小學(xué)四年級(jí)班主任教師年度考核述職報(bào)告小學(xué)四年級(jí)班主任教師年度考核述職報(bào)告

小學(xué)四年級(jí)班主任教師年度考核述職報(bào)告

可里小學(xué)：李文有

轉(zhuǎn)瞬間，一年又過(guò)，作為一名年輕的教師。一年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)

著四年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教學(xué)兼班主任工作，在平凡的崗位上仔細(xì)做著自己的本職工作。

在師德上我首先嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人

師表，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生。我深知要教育好學(xué)生，教師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻留意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇。樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的教育理論水平得到的提高。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

作為班主任必需要關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極

性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的?；谶@種熟悉，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“紅花評(píng)比欄”和“自我展現(xiàn)臺(tái)”的教育活動(dòng)。讓學(xué)生把自己喜愛(ài)的一面可以更好的表現(xiàn)出來(lái)。我在了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生根底，智力狀況，身體素養(yǎng)，

性格愛(ài)好的根底上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分熟悉自我，然后在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定自己目標(biāo)。

我擅長(zhǎng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)展鼓舞和表?yè)P(yáng)，使得激發(fā)他們的學(xué)習(xí)上進(jìn)心和求知欲。

在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)展難點(diǎn)突破、穩(wěn)固。而課堂上沒(méi)解決的，則課余再補(bǔ)。

對(duì)于后進(jìn)生和行為習(xí)慣方面，我的方式是讓學(xué)生教育學(xué)生。有些事情在教師看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。教師教育孩子時(shí)，總喜愛(ài)擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理。我則讓學(xué)生和我一起去了解和治理學(xué)生。同時(shí)我在班級(jí)中開(kāi)展“今日我當(dāng)班長(zhǎng)”的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參加到班級(jí)的治理中來(lái)，并記錄自己一天中的見(jiàn)聞且說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)對(duì)缺乏的地方要積極的改正。這樣就更好地促進(jìn)班級(jí)的治理和進(jìn)展，能看到班級(jí)存在的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，也使得學(xué)生自我治理的力量得到提高。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要做到幾點(diǎn)首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改良課堂教學(xué)，仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。

2.。留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)力量。我認(rèn)為沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就談不上學(xué)生會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。3、同時(shí)我也抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生借助課后思索題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，養(yǎng)成勤檢查的好習(xí)慣。

4、培育書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)工整的習(xí)慣，修改作文和訂正作業(yè)的習(xí)慣。優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

上課時(shí)，我想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育安康的共性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、得意。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思索，從而培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參加、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的仆人。確立“以學(xué)生為主題”，“以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教育思想，重視學(xué)生的共性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

于是我利用美術(shù)課，勞動(dòng)課等時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己感性趣的學(xué)科，并要學(xué)生積極動(dòng)手去做手工，泥塑，剪紙等，讓學(xué)生的身心得到合理的放松。勞逸結(jié)合，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。

課后為了便利了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)比擬準(zhǔn)時(shí)地了解孩子在校的狀況，便利在家監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)的記錄了每一位學(xué)生的聯(lián)系方式。在學(xué)生的安全方面，我每周的班會(huì)都要對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育。以安全無(wú)小事，防患于未然，把安全時(shí)刻記在心中。

在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我知道教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更需要長(zhǎng)期的投入，才能看到碩果。所以在以后的日子里，我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取削減工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。

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201*-201*年度**小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)

班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

開(kāi)學(xué)前一周我就精確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比擬有共性,大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受力量,但自覺(jué)力量較差,常有學(xué)生拖拉作業(yè)，男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶散,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的共性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷,抓好班級(jí)治理。

要做好班主任工作,并不是件簡(jiǎn)單事,由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,假如把握不好方法,會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生教師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,仔細(xì)鉆研魏書(shū)生教師的班級(jí)治理閱歷,積極進(jìn)展實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的教師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,組建了班干部集體,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三、言傳身教,培育學(xué)生仆人翁意識(shí)。

怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)懷班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先清掃一下教室,發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈,再也不用教師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德,慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,立刻有人責(zé)備他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培育,要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn),進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多,一局部男生不但難于治理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。五、注意對(duì)班主任工作的討論

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作閱歷,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和共性進(jìn)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的治理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)治理制造更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的