人版四級品與社教全)

四年級德與社會導案

第一課

美麗的命]學目標1讓學生從小得動植和人一樣都生命的2、初學習從同的角度認動植物知道它們有覺，會流。3感受體驗動物的生的美麗。教學重初步學從不同的角認識動物知道們有感覺會交流教學難感受體動植物的生的美麗教學關點：增強學珍惜生的意識，培學生從保護動植物生命習慣。教學過（一、課導入昨天，師見了你們的小朋，知道了你班是個暖的家，我們每小朋友都有個幸福家。大自然是一個家庭，在這大家庭都有哪些成呢？（答）想看看們嗎？我來（觀察課文中動植物的圖。認識就大聲的說來。（二、會動植和人類一樣都有生。1、看這個小蝴蝶你會說什么呢？（交流）它們是么可愛呀，長在大然中，充滿活力，我們大自然得更加美麗你看，蝴蝶花正在我們做臉呢？我們他打個呼吧生給蝴花打呼）你它,得多好。再看一看我們小友，身體長多棒呀2、植在生長動物在生長小朋友在生長。在長過程中會生哪些變化？想知嗎？走，跟再去看吧?。ㄐ∩L、花開放、小雞青蛙成圖畫。師相解說：，小蝌蚪長青蛙了我們祝賀他3、問小草會生長大樹會長，還有什會生長2

雞媽媽生寶寶馬媽媽生寶寶還有什會生寶（學生交流4、對植物會長，動物會長，我都會生長。是會生長的有生命板書：命5、許多多的命讓我們的自然更麗，讓我們地球更美麗瞧，我從這男孩眨眨巴的大眼看到生的活力，他可愛；天，我在教門口，桂花樹的嫩中看到大樹的生命你看到哪些動物、物的生？（學生交自己在活的實踐和會（三、驗、感生命的美麗1、過：我們受到動物、物不僅生命，而且命是美麗的板書：麗的）2、楊師也養(yǎng)兩盆花，你到它美的生命了嗎（生回答）我精心照顧她，它用鮮艷顏色、各種姿態(tài)來示出它們生的美麗，給帶來了樂！3、我養(yǎng)了一蘆薈，你能現(xiàn)它的命嗎？（生）蘆薈雖然有美麗的外，但它給我?guī)砹藰?。你猜猜為什么嗎？（生討論交流小結：蘆薈這樣的物、動還有很多，多，它卻可以幫助們人類很多的事情給人們帶很大的便正是于它們存在我們的園才像花園樣我們地球才姿多彩才充滿活力。4、你認識一照顧過植物動物嗎（相機問：的心情怎樣）（學生流自己的生實踐體）那它們知你在關愛護它們？（交流）5、對，動植是有感情的就像小友說的那樣所有的生命要在我們的愛下,來越快。

它們就生長得越來美麗，得越6、師動植物僅有感情，和我們朋友一樣，天爭3

開眼睛，看美麗世界晚上小朋友睡覺牽?；ㄒ菜?。（讓學體會動植物感覺）7、過：每一動植物都充了生命活力，都用特的方式把己生命的美展現(xiàn)出；而且它們和我們類一樣，也交流。我們通語言進行交，你知小動物怎樣話嗎？：小豬、小它們可能會什么呢（想像、交）小豬、鳥是有生命，它們會說話，也用它們己的語言進交流。所有動物、物和人一樣有美麗生命。（四、結：李老師望小朋友們下的種，在你們的心、愛下早點生根發(fā)芽，早日出艷麗花朵，接出實，展出它美麗的命。（五）書設計生命—美麗的——惜、愛更多免資源下載綠圃中小教育網課件案|卷|無需冊第二課

我們的命教學目：1、通探尋自的生命歷程了解成的不易，知自己的命承載許多親人的和期望2了解生是有限的生命去了就會再來應該珍惜命。教學重、難點、關點：重點：道生命是有的，生失去就不會來，應珍惜生命。難點：道生命是有的，生失去就不會來，應珍惜生命。關鍵點通過探自己生命歷，了解成長不易，道自己的生命承了許多親人愛和期。4

