/《工程建設(shè)定額》精品課程自評(píng)報(bào)告二00八年五月書目一、《工程建設(shè)定額》課程特色二、課程組自評(píng)結(jié)果三、課程各項(xiàng)評(píng)分的依據(jù)四、本課程的進(jìn)一步建設(shè)規(guī)劃一、課程特色1、課程簡(jiǎn)介《工程建設(shè)定額》是工程造價(jià)專業(yè)的核心技能課，也是工程監(jiān)理專業(yè)及土建類專業(yè)的一門主干專業(yè)課。該課程主要介紹了定額和預(yù)算的基本理論和工程預(yù)算的編制方法，其核心問題是解決如何確定土建工程費(fèi)用。課程以建筑工程識(shí)圖、房屋構(gòu)造、建筑材料、施工技術(shù)等為基礎(chǔ)，同時(shí)又為后續(xù)專業(yè)課程：合同法和工程合同管理、工程造價(jià)管理案例和實(shí)踐等學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它在專業(yè)課學(xué)習(xí)中起著承前啟后的重要作用。本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)實(shí)力培育和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，其社會(huì)應(yīng)用性強(qiáng)，覆蓋面大，是一門系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)踐性、政策性較強(qiáng)的課程。依據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，該課程定位于培育“學(xué)問理論夠用，實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)”的造價(jià)人員，即對(duì)應(yīng)于土建工程造價(jià)員、施工員崗位。目標(biāo)是培育學(xué)生駕馭建筑工程定額的基本學(xué)問，駕馭建筑工程施工圖預(yù)算的方法和程序，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決工程實(shí)際問題。同時(shí)加強(qiáng)預(yù)算編制技能訓(xùn)練，考取相應(yīng)的崗位資格證書，為學(xué)生以后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。2、本課程的主要特色⑴教學(xué)內(nèi)容緊貼行業(yè)。教學(xué)內(nèi)容緊貼用人市場(chǎng)的職業(yè)和技能要求，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的課程內(nèi)容。瞄準(zhǔn)建筑市場(chǎng)的最新發(fā)展，不斷更新課程內(nèi)容；以實(shí)力培育為中心，科學(xué)地排列課程的教學(xué)內(nèi)容主題。為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及將來就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑵留意實(shí)力、培育技能。設(shè)計(jì)模塊式學(xué)問結(jié)構(gòu)，以“夠用為度、留意應(yīng)用”為原則支配課程內(nèi)容，體現(xiàn)了高技能應(yīng)用性人才的培育目標(biāo)；接受啟發(fā)式、案例、現(xiàn)場(chǎng)、理論實(shí)踐交替進(jìn)行等新穎 的教學(xué)方法，符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑶項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做三維一體的立體式教學(xué)模式。在教學(xué)中接受“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式，支配企業(yè)共同參和，借助企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的工程圖紙，依據(jù)工程項(xiàng)目計(jì)價(jià)的操作流程和方式，實(shí)行“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建立一個(gè)和實(shí)際完全相同的工作場(chǎng)景；在教學(xué)過程中，分階段給學(xué)生布置任務(wù)，以任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變更了以往“填鴨式”教學(xué)方法，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；實(shí)踐教學(xué)實(shí)行真題真做，由校外專家和雙師型老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生完全置身于真實(shí)的工作環(huán)境之中，訓(xùn)練培育學(xué)生具有“動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)、適應(yīng)崗位快、踏實(shí)肯干”的特點(diǎn)，強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，符合人才市場(chǎng)“上崗就能頂崗”的用人要求。⑷激勵(lì)以證代考，增加課程考核的好用性課程教學(xué)考核方案和造價(jià)員崗位職業(yè)資格證書考核有效接軌。課內(nèi)考試依據(jù)職業(yè)崗位實(shí)力要求，以崗位標(biāo)準(zhǔn)和技能要求作為考核學(xué)生專業(yè)實(shí)力的指標(biāo)，進(jìn)行專業(yè)技能考核。為了增加課程考核的好用性，激勵(lì)學(xué)生參加造價(jià)員職業(yè)資格認(rèn)證考試，實(shí)現(xiàn)以證代考，即：考取的造價(jià)員證等同于課內(nèi)考試成果，以培育具備造價(jià)員素養(yǎng)的技能型特地人才。二、自評(píng)結(jié)果自評(píng)結(jié)果：總分94.4分。其中：一級(jí)指標(biāo)：69+31×0.8=93.8分，特色及政策支持：100分《工程建設(shè)定額》精品課程自評(píng)結(jié)果一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)價(jià)等級(jí)ABCDE1.00.2一課程設(shè)置10分1-1課程定位性質(zhì)和作用專業(yè)課程體系符合高技能人才培育目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)實(shí)力培育和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用，且和前、后續(xù)課程連接得當(dāng)。4√1-2課程設(shè)計(jì)理念和思路以職業(yè)實(shí)力培育為重點(diǎn)，和行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)和設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。