八年級物理《機械運動》單元測試講評教學設計一、試卷的總體評價本次物理試題強化了學生對基本物理概念的理解，培養(yǎng)了學生對物理生活現(xiàn)象的觀察，思維能力，體現(xiàn)了物理新課程標準的要求，能反映八年級上冊物理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，且強調(diào)物理同生活實際的聯(lián)系，特別注重實驗探究能力的考查，符合對這一階段所學的重點知識和重要知識的考查。成績統(tǒng)計：班級人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率最高分最低分及格人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)76872.870.59%41.18%9835482886768.567.38%35.86%9832452496974.172.46%44.93%100415031表揚優(yōu)秀學生優(yōu)秀學生代表：胡旭孟佳曹曉紅鞏志陳一趙樹宇展俊志蔣欣賈思藝；進步學生代表：丁寶志趙娜陳延明何國明滕一達李爭各班同學中都有非常優(yōu)秀的同學，他們不光成績高，而且作業(yè)完成的好，不僅完成老師布置的作業(yè)，還能主動完成已學的其他題目，他們對錯題從不一放了之，不會就問，并對錯題建有錯題本，希望其他同學向他們學習。展示學生試卷，讓學生了解自己掌握知識的層次和樹立學習的榜樣，為下一步學習明確目標，加倍努力。二、自我評價學生根據(jù)試卷上出現(xiàn)的錯誤，利用課本，找到解決問題的根據(jù)和方法，進行自查自糾。要求學生：1.自查你有哪些做錯的題目？2.將自己的錯題匯總在錯題本上。3.歸納出普遍性的疑難題目。三、合作探究六人一小組合作、討論、探討找出每種題型中失分率較高的題目。教師將它們板書在黑板上。四、錯題分析1)選擇題：共10小題，計30分。學生完成情況較好的是1、2、4、6、8、9，完成情況較差的是3、7、10，如3小題屬于參照物選擇問題。本題零星錯誤，對基本物理知識點，識記不到位。7小題屬于速度公式變形計算問題。10題屬于速度相關的綜合問題。3．甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向北運動，看到乙車向南運動．由此可判斷（）A．甲、乙兩車都向南運動B．甲、乙兩車都向北運動C．甲車向南運動，乙車向北運動D．甲車向北運動，乙車向南運動解析：判斷物體運動的方法判斷：一個物體是否運動，怎樣運動，要看它相對于參照物的位置是否在改變和怎樣改變。其具體步驟是：①選定一個參照物；②觀察比較物體與參照物之間位置有無變化以及怎樣變化；③作出判斷結(jié)論，若發(fā)生了位置變化的，則說明該物體相對于參照物在運動；若沒有位置變化的，則說明該物體相對于參照物足靜止的。同一個物體相對于不同的參照物，運動狀態(tài)一般是不同的，跟蹤練習：1.位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色。分析這一過程中，下列說法正確的是()A．以地面為參照物，乘客是靜止的B．以電悌為參照物，乘客是靜止的C．以地面為參照物，電梯是靜止的D．以乘客為參照物，地面是靜止的7．一列隊伍長50米，行進速度2.5m/s，經(jīng)過一座100m的涵洞，當隊伍全部穿過涵洞時，總共需要（）A60sB40sC50sD80s解析：火車過橋(隧道)問題：火車穿過隧道時，火車頭進人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經(jīng)過的路程應該等于隧道長與車身長度的和。過大橋時也類似，火車通過大橋經(jīng)過的路程等于橋長加車長。故對于本身有長度的物體過橋問題小結(jié)如下：物體通過的路程等于橋長與物體本身長度的和。跟蹤練習：2.一列火車長200米，用20s的時間穿過了一條100m長的隧道，該火車如果以這樣的速度通過長3．4km的大橋，要用多長時間?10.小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法正確的是（）A．兩人都做勻速直線運動B．前2s內(nèi)，小華跑得快C．8s內(nèi)，小華的平均速度比小明的大D．8s內(nèi)，小明跑的路程更長解析：物體做勻速直線運動時，路程與時間是成正比的，在圖象上表現(xiàn)為一條直線；要判斷前2s內(nèi)誰跑得快，我們可采取相同時間比較路程，誰在相同時間內(nèi)運動的路程長，誰就跑得快；由圖象知兩人在全程8s內(nèi)的路程相同都是40m2)填空題：共9空，計18分，此題不同學生丟分情況各有不同,其中12題出現(xiàn)錯誤較多。