教學過：一、導：珍惜生，永不放棄的希望這是對自己對社會責任的表現(xiàn)因為每個生命的誕都會給多人帶來快和幸福板書課題。1、

要求根課前的調查談提示準備，每人擇其中個選題，在在的小組里言，并出代表，準在班里報成果。2、

把自己集到的照片實物（服、小手印…、紹給組里的同。把自己在談過程感受最深的情講給組同學聽，談談經這次調查訪，自己哪些感觸。3、

組長組組員準備在班進行報展示。每小組可用不同的形，將全組同的資料行整理，4

集體匯展示、交流小結：己能夠為他帶來歡，所以要珍生命，定自己生命價值。二、互活動。A乘上“生命號列車1、活準備：師在教室中擇不同位置，分別表一個生命的同時期，如命的產、來到世上成長的個時期（會行、學路、上幼兒、上學戴紅領巾…）2、提游戲規(guī)：①、學生根據(jù)自感興趣的內，自己擇其中一個階段，成乘車組。大家作列車員各組列車員出本組列車長。同乘車小在教室里表自己所的生命階段位置坐。由某學生任“生”號列車的駛員，著生命的軌行駛。、列車行駛不同的段時，有相的小組大家講解。3、活要求：戲中，教師幫助列長就列車行過程中現(xiàn)的問，時與他同學流列車行完全程后，學生進討論考察我的生命軌跡后，有些收獲。各列車長織列車員用畫、書卡片、寫感等自己歡的方式來行展示根據(jù)各位的現(xiàn)，評出最佳列車和優(yōu)秀車員。B制作成長冊要求學生根自己的情況在下面方式中5

選擇一或者幾種制作一成長冊，并給己的成冊起一個名。1、把長講給己聽的那些人故事單寫下來，人或者組、小合作。編成本故事。2、根課前調訪談的內容將自己同階段的成情況用畫表現(xiàn)來，制作一連環(huán)畫3、找能反映己在成長過中幾個要階段、有念意義照片，出生、滿月周歲、一次走路、一次上兒園、第一上學等照片，來制一本照集。C關于生命的討）12、

通過閱書籍、上網了解人生命過程。我與老話生命。尋身邊年的人，詢問是怎樣待人的命的，對自的生命哪些想法，自己生的過程有哪感受。3、

神話傳中的故事。以通過憶故事，談你對這故事的法，你認為信嗎？活中真的可發(fā)生嗎D收集資料）1、

查詢一資料，了解前生活自己身邊的們，他對社會的一些公益業(yè)的看。2、

根據(jù)學找到的故事身邊發(fā)的事情，召“愛心生命更麗”的故事。三、知鞏固練習：討論：、生命是否限、是只有一次的動？2、在非典中我國的白衣使是怎發(fā)揚舍己救的英勇私精神斗在第一戰(zhàn)？3①．填一填急救電話是報警電話是火警電是。②．選一選]·如果單身在家，到陌生來敲門，你正確做是(ABD)A．不開門B打電話給父母C.有禮貌請他進門D告訴他母馬上就回6

·如果打開家門時發(fā)現(xiàn)家煤氣輕微泄，你的確做法是立即AD)A開窗風B．開燈查C點燃氣灶D關閉煤氣關·你知打火警電話應該說什么嗎?(1)火災的點。(2)著火的象、類和范圍。(3)自己的名、單和電話號碼。板書：2、我的生命生命僅屬于自己嗎我們的命只有一次獻出愛

延續(xù)生第三課

呵護我的身體教學目：1、白身體生命的載體愛惜生命就保護好己的身體。2、知養(yǎng)成良的生活習慣堅持鍛身體、保持好心態(tài)才能保身體健康。3、知公共衛(wèi)對于身體健的重要義，自覺維良好的共衛(wèi)生境。教學重：懂得生的重要，知養(yǎng)成良的生活習慣堅持鍛身體、保持良好態(tài)，才能保身體健。7

