1、畫好簡筆梳子的紙張若干

2、塑料剪刀每人一把

活動過程：

一、變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導語：今日，老師要教小摯友變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。老師做示范，沿著直線剪紙。

二、幼兒操作，老師來回逡巡視察。

指導語：現(xiàn)在，小摯友來變魔術(shù)?？纯茨莻€個小摯友變得梳子最美麗。老師發(fā)放剪刀，圖紙。來回視察指導幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別須要幫助的幼兒進行個別指導。

三、引導剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。激勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)建性思維和發(fā)散思維。

四、提示督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動

活動反思

本次教化活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒對于用剪刀變出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，運用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)建力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新穎 好玩，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小摯友還把團好的湯圓花卷請我們和其他小摯友吃。這也引導了幼兒共同嬉戲，團結(jié)友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了老師較高的教學素養(yǎng)。老師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的視察者和引導者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的主動性，在練習手指肌肉的同時得到了歡樂的心情體驗。

幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇2

活動目標

1、感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種色調(diào)搭配的和諧美。

2、了解彩虹的色調(diào)，嘗試根據(jù)彩虹的色調(diào)排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。

3、能大膽選擇艷麗的色調(diào)表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動打算

1、閱歷打算

觀賞過彩虹

2、材料打算

①老師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

指導語：你喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？

2、引導幼兒觀賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過漂亮的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探究發(fā)覺

1、引導幼兒觀賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒相識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

2、出示油畫棒，引導幼兒溝通探討彩虹的繪畫方法。

指導要點：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色依次涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：那里有很多美麗的顏色，讓我們念念兒歌再畫出漂亮的彩虹吧！

3、引導幼兒觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第4頁，激勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛的背景。

2、提示幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，運用時堅持桌面和畫面的整齊。

3、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應幫忙。

四、觀賞評議

1、請幼兒在團風光 前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時激勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動

師幼一齊整理整理物品，結(jié)束活動。

幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇3

教學目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對色調(diào)的興致。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學預備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能精確叫出它們的名字。

2、色調(diào)孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色調(diào)孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程

一、配同類色。

1、幼兒老師：今日許多色調(diào)孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色調(diào)孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得特別像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手，抱抱。”幼兒老師演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師展示范例：看，色調(diào)孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的?。课覀儊砜纯?。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色調(diào)——靜靜地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不行以過長。

2、印染后打開時要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒老師指導

1、勉勵孩子英勇印染。

2、給實力弱的孩子適合的幫助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴舉薦自個兒的作品，并說一說寵愛哪1幅作品，為何？

2、為寵愛的作品獎一個獎牌。

反思：

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。其次就是對于選用的顏料有肯定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色調(diào)更勻稱亮麗。

老師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，很多幼兒能駕馭這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)建出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時也很興奮。

老師在操作過程中只給了簡潔的指導，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎 美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇4

教學目標：

1、激發(fā)幼兒學生愛好，培育動手實力；

2、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成好玩的圖形，并駕馭技法。

教學重點：

利用指紋的原形，組合添加成好玩的圖形，駕馭技法、技巧。

教學難點：

設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學過程：

一、導入：

（一陣小女孩的哭聲傳來）小摯友，你們聽，這是誰在哭呀？

呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么難過，讓我們聽一聽吧。

丟丟一覺醒來，發(fā)覺自己在云朵上漂著，四周一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩嬉戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟突然大哭起來，小摯友們趕忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么難過呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

讓我們視察一下，丟丟和小摯友們究竟有什么不同呢？讓我們來視察一下

（電腦出示畫面--丟丟和小摯友的比較）

這時候，一個小摯友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，或許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們?nèi)枂査?。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你細致去找尋?！毙从颜f，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

（電腦出示--指紋王國）

二、新課教學：

小鳥帶著丟丟和小摯友們往前走去，他們來到海邊，聽到好聽的歌聲。小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

大家和小美人魚相互問好后，又接著往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發(fā)覺了她的伙伴，興奮極了！她得意地向?qū)γ嬷溉?-

（電腦出示一組指紋印，請小摯友們細致視察，這里藏著指紋王國的什么公民）

同學們，老師給每一小組都打算了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

丟丟對小摯友們說：小摯友們，今日我很興奮，在大家的幫助下，我找到了許多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們情愿幫我這個忙嗎？

剛才小摯友們經(jīng)過視察都留意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必需駕馭好指紋添畫的本事，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

（師用實物投影儀示范并講解）

1、先用不同的手指按同樣的顏色，請小摯友留意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)分的

2、換顏色的時候必需先用擦手布把顏色擦干凈，運用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

3、最終等指紋略微干一些，再用水彩筆添畫

小摯友們，你們都看明白了嗎？

那老師想考考大家，看誰能說說，應當根據(jù)什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

1、構(gòu)思、聯(lián)想如何用概括的方法印制

2、印制

3、添畫

三、作業(yè)練習

等會我們要和丟丟一塊去找尋指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。許多地方去找尋，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

大家起先動手吧！看看哪個小組的同學找尋到的指紋王國的公民種類最多！

老師巡回指導

四、小結(jié)：

請小摯友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜愛的作品前

老師選擇最有特點的作品講評，然后總結(jié)

同學們，今日我們通過自己的小手幫助丟丟找到了很多指紋王國的公民，回家后，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的改變

幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇5

教學目標：

1、通過體驗勝利的歡樂，培育對美術(shù)的愛好。

2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。

3、培育幼兒良好的作畫習慣。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

教學打算：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。

2、小母雞們有什么本事呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀？音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？

3、假如能把雞蛋孵出小雞來，那肯定更華蜜吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，老師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。老師提示幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜愛去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做嬉戲吧。

活動反思：

通過這次活動，幼兒駕馭了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應當帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應當隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細微環(huán)節(jié)都要留意到，下次活動中應當更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但留意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用主動的語言激勵幼兒，這點在以后的教化活動中要接著保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的主動性。

幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇6

活動目標：

1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

2、接納自己，發(fā)覺一個”可愛的我”。

3、培育幼兒的觀賞實力。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動打算：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

3、紙，畫筆。

活動過程：

一、示相機和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀？他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小摯友在多媒體中視察有哪些自己器官。

3、嬉戲“我說你指”

二、幼兒視察鏡子里的我，依據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，老師幫助個別幼兒。

三、展示幼兒作品

相互觀賞完成的作品，集體進行評價。

四、延長活動：

帶幼兒到戶外拍照片

活動反思：

今日的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小摯友在多媒體中視察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右黄鹣?，為了使幼兒的愛好更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小嬉戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡潔的嬉戲，但是孩子們的愛好都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后探討五官的形態(tài)和五官的位置。于是小摯友都探討開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都駕馭的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小摯友立刻回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小摯友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小摯友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應當敬重他們的成果，激勵他們下次畫得更好。

幼兒園小班美術(shù)創(chuàng)意主題活動策劃精選篇7

教學目標

學問：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高幼兒學生的合作精神和創(chuàng)新精神。

實力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，相識常用色。

教學重、難點

重點：幼兒學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅漂亮的天空剪貼畫或繪畫作品。

難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

教、學具打算

教學打算：彩色卡紙、范畫。

學具打算：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）

教學過程：

一、溝通導入

同學們今日老師要帶大家去一個特殊的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵細致聽，專心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有雪白的云朵在笑著和小摯友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告辭，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導幼兒學生