6√二教學(xué)內(nèi)容25分2-1內(nèi)容選取針對(duì)性和適用性依據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展須要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所須要的學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。10√2-2內(nèi)容組織組織和支配遵循學(xué)生職業(yè)實(shí)力培育的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。10√2-3表現(xiàn)形式教材及相關(guān)資料選用先進(jìn)、適用教材，和行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿意網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)須要。5√三教學(xué)方法和手段25分3-1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的一樣性，有針對(duì)性地實(shí)行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂和實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。8√3-2教學(xué)方法教學(xué)方法的運(yùn)用依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈敏運(yùn)用案例分析、分組探討、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。6√3-3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會(huì)、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。6√3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)行，并能有效共享。5√四教學(xué)隊(duì)伍20分4-1主講老師師德、實(shí)力和水平師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；執(zhí)教實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)效果好，參和和擔(dān)當(dāng)教化探討或教學(xué)改革項(xiàng)目，成果顯著；和企業(yè)聯(lián)系密切，參和校企合作或相關(guān)專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，成效明顯，并在行業(yè)企業(yè)有確定影響。10√4-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼職比例專任老師中“雙師”素養(yǎng)老師和有企業(yè)閱歷的老師比例、專業(yè)老師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職老師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求；行業(yè)企業(yè)兼職老師擔(dān)當(dāng)有適當(dāng)比例的課程教學(xué)任務(wù)，特殊是主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。10√五實(shí)踐條件10分5-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件設(shè)備和環(huán)境實(shí)訓(xùn)基地由行業(yè)企業(yè)和學(xué)校共同參和建設(shè)，能夠滿意課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的須要，設(shè)備、設(shè)施利用率高。6√5-2校外實(shí)習(xí)環(huán)境建設(shè)和利用和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確，為課程的實(shí)踐教學(xué)供應(yīng)真實(shí)的工程環(huán)境，能夠滿意學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的須要。4√六教學(xué)效果10分6-1教學(xué)評(píng)價(jià)專家、督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良。5√6-2社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)認(rèn)可度學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值；課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲得率高，相應(yīng)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率高。5√特色及政策支持特色和創(chuàng)新50√學(xué)校對(duì)精品課程建設(shè)的政策支持和措施50√三、各項(xiàng)評(píng)分的依據(jù)1、課程設(shè)置（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)10分1-1、課程定位（4分）自評(píng)分?jǐn)?shù)4分《工程建設(shè)定額》課程是工程造價(jià)專業(yè)的一門核心技能課，也是工程監(jiān)理專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。是一門系統(tǒng)性、政策性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。依據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，該課程定位于培育“學(xué)問理論夠用，實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)”的造價(jià)人員，目標(biāo)是培育學(xué)生駕馭建筑工程定額的基本學(xué)問，駕馭建筑工程施工圖預(yù)算的方法和程序，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決工程實(shí)際問題。同時(shí)加強(qiáng)預(yù)算編制技能訓(xùn)練，考取相應(yīng)的崗位資格證書，為學(xué)生以后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。1-2課程設(shè)計(jì)（6分）自評(píng)分?jǐn)?shù)6分⑴課程設(shè)計(jì)的理念本課程設(shè)計(jì)以實(shí)力培育為重點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培育學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力和能夠完成建筑工程工程量計(jì)算和確定工程造價(jià)任務(wù)的實(shí)力，能夠有確定解決工程經(jīng)濟(jì)問題的拓展實(shí)力，又培育學(xué)生能夠做到“一專多能”，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求。