教學難：知道怎才能克服生中的不習慣。教學關點：從小養(yǎng)良好的活習慣。課前準：了解自的生活習慣收集有生活習慣的料。準備一情緒表演節(jié)。教學過：一、導：每人都一個身體，你覺自己的體狀怎樣？（板：體）（瘦、、高、矮）成這樣體型，與你生活習有密切的關。那么，們的生活習又是怎的呢？從衛(wèi)習慣、食習慣、作習慣三面說。小結你們的活習慣很多其中有良好習慣有不良習慣。身體是命的載體，惜生命要保護好自的身體良好的習慣是呵護己的身體。板書：護我們的生二、學明理：討論：們的習慣好？你有有遇到過這情況？書上圖）學生總發(fā)言：“我怎樣克不良習慣的”過渡從這三圖看這些小朋友沒有自性隨便放自己，使自己經意地染上不良習。你看，他手拿東吃，手上的菌就會著往肚子里。這樣后果是怎樣呢？人們常：“不干不，吃了病，”你同這種說法嗎？學生自由論，然后回。教師根回答，歸納書：注個人衛(wèi)生現(xiàn)在，家一起來找找提醒們養(yǎng)成良好活習慣俗語、諺語，把們寫下來。學生把己收集的俗、諺語一讀，互相流。過渡：們要養(yǎng)成良的衛(wèi)生慣。但是，日常生中，往往8

會出現(xiàn)些陋習。請學們做：把你看到或自己過的一些陋給同學說說。說說陋的危害性。提問：我們應怎樣去革除習呢？自由談，然老師歸并講述衛(wèi)生誤區(qū)過渡：然注意衛(wèi)生身體好那么身要健須鍛煉良好的體魄是鍛出來的。你不是經參加體育鍛？你常加哪些體育煉呢？學生填我常參的鍛煉活動：我喜歡鍛煉活動：我不喜的鍛煉活動：我應參的鍛煉活動：教師歸：你們的煉活動很豐。在這，我向你們薦“每鍛煉一小時板書：持鍛煉身體討論張明問題出哪里學生根實際歸納發(fā)表自的見。教師?。捍蠹也灰荔w育煉對身有好處，還從嚴要自己，堅持懈地參體育鍛煉才能有健的體同時還保持良好的態(tài)。板書：持良好心態(tài)（1）學生根情境分組進角色扮。（2）演后，學生思考并答：他這樣行為流出了什么的情緒，樣的情緒會身體造什么影響？什么？師小結情緒是體對內外界物的變在精神上和理上的應。不良的情緒健康和壽命大敵。了自己的身健康，動起來，開“告別戲機”活動從“蛋文化”里解出來，我們更加健地成長9

三、教延伸：進行“一笑”游戲動。學生圍一圈，做“鼓傳花游戲。鼓停，花落誰那里，誰就站圓圈中央，一件自最近遇到的愉快的。然后，同們盡量他笑。依次行，使位同學都能受一下笑一笑”對己心情積極作用。四、總：學了這課文，你們得了什？五、作：在課后讓學生和家人一起論：怎樣呵我們的體。使學生時時處處都愛惜己的身，呵護自己身體。板書設：的身體注意個衛(wèi)生堅持鍛身體保持良心態(tài)

第三課

呵護我10

第二單第一課

安全的活今天，安全嗎教學目：1、

過對實生活

觀察，道在家庭生中存在安全隱患，活中會有危險要有安意識。2、

初步知一些有關安用電、煤氣中毒、火、防水、防傷、防動物咬等的常識，掌握些避免害的方法。3、初知道一與人打交道一些原，形成社會自我保的意識。教學重點：1家庭生活中在著安隱患。2、關安全電防煤氣毒放火防溺水防摔傷,防物抓咬等的小識,掌握一避免害的方。3與人打交道一些原,形社會中自我護的意。教學過：同學們在生活中,你們到過危的事情嗎？預防不全的因素發(fā)，該怎么辦？今天我們就一起習一些全的知識吧觀看圖，說說圖中在那些全隱患。1開展活動一安全小查①檢查習：你家中那些安隱患，它可會出現(xiàn)么結果，想一想旦危險發(fā)生給家里來什么影響②以小為單位匯報查情況并一一列出A析這些隱患屬于活中的些方面。B什么認為它們是患。C樣才能避免危險生。③小結安全事故應范于未。2開展活動二大眼睛轉轉提出活要求：認真查校園在不安全的素。全體師按一定的順巡視校，尋找不安的因素給獲勝11

