第頁共頁《小烏鴉愛媽媽》教案《小烏鴉愛媽媽》教案《小烏鴉愛媽媽》教案1活動(dòng)目的：1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂。2.PPT課件?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。出示圖片，讓幼兒觀察。師：今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。2.學(xué)唱歌曲。〔1〕欣賞歌曲，理解歌詞大意。提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？〔開心、快樂、很溫暖〕提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？師：請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句?！?〕完好欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？師：我們大家一起跟他〔她〕學(xué)一學(xué)吧。3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的才能。〔1〕欣賞第一段，出示圖片提問：這幅圖片中你看到了什么？〔花、烏鴉〕小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？提問：誰來學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？假如你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。〔2〕欣賞第二段，出示圖片提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？〔學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)〕提問：你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會(huì)對(duì)媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子?！?〕欣賞第三段，出示圖片提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？4.完好學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請(qǐng)孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。大班語言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動(dòng)畫幼兒園大班班本課程《春日長(zhǎng)啊長(zhǎng)》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)《小烏鴉愛媽媽》教案2教學(xué)目的1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。2、用平穩(wěn)的速度，表達(dá)略帶贊賞的情緒歌唱。3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):有感情地歌唱。教具課件、電子琴。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。1、課件出示開滿野菊花的山坡。2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/x――/x――//拍拍小手跺腳飛飛師：這個(gè)開滿野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能純熟運(yùn)用，聽一聽，是那三種本領(lǐng)？3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：a、隨師模擬。b、連續(xù)5次做。c、師唱歌曲旋律，生做。d、隨琴旋律做。二、理解歌曲內(nèi)容〔3分〕師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！1、放課件。2、小老師講故事〔烏鴉反哺〕。3、情感深化師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛，使我們安康、快樂的成長(zhǎng)，我們要怎樣來回報(bào)媽媽的愛？生：自由發(fā)言。師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。三、學(xué)唱歌曲1、聽范唱，理解歌詞內(nèi)容〔放課件〕。2、用律動(dòng)記憶歌詞：a、隨師模擬記憶第一段詞。師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀〔出示歌片〕。師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？生：自由答復(fù)。師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。生：自由答復(fù)。b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞〔耳朵仔細(xì)聽〕。5、生唱歌曲a、隨琴輕聲唱〔把故事講給自己聽〕。b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽。d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽。e、繪聲繪色地講給大家聽。四、表現(xiàn)歌曲〔5分〕1、戴好頭飾去參加音樂會(huì)〔邊唱歌邊律動(dòng)〕。2、唱起《小烏鴉愛媽媽》〔把故事講給天下人聽〕。3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽?！缎貘f愛媽媽》教案3教學(xué)設(shè)想:1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中表達(dá)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中表達(dá)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的興趣性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氣氛中輕松地學(xué)習(xí)音樂、承受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.一、組織教學(xué)：1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。2、師生用音樂語言問好：(師)親切地：同學(xué)們好！(生)友好地：您好！您好！于老師好！二、節(jié)奏練習(xí)：CAI課件一：在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場(chǎng)景。一女童畫外音：“歡送你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時(shí)配以列車運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會(huì)開嗎？”在引起好奇和注意的同時(shí)，大屏幕顯示節(jié)奏譜：“迪斯尼游樂園”小熊火車運(yùn)行節(jié)奏：正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過程。生感受后答復(fù)：“火車運(yùn)行的速度是怎樣的？假如倒著開回來呢，又是怎樣的？”2、學(xué)生興致高漲地模擬拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)2、看屏幕跟琴默唱歌譜。3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長(zhǎng)的發(fā)聲。四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》1、大屏幕放映自制動(dòng)畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多得意的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，如今就讓我們一起來欣賞。2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。3、聽錄音范唱，完好地欣賞歌曲。4、再回放一次，生輕輕跟唱。5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。6、全體跟琴正確地填唱歌詞。7、視唱歌譜：①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；②跟琴默唱旋律。③指優(yōu)秀生跟琴視唱。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤全體跟琴唱歌詞。8、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)9、師小結(jié)。五、歌表演：1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。六、(一)課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師玩耍了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更得意，老師謝謝大家。(二)組織下課：1、師生用音樂語言互道再見：(師)：友好地同學(xué)們?cè)僖姡?生)：親切、甜美地再見！再見！胡老師再見！2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。《小烏鴉愛媽媽》教案4一、活動(dòng)目的：1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)及打破：重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，開展幼兒感受音樂的才能。打破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2、完好欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容(1)、完好欣賞第一遍孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、快樂、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句?