第4頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)范文?一學(xué)?期的時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬?即逝。?在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫?助下，?在老師?們的大?力支持?下，我?較好的?完成了?我的四?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?工作以?及班主?任工作?。為了?能在以?后的工?作中更?好的發(fā)?揮自己?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，總結(jié)?前段工?作如下?：一?、親近?學(xué)生，?研究學(xué)?生；展?現(xiàn)自我?，樹立?威望。?"誰(shuí)?愛孩子?，孩子?就會(huì)愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子?。"班?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對(duì)?他的親?近和"?愛"。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。?研究學(xué)?生是教?育取得?成功的?必要條?件，最?好的途?徑是通?過活動(dòng)?觀察。?了解?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?了解全?班主要?的優(yōu)缺?點(diǎn)并分?析其原?因所在?，了解?家長(zhǎng)普?遍的文?化層次?，找到?亟待糾?正的弱?點(diǎn)；二?要研究?學(xué)生的?個(gè)性特?征（包?括能力?、氣質(zhì)?、性格?、愛好?等），?了解個(gè)?人的生?活環(huán)境?，掌握?哪些是?積極分?子，哪?些是特?別需要?注意的?學(xué)生等?等。?在親近?與研究?學(xué)生的?過程中?，班主?任要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對(duì)你?"既親?近又崇?拜"，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)。?一個(gè)班?的集體?面貌如?何，很?大程度?上是由?小干部?決定的?。小干?部對(duì)班?集體有?著"以?點(diǎn)帶面?"和"?以面帶?面"的?作用，?我稱他?們是"?班主任?的左右?手。"?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?干部隊(duì)?伍，班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡(jiǎn)單?與輕松?。當(dāng)?選的干?部應(yīng)具?有較強(qiáng)?的號(hào)召?力和自?我管理?能力。?干部隊(duì)?伍的組?建不能?僅僅作?為一種?形式存?在，班?主任必?須精心?培養(yǎng)：?其一，?要大力?表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳?他們的?先進(jìn)事?跡，幫?助小干?部樹立?威信；?其二，?在鼓勵(lì)?干部大?膽工作?，指點(diǎn)?他們工?作方法?的同時(shí)?，要更?嚴(yán)格要?求干部?個(gè)人在?知識(shí)、?能力上?取得更?大進(jìn)步?，在紀(jì)?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?"以點(diǎn)?帶面"?；其三?，培養(yǎng)?干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，要能?夠通過?干部這?個(gè)小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動(dòng)整?個(gè)班集?體開展?批評(píng)與?自我批?評(píng)，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?"以面?帶面"?。三?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教育?教學(xué)工?作。?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個(gè)集?體活動(dòng)?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，要扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過集?體或個(gè)?人、單?項(xiàng)強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個(gè)學(xué)?生具有?"服從?集體，?服從命?令"的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出"活?而不亂?，嚴(yán)而?不死"?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、擬?定集體?與個(gè)人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)。?有目?標(biāo)才有?動(dòng)力。?班主任?要根據(jù)?學(xué)校工?作安排?和本班?實(shí)際情?況，擬?定全班?與小組?在知識(shí)?、能力?、情感?等方面?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，讓?