2015年武漢市中考語文卷適用年級：九年級建議時長：0分鐘試卷總分：120.0分一、語文基礎(chǔ)知識積累1.下列各組詞語中劃線字的讀音或書寫有誤的一組是（3.0分）(單選)A.秀頎桑梓（zǐ）虬（qiú）枝汗流浹背B.窒息拮（jié）據(jù)匱（kuì）乏拈輕怕重C.耷拉猝（cù）然狡黠（xié）自出新裁D.水漬軒榭（xiè）膂（lǚ）力入不敷出2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

傾聽使人，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人，你將懂得山外有山天外有天；傾聽使人，你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽使人，你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。（3.0分）(單選)A.謙虛安寧警醒豐富B.豐富謙虛安寧警醒C.警醒豐富謙虛安寧D.安寧警醒豐富謙虛3.下列各項中，有語病的一項是（3.0分）(單選)A.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。B.長江文明館的籌建填補了全國范圍內(nèi)沒有以大河流域為主題博物館的空白。C.城管委鼓勵在地鐵站周邊設(shè)置非機動車收費停車位，以滿足市民出行的需求。D.“湖北省環(huán)保政府獎”近日揭曉，獲獎?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎?wù)甙l(fā)言。4.把下面句子還原到文中的位置，正確的一處是

比如“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好！現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來教育下一代。（3.0分）(單選)A.一些家訓(xùn)，一些幼年啟蒙讀物重新受到關(guān)注。B.其中有的是對行為舉止的強調(diào)，今天看來雖然嚴格，但能有效規(guī)范人們的行為；有的是對道德情操的熏陶，意旨深遠，直指偉大民族的精神源頭。C.有了這樣的認知，難得不讓人產(chǎn)生敬畏。D.可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認識。二、閱讀（選擇題）1.閱讀下面文章，完成5~7題。

病菌影響心理與行為

病菌影響身體，不言而喻；可病菌影響心理和行為，并未引起人們足夠的關(guān)注。

病菌導(dǎo)致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機制的物種，才能在一個遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把就是行為免疫系統(tǒng)。

不過，生物學家認為，身體免疫不是萬能的，它不是免費的，需要付出代價。身體免疫可能發(fā)生識別錯誤，結(jié)果可能導(dǎo)致對自身正常細胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運作需要耗費相當能量，可能會影響其他身體機能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細胞擔任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經(jīng)常使用。否則，沒有幾個人能受得了。身體免疫還具有滯后的特點，只有在病菌進入人體之后這一系統(tǒng)才會啟動。

加拿大心理學家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統(tǒng)的概念。這是一套包括了情緒、認知、動機和行為在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)，其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動之前，提早發(fā)現(xiàn)并遠離可能存在病菌的場所或線索，從而減少疾病感染的可能。其實，很多動物都在這么做。比如，牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會避免跟已經(jīng)染病的雄性牛蛙交配，一只得了小二麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤立。

舍勒和鄧肯指出，人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個體在形體和動作方面偏離常態(tài)，因而可能被無意思地感知為疾病癥狀，進而導(dǎo)致了針對他們的歧視。

舍勒在一項研究中發(fā)現(xiàn)，人們歧視某些人，是因為把他們當成了病菌攜帶者。認為自己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外，雖然這些人可能并未攜帶病菌。

害怕病菌還會導(dǎo)致對陌生人的恐懼。人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。跟自己人相比，陌生人更可能導(dǎo)致疾病感染。同時，陌生人也更可能有意無意違背當?shù)氐牧曀?，而這些習俗不少都是用來防止疾病傳染的。舍勒等人發(fā)現(xiàn)，人們面對陌生群體，越是覺得容易感染疾病，就越是容易懷有敵意，甚至有可能產(chǎn)生一種強烈的種族主義傾向。

當然，行為免疫雖然導(dǎo)致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機會。寫《我與地壇》和《病隙碎筆》的史鐵生，疾病纏身，很長一段時間里都只能跟輪椅親密接觸。他對世界的觀察非常深刻，筆下不時會有富有哲理的句子。無獨有偶，進化生物學的創(chuàng)始人達爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子照料。他長期深居簡出，在孤獨中筆耕不輟，完成了不少偉大的作品。（選自《中國科普文學精選》，有刪改）（1）.下列對“身體免疫不是萬能的”理解不正確的一項是（）（3.0分）(單選)A.身體免疫系統(tǒng)在殺死病菌的同時可能會誤殺我們體內(nèi)的正常細胞。B.身體免疫系統(tǒng)在發(fā)動攻擊時可能會影響其他身體機能的發(fā)揮。C.身體免疫系統(tǒng)的運作會消耗大量的能量，經(jīng)常使用會對身體造成損害。D.身體免疫系統(tǒng)雖然能有效阻止病菌進入我們的身體，但具有滯后的特點。（2）.下列對“行為免疫”的理解不正確的一項是（）（3.0分）(單選)A.行為免疫包含了情緒、認知、動機和行為等因素。B.行為免疫是在身體免疫系統(tǒng)失敗后啟動的一種自我保護行為。C.行為免疫能讓人提早發(fā)現(xiàn)并遠離病菌，從而減少疾病感染。D.行為免疫可能會導(dǎo)致一些人產(chǎn)生針對他人的歧視心理。（3）.下列對“人類的不少社會心理類似于行為免疫”的理解不正確的一項是（）（3.0分）(單選)A.某些形體和動作偏離常態(tài)的個體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。B.一些人因害怕被病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。C.由于自己人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛自己人。D.因為對感染病菌的恐懼，一些人對陌生群體懷有敵意。2.閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智?！蹦苏僦旃鴨栐唬骸傲河幸瑟z，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金。”王曰：“徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側(cè)而視之，一者厚倍，是以千金?！绷和踉唬骸吧?，故獄疑則從去，賞疑則從與?！绷簢髳偂?/p>