(2)、完好欣賞第二遍師：你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的才能。(1)、欣賞第一段快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!假如你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。(2)、欣賞第二段師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動(dòng))你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。(3)、欣賞第三段提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們，我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!六、活動(dòng)延伸請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?《小烏鴉愛媽媽》教案5設(shè)計(jì)思路：《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜歡的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，歌詞形象生動(dòng)，充滿深情地表達(dá)了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對(duì)待我們的朋友，到達(dá)保護(hù)鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達(dá)出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達(dá)出孩子愛媽媽的心情?；顒?dòng)目的：1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試分聲部演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入〔出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣〕1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡送我們，聽，這里有哪些聲音？〔播放鳥叫的聲音〕2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？如今讓小朋友們來聽一段動(dòng)人的故事吧！”3、小結(jié)：小烏鴉愛媽媽的'故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，如今就讓我們一起來欣賞。二、完好地欣賞和學(xué)唱歌曲1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》提問：歌里是怎么唱的？2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞〔1〕老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？〔2〕小烏鴉是怎么做的呢？〔3〕為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？3、老師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒提問：你聽完這首歌后，想到了什么？小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬仰呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。4、幼兒學(xué)唱歌曲，老師指導(dǎo)〔1〕幼兒跟唱歌曲〔2〕師生哼唱譜子〔啦〕口音〔3〕分聲部練習(xí)歌曲a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”c)幼兒分聲部演唱歌曲三、延伸我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會(huì)什么呢？《小烏鴉愛媽媽》教案6活動(dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、菊花”頭飾假設(shè)干、小烏鴉頭飾假設(shè)干、用積木搭的“小烏鴉的家”。2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好?！灿變赫f好〕2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在〔家〕里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，〔自己創(chuàng)編動(dòng)作〕為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂完畢幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦?。活?dòng)反思：通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長(zhǎng)50厘米左右?！缎貘f愛媽媽》教案7對(duì)教材的分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊(cè)中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L(zhǎng)輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會(huì)和諧開展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句,六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)展和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深入。教學(xué)目的：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂理論活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。3、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。教學(xué)難點(diǎn)：處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻(xiàn)愛教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：快過年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。小麻雀唱：ⅩⅩⅩⅩ∣嘰嘰喳喳小鴿子接著也唱：∣ⅩⅩ∣咕咕小烏鴉最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣嘰嘰喳喳咕咕哇哇他們唱的什么旋律：5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇音樂會(huì)開場(chǎng)了，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?二、聆聽1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)得出答案：“小烏鴉趕回家了!”2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事得意的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉，三、學(xué)唱歌曲1、完好地聽一次音樂(動(dòng)畫)2、老師教唱一段音樂(鋼琴)3、學(xué)生跟琴唱第二、三段4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。5第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(快樂、幸福)6小烏鴉做的對(duì)，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(快樂、肯定)7、有感情地完好演唱《小烏鴉愛媽媽》四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，2、小烏鴉愛自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，假如你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親得意的人!五、拓展升華播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)展拓展?！缎貘f愛媽媽》教案8活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。3、理解愛媽媽、愛長(zhǎng)輩的美妙情操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂CD?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部：〔音樂響起〕老師講故事《愛媽媽的小烏鴉》二、根本局部：1、逐圖指名講述故事內(nèi)容2、有感情的復(fù)述故事引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。3、啟發(fā)提問提問：故事里面都有誰？幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？幼兒：不懶。提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。4、分角色表演故事內(nèi)容請(qǐng)小朋友上前面來表演故事。三、完畢局部：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。相關(guān)故事：小烏鴉與狐貍〔寓言故事一〕文/楚楚聽說老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又氣憤又難過，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對(duì)小烏鴉說：“孩子，你以后可別聽狐貍胡言亂語，要不然你就沒東西可吃了?！痹捯魟偮洌貘f就飛走了。小烏鴉在樹上看見地下有兩串新穎的葡萄，就叼了上來。