為此，依據(jù)工程造價(jià)管理領(lǐng)域的職業(yè)崗位群的任職要求，對(duì)于本課程教學(xué)，要求理論和實(shí)踐性并重，即對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞實(shí)力培育目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)的反作用來對(duì)理論及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將施工圖預(yù)算、工程量清單計(jì)價(jià)的編制思路、編制方法貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。該課程主要接受實(shí)例教學(xué)，并通過完成大作業(yè)——單位建筑工程施工圖預(yù)算編制，培育學(xué)生編制建筑工程施工圖預(yù)算的實(shí)際工作實(shí)力。⑵課程設(shè)計(jì)的思路本門課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思路是以培育實(shí)際操作技能為主線組織教學(xué)活動(dòng)，留意培育學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力。在定額計(jì)價(jià)的教學(xué)過程中，實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，把大的項(xiàng)目分解成若干個(gè)小任務(wù)，從完成某一“任務(wù)”著手，提出或引導(dǎo)學(xué)生提出問題或目標(biāo)，引起學(xué)生的愛好，再通過課堂探討、講解或啟發(fā)式教學(xué)，使之完成“任務(wù)”，從而學(xué)會(huì)相關(guān)的理論或技能。這種把理論學(xué)問要點(diǎn)貫穿于各個(gè)任務(wù)中的教學(xué)方法，既突出了專業(yè)理論學(xué)問的“應(yīng)用”，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，解決了學(xué)生對(duì)本專業(yè)理論學(xué)習(xí)望而生畏的問題，使課堂教學(xué)在師生共同探討、探討和完成任務(wù)的過程中完成教學(xué)目標(biāo)。利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源，按項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式構(gòu)建實(shí)踐理論一體化教學(xué)模式。把理論學(xué)問要點(diǎn)貫穿于各個(gè)子項(xiàng)目中，充分發(fā)揮雙師型老師工程實(shí)踐閱歷豐富的優(yōu)勢(shì)，將大量工程造價(jià)案例運(yùn)用于教學(xué)，留意好用性、可操作性。使教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)支配和教學(xué)實(shí)施和行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無間隙對(duì)接。2、教學(xué)內(nèi)容（25分）自評(píng)分?jǐn)?shù)25分2-1內(nèi)容選取（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)10分本課程在教學(xué)內(nèi)容上緊密跟蹤國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和建設(shè)行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和需求，依據(jù)我學(xué)院“立足濱海、面對(duì)天津、服務(wù)全國(guó)；緊緊依托地區(qū)和行業(yè)；辦學(xué)服務(wù)市場(chǎng)、教學(xué)服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)方針，以“厚實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)力、跟蹤前沿、重在應(yīng)用”為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化、課程理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)合理化為前提，結(jié)合工程造價(jià)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所須要的學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)要求，依據(jù)建筑工程項(xiàng)目建設(shè)程序以及建筑工程消耗量定額和工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的要求，按部就班，逐步完善，構(gòu)成合理性、適用性和先進(jìn)性的課程教學(xué)內(nèi)容體系。針對(duì)該課程的內(nèi)容,將預(yù)算軟件應(yīng)用及預(yù)算員上崗培訓(xùn)的內(nèi)容融入到課程體系當(dāng)中，全面提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力，并以考取造價(jià)員資格證為切入點(diǎn)，帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，并且在課程教學(xué)上留意了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)力的培育，以及分析和解決問題的實(shí)力。由此強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，突出了課程教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、適用性和應(yīng)用性。2-2教學(xué)內(nèi)容的組織和支配（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)10分本課程的教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)模塊，分別為工程造價(jià)概預(yù)算基礎(chǔ)、定額計(jì)價(jià)、清單計(jì)價(jià)及軟件應(yīng)用，本課程主要接受實(shí)例教學(xué)，通過完成任務(wù)——廣聯(lián)達(dá)培訓(xùn)樓工程土建施工圖預(yù)算編制為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，把大的任務(wù)分解成若干個(gè)小項(xiàng)目，科學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，并把專業(yè)理論學(xué)問點(diǎn)融入到各詳細(xì)的工作任務(wù)中。使學(xué)生由以前學(xué)習(xí)學(xué)問的盲目性，變?yōu)榻鉀Q詳細(xì)的工作任務(wù)的方法聯(lián)系起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。