由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳。

（選自劉向《新序》）

【注釋】①陶之朱公：即范蠡（lí），相傳他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔（móu）:等同。③繒（zēng）:絲織品的總稱。（1）.對下列劃線詞的理解，不正確的一項是（）（3.0分）(單選)A.梁嘗有疑獄獄：案件B.臣，鄙民也鄙：淺陋C.不知當獄當：應(yīng)當D.殆未有也殆：恐怕（2）.對下面劃線字用法的判斷，正確的一項是（）

①臣之家有二白璧②側(cè)而視之

③其徑相如也④然其價一者千金（3.0分）(單選)A.①②用法相同，③④用法不同B.①②用法相同，③④用法相同C.①②用法不同，③④用法不同D.①②用法不同，③④用法相同（3）.下列表述符合原文意思的一項是（）（3.0分）(單選)A.梁王認為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。B.陶朱公回答梁王詢問時，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。C.梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。D.作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。三、古詩文1.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？（4.0分）2.填空。（10分，每空2分）

①____，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）

②門前流水尚能西，____。（蘇軾《浣溪沙》）

③____，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

④陸游《卜算子．詠梅》一詞中“零落成泥碾作塵，只有香如故”中的“零落”的意思是____，該詞句表達了詞人對梅花____品格的贊美。（10.0分）四、文學類文本閱讀1.閱讀下面文章，完成13-16題。

給成人讀的童話

周國平

①最近又重讀了圣?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印?，還重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現(xiàn)在讀童話的興奮點不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發(fā)現(xiàn)，好的童話作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的話說，是獻給還記得自己曾是孩子的少數(shù)成人的。

②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上，這顆星球的編號是B612。圣埃克絮佩里寫道，他之所以談到編號，是因為成人們的緣故——

③大人們喜歡數(shù)目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質(zhì)的東西。他們從不會對你說：“他的聲音是什么樣的？他愛玩什么游戲？他搜集蝴蝶嗎？”他們問你的是：“他幾歲啦？他有幾個兄弟？他的父親掙多少錢呀？”這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說：“我看見了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子……”他們是想象不出這所房子的真實模樣的。然而，要是對他們說：“我看到一所值十萬法郎的房子?！彼麄兙蜁吆簦骸澳嵌嗪每囱剑　?/p>

④圣?？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能強求他們是別種樣子。孩子們應(yīng)該對大人非常寬容大度?！彼约阂策@樣對待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。那個大人便很高興他結(jié)識了這樣正經(jīng)的一個人?！?/p>

⑤在這巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨，圣埃克絮佩里才孕育出小王子這個形象的。他透過小王子的眼睛來看成人世界，發(fā)現(xiàn)大人們?nèi)跓o事空忙，為占有物質(zhì)、擁有權(quán)力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結(jié)論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們在尋找些什么，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了。”孩子們看重的是它在自己生活中的意義，而不是它能給自己帶來多少實際利益，所以他們并不問破布娃娃值多少錢，它當然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價值了。這種對待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可想，就在于失去了孩子時期曾經(jīng)擁有的這樣的真性情。

⑥安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經(jīng)過一條橫在大海和樹林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個地主談?wù)撝涯切?shù)砍了可以賣多少錢，一個小伙子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風景畫。最后來了一個窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對著樹林傾聽。當她望見大海上的天空時，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起?！彪m熱她自己并不懂得這時滲透了她全身的感覺，但是，唯有她懂了眼前的這片風景。

⑦無須再引證著名的《皇帝的新裝》，在那里面，也是一個孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當然不是偶然的。也許每一個優(yōu)秀的童話作家對于成人的看法都相當悲觀。不過，安徒生并未喪失信心，他曾說，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們?nèi)缤R子一樣照出了我們身上業(yè)已習以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。

（選自《周國平文集》，有刪改）（1）.第①段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境？請簡要概括。（4分）（4.0分）（2）.下面句子中劃線部分的內(nèi)容表現(xiàn)了大人們什么樣的特點？（4分）

（1）大人們喜歡數(shù)目字。

（2）我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的（4.0分）（3）.第⑥段中，作者為什么說讀懂這片風景的只是女孩子而不是其他人？（4分）（4.0分）（4）.作者對寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態(tài)度？本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點？（6分）（6.0分）五、語言綜合運用1.根據(jù)要求完成17、18題。（1）.百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在研究過程中，需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。（4分）（4.0分）（2）.你將主持以“孝道”為主題的班會，準備在開場白中向大家講述孝道對于中學生成長的意義。于是，你這樣說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（100-120字）（4分）（4.0分）六、