山東省臨沂市臨沭縣一中2022年高三語(yǔ)文3月月考試題及答案解析本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：現(xiàn)如今，說(shuō)起屏幕，人們已太過(guò)熟悉；無(wú)論是隨身帶的手機(jī)等“小屏”，或是家中配備的電視、電腦等“中屏”，還是戶外共享的影院銀幕、展示投影等“大屏”，屏幕無(wú)處不在。它們樣式紛繁、畫質(zhì)光鮮、功能各異，是人們視線的主導(dǎo)，深度參與大眾日常生活。與此同時(shí)，“屏媒時(shí)代”也成為高頻詞，成為人們觀察和討論社會(huì)文化的一個(gè)重要視角。屏幕媒介是指利用現(xiàn)代數(shù)字成像技術(shù)與顯示技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)視像傳載、信息交互等目的，被大眾所廣泛使用的現(xiàn)代化媒介。從1895年第一塊電影屏幕的誕生，到如今“能上網(wǎng)、能拍攝、能看視頻”的智能手機(jī)的普及，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、高清顯示技術(shù)不斷發(fā)展，屏幕視覺(jué)化和交互化程度越來(lái)越高，功能日趨多元，不僅更加“好看”，也愈發(fā)“好用”。以便攜式的移動(dòng)小屏幕為主，聯(lián)動(dòng)各類屏幕進(jìn)行交互，多終端設(shè)備共同運(yùn)作，我們已經(jīng)進(jìn)入移動(dòng)、多元、聯(lián)動(dòng)的“屏媒時(shí)代”。對(duì)于這種已不可或缺的媒介形式，人們既依賴于其便利性，又不免產(chǎn)生擔(dān)憂。屏幕越來(lái)越多，快速更迭，令人目不暇接，對(duì)人的自制力構(gòu)成挑戰(zhàn)，稍加放縱便會(huì)陷入無(wú)邊的虛擬現(xiàn)實(shí)。近期，世界衛(wèi)生組織提出建議，“電子屏幕使用應(yīng)設(shè)置時(shí)限”，尤其是青少年群體更需注意。還有人指出：屏媒時(shí)代，傳播內(nèi)容多了，信息吸收效率卻低了；互動(dòng)功能強(qiáng)了，真情流露卻少了。這讓屏幕成為一些社會(huì)問(wèn)題、“現(xiàn)代病”的“背鍋俠”。針對(duì)屏幕問(wèn)題的諸多爭(zhēng)論，體現(xiàn)出人們?cè)诩夹g(shù)新舊更迭、時(shí)代變與不變中的種種思考。新媒介、新技術(shù)會(huì)讓我們的文化生活更好嗎？答案是肯定的。通過(guò)屏幕，人們能看書、讀圖、欣賞音樂(lè)、觀看影像，至體驗(yàn)交互。屏幕為各類文化內(nèi)容提供更便捷的創(chuàng)作條件和更充分的展示空間。為抗擊疫情，不少依賴實(shí)體環(huán)境的文藝活動(dòng)受到限制，屏幕的普及在很大程度上解決了這一問(wèn)題。比如，在一系列數(shù)字化“云展覽”中，人們無(wú)須踏出屋門，僅憑近在咫尺的屏幕便可體驗(yàn)觀展，由此引發(fā)公眾呼吁建設(shè)“虛擬公共藝術(shù)空間”。在與人工智能、大數(shù)據(jù)運(yùn)算等技術(shù)相結(jié)合后，屏幕將由“設(shè)備”轉(zhuǎn)型為更廣義的“界面”，內(nèi)容生產(chǎn)模式也隨之革新。近期，如《全職高手》《穿越火線》等以虛擬生活為題材的文藝作品開(kāi)始火起來(lái)，也出現(xiàn)如“界面電影”“引擎電影”等新的藝術(shù)形式。由此可見(jiàn)，屏幕的發(fā)展是一種必然，隨著科技進(jìn)步，媒介必將隨之更新。發(fā)揮新媒介、新技術(shù)的正向作用，關(guān)鍵在于“人”，提升我們的媒介素養(yǎng)是屏媒時(shí)代的必然選擇。通過(guò)屏幕中介，虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界得以連接，成為現(xiàn)代人類生活不可割裂的一部分。從種程度上來(lái)說(shuō)，屏媒時(shí)代推動(dòng)人類再次“進(jìn)化”；視野更大，視線更遠(yuǎn)，視角更多元。但同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到；在屏幕背后的虛擬空間里，僅僅有著“真實(shí)的抽象”，屏幕是工具、載體，而不是實(shí)質(zhì)。在充分利用屏幕便利性的同時(shí)，既要從“我”做起，不斷學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)氖褂梅绞?，養(yǎng)成合理的觀看習(xí)慣，形成更加成熟的用屏模式；也要為他人著想，助力監(jiān)管平臺(tái)共同凈化、精化屏幕內(nèi)容，疏引優(yōu)質(zhì)精品，給真正有價(jià)值的文化內(nèi)容以充分展示空間。