第第頁(yè)八年級(jí)物理期中考試反思

同學(xué)成果差，也有同學(xué)方面的緣由，特別是不仔細(xì)審題，沒有弄清晰問(wèn)的是什么問(wèn)題就做題，有的題目看似很熟，關(guān)鍵的一個(gè)字變了，答案就迥乎不同，也就是許多同學(xué)形成了思維定勢(shì)。再就是同學(xué)的答題習(xí)慣不是很好，特別是計(jì)算題，不按格式要求去做題。再就是試驗(yàn)題失分較多，關(guān)鍵是同學(xué)對(duì)試驗(yàn)過(guò)程不理解，導(dǎo)致了不會(huì)做，再就是同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能很差，話都不知道怎么說(shuō)，導(dǎo)致答題答不到點(diǎn)子上，就導(dǎo)致了同學(xué)雖然感覺到會(huì)但是不得分。

今后采用的措施，首先抓好課前預(yù)習(xí)，其次抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，再就是培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣。以后肯定可以更好！

八班級(jí)物理期中考試反思2

今年秋八班級(jí)在11月10、11日如期進(jìn)行了期中考試，物理在11日下午最末一場(chǎng)，考完后，在單偉組長(zhǎng)的組織下，我們備課組為了更快地知道物理成果，決斷在晚餐前就把試卷改完，經(jīng)過(guò)二個(gè)小時(shí)的饑腸轆轆，挑燈夜戰(zhàn)的共同努力，成果究竟出來(lái)了。

八〔1〕成果，人均分第二名，及格率第一，優(yōu)秀第二。

昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。

本次試卷由36小題，共70個(gè)答點(diǎn)，時(shí)間為1小時(shí)30分，難度相宜，前三章各節(jié)內(nèi)容都有表達(dá)而且分布較為合理，同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本能答完，并且中考B級(jí)目標(biāo)如平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律作為重點(diǎn)考查，所以說(shuō)這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。

本次得分率不高的幾題，

一是新情景題：如第8題，在鏡子后放一塊不透亮的木板，那么平面鏡怎樣？我們平常訓(xùn)練的題是問(wèn)的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，同學(xué)不能很好地適應(yīng)，出錯(cuò)就難免了；還有17題也是一樣。

涌現(xiàn)這種問(wèn)題，還是我平常訓(xùn)練時(shí)，講題拓展不夠、發(fā)問(wèn)層次轉(zhuǎn)變不多、同學(xué)沒有充分理解題意，所以涌現(xiàn)只能做原題，不能做變型題。改進(jìn)方法，1.一題多做；2.讓同學(xué)充分爭(zhēng)論，暴露思維中的問(wèn)題，有針對(duì)性解決。

二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有肯定的關(guān)系，這也需要在今后教學(xué)中改進(jìn)。

三是計(jì)算題：由于是第一次涌現(xiàn)公式計(jì)算，只在新課時(shí)強(qiáng)調(diào)了公式的應(yīng)用，復(fù)習(xí)中又沒有進(jìn)一步鞏固，涌現(xiàn)較多的同學(xué)出錯(cuò)，這也是情理之中的。改進(jìn)方法。1.計(jì)算題基本格式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；2.考前擠一點(diǎn)時(shí)間把前面重點(diǎn)進(jìn)一次例題式的講解，讓每一名同學(xué)過(guò)關(guān)；3.組好小組學(xué)習(xí)之間的合作學(xué)習(xí)，讓每一名同學(xué)成為老師的好幫手。

八班級(jí)物理期中考試反思3

在這次的期中考試中，我所任教的班級(jí)均分是72.1分，不算抱負(fù)。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí)，有力地考察了同學(xué)的知識(shí)與技能，是一張較好的試卷。

通過(guò)對(duì)卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。

確定的方面?；A(chǔ)知識(shí)大部分掌控較好，有肯定的信息處理技能；對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理試驗(yàn)器材的運(yùn)用方法掌控較好。分析下來(lái)，在平常的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及特別關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程密不可分。

存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出，同學(xué)在對(duì)物理中單位換算的技能還是比較薄弱；再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷以下說(shuō)法錯(cuò)誤或正確”，同學(xué)失分，說(shuō)明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題；物理計(jì)算題一直是同學(xué)簡(jiǎn)單失分的地方，我所帶班級(jí)同學(xué)沒有涌現(xiàn)放棄解題的狀況，失分主要是不能精確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個(gè)別人仍用學(xué)校的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據(jù)而失分；最末的探究題，又再次暴露出同學(xué)的語(yǔ)言表述技能的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語(yǔ)，還有不能正確的審題，最末要求用“測(cè)量的物理量”表示，而同學(xué)沒搞清“測(cè)量量”的意義，把計(jì)算整理的量即過(guò)程量代入，導(dǎo)致失分。

總體分析下來(lái)，存在的問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差。

2、科學(xué)的表述技能欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。

面對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。

1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，留意適時(shí)轉(zhuǎn)變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析，并通過(guò)一些測(cè)試實(shí)時(shí)反饋同學(xué)的掌控狀況。

2、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)老師課堂師范，在同學(xué)口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。