每一個(gè)?學(xué)生明?確我們?全班和?小組正?在努力?奮斗的?目標(biāo)是?什么，?避免盲?目、低?效地學(xué)?習(xí)和生?活，從?而增強(qiáng)?集體的?凝聚力?和動(dòng)力?。然后?，要對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生擬?定切實(shí)?的個(gè)人?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，將集?體的動(dòng)?力落實(shí)?到每個(gè)?學(xué)生身?上，幫?助和鼓?勵(lì)每一?個(gè)人進(jìn)?步，使?每個(gè)人?都在明?顯而又?易于承?受的壓?力下自?覺要求?自己。?目標(biāo)?的制定?不是目?的，如?何通過?努力去?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)，提?高學(xué)生?的素質(zhì)?才是目?的。因?此，鑒?于小學(xué)?生年齡?與心理?特征，?有兩點(diǎn)?需注意?：一是?近期目?標(biāo)較之?遠(yuǎn)期目?標(biāo)更有?激勵(lì)作?用；二?是目標(biāo)?的制定?必須切?實(shí)，要?讓孩子?能"跳?一跳摘?到蘋果?"，不?能好高?騖遠(yuǎn)，?以免喪?失孩子?信心。?五?、激發(fā)?學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?及其途?徑。?競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨?大的、?潛在的?、其它?任何外?力都不?可能達(dá)?到或代?替的動(dòng)?力。班?主任應(yīng)?在班內(nèi)?掀起激?烈的、?持久的?競(jìng)爭(zhēng)活?動(dòng)。必?須強(qiáng)調(diào)?，這是?"互助?"、"?友好"?的競(jìng)爭(zhēng)?而不是?"敵視?"和"?保守"?的競(jìng)爭(zhēng)?，其目?的是為?了取得?共同的?、更大?的進(jìn)步?。七?、協(xié)調(diào)?與科任?老師和?家長(zhǎng)的?關(guān)系，?建立豐?富的信?息網(wǎng)絡(luò)?。班?主任只?憑自己?的威信?和力量?是不可?能取得?教育成?功的，?他必須?力爭(zhēng)本?班科任?老師和?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生有?一致的?要求和?態(tài)度，?并時(shí)常?同他們?交換意?見。?家長(zhǎng)會(huì)?是學(xué)校?與家長(zhǎng)?聯(lián)系的?重要途?徑，班?主任應(yīng)?高度重?視，確?保會(huì)議?質(zhì)量，?盡量與?家長(zhǎng)取?得共識(shí)?。會(huì)上?可以請(qǐng)?個(gè)別優(yōu)?秀家長(zhǎng)?介紹成?功教育?孩子的?經(jīng)驗(yàn)，?可以談?教改的?方向，?談本期?教學(xué)內(nèi)?容及要?求，談?本期整?體情況?，進(jìn)行?作業(yè)展?覽或者?談學(xué)校?對(duì)家庭?教育的?建議均?可。要?充分調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)?的積極?性，配?合學(xué)校?教育好?孩子，?班主任?工作才?能更加?順利輕?松。?此外，?班主任?還要通?過觀察?、與學(xué)?生談心?、干部?和同學(xué)?之間互?相監(jiān)督?匯報(bào)以?及聽取?來自校?領(lǐng)導(dǎo)、?其他老?師、社?會(huì)的意?見等等?途徑，?建立起?豐富的?信息網(wǎng)?絡(luò)，隨?時(shí)掌握?與調(diào)控?學(xué)生的?思想行?為動(dòng)向?。八?、學(xué)生?個(gè)性特?長(zhǎng)和創(chuàng)?造能力?的培養(yǎng)?。素質(zhì)?教育應(yīng)?時(shí)代需?要所培?養(yǎng)的人?才應(yīng)是?高素質(zhì)?的，是?有創(chuàng)造?性的人?才。班?主任在?使素質(zhì)?不同的?全體學(xué)?生在各?自原有?基礎(chǔ)上?都得到?盡可能?大的提?高和發(fā)?展的同?時(shí)，更?要努力?發(fā)掘?qū)W?生的潛?能，充?分發(fā)展?學(xué)生的?個(gè)性特?長(zhǎng)、培?養(yǎng)創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)他?們成為?班上各?方面的?頂梁柱?和帶頭?人，也?為培養(yǎng)?21世?紀(jì)的專?業(yè)人才?奠定基?礎(chǔ)。?九、班?主任對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)策?略。對(duì)?學(xué)生的?評(píng)價(jià)必?須講究?策略。?班主任?要把握?"激勵(lì)?勝于頌?揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于?批評(píng)"?的原則?，讓學(xué)?生"在?鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，在?微笑中?認(rèn)識(shí)不?足"，?在輕松?愉快的?氛圍中?受到愛?的熏陶?，情的?感染，?懂得理?的澄清?，保證?學(xué)生健?康地成?長(zhǎng)。?十、做?好個(gè)案?總結(jié)和?班主任?工作總?結(jié)。?做好總?結(jié)是進(jìn)?行班主?任工作?的教育?理論研?究和教?育實(shí)踐?的需要?。通過?總結(jié)要?認(rèn)識(shí)不?足，吸?取經(jīng)驗(yàn)?，努力?使今后?的