（摘編自劉晴《“屏媒時(shí)代”更需提升媒介素養(yǎng)》）材料二：記者：科普屏媒是社區(qū)科普宣傳的新陣地，它將對(duì)我省社區(qū)科普信息化建設(shè)起到怎樣的作用？郝建新（山西省科協(xié)副主席）：科普屏媒是社區(qū)科普信息化建設(shè)的一個(gè)重要抓手，社區(qū)科普信息化建設(shè)包括七個(gè)方面的內(nèi)容，簡(jiǎn)稱“七個(gè)一”，即一屏、一站、一員、一我、一網(wǎng)、一卡、一報(bào)，一塊科普屏媒、一個(gè)科普益民服務(wù)站、一個(gè)科普信息員、一條科普益民服務(wù)熱線96580、一個(gè)益民網(wǎng)站（App、微信）、一個(gè)益民e生活會(huì)員卡、一個(gè)益民e生活周刊。通過(guò)這實(shí)實(shí)在在的“七個(gè)一”信息化內(nèi)容建設(shè)，搭建社區(qū)科普信息化服務(wù)體系，把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到社區(qū)居民生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，有效地提高全民科學(xué)素質(zhì)。記者：科普屏媒進(jìn)社區(qū)，將對(duì)居民生活產(chǎn)生哪些直接影響？劉子良（山西省科協(xié)普及部部長(zhǎng)）：社區(qū)是居民集中的地方，是科普的重要陣地。社區(qū)科普屏媒利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)統(tǒng)一控制，分區(qū)管理、定向發(fā)布、即時(shí)更新，既播放時(shí)事新聞、生活資訊，也插播社區(qū)通知、小區(qū)通告，既有科學(xué)新知識(shí)，也有社區(qū)新風(fēng)尚，深受居民喜愛(ài)。許多企事業(yè)單位都把工作的重點(diǎn)和目光投向社區(qū)，社區(qū)也成為許多商家爭(zhēng)相占領(lǐng)的要地。我們希望科普屏媒能夠長(zhǎng)期深入社區(qū)居民生活，為提高城市居民科學(xué)素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。記者：科普屏媒進(jìn)入社區(qū)以來(lái)，您最大感受是什么？是否喜歡這樣的新型傳播渠道？王偉（太原市小店區(qū)平陽(yáng)路街道辦事處南內(nèi)環(huán)社區(qū)居民）：這個(gè)大屏幕不僅讓社區(qū)有了“高大上”的感覺(jué)，還成了社區(qū)人氣聚集的新場(chǎng)所。尤其是屏幕上每天更新的天氣預(yù)報(bào)、出行指南和穿衣建議，就連是否適合清洗車輛，都清楚地告訴了大家，確實(shí)方便了不少。它能以圖文并茂的形式給大家提供大量的科普知識(shí)，而且與以往不同的是，這些科普知識(shí)沒(méi)有想象中的那么高深和專業(yè)，都是相對(duì)比較生動(dòng)、形象，比較接近生活、貼近人們衣食住行、易于人們接受的科普知識(shí)。每天出來(lái)散步，不僅鍛煉了身體，也增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺。（摘編自閆劍利《創(chuàng)新載體豐富手段助力科普信息化》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．在屏媒時(shí)代，屏幕樣式紛繁、畫質(zhì)光鮮、功能各異，吸引著人們的視線，廣泛而深入地參與大眾日常生活。B．如今屏媒呈現(xiàn)移動(dòng)、多元、聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn)，成為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，給人們帶來(lái)了便利，也讓人們產(chǎn)生憂慮。C．山西省科協(xié)借助科普屏媒將科學(xué)知識(shí)和相關(guān)資訊傳遞給居民，發(fā)揮新媒介的正向作用，提高全民科學(xué)素質(zhì)。D．太原市社區(qū)居民都得益于生動(dòng)形象、貼近生活的科普屏媒內(nèi)容，既鍛煉了身體又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．智能手機(jī)的普及，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、高清顯示技術(shù)的支撐，其功能日趨多元，更加“好看”“好用”。B．屏媒時(shí)代產(chǎn)生的傳播內(nèi)容多而信息吸收效率低、互動(dòng)功能強(qiáng)而真情流露少等社會(huì)負(fù)面效應(yīng)歸根結(jié)底還是屏幕存在問(wèn)題。