八年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案課題：第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（兩課時(shí)）編號(hào)：主備人：備課時(shí)間：月日學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)簽字：上課時(shí)間：月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解人格尊嚴(yán)權(quán)，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)；明確侵害公民人格的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生尊重、保護(hù)自己人格的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛護(hù)他人的人格權(quán)。能力目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注他人，拿起法律武器維護(hù)自身和他人的人格權(quán)利。覺悟目標(biāo)：使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)；提高運(yùn)用法律武器維護(hù)公民人格權(quán)的意識(shí)。重點(diǎn)：法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害這三項(xiàng)權(quán)利的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。難點(diǎn)：我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)的同時(shí)要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。自主學(xué)習(xí)獲取新知1、※人格尊嚴(yán)權(quán)的含義，表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（閱讀與發(fā)現(xiàn)P34—35）2、※人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為哪些權(quán)利：（同上）3、名譽(yù)的含義：（閱讀與發(fā)現(xiàn)P35勾畫）維人人享有4、良好名譽(yù)的作用（閱讀P36發(fā)現(xiàn)勾畫）護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)5、※法律賦與公民保護(hù)自己名譽(yù)權(quán)利的原因（方法同上）我6、※名譽(yù)權(quán)的含義（閱讀P38發(fā)現(xiàn)）們7、名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)（名譽(yù)權(quán)包括哪兩類）（同上)的8、※侵犯名譽(yù)權(quán)的具體表現(xiàn)（閱讀P38—39發(fā)現(xiàn)）人9、※侵犯名譽(yù)權(quán)的危害（閱讀P39發(fā)現(xiàn)）格10、什么叫肖像？具體包括哪些?（閱讀P40勾畫）尊11、※什么叫肖像權(quán)？具體包括哪些權(quán)利？（閱讀P41歸納）嚴(yán)12、未成年人如何行使肖像權(quán)？（閱讀P41）肖像和姓名13、侵犯肖像權(quán)的行為有哪些？（閱讀P41勾畫）的權(quán)利14、※如何維護(hù)肖像權(quán)（閱讀P42）15、姓名包括哪些？有什么作用？（閱讀P43勾畫）16、※姓名權(quán)的含義（閱讀P43）17、※侵犯姓名權(quán)的行為有哪些?(閱讀P44發(fā)現(xiàn))（二）其它知識(shí)點(diǎn)：1、我們受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利是權(quán)（P35）2、人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為等（P35）3、集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)(P36)4、再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征，是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志（P40）5、肖像權(quán)又稱，具體包括（41）6、未成年人的肖像權(quán)和姓名權(quán)須由代為行使7、是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志（P43）（三）我來運(yùn)用：完成P36方框內(nèi)習(xí)題完成P38方框內(nèi)案例完成P39方框案例完成P41上面方框案例完成P42上面方框案例完成P43方框案例二、合作交流探究新知（一）理清線索——整合信息，組內(nèi)交流，形成初步整體認(rèn)知（二）總結(jié)表述——每組選派代表，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。（三）解疑釋疑——1、把自主與合作中遇到的疑難問題提煉出來.2、班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥或精講，解決疑難。