12、全國鐵路已進行多次大提速，“一站式直達城際特快列車”的車次前都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列車的運行時刻表如下：車次運行區(qū)段北京蘇州蘇州北京運行距離Z85次北京到蘇州Z85次19：35開次日6：55到Z86次19：28開次日6：51到1379Km根據(jù)上述列車運行時刻表所提供的信息可知：Z85次列車從北京到蘇州所用的時間是h,它的平均速度約等于km/h。Z85次和Z86次列車的平均速度中_________次列車稍大。解析：知識點:變速運動與平均速度．分析從Z85次列車的運行時刻表上找出從北京到蘇州的時間和距離，利用速度公式求列車從北京到蘇州的平均速度．答案為：（1）10；30；（2）它的平均速度約是130km/h．總結(jié)：本題考查時間和平均速度的計算，關鍵是公式及其變形的靈活運用，要學會從題目所給信息中找到有用的數(shù)據(jù)；解題過程中要注意單位的換算跟蹤練習：3在學校運動會100m賽跑中，小明和小聰?shù)某煽兎謩e是12.5s和13.3s，小明跑完全程的平均速度是m/s；比賽中兩人都向東跑，以小明為參照物，小聰向運動3)實驗題：此題共24分，其中14題前兩問出錯較多。圖414.(1)如圖4所示，秒表的讀數(shù)為____s。圖43367cm圖545(2).如上圖5所示，該刻度尺的分度值是________cm,物體的長度是cm。解析：判斷刻度尺分度值,可從刻度尺上直接查出。讀書時注意估讀到分度值的下一位。15．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”請你根據(jù)圖示完成下表（12分）小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程S/m26時間t/s4平均速度v/（m/s）15分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運動嗎？為什么？（4分）解析：測出小車的路程及所用的時間，由平均速度公式可以求出小車的平均速度。根據(jù)圖示求出小車從甲到乙、從乙到丙的路程與運動時間，求出平均速度，然后根據(jù)平均速度判斷小車的運動性質(zhì)。根據(jù)對長度及時間測量工具的掌握分析答題。在該實驗中，測出小車的路程與通過該路程所用的時間，然后由平均速度公式求出小車的平均速度，因此該實驗的原理是：平均速度公式。以小車的左輪與刻度尺的接觸點為參考點，由圖可知，從甲到乙，小車的路程s1=90cm-64cm=26cm，t1=5:06-5：04=2s，平均速度；從乙到丙，小車的路程s2=64cm-0=64cm，運動時間t2=5:10-5:06=4s，平均速度，由此可見，小車從甲到乙的平均速度與從乙到丙的平均速度不等，因此小車全程不是勻速直線運動，是變速直線運動。該實驗測量小車的路程用刻度尺，測小車的運動時間用數(shù)值鐘。總結(jié)：本題是求平均速度的實驗題，考查了實驗原理、判斷小車的運動性質(zhì)、實驗器材等問題，認真審題、由圖示獲取所需的信息即可正確解題5)計算題：共2小題、計28分，17題得分率比較低。17．心電圖儀（如下圖所示）通過一系列的傳感手段，可將與人心跳對應的生物電流情況記錄在勻速運動的坐標紙上。醫(yī)生通過心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測量相鄰兩波峰的時間間隔，便可計算出1min內(nèi)心臟跳動的次數(shù)（即心率）。同一臺心電圖儀正常工作時測得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖18甲、乙所示。若醫(yī)生測量時記下被檢者甲的心率為60次/min。則：（1）根據(jù)甲的心率為60次/min可知，甲每次心跳時間間隔（即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時間）為s；（2）這臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？20mm乙20mm25mm20mm乙20mm25mm25mm甲解析：（1）甲的心率為60次/min，即甲的心臟每分鐘跳60次，然后可求出心臟每次跳動的時間間隔；

（2）由圖甲所示求出坐標紙在1s內(nèi)的路程，然后由速度公式求出坐標紙的速度；