C．新媒介豐富了當(dāng)代人的文化生活，人們通過(guò)屏幕可以看書、讀圖、欣賞音樂(lè)、觀看影像，甚至體驗(yàn)交互和“云展覽”。D．社區(qū)科普屏媒屬于大屏幕，雖然擴(kuò)大了社區(qū)居民的科學(xué)知識(shí)視野，但因缺乏移動(dòng)和交互性，仍未從“設(shè)備”走向“界面”。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列現(xiàn)象中不能體現(xiàn)屏媒時(shí)代交互性特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．小明利用微信跟外公視頻聊天。B．員工通過(guò)釘釘軟件參加公司遠(yuǎn)程會(huì)議。C．通過(guò)線上平臺(tái)云游故宮博物院。D．乘客通過(guò)12306官網(wǎng)查詢火車時(shí)刻表。4．材料二中，記者關(guān)于“科普屏媒進(jìn)社區(qū)”話題的采訪，其問(wèn)題設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納材料一最后一段的論述層次。（6分）答：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：經(jīng)山海（節(jié)選）趙德發(fā)一個(gè)綠、黃、藍(lán)的三色世界，出現(xiàn)在吳小蒿面前，藍(lán)的是海，黃的是沙灘，綠的則是一眼望不到盡頭的松林。海風(fēng)襲來(lái)，松濤聲聲。李言密指著面前的松林道：“吳鎮(zhèn)長(zhǎng)你看看，他們說(shuō)要建魚骨廟，在這里就行?！眳切≥锟戳艘幌?，覺(jué)得這里果然合適。這些松樹(shù)，是二十世紀(jì)五六十年代栽的，是當(dāng)年搞的海濱防風(fēng)林帶，在隅城海邊綿延一百多公里，每棵樹(shù)都有碗口粗，松針綠得發(fā)亮。他們走進(jìn)松林，勘察一番，決定讓這座廟背靠松林，面向大海，廟前就是廣闊的沙灘。突然，松林西面?zhèn)鱽?lái)一聲尖叫。接著又唱又喊，節(jié)奏感十分強(qiáng)。吳小蒿問(wèn)是誰(shuí)在喊。李言密說(shuō)：“一個(gè)船老大在喊漁家號(hào)子。這是起網(wǎng)號(hào)，響們過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)。”松林中間有一條小路，三個(gè)人走了過(guò)去，只見(jiàn)林子西邊有一座破舊的院子，院墻塌了半截，院里有一條粗制濫造的大船，船頭向東，船上立著一根高高的桿，掛著破舊的船帆，頂端有一面小紅旗迎風(fēng)招展。一個(gè)白發(fā)凌亂、滿臉滄桑的老漢站在甲板上，手舞足蹈，大喊大叫。李言密說(shuō)，這個(gè)老漢姓沈，今年八十多歲。他十幾歲就下海，練成了一身本事，三十出頭就當(dāng)上了船老大，還當(dāng)上了漁業(yè)生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，在楷坡沿海漁村中非常有名。但是，后來(lái)有了機(jī)器船，多年積累的經(jīng)驗(yàn)再也用不上，加上不識(shí)字，不認(rèn)得儀表，他就當(dāng)不成船老大了。他很失落，精神變得不正常，在自家院子里造了一條老式漁船，整天爬上爬下，還像是出海打魚，喊那些早就沒(méi)人喊的號(hào)子。吳小蒿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著老漢，心中很不是滋味，說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯催@位船老大?！弊叩皆鹤娱T口，李言密大聲說(shuō)：“老沈，鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)了，你快下來(lái)！”老漢弓腰探頭，向門口看看，哈哈一笑：“來(lái)大魚嘍！大魚嘍！”說(shuō)罷跪下磕頭。吳小蒿羞窘萬(wàn)分：“這是干嗎呢？”李言密說(shuō)：“漁民把鯨魚叫作‘大魚’，在海上碰見(jiàn)大魚，都要恭恭敬敬，燒香磕頭。把你比作大魚，是說(shuō)你是大人物?！眳切≥镄Φ溃骸拔夷氖鞘裁创篝~，只是一只小蝦罷了。沈大爺，你快下來(lái)，咱們說(shuō)說(shuō)話。”老沈從船上跳了下來(lái)，看著吳小蒿嘻嘻笑：“小蝦？你可不是小蝦?！崩钛悦芘呐倪@船：“大爺，你這船是多少馬力的？”老沈立即現(xiàn)出惱怒的神情：“我不用機(jī)器，我這是大風(fēng)船！我會(huì)使風(fēng)，八面來(lái)風(fēng)我都會(huì)使！那年我去呂泗洋打黃花魚，有一天來(lái)了西南風(fēng)，我頂風(fēng)使船，一夜走了上百里！