依據(jù)建筑工程項(xiàng)目建設(shè)程序，圍圍著土方開挖、基礎(chǔ)工程、主體工程、樓地面工程、屋面工程等教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立各項(xiàng)工作任務(wù)，以圍圍著完成各項(xiàng)任務(wù)為目的綻開教學(xué)，并且遵循學(xué)生職業(yè)實(shí)力培育的基本規(guī)律，在教學(xué)中充分應(yīng)用多媒體的教學(xué)方法和手段，結(jié)合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等教學(xué)手段，穿插大量的工程圖片及真實(shí)的工程計(jì)價(jià)案例，將專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)問和實(shí)踐工作情景緊密有機(jī)地結(jié)合起來，留意專業(yè)理論的好用性、可操作性。培育學(xué)生編制建筑工程施工圖預(yù)算的實(shí)際工作實(shí)力，突出職業(yè)技能，使教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。任課老師穿插大量工程計(jì)價(jià)實(shí)例，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)靈敏，更易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)效果好。2-3教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)表現(xiàn)形式（5分）自評(píng)分?jǐn)?shù)5分①教材運(yùn)用和建設(shè)在教材的運(yùn)用上，我們以工程造價(jià)行業(yè)規(guī)范為基礎(chǔ),依據(jù)我們工程造價(jià)專業(yè)《工程建設(shè)定額》課程的教學(xué)大綱選用教材，最初我們選用的是教化部高職高專規(guī)劃教材《建筑工程定額和預(yù)算》，廖天平主編，高等教化出版社2002年出版。后來選用了接受新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的教材《建筑工程概預(yù)算和工程量清單計(jì)價(jià)》，孫震主編，人民交通出版社2004年8月出版。該教材符合現(xiàn)行2003年國(guó)家頒布新的計(jì)價(jià)方式《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》，內(nèi)容較先進(jìn)，并附有確定數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)工程施工錄像實(shí)例光盤。目前我們選用的是高職高專規(guī)劃教材《建筑工程定額和預(yù)算》，王秀冊(cè)、于香梅主編，清華高校出版社2006年9月出版，該教材特地針對(duì)高職高專的教學(xué)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)技術(shù)適用性，對(duì)定額說明、應(yīng)用、工程量計(jì)算規(guī)則的運(yùn)用、工程量清單計(jì)價(jià)方式的運(yùn)用都有詳盡的介紹。同時(shí)，針對(duì)本課程地方性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合天津市造價(jià)員技能取證要求，講授過程中大量的補(bǔ)充了我們天津市造價(jià)員取證的培訓(xùn)內(nèi)容。并且為側(cè)重于實(shí)際操作技能培育，我們和行業(yè)企業(yè)合作，共同編制了具有工學(xué)結(jié)合特色的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，以便于學(xué)生實(shí)訓(xùn)并起指導(dǎo)作用，鞏固所學(xué)學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力訓(xùn)練。②擴(kuò)充性教學(xué)資料學(xué)院圖書館為學(xué)生擴(kuò)充性教學(xué)資料供應(yīng)了較為完善的條件，購(gòu)入了大量工程造價(jià)專業(yè)相關(guān)的圖書、期刊、報(bào)刊、音像等資料，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮了主動(dòng)的作用。同時(shí)系部、教研室還向?qū)W生供應(yīng)了確定數(shù)量的擴(kuò)充性材料和典型的施工圖紙。使學(xué)生得到更多的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生跳出課本的內(nèi)容限制，圍繞問題，擴(kuò)充自己的專業(yè)學(xué)問，學(xué)會(huì)從不同角度去思索和分析問題。③教學(xué)內(nèi)容：分四個(gè)模塊，共計(jì)90學(xué)時(shí)。模塊名稱內(nèi)容學(xué)時(shí)模塊一工程造價(jià)概預(yù)算基礎(chǔ)（16學(xué)時(shí)）建筑工程概預(yù)算概論6工程定額8建筑安裝工程費(fèi)2模塊二定額計(jì)價(jià)工程量及建筑面積的計(jì)算4建筑工程分部分項(xiàng)工程量計(jì)算26裝飾裝修工程分部分項(xiàng)工程量計(jì)算16施工圖預(yù)算定額計(jì)價(jià)4模塊三清單計(jì)價(jià)工程量清單計(jì)價(jià)12模塊四軟件應(yīng)用軟件應(yīng)用123.教學(xué)方法和手段（25分）自評(píng)分?jǐn)?shù)25分3-1教學(xué)設(shè)計(jì)（8分）自評(píng)分?jǐn)?shù)8分在教學(xué)中留意理論和實(shí)踐的結(jié)合，接受“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式，引入實(shí)際工程的圖紙，課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，有針對(duì)性地實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式。在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬仿真練習(xí)，力求做到實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)崗位的零距離對(duì)接。依據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目的操作流程和方式由校外專家和雙師型老師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)模擬崗位實(shí)踐。培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和技能，使學(xué)生具備職業(yè)素養(yǎng)和具有執(zhí)業(yè)實(shí)力的高素養(yǎng)高技能人才所必需的思想相識(shí)水平、思維方式和職業(yè)道德。在教學(xué)中留意理論和實(shí)踐的結(jié)合，接受“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式,就是在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，選擇實(shí)際工程圖紙，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬仿真練習(xí)，力求做到實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)崗位的零距離對(duì)接。