（四）總結(jié)歸納——總結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步明確本課所學(xué)三、訓(xùn)練提高，鞏固新知（一）、選擇題1．陳先生在電視劇《古今大戰(zhàn)秦俑情》中發(fā)現(xiàn)有兩張劇照就是自己給妻兒拍攝的照片。而之前，劇組從未就此事和他有過聯(lián)系。該事件中，劇組侵犯了陳先生一家人的（D）①人身自由權(quán) ②肖像權(quán) ③生命健康權(quán) ④著作權(quán)A．①② B．③④ C．①③ D．②④2.黑龍江一名七旬老漢死后，被一企業(yè)當(dāng)成病例，用其照片做起了廣告。其妻子將該企業(yè)告上法庭，并在一審判決中獲勝。該企業(yè)侵犯了死者的（A）①譽(yù)權(quán)②榮譽(yù)權(quán)③.隱私權(quán)④．肖像權(quán)A①②B③④C②③D①④3．右圖漫畫告誡我們要（D） A．維護(hù)他人的人身自由 B．尊重他人的政治權(quán)利和自由 C．尊重他人的隱私權(quán) D．尊重他人的人格尊嚴(yán)許某從肖某的抽屜中翻到—本日記和一本相冊(cè)，偷看其中的內(nèi)容，并在同學(xué)中到處傳播，造成了極壞的影響。據(jù)此回答4～5題。4.許某侵犯了肖某的①肖像權(quán)②隱私權(quán)③姓名權(quán)④名譽(yù)權(quán)A.①②B.②③C.①④D.②④5.肖某的正確維權(quán)方式是①造謠反擊②忍了，都是同學(xué)③要求許某澄清事實(shí)，消除影響④要求許某賠禮道歉A.①③B.③④C.②③D.②④6．下列行為屬于侵犯公民名譽(yù)權(quán)的是（B）A．甲同學(xué)對(duì)乙同學(xué)有意見，把乙同學(xué)的照片作為靶子練飛鏢B．丙同學(xué)又矮又胖，同學(xué)送其外號(hào)“武大郎”C．丁同學(xué)違反校紀(jì)，學(xué)校找其了解情況時(shí)，他謊稱自己是小明7.小蘭（14歲）喜愛舞蹈,讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌?。某刊編輯找到小蘭，要求將該照片刊登于雜志封面上。你認(rèn)為小蘭應(yīng)該（C）A.拒絕編輯的要求，因?yàn)檫@是在侵犯自己的肖像權(quán)B.馬上答應(yīng)編輯的請(qǐng)求，因?yàn)樗梢元?dú)立行使自己的肖像權(quán)C.征求一下父母的意見D.直接把照片給那位編輯年4月1日,一個(gè)好開玩笑的朋友，以李正的名義給他家人發(fā)了一份傳真,內(nèi)容為“我病重住院,請(qǐng)速來”。你認(rèn)為這位朋友的做法（C）A.是不道德的，但不違法B.朋友之間開個(gè)玩笑，很正常C.是違法的，侵犯了李正的姓名權(quán)D.是違法的，侵犯了李正的名譽(yù)權(quán)9.白某因懷疑女友與自己分手是由于吳某，因而對(duì)吳某大肆進(jìn)行謾罵、侮辱。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ袥Q白某向吳某公開道歉，并向吳某支付精神損害賠償費(fèi)5000元。這表明（A）①我國法律保障公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯②.我國法律保障公民的生命健康權(quán)不受侵犯③.我國法律保障公民的姓名權(quán)不受侵犯④.我國法律保障公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯A①④B①②③C②③D①③10.陳剛期模擬試兩門功課不及格,班主任趙老師在班會(huì)上批評(píng)他不努力,簡直比豬還笨。陳剛在座位上小聲申辯,趙老師又以不服從管教為名,罰他面壁而站。對(duì)這件事的評(píng)價(jià)你認(rèn)為正確的是(B)A.嚴(yán)師出高徒，趙老師是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)B.趙老師的做法侵犯了陳剛的人格尊嚴(yán)權(quán)C.趙老師的做法固然不對(duì)，可陳剛也不該申辯D.小事一樁，沒有什么大驚小怪的歲的劉某,2002年畢業(yè)于北京市某學(xué)院。2010年,學(xué)校在印刷招生信息時(shí),使用了他的學(xué)位證書復(fù)印件,隱去了照片。下列對(duì)學(xué)院行為的看法中正確的是（C）A.沒有使用照片,所以不構(gòu)成侵權(quán)B.在一定程度上是對(duì)該生獲此榮譽(yù)的褒義宣傳,況且學(xué)校將其照片隱去,保護(hù)了學(xué)生的肖像權(quán)C.校方未經(jīng)當(dāng)事人同意,就是侵犯了劉某的姓名權(quán)D.學(xué)校沒有盜用、冒用和干涉使用學(xué)生的姓名,學(xué)校也沒有給學(xué)生造成什么損害后果,所以不構(gòu)成對(duì)姓名權(quán)的侵犯12.中學(xué)生劉明喜好文學(xué),在向文學(xué)刊物投稿時(shí),常以“墨含”署名。他這樣做（A）A.是在合法行使自己的姓名權(quán)B.是欺騙讀者的不誠實(shí)行為C.是冒用他人姓名的違法行為D.是法律所不允許的非法行為解析:公民有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，所以劉明的行為是合法。13.針對(duì)冒用他人姓名上學(xué)、侵害他人受教育權(quán)的案件，最高人民法院曾于2001年7月作出了批復(fù)：以侵害姓名權(quán)的手段，侵犯公民依據(jù)憲法所享有的受教育基本權(quán)利的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。依據(jù)這個(gè)司法解釋，考上中專后被人冒名頂替的山東姑娘齊玉苓贏了官司。