我厲害吧？”李言密說(shuō)：“厲害厲害！你是錢灣有名的船老大嘛！”老沈連連擺手：“咳，別提了，別提了，如今咱不值錢了！”吳小蒿明白，老沈說(shuō)的“不值錢”，是指沒(méi)有多少價(jià)值了。她聽(tīng)出了老人話語(yǔ)中的落寞。李言密走到老沈面前說(shuō)：“老大，船要開(kāi)了，蓬要張了，怎么辦？”老沈響亮地道：“好辦！”他兩手扶住船幫，敏捷地跳了上去。他的腳上沒(méi)有穿鞋，十個(gè)黢黑的腳趾大大張開(kāi)，像樹(shù)根一樣牢牢把住甲板。他伸出筋骨嶙峋的雙手，做出抓篷綬的動(dòng)作，用近乎假嗓的高亢聲音大喊一聲：“哎來(lái)響喲！”吳小蒿覺(jué)得，那聲音像電流一樣突然將她擊中，讓她的半邊臉麻酥酥的，心臟也震顫不已。李言密興奮道：“這是張篷號(hào)子！”他高聲接道，“喲來(lái)喲喲來(lái)！”也跳到船上，他倆一邊唱一邊做著拉拽動(dòng)作，全身的肌肉統(tǒng)統(tǒng)繃緊。吳小蒿聽(tīng)著號(hào)子，仿佛看見(jiàn)篷帆漸漸升起，迎風(fēng)張開(kāi)，這條大船借助風(fēng)力，正駛?cè)肷n茫的大海。她聽(tīng)說(shuō)，過(guò)去這兒的漁民制作船帆，都用謝樹(shù)皮煮汁染成紫色。在他們兩個(gè)人的號(hào)子聲中，她眼前出現(xiàn)了一片片紫帆，它們像神鳥(niǎo)翅膀似的飛翔于海面之上……也就在這時(shí)，她腦子里迸出一個(gè)火花：與其造一座假的魚骨廟，不如建一座真的漁業(yè)博物館！從錢灣回來(lái)，吳小蒿迸發(fā)激情，將所有的業(yè)余時(shí)間都投入漁業(yè)史研究當(dāng)中。研讀期間，她甚至產(chǎn)生沖動(dòng)，想通過(guò)大量閱讀和積累，加上實(shí)地調(diào)查，退休后寫出一部《隅城漁業(yè)史》。吳小蒿感覺(jué)到，做學(xué)問(wèn)真是一件很愉快很有意思的事情。她覺(jué)得自己成了一條魚，在好奇心的驅(qū)使下，在知識(shí)的海洋里潛游、探究，收獲日漸增多。她想，如果從山大畢業(yè)后，不是被硬拽回來(lái)，而是考取了研究生，現(xiàn)在地可能是某所高校的講師或副教授，有許多學(xué)術(shù)成果了。想著想著，她又為自己感到可惜，心情也有點(diǎn)兒戚戚然了。但她知道，這輩子成為學(xué)者是不可能了，但她能通過(guò)策劃，建起一座漁業(yè)博物館，讓參觀者了解人類與海洋的關(guān)系、與海洋生物的關(guān)系，了解隅城人幾千年來(lái)是如何靠海吃海的。博物館建起來(lái)后，一定會(huì)成為楷坡的一大亮點(diǎn)。文本二：進(jìn)入新世紀(jì)之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部這個(gè)群體發(fā)生了很大變化。他們大多受過(guò)高等教育，看待問(wèn)題的角度、處理問(wèn)題的方式都與前輩有所不同。尤其是，一些優(yōu)秀者會(huì)用歷史眼光觀照當(dāng)下，有強(qiáng)烈的使命感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，既接地氣，又明大勢(shì)，成為鄉(xiāng)村振興的扛鼎人物。因此，我讓吳小蒿習(xí)慣性運(yùn)用歷史眼光，將自己面對(duì)的事情放在歷史背景下思考，因而，她在楷坡鎮(zhèn)的一些作為便具有了歷史意義。讀者會(huì)看到，新時(shí)代的歷程與個(gè)人的歷程，都處在人類歷史的大背景之下，耐人尋味。（趙德發(fā)《寫一部有歷史感的小說(shuō)》）6．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“經(jīng)山?！钡囊馑际墙?jīng)山歷海，它將時(shí)代歷程和主人公吳小蒿的個(gè)人經(jīng)歷，囊括進(jìn)人類歷史的大背景之下，富有深刻的意味。B．小說(shuō)提到“海濱防風(fēng)林”“沙灘”等景物，又寫到院中的“老式漁船”，體現(xiàn)了錢灣的地域特征，暗示了錢灣人的生活方式。C．得知老沈不平凡的人生經(jīng)歷后，吳小蒿“心里很不是滋味”，從中可以看出，她作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，對(duì)底層人民生活的深切關(guān)注。D．從錢灣回來(lái)，吳小蒿產(chǎn)生了寫《隅城漁業(yè)史》的沖動(dòng)，并改變主意決定建漁業(yè)博物館，這是為了彌補(bǔ)她沒(méi)有成為學(xué)者的遺憾。7．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫特色鮮明，運(yùn)用多種色彩組合，渲染多姿多彩的氛圍，動(dòng)靜結(jié)合顯示環(huán)境清幽，為故事的發(fā)生提供了優(yōu)美的環(huán)境。