工程造價(jià)專業(yè)在教學(xué)過程中，留意學(xué)生的實(shí)踐技能的培育，以使畢業(yè)生達(dá)到建設(shè)工程生產(chǎn)一線技術(shù)管理人才所應(yīng)具備的實(shí)力。3-2教學(xué)方法（6分）自評(píng)分?jǐn)?shù)6分依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，課題組老師在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：多媒體課件教學(xué)、案例教學(xué)、分組探討、結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)、啟發(fā)式等教學(xué)方法，以激勵(lì)學(xué)生特性化發(fā)展和培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。⑴接受多媒體課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果工程建設(shè)定額課程和房屋構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、建筑工程識(shí)圖、建筑結(jié)構(gòu)等課程有密切關(guān)系，這些課程作為本課程的基礎(chǔ)，是學(xué)好本課程的必備條件。由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)問被遺忘的較多，這就須要在課上進(jìn)行復(fù)習(xí)。而有很多建筑構(gòu)造、建筑施工方法等用傳統(tǒng)板書無法呈現(xiàn)給學(xué)生，或繪圖須要花費(fèi)很多時(shí)間，如構(gòu)造柱的馬牙槎、樁基礎(chǔ)的施工過程和項(xiàng)目、框架梁板柱的配筋等，用語(yǔ)言說明理解起來又特殊困難。用多媒體教學(xué)后老師在課件中利用視頻、動(dòng)畫可以直觀演示困難結(jié)構(gòu)及其施工過程，可以使課堂效率提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。⑵“理論和實(shí)踐交替上升式”教學(xué)法：在教學(xué)過程中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，邊講邊練習(xí)，邊練習(xí)邊提高。⑶案例教學(xué)法：在教學(xué)中運(yùn)用常見的工程預(yù)算案例進(jìn)行教學(xué)，變更傳統(tǒng)教學(xué)的注入式教學(xué)方式，變成一種促進(jìn)學(xué)生成為教學(xué)主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的開放式教學(xué)方式。除以上教學(xué)方法外，部分課程可利用校區(qū)工程建設(shè)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織教學(xué)，并讓學(xué)生到實(shí)際工地進(jìn)行實(shí)際操作，如：工程施工放線、施工抄平、軸線引測(cè)、標(biāo)高引測(cè)、施工觀測(cè)等。同時(shí)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)也留意加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的紀(jì)律管理，充分利用學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教化。《工程建設(shè)定額》課程接受分部工程教學(xué)，且接受多媒體對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行講解，再分部增加案例加強(qiáng)練習(xí)，最終對(duì)整套施工圖加以練習(xí)，從而由小至大，由淺至深進(jìn)行強(qiáng)化，鞏固了施工圖預(yù)算方法的駕馭。3-3教學(xué)手段（6分）自評(píng)分?jǐn)?shù)4.8分在教學(xué)過程中，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并結(jié)合多媒體課件，將專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)問和實(shí)踐工作情景緊密有機(jī)地結(jié)合起來。如虛擬工程項(xiàng)目招投標(biāo)及評(píng)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)等仿真教學(xué)環(huán)境，模擬工程項(xiàng)目招投標(biāo)的程序，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，培育學(xué)生編制標(biāo)書、進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)的實(shí)力，熬煉了學(xué)生應(yīng)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，提高了課程教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。（1）真題真做，接受大量的正式施工圖CAD（包括已建和未建的）編制施工圖預(yù)算；帶領(lǐng)學(xué)生參和一些詳細(xì)的工程項(xiàng)目；（2）接受計(jì)算機(jī)編制施工圖預(yù)算；（3）模擬完成企事業(yè)單位預(yù)算工作崗位的各項(xiàng)工作；（4）協(xié)作造價(jià)員技能取證，開發(fā)計(jì)算機(jī)模擬考試題庫(kù)，學(xué)問面涵蓋齊全，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容、全面駕馭該課程的學(xué)問點(diǎn)、不斷提高理論水平和實(shí)踐水平。3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（5分）自評(píng)分?jǐn)?shù)4.0分學(xué)院已建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)，配置了Web、VOD視頻點(diǎn)播、OA（辦公自動(dòng)化）、FTP、郵件等10多臺(tái)服務(wù)器。主干網(wǎng)絡(luò)接受1000M光纖到樓棟，100M到桌面，擁有課程專用雙向多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房5個(gè)、多媒體教室10個(gè)，能滿意對(duì)外資源服務(wù)和校內(nèi)教學(xué)的須要。校內(nèi)網(wǎng)為課程教學(xué)供應(yīng)了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2003年，學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)全面啟用，本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源目前已基本完成，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了學(xué)院的驗(yàn)收，課程的電子教案、教學(xué)大綱、授課支配、多媒體課件、教案、習(xí)題和測(cè)試、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等內(nèi)容已上網(wǎng)運(yùn)行，供老師課堂教學(xué)和學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)運(yùn)用，并能有效共享。