“書法”模塊教材分析廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)張瑩第1頁第1頁內(nèi)容綱要:當(dāng)前“書法”模塊教學(xué)情況教學(xué)內(nèi)容模塊教學(xué)策略評價方式提議教材分析與比較教材重組第2頁第2頁當(dāng)前“書法”模塊教學(xué)情況選擇原因：以實(shí)用為目的喜歡書法對工具要求簡樸，適合在經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)地域、農(nóng)村開展教學(xué)問題：偏重技法教學(xué)學(xué)時少，內(nèi)容多與初中、小學(xué)寫字教學(xué)拉開距離第3頁第3頁領(lǐng)域：藝術(shù)科目：美術(shù)系列：書法?篆刻模塊：書法專項(xiàng)：課程類型：選修學(xué)分：一學(xué)分學(xué)時：18學(xué)時開設(shè)學(xué)段：高一、高二評價方式：考查作品展示、自評、互評課程內(nèi)容簡介：書法學(xué)習(xí)內(nèi)容主要理解書法語言、類型和鑒賞辦法，并學(xué)會利用書寫原則、用筆技巧，把握書體藝術(shù)特性，進(jìn)行綜合、簡樸創(chuàng)作實(shí)踐。通過書法學(xué)習(xí)能掌握和利用書法藝術(shù)語言和書寫技巧，進(jìn)行書法作品基本創(chuàng)作和學(xué)會簡樸地欣賞書法作品。

選擇提議：書法學(xué)習(xí)是提升動手能力、情感表示能力，理解書法作用和藝術(shù)價值一個故意義美術(shù)學(xué)習(xí)活動。對希望提升自己結(jié)識書法藝術(shù)、鑒賞書法藝術(shù)和加深對中國老式文化精神理解同窗有一定幫助作用?？荚囮U明：學(xué)習(xí)態(tài)度30﹪；作品創(chuàng)作70﹪。征詢教師：

高中美術(shù)課程選課指導(dǎo):第4頁第4頁書法模塊教學(xué)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)第5頁第5頁“書法”模塊教學(xué)目的開設(shè)“書法”模塊主要意義是為了使學(xué)生在九年義務(wù)教育階段基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)對老式文化興趣與興趣，學(xué)習(xí)必要美術(shù)知識，掌握必要美術(shù)鑒賞辦法，開闊視野，啟迪智慧，增進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，形成人文素養(yǎng)、理解美術(shù)文化。第6頁第6頁教學(xué)重點(diǎn)：1、理解書法發(fā)展基本脈絡(luò)，2、學(xué)會分析、比較、鑒賞、評價書法作品，3、掌握一個書體書寫規(guī)范基本技法（著重對老式筆法，章法等技法及表現(xiàn)形式有所理解，進(jìn)行實(shí)踐）。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞典型書法作品和創(chuàng)作簡樸書法作品。這要討教學(xué)過程中，老師靈活利用對比、示范等教學(xué)辦法，有針對性處理問題。“書法”模塊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：第7頁第7頁教學(xué)策略比較法體驗(yàn)法演示法實(shí)踐法研究法第8頁第8頁哪位同窗知道“顏筋柳骨”所指書法家是誰？請從筆畫、結(jié)體分辨下列作品書法家是誰？顏真卿柳公權(quán)比較法第9頁第9頁顏真卿《多寶塔碑》點(diǎn)畫圓渾沉厚，運(yùn)筆輕重虛實(shí)改變生動自然，有“顏筋”之稱字形疏朗寬闊，結(jié)構(gòu)分布不求均勻但體勢雍容飽滿整體風(fēng)格雄壯蒼勁，氣勢磅礴，給人以大巧若拙之感第10頁第10頁點(diǎn)畫瘦硬健挺有“柳骨”之稱結(jié)字突出中宮緊密四周伸展骨力堅勁，體勢端嚴(yán)柳公權(quán)《神策將軍碑》第11頁第11頁評價方式和評價表書法鑒賞要求暨評價表1鑒賞要求（評價指標(biāo)）ABCDE長處不足筆畫（30%）（用筆、筆畫特點(diǎn)）2018161412

結(jié)體（30%）（結(jié)體特點(diǎn)）3027242118章法（20%）（布局特點(diǎn)）2018161412表示自己意見（10%）2018161412準(zhǔn)確利用術(shù)語（條幅、楷書、歐體、對稱等）（10%）109876

累計

書法創(chuàng)作要求暨評價表2作業(yè)要求（評價指標(biāo)）ABCDE長處不足筆畫（30%）（用筆準(zhǔn)確、表達(dá)一個書體筆畫特點(diǎn)）2018161412

結(jié)體（30%）（準(zhǔn)確表現(xiàn)結(jié)體特點(diǎn)）3027242118章法（20%）（行距字距落款）2018161412表示自己個性（10%）2018161412準(zhǔn)確利用幅式（條幅、中堂、橫幅、扇面、斗方等）（10%）109876

累計

第12頁第12頁評價中要關(guān)注學(xué)生：(1)能否利用相關(guān)知識，識別書法不同書體和格調(diào)特性；

(2)能否初步掌握基本書體書寫規(guī)范普通技法；

(3)能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語，分析、比較、鑒賞、評價書法作品；

(4)能否了解我國書法發(fā)展基本脈絡(luò)。第13頁第13頁教材對比與分析人美版與人教版對比與分析教材重組提議第14頁第14頁普通高中《美術(shù)》人美版和人教版教材比較普通高中《美術(shù)》人美版與人教版比較：比較項(xiàng)目人美版人教版