B．次要人物李言密在小說(shuō)中有不可替代的作用，如同魯迅小說(shuō)《祝?！分小拔摇币粯?，起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、交代人物經(jīng)歷、講述背景的作用。C．小說(shuō)以大量人物對(duì)話和心理描寫展開(kāi)情節(jié)，避免不必要敘述，既舒緩了小說(shuō)緊張的節(jié)奏，又給讀者以強(qiáng)烈代人感，深刻揭示小說(shuō)主旨。D．本文不同于《林黛玉進(jìn)賈府》用第三人稱全知視角對(duì)各方人物展開(kāi)敘述的寫法，而是聚焦主人公吳小蒿，體現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群體的關(guān)注。8．文本一畫線句子兩處寫到“喊號(hào)子”，這兩處描寫在結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．“進(jìn)入新世紀(jì)之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部這個(gè)群體發(fā)生了很大變化?！边@些變化主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。鮑永字君長(zhǎng)，上黨屯留人也。父宣，哀帝時(shí)任司隸校尉，為王莽所殺。永初為郡功曹。莽以宣不附己，欲滅其子孫。都尉路平承望風(fēng)旨，欲害永。太守茍諫擁護(hù)，召以為吏，常置府中。永因數(shù)為諫陳興復(fù)漢室、剪滅篡逆之策。諫每戒永曰：“君長(zhǎng)機(jī)事不密，禍倚人門”永感其言。及諫卒，自送喪歸扶風(fēng)。路平遂收永弟升。太守趙興到，聞乃嘆曰：“我受漢茅土，不能立節(jié)，而鮑宣死之，豈可害其子也！”救縣出升，復(fù)暑永功曹。時(shí)有矯稱侍中止傳舍者，興欲謁之。永疑其詐，諫不聽(tīng)而出，興遂駕往，永乃拔佩刀截馬當(dāng)胸，乃止。后數(shù)日，莽詔書果下捕矯稱者，永由是知名。更始[注]二年征，再遷尚書仆射，行大將軍事。永雖為將帥，而車服敝素，為道路所識(shí)。時(shí)赤眉害更始，三輔道絕。光武即位，遣諫議大夫儲(chǔ)大伯，持節(jié)征永詣行在所。永疑不從，乃收系大伯，遣使馳至長(zhǎng)安。既知更始已亡，乃發(fā)喪，出大伯等，封上將軍、列侯印綬，悉罷兵，但幅巾與諸將及同心客百余人詣河內(nèi)。時(shí)攻懷未拔，帝謂永曰：“我攻懷三日而兵不下，關(guān)東畏服卿，可且將故人自往城下壁之?！奔窗萦乐G議大夫。至懷，乃說(shuō)更始河內(nèi)太守，于是開(kāi)城而降。建武十一年，征為司隸校尉。帝叔父趙王良尊成貴重，永以事劾良大不敬，由是朝廷肅然。永行縣到霸陵，路經(jīng)更始墓，引車入陌，從事諫止之。永曰：“親北面事人，寧有過(guò)墓不拜！雖以獲罪，司隸所不避也?！彼煜掳菘薇M哀而去西至扶風(fēng)椎牛上茍諫冢帝聞之意不平問(wèn)公卿曰奉使如此何如太中大夫張湛對(duì)曰：“仁者行之宗，忠者義之主也。仁不遺舊，忠不忘君，行之高者也?！钡垡饽酸?。（選自《后漢書·卷二十九》，有刪改）【注】更始：公元23年，劉玄被擁立為帝，恢復(fù)漢朝國(guó)號(hào)，建立更始政權(quán)。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．遂下拜/哭盡哀而去/西至扶風(fēng)/椎牛上茍諫冢/帝聞之/意不平/問(wèn)公卿曰/奉使如此何如/B．遂下拜/哭盡哀而去/西至扶風(fēng)椎牛/上茍諫冢/帝聞之意/不平/問(wèn)公卿曰/奉使如此何如/C．遂下拜/哭盡哀而去/西至扶風(fēng)/椎牛上茍諫冢/帝聞之意/不平/問(wèn)公卿曰/奉使如此何如/D．遂下拜/哭盡哀而去/西至扶風(fēng)椎牛/上茍諫冢/帝聞之/意不平/問(wèn)公卿曰/奉使如此何如/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．傳舍，指古時(shí)供行人休息住宿的處所，《廉頗藺相如列傳》中“舍相如廣成傳”的“傳”即同此義。B．三輔，又稱“三秦”，西漢時(shí)本指治理長(zhǎng)安京畿地區(qū)的三位官員，后指這三位官員管轄的地區(qū)。C．行在，即“行在所”，一是指天子所在的地方，二是指天子巡行所到之地，文中是第一個(gè)意思。D．北面，古時(shí)臣子面向北方朝見(jiàn)天子，故以“北面”指天子的地位，后來(lái)又指“弟子行敬師之禮”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．