4、教學(xué)隊(duì)伍（20分）自評(píng)分?jǐn)?shù)18分4-1主講老師（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)10分徐芳，女，1961年6月誕生，副教授/工程師，機(jī)電系工程造價(jià)專業(yè)教研室主任。1983年7月畢業(yè)于天津高校建筑分校工民建專業(yè)，學(xué)士學(xué)位，主要擔(dān)當(dāng)《工程建設(shè)定額》、《土建預(yù)算實(shí)習(xí)》、《工程造價(jià)管理》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》等課程的的理論和實(shí)踐教學(xué)工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),執(zhí)教實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)效果好，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀老師。發(fā)表多篇論文：《工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)增加工程量清單計(jì)價(jià)模式的必要性》、《關(guān)于建筑力學(xué)中支座反力計(jì)算的簡(jiǎn)便方法》、《關(guān)于工程項(xiàng)目的成本管理》、《關(guān)于工程項(xiàng)目的成本管理》等。1983年至1994年期間，先后在天津第五建筑公司、天津大無縫建工局指揮部，任工程師，積累了大量的實(shí)踐閱歷；1994年至2004年期間，在天津市建筑工程學(xué)校任高級(jí)講師，積累了豐富的教學(xué)閱歷。2007年，參加天津市教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置有效性探討》。2008年參加《工程建設(shè)定額》院級(jí)、市級(jí)精品課程建設(shè)。和企業(yè)聯(lián)系緊密并供應(yīng)確定的專業(yè)技術(shù)服務(wù).沙志珍，女，1964年4月誕生，1986年7月畢業(yè)于北方工業(yè)高校，工學(xué)學(xué)士，副教授。主要擔(dān)當(dāng)《安裝工程識(shí)圖》、《工程建設(shè)定額》、《安裝工程造價(jià)》等課程的理論及實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)效果良好。發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文：《淺談高職工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)方向》、《招投標(biāo)活動(dòng)中對(duì)最低價(jià)中標(biāo)的幾點(diǎn)思索》等。1986年至2005年期間，先后在天津堿廠預(yù)算處、天津開發(fā)區(qū)建設(shè)工程監(jiān)理公司，任造價(jià)工程師，參和了多項(xiàng)建筑工程的預(yù)算、決算、評(píng)標(biāo)工作，實(shí)踐閱歷頗為豐富。胡夢(mèng)春，男，1972年3月誕生，1996年7月畢業(yè)于東北林業(yè)高校，工學(xué)學(xué)士，講師。主要擔(dān)當(dāng)《建筑施工技術(shù)》、《建筑施工組織》、《工程建設(shè)定額》、《測(cè)量學(xué)》《建筑材料》、《建筑工程技術(shù)和計(jì)量》等課程的的理論和實(shí)踐教學(xué)工作，教學(xué)效果良好。在《施工技術(shù)》、《山西建筑》、《天津建工》、《科技信息》、《大眾科技》、《中國(guó)科技信息》等雜志上發(fā)表過多篇論文。2008年完成《鋼筋幫扎器》的專利申請(qǐng)，參和完成《工程建設(shè)定額》精品課的建設(shè)。周瑞霞，女，1964年4月誕生，大專畢業(yè)，現(xiàn)任天津房友工程詢問有限公司造價(jià)部，高級(jí)工程師，1985年8月畢業(yè)至2005年3月在天津五建公司預(yù)算部任職，負(fù)責(zé)工程投招標(biāo)工作；2005年3月至今，在天津房友工程詢問有限公司造價(jià)部任職，代編各類工程預(yù)結(jié)算書,代編工程招標(biāo)標(biāo)底及審核工作。自2004年始，始終兼任天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)并多次擔(dān)當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，具有豐富的實(shí)踐教學(xué)閱歷，深受學(xué)生的歡迎。課題組老師均有有良好的老師風(fēng)范，學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，師德好，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，閱歷豐富，特色顯明。課題組成員具有較好的師德、師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛學(xué)生，深受學(xué)生愛戴，多人次被評(píng)為學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，并具有豐富的教學(xué)閱歷。能剛好跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位實(shí)力要求和更新變更，并剛好納入教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程中特殊留意學(xué)生實(shí)踐實(shí)力培育，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)特色突出，專業(yè)技能水平高。大部分專業(yè)老師具有確定企業(yè)閱歷和行業(yè)影響力。4-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)8.0分⑴“雙師”結(jié)構(gòu)：課程組9人中，有5人屬于“雙師”型老師，其中4人分別來自企業(yè),都有5年以上的企業(yè)實(shí)踐閱歷并具有工程師職稱,占專任老師比例的56%,符合“雙師”結(jié)構(gòu)比例要求。⑵專兼老師比例：課程組9人中，專職老師7人，來自行業(yè)企業(yè)的兼職老師2人（22%）,主要擔(dān)當(dāng)土建預(yù)算實(shí)習(xí)的教學(xué)及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，師資隊(duì)伍專兼結(jié)構(gòu)比例合理。⑶學(xué)緣結(jié)構(gòu)：課題組9人中，有2名碩士，碩士比例（22%），有3人畢業(yè)后干脆支配到教學(xué)崗位（33%），4人由企業(yè)調(diào)入（44%），2人由企業(yè)聘任（23%）。