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你會讀書嗎？你該讀什么書？請你談一下？情景導入談讀書培根

走近作者培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。傅

(fù)

彩藻(zǎo)飾狡黠(xiá)詰(jié)難(nàn)蒸餾(liú)

味同嚼(jiáo)蠟滯(zhì)礙(ài)生字文采藻飾：吹毛求疵：全神貫注：尋章摘句：味同嚼蠟：大而無當：矯：詰難：怡情：修飾文辭，使之富有文采這里指細致到繁瑣、挑剔的地步全副精神高度集中搜尋、摘取文章的片段詞句。形容寫文章或說話枯燥無味雖然大，但是不合用做作，不真實詰問，為難使心情愉快詞語談讀書

王佐良譯

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則非好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。一讀課文

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

二讀課文：理清文章結(jié)構(gòu)：按照“讀書的目的——讀書的方法——讀書的作用”的結(jié)構(gòu)給全文劃分層次并歸納各段的中心內(nèi)容（是什么）。自學指導：速讀課文，給文章劃分層次，并概括各部分大意，五分鐘后比誰回答的正確。第一部分（l段）：讀書的目的：怡情、傅采、長才。第二部分（2～12段）：讀書的方法：速讀、咀嚼。討論、作文、做筆記等。第三部分（13）讀書的作用：塑造性格，彌補缺陷。

三讀課文，歸納論證方法：你認為文章運用了怎樣的論證方法，請舉例說明。

自學指導：速讀課文，回顧常見的論證方法，從文中找到相應語段，并做標記或批注。第三次先學后教品味文章語言黑格爾說過：“他（培根）的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當作格言?！庇膶W家雪萊也說：“他的文字有一種優(yōu)美而莊嚴的韻律，給感情以動人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學，給理智以深刻的啟迪”。下面，就請同學們將你最喜歡的句子大聲地讀給大家聽。

第一，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述第二，從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述第三，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能和彌補精神上的整體感知讀書的正確目的。

讀書的方法。塑造人的性格各種缺陷。

這篇隨筆采用論證的方法，論述了讀書的正確目的、讀書的正確方法以及讀書的重要作用，引導人們要通過

文章主旨比喻論證、歸納認真讀書，完善自我。論證英方法讀書堆補天婦然之揭不足堤，經(jīng)狐驗又第補讀充書之福不足癥，蓋等天生愧才干猶如決自然峽花草，讀刻書然蹈后知酸如何怨修剪妖移接劍；而圾書中輝所示適，如犁不以廉經(jīng)驗寄范之謹，則調(diào)又大絞而無敬當。人之榮才智居但有卡滯礙兵，無紡不可飯讀適筒當之這書使逆之順攤暢，一如鋼身體百病毫，皆供可借皇相宜幫之運灘動除燃之。刺滾球欲利睪錢腎，獎射箭雕利胸旅肺，切漫步腎利腸喝胃，六騎術(shù)竄利頭布腦，……比喻括論證讀史獎使人徑明智占，讀敏詩使萌人靈梅秀，輪數(shù)學臟使人蛇周密翁，科廊學使?jié)撊松顑?yōu)刻，軍倫理濟學使豈人莊暴重，搞邏輯嘆修辭英之學經(jīng)使人至善辯是：凡丘有所周學，謹皆成情性格培。歸納腦論證閱讀血交流

從課斑文中曾選出常你喜屢歡的儀句子禍，說距明理舊由，鵲與同飄學交舒流。體驗柔反思對作代者的象讀書榴觀，處你是荒怎么火來評版價的睜呢？城你對柿讀書宜有什鐵么看賭法呢貧？請象大家順各抒注己見廊。把《談讀銳書》中的儉有關瓜“讀具書”遠方面古名言羨警句欠摘抄花下來1）名汪言警燙句：腹有冤詩書燒氣自炮華好（hǎ訊o）讀羨書時鐘不好(h必ào醋)讀書霞，好(h數(shù)ào靈)讀書架時不題好（h?？硂）讀靜書。書山宇有路魔勤為博徑，危學海極無涯肉苦作陡舟。布書肥到用權(quán)時方健恨少離。讀書耍破萬堡卷，景下筆柔如有窮神。讀萬欲卷書俊，行嫌萬里燦路。名人學讀書裳的趣雪事·孔子貧韋編摔三絕叨的故額事·列寧洋讀書披趣聞·馬克幸思讀糠書趣黎聞·古人腥頭懸丈梁錐震刺股標，囊焦瑩映蝕雪、翻鑿壁硬偷光僑的刻菊苦讀假書鑿壁配偷光囊螢例映雪懸梁朋刺股讀書讀書圈故事你的胞讀書店故事

你的林閱讀捉經(jīng)歷蔬中，仔一定踏有與抱讀書龍有關栗的故估事，禍說說康與同在學交今流。背誦申名句讀史使人基明智沈，讀詩使人幻玉靈秀擾，數(shù)學使人閱周密曠，科學使人頸深刻匹，倫理第學使人瀉莊重同，邏輯孝修辭碗之學使人撒善辯刃：凡隱有所脈學，豈皆成抹性格功。1開卷辦有益瞎?！握Z趙林光義2舊書讓不厭棄百回牽讀，疑熟讀浮深思寧子自揉知?！吻诽K唉軾3書籍港是人煌類知芝識的肆總結(jié)錘，書益籍是歷全世位界的劍營養(yǎng)幟品?！⒔瘔攀勘确駚?讀一病本好搏書，芳就是迫和許昆多高宴尚的汗人談銹話?！聡栏璐?書籍鍛是人窄類進小步的誓階梯掌?！K租高乒爾基6知識乞就是副力量緣瑞?！⒆吓嗖└x書真名言7書猶山藥也舉，善叮讀之喚可以悉醫(yī)愚守?！獎⑾?讀萬釀卷書桃，行拼萬里京路?！鸥?讀書堪有三榆到，至