鮑永懷疑有人假冒侍中身份來(lái)訪，在勸阻趙興無(wú)效的情況下，拔刀割斷了馬胸前的皮帶，避免了趙興受騙。B．鮑永雖為位高權(quán)重的將帥，然而乘坐的車輛裝飾卻很破舊，因?yàn)檫@一特點(diǎn)，他很容易為路上的行人所辨識(shí)。C．光武帝攻打懷州，三天都沒(méi)能攻下，于是請(qǐng)鮑永去城下勸降，鮑永三言兩語(yǔ)就讓河內(nèi)太守打開(kāi)城門投降。D．光武帝即位，派遣儲(chǔ)大伯征召鮑永，鮑永有所懷疑而沒(méi)有聽(tīng)從，待派人確認(rèn)更始帝已死才去投奔光武帝。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）我受漢茅土，不能立節(jié)，而鮑宣死之，豈可害其子也?。?）帝叔父趙王良尊戚貴重，永以事幼良大不敬，由是朝廷肅然。14．鮑永為何要親自護(hù)送茍諫的靈柩回到扶風(fēng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。元日①陳與義五年元日只流離，楚俗今年事事非。后飲屠蘇②驚已老，長(zhǎng)乘舴艋競(jìng)安歸。攜家作客真無(wú)策，學(xué)道刳心③卻自違。汀草岸花知節(jié)序，一身千恨獨(dú)霑衣④。【注】①詩(shī)人曾在朝廷任職。南宋建炎四年，金兵大舉南侵，詩(shī)人避難湖湘間。此詩(shī)作于建炎四年。②屠蘇：屠蘇酒。③刳（kū）心：道教語(yǔ)，謂摒棄雜念。④獨(dú)霑衣：傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊景公在牛山落淚，感慨人世無(wú)常。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)扣題，回憶自昔至今五年來(lái)的輾轉(zhuǎn)奔波的生活，每逢“元日”，只有“流離”，可見(jiàn)詩(shī)人的生活境況。B．“驚”字寫詩(shī)人飲屠蘇酒時(shí)驀然發(fā)覺(jué)自己垂老的驚惶之態(tài)，“竟安歸”表達(dá)了對(duì)最終競(jìng)?cè)话踩粴w鄉(xiāng)的欣喜。C．“攜家作客真無(wú)策”呼應(yīng)首聯(lián)上句，是說(shuō)自己五年來(lái)漂泊輾轉(zhuǎn)，客居他鄉(xiāng)?！罢鏌o(wú)策”透露出詩(shī)人的內(nèi)心感受。D．頸聯(lián)第二句，寫詩(shī)人原本決心學(xué)道以清除內(nèi)心雜念，后來(lái)卻違背了自己原本的意愿，步入仕途，自感追侮莫及。16．本詩(shī)尾聯(lián)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王磐《朝天子·詠喇叭》用“________________，________________”二句借說(shuō)喇叭、嗩吶的用途，諷刺宦官裝腔作勢(shì)，暗示其狐假虎威的嘴臉。（2）姜變《揚(yáng)州慢·淮左名都》中的“________________，________，________”化用了杜牧的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”。（3）鷓鴣的特點(diǎn)一是飛必南；二是喜雌雄對(duì)鳴，叫聲似“行不得也哥哥”。古典詩(shī)詞中常用“鷓鴣”意象來(lái)表達(dá)幽恨哀思，比如唐、宋人的詩(shī)詞“________________，________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還早見(jiàn)地飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花，粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵，誰(shuí)會(huì)留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡天喜地，生命是它的，它做主。雨止，陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了——好暖和啊。愛(ài)美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。18．下列各項(xiàng)中，與畫橫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。B．公務(wù)員應(yīng)該在群眾中生根開(kāi)花。C．東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。D．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?9．下列各項(xiàng)中，與“走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了——好暖和啊”的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)——是的，遮不住的。B．畫得真好——你為什么這樣勇敢，不怕他么？C．他納悶了——究竟是計(jì)算方法失誤，還是運(yùn)用不熟練？D．哦，您，您，您就是——2．文中畫波浪線的句子若改寫成“少有人會(huì)留意婆婆納。況且十有八九的人也不覺(jué)得它算花呢”，表達(dá)效果好不好？為什么？（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。一般人都會(huì)認(rèn)為，