這時(shí)狐貍看見了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對(duì)小烏鴉說：“我聽說你的嗓子特別好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒有答復(fù)，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽了火冒三丈，它正要開口回應(yīng)時(shí)，突然想起媽媽的話，還是不張開嘴。狐貍沒方法，只好走了。小烏鴉興高采烈地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告訴媽媽剛剛發(fā)生的一切，老烏鴉點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我們吃一塹長(zhǎng)一智啊?！薄缎貘f愛媽媽》教案9一、活動(dòng)目的：1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)及打破：重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，開展幼兒感受音樂的才能。打破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰？〔播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)〕“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2、完好欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容〔1〕、完好欣賞第一遍孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？〔開心、快樂、很溫暖……〕歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？〔2〕、完好欣賞第二遍師：你最喜歡哪一句？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱〕3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的才能?！?〕、欣賞第一段快看，在這幅圖中你看到了什么？〔花、太陽、烏鴉……〕小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！假如你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。〔2〕、欣賞第二段師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？〔學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)〕你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。〔3〕、欣賞第三段提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們，我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧！〔引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作〕五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！六、活動(dòng)延伸請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？《小烏鴉愛媽媽》教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景媽媽是最偉大的每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒理解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話學(xué)會(huì)感恩我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情?；顒?dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。2、讓幼兒理解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛媽媽精神。3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道媽媽的重要性學(xué)會(huì)愛自己的媽媽活動(dòng)準(zhǔn)備1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉活動(dòng)過程引入放開火車的音樂讓幼兒開車到站進(jìn)入課堂今天呢我們一起來做個(gè)游戲來玩辦家家每個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)媽媽把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友讓她們自己玩根據(jù)活動(dòng)老師提問小朋友們當(dāng)媽媽的感覺怎么樣呀?辛不辛苦?出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。讓幼兒想一想假如沒有了媽媽我們會(huì)怎么辦我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要播放音樂讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽第一遍讓幼兒欣賞第二遍讓幼兒跟著老師一起唱第三遍以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽教學(xué)反思本次活動(dòng)我主要想通過兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受也讓幼兒進(jìn)展兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。《小烏鴉愛媽媽》教案11活動(dòng)目的：1．積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的構(gòu)造、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。2．開展幼兒感受音樂的才能，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中進(jìn)步對(duì)音樂欣賞的興趣。3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片假設(shè)干幅、打擊樂器假設(shè)干?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡送我們，聽，在向我們問?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。1．幼兒完好聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描繪聽了音樂后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好似在于什么?2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的構(gòu)造以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描繪，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的構(gòu)造性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好似看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好似看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好似發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、消沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好似看到的事表演出來。小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了安康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。3．嘗試用動(dòng)作，穩(wěn)固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了安康。(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：如今我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最適宜。三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。《小烏鴉愛媽媽》教案12活動(dòng)目的1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶?；顒?dòng)過程〔一〕播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事?！捕秤變焊枨⒃囍脛?dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗讀歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容3、完好地欣賞歌曲，理解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。4、在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)歷，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作?！踩忱貌贾煤玫膱?chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)展表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)展屢次表演。2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)展表演?！菜摹持v評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？〔五〕活動(dòng)延伸：將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間互相交流，共同分享愛的甜蜜。