八班級(jí)物理期中考試反思4

八班級(jí)物理期中考試的部分試題有問(wèn)題：19題，g取9.8，解不出答案。

28題，50000立方米的球，很明顯應(yīng)當(dāng)為0.0005立方米的球。32題有6個(gè)空，共5分怎么評(píng)價(jià)的？31題空的數(shù)目和分?jǐn)?shù)不對(duì)應(yīng)，4個(gè)空6分，怎么評(píng)價(jià)的'？35題的第〔1〕問(wèn)：“車靜止在地面上受到的壓強(qiáng)”是什么意思？同學(xué)提出來(lái)疑問(wèn)。

主要是老師賺不出教學(xué)成果，全班級(jí)就物理教學(xué)最累，小科課時(shí)，大科內(nèi)容。

初二同學(xué)最需要的是學(xué)習(xí)的信心，可是這一次考試把同學(xué)打入無(wú)底深淵。試題錯(cuò)誤較多，我當(dāng)不知道的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長(zhǎng)還以為物理老師不會(huì)教，同學(xué)的成果太差了，同學(xué)如何收獲勝利？？？？時(shí)到考場(chǎng)改了一處，考完后，發(fā)覺還有好幾處，不知是誰(shuí)出的題。能出來(lái)說(shuō)明嗎？？？今后的工作如何開展？提高教學(xué)的難度？還是關(guān)注基礎(chǔ)，本次考試的基礎(chǔ)分的比例有多少？讓我感到迷茫.

八班級(jí)物理期中考試反思5

焦灼勞碌的兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，同學(xué)迎來(lái)了期中考試的檢驗(yàn)，我也迎來(lái)了全面總結(jié)閱歷教訓(xùn)的時(shí)間。在過(guò)去的兩個(gè)月教學(xué)工作不是一帆風(fēng)順，涌現(xiàn)了不少的困難，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析、積極應(yīng)對(duì)終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，任務(wù)完成的勝利與否還需要等待同學(xué)成果的檢驗(yàn)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是水到渠成的結(jié)果，我現(xiàn)在做的是總結(jié)工作中涌現(xiàn)的問(wèn)題，分析應(yīng)對(duì)的方法時(shí)候得當(dāng)，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

首先，這個(gè)學(xué)期由于開學(xué)時(shí)間晚了一些，中間又去半程實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)習(xí)了一周，教學(xué)任務(wù)沒有大的改變，但是同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短了接近2周的時(shí)間。由于初二班級(jí)的同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)物理的方法、習(xí)慣、以及做題的方法的都沒有，所以這兩個(gè)月的時(shí)間是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以我采用的教學(xué)策略是沒有為了跟上教學(xué)進(jìn)度而快速的趕課，而是適當(dāng)?shù)姆怕俣?，給同學(xué)充分的時(shí)間去理解知識(shí)點(diǎn)、形成仔細(xì)讀題做題的好習(xí)慣。有意識(shí)的培育進(jìn)展同學(xué)的物理思維習(xí)慣，這次的考試應(yīng)當(dāng)有所表達(dá)。

其次，這一屆的同學(xué)和上一屆同學(xué)基礎(chǔ)程度發(fā)生了較大的改變，期初沒有意識(shí)到，導(dǎo)致上課的速度過(guò)快，使同學(xué)學(xué)習(xí)一度涌現(xiàn)了較大的困難。北校區(qū)的同學(xué)整體素養(yǎng)，相對(duì)于本部的同學(xué)來(lái)說(shuō)要低一點(diǎn)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要差一些，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也要差一點(diǎn)，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象感知的少一點(diǎn)，等這些因素導(dǎo)致了在進(jìn)行授課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢速度，多多聯(lián)系生活。由于沒有仔細(xì)細(xì)致的了解同學(xué)，導(dǎo)致了上課的速度過(guò)快，以致同學(xué)對(duì)知識(shí)的接受涌現(xiàn)了困難。這一現(xiàn)象實(shí)時(shí)發(fā)覺、實(shí)時(shí)訂正才沒有涌現(xiàn)大的困難。所以在以后的教學(xué)中制定計(jì)劃前應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的整體狀況有個(gè)總的把握和認(rèn)識(shí)，制定更加合理的教學(xué)計(jì)劃。整體了解同學(xué)素養(yǎng)的方式方法，我想莫過(guò)于分析同學(xué)以前的各科學(xué)習(xí)成果，和對(duì)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多的談天溝通。這樣更利于掌控同學(xué)的整體狀況。

第三，這屆同學(xué)班級(jí)人數(shù)少，利于照看到每一個(gè)同學(xué)，但是由于老師少，帶的班級(jí)多。和以前比較，對(duì)于教學(xué)利弊共存。班級(jí)人數(shù)少，利于批改做作業(yè)，實(shí)時(shí)全面檢查。但是班級(jí)數(shù)多，導(dǎo)致上課的時(shí)間多，無(wú)形中占據(jù)了更多備課、批改作業(yè)的時(shí)間，又使檢查的次數(shù)減削了。我采用的策略是，利用好課代表，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在課上、課下讓小組長(zhǎng)自行檢查小組的作業(yè)完成狀況，有課代表匯總給我。這樣快速便捷，利于全面精確的掌控