（3）由圖乙求出乙每次心跳時間間隔內(nèi)的路程，然后由速度公式的變形公式求出每次心跳的時間間隔，然后求出乙的心率巧選參照物簡化速度的計算：恰當?shù)剡x擇參照物，可使某些關于速度計算的復雜問題變得簡單。像超車、錯車，漂流物問題等都可以這樣試試!不要形成定勢，只盯著地面或地面上靜止的物體做參照物!跟蹤練習：4.在一列以18m／s的速度勻速行駛的火車上，某乘客以2m／s的速度在車廂內(nèi)行走(車廂長20m)．下列說法正確的是()A．乘客用ls的時間從車廂頭走到車廂尾B．乘客用11s的時間從車廂頭走到車廂尾C．乘客用10s的時間從車廂頭走到車廂尾D，乘客用1．25s的時間從車廂頭走到車廂尾機械運動講評學情分析八年級學生剛剛學習物理，對物理現(xiàn)象和小實驗充滿好奇，有很大的興趣去觀察、操作和研究，這些對物理學習都是有利的。物理計算對學生有較大的困難，究其原因，我認為物理計算不同于數(shù)學計算，學生不適應造成的。數(shù)學上雖然也有公式，但不要求寫出，就可以列式計算，在物理上要求先寫公式，再列式，代入數(shù)值計算。教學中我們要注意培養(yǎng)學生用物理的思維和方法來處理物理問題。《機械運動》單元測試講評課效果分析本次物理試題強化了學生對基本物理概念的理解，培養(yǎng)了學生對物理生活現(xiàn)象的觀察，思維能力，體現(xiàn)了物理新課程標準的要求，能反映八年級上冊物理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，且強調(diào)物理同生活實際的聯(lián)系，特別注重實驗探究能力的考查，符合對這一階段所學的重點知識和重要知識的考查。針對《機械運動》單元測試中暴露出的問題，我設計了本節(jié)講評課，重點解決出現(xiàn)的問題。講評課開始先公布了各班測試情況、優(yōu)秀學生代表和考情分析，展示優(yōu)秀和有代表性的試卷，有利于學生了解自己掌握知識的層次和樹立學習的榜樣，為下一步學習明確目標，加倍努力。講評課重點解決各個題型中出現(xiàn)的問題，方法主要是先讓學生自查自糾，再小組合作，找出失分頻率高的題目，教師引導學生，尋找解題方法，鞏固已學知識，從課堂效果和學生作業(yè)情況看，教學效果比較好。機械運動單元講評教學反思學生對基礎知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。實驗題和計算題是學生的弱項，很多學生知道意思，但答題時，準確性差，書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。不同的學生差異較大，加上這次考試內(nèi)容計算類稍多，學生又剛接觸物理，也是這次考試成績不理想的原因。在以后的教學中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學生的成績有一個新的飛躍?！稒C械運動》單元教材分析物理學是一門以實驗為基礎的科學，而測量是各種實驗的基礎。學生了解一些測量的初步知識，掌握一些測量的基本技能，是他們學習物理的必備準備。《機械運動》是此套教材的起始章，講述測量和運動的初步知識，主要內(nèi)容有：長度和時間的測量、機械運動、參照物、速度、平均速度等。按照《課標》的要求，本章應讓學生了解長度和時間這兩個物理量，了解國際單位制并學會基本的測量方法。讓學生認識到：機械運動是指物體位置變化的運動，要判斷物體是靜止還是運動的，必須要選參照物作為判斷的標準。在物理學中引入了速度這一物理量。教師應從它的物理意義、定義、公式、計算等方面引導學生掌握這個物理量。八年級物理第一單元《機械運動》測試題班級姓名題號一二三四總分得分一、單項選擇題（每題3分，共30分）123456789101.下列估測中，最接近實際的是()A．正常人脈搏的跳動是每秒65次B．適合人們洗澡的水溫為70℃C．一元硬幣的面積約為5.0mm2D．教室門的高度約為2m2.2011年11月9日，我國第一個火星探測器“螢火一號”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過程中，以下列哪個物體為參照物，“螢火一號”是靜止的()A．地球 B．“火衛(wèi)一”探測器 C．太陽 D．火星3．甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向北運動，看到乙車向南運動．由此可判斷（）A．甲、乙兩車都向南運動B．甲、乙兩車都向北運動C．甲車向南運動，乙車向北運動D．甲車向北運動，乙車向南運動4.為了檢驗人躺著和站立時身體長度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（）A．量程3m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm5、一個做勻速直線運動的物體，在3秒內(nèi)通過36米的路程，則它在前2秒內(nèi)的速度一定是（）A、9米／秒B、12米／秒C、4.5米／秒D、無法確定6．我們可以用路程來描述物體的運動，還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化．