活動(dòng)反思在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂的根底上，演唱歌曲到達(dá)情感共鳴，我認(rèn)為獲得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒可以抒發(fā)情感的時(shí)機(jī)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動(dòng)氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在缺乏，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長(zhǎng)！《小烏鴉愛媽媽》教案13教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2.創(chuàng)編歌曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。3.培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1.帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2.為歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。教材分析這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛。教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體構(gòu)造，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)展較多，具有敘事的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示小烏鴉喂媽媽掛圖。老師提問：你們能說說這幅畫中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?(學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并描繪圖中的故事。)二、新課學(xué)習(xí)1.初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。老師提出聆聽要求：請(qǐng)學(xué)生聽辨歌曲后說出歌曲的情緒。(親切、自然。)2.請(qǐng)學(xué)生看著圖片，講述《小烏鴉愛媽媽》的故事。故事情節(jié)：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開著美麗的野菊花。突然，從遠(yuǎn)處飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)，小烏鴉叼來蟲子一口一口地喂媽媽。這是一只多么得意的小烏鴉啊，小烏鴉不會(huì)忘記，是媽媽把它養(yǎng)育大。3.學(xué)習(xí)歌詞。(1)老師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學(xué)生認(rèn)真聽老師的示范朗讀歌詞。(2)老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。老師要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生注意模擬并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。(3)老師范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段。學(xué)生帶問題認(rèn)真聆聽歌曲的第一段。①提問：第一段的歌詞描寫的什么?(學(xué)生可以答復(fù)出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了風(fēng)光。)②老師提出問題：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢?它著急要去干什么呢?(學(xué)生可以答復(fù)出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。)老師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著一點(diǎn)疑問的口氣。體會(huì)小烏鴉急迫的心情，演唱歌曲第一段。(4)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二段。①老師語：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告訴了我們。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。(老師要注意提示學(xué)生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問題的答案。)②你認(rèn)為第二段應(yīng)該用什么樣的速度演唱?(速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，因?yàn)橐憩F(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達(dá)小烏鴉對(duì)媽媽的愛。)③老師總結(jié)：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長(zhǎng)大了，媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現(xiàn)了母子之間的深沉感情。這一段很感人，所以演唱的時(shí)候速度要慢一點(diǎn)。④老師范唱后，學(xué)生集體演唱。(5)學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。①第三段請(qǐng)一位同學(xué)來演唱。老師提問：聽一聽第三段又唱了些什么呢?學(xué)生答復(fù)：這一段歌詞好似在夸小烏鴉是個(gè)好孩子，好似在稱贊小烏鴉做得很好。②老師語：我們就用夸耀的、稱贊的感覺來演唱這首歌的第三段。③老師學(xué)生一起演唱第三段。演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。三、歌表演1.老師提問：學(xué)完了這首歌曲你們有什么感想?學(xué)生答復(fù)：我們應(yīng)該像小烏鴉一樣愛自己的媽媽，小烏鴉特別得意，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。2.拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱。3.師生一起聽音樂進(jìn)展《小烏鴉愛媽媽》創(chuàng)編表演。四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們愉快地學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更得意，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽?；丶乙院笳?qǐng)你把這首好聽的歌曲送給你的媽媽，請(qǐng)她為你的表演打分，并幫助媽媽做一件你力所能及的事?！缎貘f愛媽媽》教案14設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！币虼?，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽教學(xué)目的：1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)慣用連接的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)音樂《卡農(nóng)》二、完好欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容1、展示圖片，引出歌曲〔1〕昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。〔……〕。烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？〔傷心、難過〕啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？〔著急〕請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情?！?〕小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小朋友來欣賞一下下一張圖片。〔〕小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的?！捕喽碌匦貘f，多得意的小烏鴉〕小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)小組討論并說出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。三：分組演唱下面我們來做一組小游戲：1、幼兒唱第一段，老師唱第二段，師幼共唱第三段。2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。〔唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂〕小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì)和小朋友們合作來演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣得意、懂事的好孩子四、游戲：情景表演1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好?！埠谩?、布置場(chǎng)景〔1〕用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”?！?〕把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽?！?〕游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在〔家〕里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，〔自己創(chuàng)編動(dòng)作〕為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，〔啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等?！骋魳吠戤呌變夯Q角色，游戲繼續(xù)。小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