①

。這是個(gè)錯(cuò)覺(jué)。我國(guó)在最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》所收集的詩(shī)歌中，原來(lái)均無(wú)標(biāo)題，現(xiàn)在人們看到的標(biāo)題都被后人所加。歷史地看，詩(shī)并非從來(lái)就有題，

②

。在詩(shī)歌史上，對(duì)無(wú)題詩(shī)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)很高。清代喬億《劍溪說(shuō)詩(shī)》卷下說(shuō)：“論詩(shī)當(dāng)論題，魏晉以前，先有詩(shī)，后有題，為情造文也；宋齊以后，先有題，后有詩(shī)，

③

。詩(shī)之真?zhèn)?，并?jiàn)于此。”王國(guó)維《人間詞話》說(shuō)：“詩(shī)之《三百篇》《十九首》，詞之五代北宋，皆無(wú)題也。非無(wú)題也，詩(shī)詞中之意，不能以題盡之也……詩(shī)有題而詩(shī)亡，詞有題而詞亡?！卑言?shī)題之有無(wú)與先后說(shuō)成是“詩(shī)之真?zhèn)巍敝畢^(qū)別，未免極端；以之論證詩(shī)歌創(chuàng)作之每況愈下的趨勢(shì)，當(dāng)然也不足取，但兩位前賢都把題之先后作為古今詩(shī)歌演變的一大關(guān)鍵，則是相當(dāng)有藝術(shù)眼光的。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）22．文中畫波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。嬌若驚龍、飄若浮云之草書仍不失章法結(jié)構(gòu)；鐵騎突出、鶯語(yǔ)泉流之弦歌均不脫調(diào)性樂(lè)律。車有軌，度有街，物有道……萬(wàn)事萬(wàn)物如此，做人亦如此。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這則材料的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．DD項(xiàng)，“太原市社區(qū)居民都得益于……”過(guò)于絕對(duì)，原文材料二第六段“這些科普知識(shí)沒(méi)有想象中的那么高深和專業(yè)，都是相對(duì)比較生動(dòng)、形象，比較接近生活、貼近人們衣食住行、易于人們接受的科普知識(shí)”，此處表達(dá)的是“易于人們接受”，而不是“都得益于”。2．BB項(xiàng)，曲解文意，原文材料一第三段“還有人指出：屏媒時(shí)代，傳播內(nèi)容多了，信息吸收效率卻低了；互動(dòng)功能強(qiáng)了，真情流露卻少了。這讓屏幕成為一些社會(huì)問(wèn)題”，可見(jiàn)，這里的問(wèn)題指的是“信息吸收效率低”“真情流露卻少了”的問(wèn)題，而不是“屏幕存在問(wèn)題”。3．DD項(xiàng)，“乘客通過(guò)12306官網(wǎng)查詢火車時(shí)刻表”只是單向獲取信息，并不能體現(xiàn)屏媒時(shí)代交互性特點(diǎn)。4．①圍繞“科普屏媒是社區(qū)科普宣傳的新陣地”這一中心設(shè)計(jì)問(wèn)題；②針對(duì)被采訪者的不同身份設(shè)計(jì)不同角度的問(wèn)題。5．首先提出本段的論點(diǎn)：提升我們的媒介素養(yǎng)是屏媒時(shí)代的必然選擇；接著論述了屏媒推動(dòng)人類“進(jìn)化”的積極意義以及為何要提升媒介素養(yǎng)的原因；最后提出提升自身的媒介素質(zhì)的建議。6．DD項(xiàng)，有兩處錯(cuò)誤：一是“從錢灣回來(lái)”時(shí)間錯(cuò)位；二是“彌補(bǔ)她沒(méi)有成為學(xué)者的遺憾”因果關(guān)系錯(cuò)位。7．CC項(xiàng)，“舒緩了小說(shuō)緊張的節(jié)奏錯(cuò)誤，小說(shuō)節(jié)奏并不緊張。8．①第一次寫喊號(hào)子，引出吳小蒿的凝問(wèn)和老沈的出場(chǎng)。