內(nèi)容結(jié)構(gòu)異同相同書法欣賞、書法創(chuàng)作、書法發(fā)展差別第一部分書法概述第二部分簡介了書法知識，鑒賞及篆書、隸書、楷書、行書、草書書寫指導(dǎo)第三部分書寫工具與材料第一部分（5課）書法文化與書法源流第二部分（11課）技法分析與練習(xí)，書寫技法只有隸書、楷書、行書三種書體（包括點(diǎn)畫、結(jié)體、章法、臨摹、創(chuàng)作等）第三部分（2課）綜合知識與考察實(shí)踐鑒賞內(nèi)容與技法練習(xí)分量幾乎各占二分之一鑒賞內(nèi)容占1/3，技法學(xué)習(xí)占2/3三維目的知識與技能書法在各個時代知識要點(diǎn)，對篆書、隸書、楷書、行書、草書藝術(shù)特性有較全面結(jié)識和理解，對老式筆法，章法等技法及表現(xiàn)形式有所理解，進(jìn)行實(shí)踐。。結(jié)識書法文化與書法源流，理解篆書、隸書、楷書、行書、草書藝術(shù)特性，學(xué)會分析、比較、鑒賞、評價書法作品；學(xué)習(xí)隸書、楷書、行書三種書體書寫技法，書法創(chuàng)作技巧。

過程與辦法通過學(xué)習(xí)篆書、隸書、楷書、行書、草書藝術(shù)特性，學(xué)會賞識書法作品普通辦法，通過學(xué)習(xí)篆書、隸書、楷書、行書、草書書寫指導(dǎo)，掌握書法表現(xiàn)基本辦法能選擇臨摹、創(chuàng)作等辦法，表示自己個性.

通過對書法文化理解，學(xué)習(xí)書法知識，學(xué)會分析、比較、鑒賞、評價書法作品；結(jié)合學(xué)習(xí)書寫技巧，學(xué)會簡樸書法創(chuàng)作

情感與價值觀注重以各種導(dǎo)入方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)和摸索興趣。培養(yǎng)學(xué)生正確結(jié)識書法文化，熱愛中國老式文化藝術(shù)，含有一定審美素養(yǎng)。注重以豐富圖片資料和欣賞點(diǎn)評激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣。使學(xué)生體會到書法藝術(shù)、逐步形成一定審美素養(yǎng)。加深對中國老式文化認(rèn)同和理解

其它闡明配套教參在網(wǎng)上可查到或訂閱第15頁第15頁書法實(shí)用價值與藝術(shù)特性書法在老式文化中地位中文與書法文化

課題：中文與書法文化教學(xué)目的：1、理解中文在古文字階段發(fā)展過程，熟悉各類文字遺跡（甲骨文、金文、石刻文、簡牘文字等）基本面目特性。2、理解書法產(chǎn)生過程與書法藝術(shù)基本原則。3、理解書法藝術(shù)在中國老式文化中地位和意義。中文起源與書法產(chǎn)生課文中專業(yè)術(shù)語：必須掌握術(shù)語書法、書法文化、甲骨文、金文、鐘鼎文、小篆、篆書、隸書、楷書、行書、草書、提及術(shù)語書寫技法、筆法、結(jié)字、章法

第16頁第16頁技能要求難點(diǎn)作業(yè)要求學(xué)生興趣點(diǎn)利用術(shù)語，賞析作品書法藝術(shù)與中國老式文化精神1、理解篆書書體幾種類別及主要特性2、理解書法在中國老式文化中地位3、簡樸分析作品《石鼓文》1、對早期中文形態(tài)欣賞。2、中國書法在世界文化中地位第17頁第17頁教材重組提議：書法文化與書法源流篆書源流與“用筆三要”（比較大篆與小篆藝術(shù)特點(diǎn)、用筆）隸書源流與用筆練習(xí)（欣賞隸書及其藝術(shù)特性）楷書源流與賞析（唐朝楷書）點(diǎn)畫特點(diǎn)分析及練習(xí)（以楷書為例）行書源流與結(jié)字特點(diǎn)分析（欣賞典型行書作品，分析行書藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)楷書結(jié)字特點(diǎn)）草書源流與結(jié)字特點(diǎn)分析（欣賞典型草書作品，分析草書藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)楷書結(jié)字特點(diǎn)）結(jié)字練習(xí)（楷書結(jié)字練習(xí)）整體練習(xí)（欣賞隸書、楷書、行書作品，臨摹作品）創(chuàng)作訓(xùn)練（欣賞墨跡、四字條幅、橫幅臨摹）綜合實(shí)踐第18頁第18頁教材重組思緒：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)保留原教材課題把鑒賞知識按書法發(fā)展史放在練習(xí)技法前面精選典型作品，利用對比、探究手法第19頁第19頁“書法”模塊中專用術(shù)語：按材料分：法書、甲骨文、金文、鐘鼎文、碑體、摩崖、帛書、硬毫、軟毫、羊毫、徽墨、宣紙、生宣、熟宣、端硯、印本、墨跡、原跡、真跡、摹本、臨本、秦簡、簡牘、漢簡、碑碣、碑刻、漢碑、漆書。按字體形態(tài)分：小篆、篆書、隸書、楷書、行書、草書、繆篆、草篆、八分書、真書、正書、小楷、榜書、行楷、行草、鐵線篆、鳥蟲書、飛白書、按書法風(fēng)格分：顏楷、柳體、米體、歐體、趙體、王體、蘇體按字跡幅式形態(tài)來分：立軸、條幅、中堂、斗方、對聯(lián)、橫幅、手卷、冊頁、長卷按書法審美術(shù)語分：