課程組成員分別畢業(yè)于國(guó)內(nèi)不同的高等院校的相關(guān)專業(yè)，都具有多年的教學(xué)和工程實(shí)踐閱歷，學(xué)緣結(jié)構(gòu)好。⑷年齡結(jié)構(gòu)：課題組9人中，40歲以上3人（33.3%），30歲以上3人（33.3%），30歲以下3人（33.3%），高級(jí)職稱老師平均年齡為43歲。年齡分協(xié)作理，形成良好的梯狀分布。⑸職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：職稱結(jié)構(gòu)：有3名副教授（工程師），比例為33%，高工一人（11%），講師3人（33%），助教、助工共2人（22%）。職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：注冊(cè)造價(jià)師3人（33%），二級(jí)建立師1人（11%），造價(jià)員1人（11%）。教學(xué)隊(duì)伍的職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)分布合理，滿意本課程突出實(shí)力培育的教學(xué)體系要求。5、實(shí)踐條件（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)8分5-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件（6分）自評(píng)分?jǐn)?shù)4.8分我專業(yè)設(shè)有二個(gè)工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)機(jī)房，并且和廣聯(lián)達(dá)公司共同合作，和2005年在校企之間搭建了一個(gè)嶄新的教學(xué)平臺(tái)“廣聯(lián)達(dá)工程造價(jià)系列軟件教學(xué)試驗(yàn)室”，開拓了校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)發(fā)展的新型教學(xué)模式。配備安裝了“廣聯(lián)達(dá)工程計(jì)價(jià)軟件”網(wǎng)絡(luò)版。包括廣聯(lián)達(dá)清單計(jì)價(jià)模式GBQ3.0,GBJV8.0,廣聯(lián)達(dá)清單算量軟件GCLV8.0,廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件GGJV9.0軟件，建筑CAD繪圖軟件，可用于工程預(yù)算模擬實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行建筑和安裝工程定額計(jì)價(jià)預(yù)算和工程清單計(jì)價(jià)預(yù)算的編制、投標(biāo)報(bào)價(jià)文件的編寫，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。同時(shí)還配有相關(guān)的民用建筑施工圖紙數(shù)十套，配套的標(biāo)準(zhǔn)圖集多套，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境良好。我們還自編了課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，保證了實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成，試驗(yàn)室適用率100%。另外，我們學(xué)院今年支配投資100萬(wàn)元，補(bǔ)充完善工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)室的軟件設(shè)施，2008年支配安裝天津市定額站概預(yù)算軟件網(wǎng)絡(luò)版（60節(jié)點(diǎn)），天津市房屋修繕軟件（60節(jié)點(diǎn)），并將其更名為“工程造價(jià)測(cè)算實(shí)訓(xùn)室”，除此之外，我們還在原有的試驗(yàn)室設(shè)施基礎(chǔ)上充溢完善三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，分別是建筑工程識(shí)圖制圖技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、建筑工程測(cè)量測(cè)繪技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室，目前實(shí)訓(xùn)室建設(shè)已完成了前期規(guī)劃和購(gòu)置設(shè)備等工作，預(yù)料年底可投入運(yùn)用。5-2校外實(shí)習(xí)環(huán)境（4分）自評(píng)分?jǐn)?shù)3.2分依據(jù)本專業(yè)的培育目標(biāo)和實(shí)踐性技能訓(xùn)練的要求，我專業(yè)和濱海集團(tuán)、中建六局、中港一航局第四工程公司、天津博華工程監(jiān)理有限公司、天津房友工程詢問有限公司五家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了長(zhǎng)期的校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議。這些校外實(shí)訓(xùn)基地，集中分布于濱海新區(qū)，布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿意該課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地通過“雙師型”老師及校外資深專家的悉心指導(dǎo)下，使學(xué)生從校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)到校外實(shí)訓(xùn)基地真題真做的實(shí)踐熬煉，為培育高素養(yǎng)應(yīng)用性人才創(chuàng)建了良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。除此之外，我們還在相關(guān)建設(shè)行業(yè)企業(yè)中主動(dòng)聯(lián)系具有較好的設(shè)備條件和管理水平的其他企事業(yè)單位作為我校的實(shí)訓(xùn)基地，為我專業(yè)學(xué)生參加工程實(shí)踐，深化生產(chǎn)第一線、了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化，供應(yīng)更多的實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中頂崗學(xué)習(xí)。6、教學(xué)效果（10分）自評(píng)分?jǐn)?shù)10分6-1教學(xué)評(píng)價(jià)（5分）自評(píng)分?jǐn)?shù)5分1.校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)：學(xué)校督導(dǎo)組成員均認(rèn)為：《建設(shè)工程定額》課程是工程造價(jià)專業(yè)的重要專業(yè)課，是一門較難教和難學(xué)的課程。課程組的主講老師教學(xué)看法普遍細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，備課細(xì)致充分，留意實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了主動(dòng)的探究和改革，課堂教學(xué)效果良好。