②第二次寫喊號(hào)子，引出吳小蒿的聯(lián)想和想象，為吳小蒿改變主意做鋪墊。9．①受過(guò)高等教育，看待和處理問(wèn)題的方式與別人不同。原本要建魚骨廟，吳小蒿改主意建漁業(yè)博物館。②會(huì)用歷史眼光觀照當(dāng)下，有強(qiáng)烈的使命感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。吳小蒿決定建漁業(yè)博物館是為了讓人們了解歷史，以及人與海洋的關(guān)系。③將個(gè)人歷程與時(shí)代歷程聯(lián)系起來(lái)。吳小蒿專注投入研究漁業(yè)史，并決定修建漁業(yè)博物館，既是她個(gè)人志趣的體現(xiàn)，也是提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力的努力，符合時(shí)代特色。10．A“西至扶風(fēng)”的意思是“（鮑永）回到扶風(fēng)”，語(yǔ)意完整；而“椎?！钡囊馑际恰坝米祿魵⑴！?，是拜祭作祭品，與“上茍諫冢”語(yǔ)意聯(lián)系密切，“椎?！逼淝皵嗑?，排除B、D。“帝聞之”主謂賓齊全，語(yǔ)意完整；“不平”前面省略主語(yǔ)“帝”，其前斷句，排除C。11．DD項(xiàng)，“‘北面’指天子的地位”錯(cuò)誤?！氨泵妗钡囊馑际恰懊嫦虮薄?，古代君主面向南坐，臣子朝見(jiàn)君主則面向北，故以北面代替臣子的地位。12．BB項(xiàng)不正確。根據(jù)原文“永雖為將帥，而車服敞素，為道路所識(shí)”可知，為路上的行人所辨識(shí)，除了“車輛裝飾卻很破舊”外，還有鮑永所穿的衣服也是陳舊而儉樸。13．（1）我接受漢朝廷的冊(cè)封，卻不能成就名節(jié)，現(xiàn)在鮑宣為名節(jié)而死了，我怎么能害他的兒子?。。?）皇帝的叔父趙王劉良是受尊崇的皇戚，位高而權(quán)重，鮑永因事而彈劾他大不敬之罪，因此朝廷上下一片肅然。這兩句話翻譯的關(guān)鍵點(diǎn)是：（1）“茅土”，指王、侯的封爵，這里指朝廷的冊(cè)封；“立節(jié)”，樹(shù)立節(jié)操；“死”，為……而死；“豈”，難道，怎么。（2）“尊”，尊貴、高貴；“貴重”，位高權(quán)重；“以”，因?yàn)?；“由是”，因此?4．①都尉路平迎合王莽的心意，打算要?dú)⒑︼栍馈Ｌ仄堉G保護(hù)他，讓他擔(dān)任自己的手下官吏。②茍諫常常勸說(shuō)他謀劃?rùn)C(jī)密事卻做得不夠隱秘，當(dāng)心禍患累及家人，對(duì)此他很感動(dòng)。[參考譯文]鮑永字君長(zhǎng)，是上黨屯留人。他的父親鮑宣，在哀帝時(shí)擔(dān)任司隸校尉，被王莽所殺。鮑永起初擔(dān)任郡功曹。王莽因?yàn)轷U宣不依附自己，就想滅掉他的子孫。都尉路平揣摩迎合王莽的心意，打算殺害鮑永。太守茍諫保護(hù)鮑永，把他召來(lái)?yè)?dān)任自己手下的官吏，經(jīng)常安排他在自己的府中。鮑永于是就屢次向茍諫陳說(shuō)興復(fù)漢室、除去篡權(quán)叛逆的策略。茍諫常常勸誡鮑永說(shuō)：“你謀劃?rùn)C(jī)密事卻做得不夠隱秘，當(dāng)心禍患累及家人，”鮑永被他的話所打動(dòng)。等到茍諫死去，鮑永親自護(hù)送他的遺體回到扶風(fēng)。路平就趁這個(gè)機(jī)會(huì)關(guān)押了鮑永的弟弟鮑升。太守趙興到任，聽(tīng)說(shuō)這事后嘆息說(shuō)：“我接受漢朝延的冊(cè)封，卻不能成就名節(jié)，現(xiàn)在鮑宣為名節(jié)而死了，我怎么能害他的兒子啊！”于是就命令縣令釋放鮑升，又恢復(fù)了鮑永的功曹一職。當(dāng)時(shí)，有假冒宮中侍中身份的人住在傳舍中，趙興想要去拜謁。鮑永懷疑其中有詐，勸說(shuō)趙興，趙興不聽(tīng)從仍執(zhí)意出府，當(dāng)他駕車前往時(shí)，鮑永就拔出佩刀割斷了馬胸前的皮帶，趙興才沒(méi)有去成。幾天后，王莽的詔書果然下達(dá)，要求追捕假冒身份的人，鮑永因此而聲名傳據(jù)開(kāi)來(lái)。更始帝（劉玄）二年，鮑永被朝廷征召，連續(xù)兩次升遷擔(dān)任尚書仆射，并履行大將軍職務(wù)。鮑永雖身為將帥，然而他乘的車柄所穿的衣服都陳舊而儉樸，憑這一特點(diǎn)，而被路上的行人所辨識(shí)。這時(shí)赤眉軍殺害了更始帝，京城附近的道路被阻斷。光武帝（劉秀）即位，派遣諫議大夫儲(chǔ)大伯拿著符節(jié)征召鮑永到光武帝所在的地方去。鮑永有所懷疑而沒(méi)有聽(tīng)從，并扣抑了儲(chǔ)大伯，派遣使者騎快馬趕到長(zhǎng)安去打探情況。這才知道更始帝已死，鮑永就為更始帝發(fā)喪，釋放了儲(chǔ)大伯等人，對(duì)存好上將軍、列侯的印綬，遣散了全部士兵，只用幅巾束發(fā)（幅巾謂不著冠，只用幅巾束首）和諸