如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點運動到N點：第一次先從M到P，再從P到N；第二次直接從M到N．則物體的兩次運動（）A．路程相等，位置的變化相同B．路程不等，位置的變化不同C．路程相等，位置的變化不同D．路程不等，位置的變化相同7．一列隊伍長50米，行進速度2.5m/s，經(jīng)過一座100m的涵洞，當隊伍全部穿過涵洞時，總共需要（）A60sB40sC50sD80s8．從勻速直線運動的速度公式v=S/t可知（）A．速度與路程成正比B．速度與時間成反比C．速度不隨時間或路程而變化D．速度由通過的路程與時間決定9．下列說法中正確的是()Ａ．物體的運動和靜止是相對的Ｂ．只能選靜止不動的物體作為參照物Ｃ．宇宙中除機械運動外，再也沒有其他形式的運動Ｄ．選擇不同參照物，同一物體在同一時刻一定運動情況相同10.小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法正確的是（）A．兩人都做勻速直線運動B．前2s內(nèi)，小華跑得快C．8s內(nèi)，小華的平均速度比小明的大D．8s內(nèi)，小明跑的路程更長二、填空題（每空2分，共18分）11．百米賽跑過程中的某時刻甲、乙兩運動員位置的示意圖如圖所示

（1）兩運動員中，____________的速度較快，因為在相等的時間內(nèi)該運動員____________較大．（2）乙運動員的成績是10s，他的平均速度是_____________m/s.12、全國鐵路已進行多次大提速，“一站式直達城際特快列車”的車次前都以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列車的運行時刻表如下：車次運行區(qū)段北京蘇州蘇州北京運行距離Z85次北京到蘇州Z85次19：35開次日6：55到Z86次19：28開次日6：51到1379Km根據(jù)上述列車運行時刻表所提供的信息可知：Z85次列車從北京到蘇州所用的時間是h,它的平均速度約等于km/h。Z85次和Z86次列車的平均速度中_________次列車稍大。13．一輛小汽車在平直的公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及所對應的運動時間記錄下來，據(jù)此可判斷，小汽車在這整個路程中作____________運動，運動的速度的大小是_________m/s．在最后一個2.25s內(nèi)物體運動的速度是____________m/s.

圖4三．實驗題。(14題8分，15題16圖414.(1)如圖4所示，秒表的讀數(shù)為____s。3367cm圖545圖圖6(2).如上圖5所示，該刻度尺的分度值是________cm,物體的長度是cm。圖6所示，符合長度測量要求的是。15．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”請你根據(jù)圖示完成下表（12分）小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程S/m26時間t/s4平均速度v/（m/s）15分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運動嗎？為什么？（4分）四.計算題（16題12分，17題16分）16.2011年7月1日，南平九峰山腳下“自錨式獨塔懸索斜拉”的跨江大橋投入使用，這座大橋主線橋梁全長449m，雙向六車道．一輛小車勻速過橋時的速度如圖所示．（結(jié)果保留一位小數(shù)）求：

（1）該小車的行駛速度為多少km/h？合多少m/s？

（2）小車以此速度通過主線橋需多長時間？20mm乙20mm25mm25mm20mm乙20mm25mm25mm甲（1）根據(jù)甲的心率為60次/min可知，甲每次心跳時間間隔（即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時間）為s；（2）這臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度大小為多少毫米每秒？（3）乙的心率為多少次每分鐘？物理講評課課堂教學評價量表授課教師課題時間一級指標二級指標評價標準及要求量化賦分得分教師的教學行為表現(xiàn)50分教學觀念①是否是就題講題，有無模型構建和錯題歸納②重視學生自主學習和思考，發(fā)揮小組合作探究的作用③重視學生的主體作用，體現(xiàn)生態(tài)課堂教學理念。10分較好8-10一般6-7較差＜6教學設計和情景的創(chuàng)設①展示考情，多元評價②自主糾錯，反思問題③錯因剖析，引領歸納④典例切入，拓展提升⑤針對補償，內(nèi)化提高15分較好12-15一般9-11較差＜9內(nèi)容組織與教