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文檔簡(jiǎn)介
<伶官傳序>教學(xué)詳案.
概要:敗終究/是在天命還是在人為的原因呢?解題:伶人,宮廷中的樂(lè)人,伶官,伶人做了官。歐陽(yáng)修為伶官寫(xiě)了一部傳,本文是它的序言。二、預(yù)習(xí)檢查:大家課前預(yù)習(xí)了課文,我來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況。[出示投影:1、談一談你所理解的歐陽(yáng)修;2、作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么;3、誦讀檢查;4、理清文章的構(gòu)造與思路]1、首先請(qǐng)同學(xué)們談一談你所理解的歐陽(yáng)修。學(xué)生交流[師補(bǔ)充:歐陽(yáng)修,字永叔,號(hào)醉翁,我們初中學(xué)習(xí)過(guò)他的?醉翁亭記?,記得當(dāng)中的名句啦?生:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。師:晚年號(hào)“六一居士〞,怎么叫“六一居士〞呢?“六一〞?生:六一兒童節(jié)!師:那時(shí)還沒(méi)有兒童節(jié)呢!六一何謂也?家有藏書(shū)一萬(wàn)卷,集錄金石遺文一千卷,琴一張,棋一局,酒一壺,加上我老頭子一個(gè),是為“六一〞。從中我們也可以看出歐陽(yáng)修的人生志趣和追求。2、作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么?生:借古諷今,告誡北宋統(tǒng)治者汲取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國(guó)滅的歷史教訓(xùn),力戒驕奢,防微杜漸,勵(lì)精圖治。師:你講得這么好,告訴大家你看的哪里噠?哦,原來(lái)是課文注釋①中的,同學(xué)們看到了嗎?3、下面我檢查一下大家課文誦讀的情況。兩個(gè)要求:第一,其他同學(xué)都要做鑒賞家,看看她讀得好不好,好在哪里,有沒(méi)有錯(cuò)漏?要能做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng);第二,請(qǐng)用一句話概括每段內(nèi)容。學(xué)生點(diǎn)評(píng):老師正字正音:文中還有些關(guān)鍵句子要注意句讀,我們一起來(lái)看一下!原/莊宗之所以得天下。契丹與吾約為兄弟,而/皆背晉以歸梁。
解題:伶人,宮廷中的樂(lè)人,伶官,伶人做了官。歐陽(yáng)修為伶官寫(xiě)了一部傳,本文是它的序言。
二、預(yù)習(xí)檢查:
大家課前預(yù)習(xí)了課文,我來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況。
[出示投影:
1、談一談你所理解的歐陽(yáng)修;
2、作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么;
3、誦讀檢查;
4、理清文章的構(gòu)造與思路]
1、首先請(qǐng)同學(xué)們談一談你所理解的歐陽(yáng)修。
學(xué)生交流
[師補(bǔ)充:歐陽(yáng)修,字永叔,號(hào)醉翁,我們初中學(xué)習(xí)過(guò)他的?醉翁亭記?,記得當(dāng)中的名句啦?
生:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。
師:晚年號(hào)“六一居士〞,怎么叫“六一居士〞呢?“六一〞?
生:六一兒童節(jié)!
師:那時(shí)還沒(méi)有兒童節(jié)呢!六一何謂也?家有藏書(shū)一萬(wàn)卷,集錄金石遺文一千卷,琴一張,棋一局,酒一壺,加上我老頭子一個(gè),是為“六一〞。從中我們也可以看出歐陽(yáng)修的人生志趣和追求。
2、作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么?
生:借古諷今,告誡北宋統(tǒng)治者汲取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國(guó)滅的歷史教訓(xùn),力戒驕奢,防微杜漸,勵(lì)精圖治。
師:你講得這么好,告訴大家你看的哪里噠?哦,原來(lái)是課文注釋①中的,同學(xué)們看到了嗎?
3、下面我檢查一下大家課文誦讀的情況。
兩個(gè)要求:第一,其他同學(xué)都要做鑒賞家,看看她讀得好不好,好在哪里,有沒(méi)有錯(cuò)漏?要能做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng);第二,請(qǐng)用一句話概括每段內(nèi)容。
學(xué)生點(diǎn)評(píng):老師正字正音:
文中還有些關(guān)鍵句子要注意句讀,我們一起來(lái)看一下!
原/莊宗之所以得天下。
契丹與吾約為兄弟,而/皆背晉以歸梁。
未及見(jiàn)賊/而士卒離散,君臣相顧,不知所歸。
豈/得之難而失之易歟?抑/本其成敗之跡,而/皆自于人歟?
夫/禍害常積于忽微,而/智勇多困于所溺。
我們一起來(lái)讀一下這幾句。
4、這是一篇史/lw/Index.html>論文,剛剛同學(xué)說(shuō)了本文是用后唐的歷史教訓(xùn)來(lái)借古諷今,那么本文的主要觀點(diǎn)是什么呢?
我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)翻譯
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