這表明（A）①公民的姓名權(quán)受法律保護(hù)②公民享有的姓名權(quán)，不容他人侵犯③當(dāng)公民的姓名權(quán)受到侵害，可以通過訴訟的方式來維護(hù)自己的姓名權(quán)④違反憲法的行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④14.某校一學(xué)生在寢室丟了東西，老師懷疑是本校同學(xué)所為，在查無結(jié)果的情況下，校長讓全體學(xué)生投票“選小偷”。這種做法（D）A.能夠迅速有效地解決問題B.保護(hù)了學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)C.是同違法行為作斗爭的有效手段D.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)解析:公民依法享有的人格尊嚴(yán)不受侵犯，老師的行為已經(jīng)侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。15．人格權(quán)中的核心權(quán)利是(B)。A.肖像權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．人身自由權(quán)D．榮譽(yù)權(quán)4．良好的名譽(yù)首先取決于個(gè)人的(B)。A.地位身份B．良好表現(xiàn)C．學(xué)歷D．學(xué)業(yè)成績16．人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為(C)。①生命健康權(quán)②自由權(quán)③名譽(yù)權(quán)④肖像權(quán)⑤姓名權(quán)⑥隱私權(quán)A.①④⑤⑥D(zhuǎn)．①③④⑤c．③④⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥17．名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為(A)。①名譽(yù)獲得權(quán)②名譽(yù)利益支配權(quán)③名譽(yù)維護(hù)權(quán)④名譽(yù)收益權(quán)A．②③B．①②C．③④D.①④（二）、材料分析題18.中學(xué)生小明是個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，他每天都把自己遇到和觀察到的一些社會(huì)現(xiàn)象記錄在本上，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)表自己的看法。下面表格里有小明記錄的幾件事情，因?yàn)槭韬鏊浟藢懮峡捶āＵ?qǐng)你幫他加上自己的看法，并說明理由。事情觀點(diǎn)和理由（1）星星照相館未經(jīng)我的同意，就擅自把我的照片貼在櫥窗里做廣告。我要求照相館歸還照片并道歉（2）今天同學(xué)小花寫檢查時(shí)，使用我的姓名，我很生氣（3）我的好友小亮，今年15歲，被張三鞋廠招去打工。我認(rèn)為廠家的做法不對(duì)解析:本題主要考查公民人身權(quán)利中的具體權(quán)利的侵害，針對(duì)具體情況具體分析。答案:提示：(1)星星照相館侵犯了小明的肖像權(quán)，是違法的；小明依法行使自己的肖像權(quán)，是具有法律意識(shí)的表現(xiàn)。(2)小明做得對(duì)。因?yàn)楣裼行彰麢?quán)。(3)小明的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)榉欠ㄊ褂猛な菄?yán)重摧殘未成年人的安全和健康,并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為,法律嚴(yán)懲這種行為。19.某校八年級(jí)的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小峰等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會(huì)人員共六人，在校外對(duì)小陳實(shí)施綁架勒索，并對(duì)其大打出手，致使小陳死亡。(1)請(qǐng)你評(píng)析小陳和小峰的行為。(2)這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？答案:(1)①小陳的行為侵犯了同學(xué)的人格尊嚴(yán)，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但卻為此招來了殺身之禍。②第一，小峰同學(xué)面對(duì)侵害，不懂得用法律手段依法保護(hù)自己的合法權(quán)益；第二，他對(duì)小陳實(shí)施綁架勒索，侵犯了小陳的人身自由權(quán)利，犯了綁架勒索罪；第三，伙同他人將小陳打死，侵犯了小陳的生命健康權(quán)，犯了故意殺人罪。因此，應(yīng)承擔(dān)刑事法律責(zé)任，受到法律的嚴(yán)懲。③小峰還是未成年人，因此，他應(yīng)受到相應(yīng)的司法保護(hù)。(2)這起惡性事件給我們中學(xué)生的警示：①我們應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)，團(tuán)結(jié)友愛，與人為善。②要增強(qiáng)法律意識(shí)，做到依法行使自己的權(quán)利，用合法的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。20.男青年李某，女青年丁某，一次偶然機(jī)會(huì)相識(shí)成為朋友，數(shù)月后，丁某感到李某生活懶散、上進(jìn)心不強(qiáng)，便提出分手。李某懷恨在心，2010年10月，李某以小字報(bào)的方式，捏造丁某有嚴(yán)重的生活