天津?yàn)I海學(xué)院督導(dǎo)處主任：劉峰2．教務(wù)處評(píng)價(jià)：《工程建設(shè)定額》課是工程造價(jià)專業(yè)的核心技能課程，也是工程監(jiān)理專業(yè)等土建類專業(yè)拓展職業(yè)技能的重要專業(yè)課程。該課程組在多年的課程建設(shè)中，針對(duì)本課程內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣、變更快等特點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)改革。從課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)到詳細(xì)的課堂教學(xué)，不斷調(diào)整教學(xué)思路，緊跟時(shí)勢(shì)變更，并依據(jù)本課程的性質(zhì)、任務(wù)和要求，在不斷總結(jié)多年教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，形成以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做三維一體的立體式教學(xué)模式，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)力的培育。課題組成員特殊重視教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合，主動(dòng)參和社會(huì)行業(yè)的實(shí)踐工作，高度重視理論聯(lián)系實(shí)際，為課堂教學(xué)取得了實(shí)踐的第一手資料，將課程內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，使得課程組老師的上課邏輯性強(qiáng)，案例多，上課效果好，受到學(xué)生普遍歡迎。該課程組在多年的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)形成了自己的特色，并且在工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)中發(fā)揮重要作用。教務(wù)處副主任：李玉梅3．同事評(píng)價(jià)：《工程建設(shè)定額》是工程造價(jià)專業(yè)的核心課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，且是學(xué)生今后進(jìn)行建筑工程預(yù)算、結(jié)算工作的基礎(chǔ)。該課程組師資力氣雄厚，課程主講老師對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容有較深化探討，有著豐富的工程實(shí)踐閱歷和教學(xué)閱歷。理論教學(xué)環(huán)節(jié)部分課堂教學(xué)中老師能夠很好的結(jié)合教材，利用多媒體電子課件授課，圖文并茂，淺顯易懂。結(jié)合實(shí)際案例來講解理論學(xué)問，結(jié)合天津市2004年定額基價(jià)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)部分通讓學(xué)生們進(jìn)行施工圖預(yù)算書全部編制工作，并學(xué)習(xí)了運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。配備安裝了“廣聯(lián)達(dá)工程計(jì)價(jià)軟件”可用于工程預(yù)算模擬實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行建筑和安裝工程定額計(jì)價(jià)預(yù)算和工程清單計(jì)價(jià)預(yù)算的編制、投標(biāo)報(bào)價(jià)文件的編寫，有效的培育了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，系統(tǒng)分析和解決實(shí)際問題實(shí)力。工程監(jiān)理專業(yè)老師：孫桂英4．學(xué)生的評(píng)價(jià)：工程建設(shè)定額對(duì)于我們工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生來說是一門重點(diǎn)專業(yè)課。所以我們對(duì)它的重視程度是可想而知的。這是一門關(guān)于定額規(guī)范和工程預(yù)算的課程，對(duì)剛?cè)腴T的我們來說會(huì)很枯燥和繁瑣，徐老師為了調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，運(yùn)用課堂探討、教學(xué)參觀等多種教學(xué)方式，課堂講授也不是單純的板書口授，而是制作了表達(dá)明快、畫面精致的幻燈片，既豐富了課程內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，還起到了拓展我們思路的作用。在教學(xué)中，徐老師特殊重視實(shí)踐教學(xué)，經(jīng)常帶我們?nèi)スさ貐⒂^實(shí)踐，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們，強(qiáng)化我們對(duì)圖紙的理解，還支配我們完成施工現(xiàn)場(chǎng)的預(yù)決算任務(wù)，徐老師還經(jīng)常教給我們定額中的一些最新規(guī)定，提示我們和書本中的不同之處，時(shí)刻和時(shí)俱進(jìn)。徐老師所作的全部努力，使我們對(duì)學(xué)習(xí)這門課程的愛好更加深厚，在這里對(duì)徐老師說聲感謝！05造價(jià)3冉冉《工程建設(shè)定額》這門課是我們大二最重要的專業(yè)課程。這門課涉及面特殊廣，困難繁瑣，教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都必需細(xì)致細(xì)致地對(duì)待。徐老師在課程中主要抓我們的專業(yè)實(shí)力、方法實(shí)力、社會(huì)實(shí)力，使我們的專業(yè)學(xué)問得到更好的發(fā)揮。她不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)了什么，而更強(qiáng)調(diào)我們?cè)鯓尤W(xué)，從而培育我們的專業(yè)愛好和良好職業(yè)修養(yǎng)。徐老師是個(gè)特殊細(xì)致的人，講課特殊生動(dòng)，涉及面廣，講解的內(nèi)容詳細(xì)全面，而且特殊重視課外學(xué)問。老師講的細(xì)致，我們學(xué)的細(xì)致，有時(shí)她利用多種方式相結(jié)合，為了使我們了解更深，她還重視理論和實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合相關(guān)的學(xué)問，她領(lǐng)我們到工地實(shí)踐，使我們對(duì)學(xué)問有了更深刻、形象的了解，將學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去。徐老師對(duì)我們細(xì)致看法令我們很滿意。徐老師始終提倡“以學(xué)生為中心”的師生交往觀，時(shí)常傾聽我們的心聲，理解我們的情感，自始至終都體現(xiàn)了老師使為學(xué)生服務(wù)的。06造價(jià)2班蘭寧6-2社會(huì)評(píng)價(jià)（5分）自評(píng)分?jǐn)?shù)5分1.校外專家：該課程是工程造價(jià)專業(yè)重要的骨干課程，對(duì)造就好用型人才有著重