的組員勵一個安全士卡。3開展活動三要不要話提出活要求：A接告訴他,因為人要真。B著像好人的就告他,看著不像好的就不告訴。C說我不認識你我不能告訴。D訴他住在哪個小不要告訴他體的門號。5總結：通過對文的學習，們懂得生活中存在全隱患因此，在學生活當要防范于未，有備患。第二課

公共場拒絕危害教學目：1、學生認一些公共安標志設施的途并保護們。2知道在公共所要遵公共安全規(guī)。3、懂安全事會給個人、圍人帶傷害及社會成影響損失。教學重：1、學生認一些公共安標志設施的途并保護們。2知道在公共所要遵公共安全規(guī)。教學難：1安全事會給個人、圍人帶傷害社會造影響和損失。教學過：一、導談話：同學們公共場所是們游玩活動、穿行公用空，這里往往人多雜。一個小的無意為，可能就引起危。12

二、新出示圖片1、3、4。三、問：看了這篇道，你什么想法和題？給家說一說。四、討：1、在共場所多的地方踢球行嗎這些行為會起什么的后果我們可以做什么？2、在草垛旁鞭炮的行為嗎？這會引起什么果？我應該怎做？3隨身攜帶燃易爆品會給己和他帶來什么樣危害？（分組一說）九、總課文。第三課

當危險生的時候教學目：１、了生命的重要，懂得惜生命。２、學消防知識，細了解火災的處理法。３、道當險發(fā)生時候要機智勇敢，慌張不蠻干教學重難點：１、會撥打１９當?shù)貢r間危發(fā)生的候能夠機智勇敢，不慌張不蠻干。２、學火災逃生的法。一、導：師：同們，讓我們起來回一下，我們天早上學去的時候，家人都對我們了些什？（學生答多數(shù)會是待安全話）師：為么每天都說樣的話？一個人的命是偉的，他可以有無的發(fā)明創(chuàng)造有可能變人類的生。同時們的生命又脆弱的危險時時都我們的邊。請大家起來看屏幕，這是生在我寧安市的一空前的災難２００５６月１日下午３13

時１５，正當我們安靜的在教室內讀的時候一場由瀑雨發(fā)的山無情地沖進沙蘭鎮(zhèn)心小學，洪奪走了００多個幼的生命給無數(shù)家長教師心留下了永難滅的創(chuàng)）師：當險發(fā)生的時，我們該怎么辦？面我們來共同學習流當危發(fā)生的時候二、師互動活動：１、如拔打１１９創(chuàng)設著了的情境（兩名學表演創(chuàng)設情，一名家中著火了小主人小主人看到火了慌地亂喊亂叫一名演火，叫嚷著燒了一師：遇這樣的情況他這樣里慌張、亂亂叫對對？應該怎做呢？（學生論交流后多會說不慌張，快打１９。據(jù)情況決定不用全討論）２、與１１９對話表演：火圍著小主轉，小人打了１１９拿電話問有學：“我該樣和他們講？都要些什么呢？師：下我們就請每組都來論，制定撥１１９具體過程，會用表的方式來匯討論的果。（教師據(jù)學生的表情況組學生得到最體的方）三、火自救方法（教師課布置學調查災中逃的方法，要求記住如何得到的生方法１表演：撥打１１９，小主人松一口氣說：這回我以坐下等消防員叔來救我?！保煟核麡幼鰧Σ粚槭裁瓷翰?。師：那應該怎樣做對呢？生：逃火災現(xiàn)場。師：現(xiàn)我們都置身樓房的海之中，樓是不可走了，消防正在趕請各組流你們調查收集到火災逃生方，出最快14

最有效逃生方法，你們自的形式匯報大家。各組交后匯報，教和學生以對每一種法提出己的問題，驗是不有效。評選最有效一種方法推。四、總你認為了本節(jié)知識你有哪幫助？五、調任務回家后查其他危險生的時的逃生方法。第三單

花錢的問第一課

家庭的賬本第二課

錢該怎花教學目：1.感、態(tài)度價值觀通過學結合生活實，交流會，讓他們味到家責任感，體為家長憂，不向父提不合的要求。2.力目標：通過開計劃花錢的動，使生了解到花應該有劃，能合理支出并道把錢花在適的地。3.識目標：通過家調查知道在日常生活，每個人能會有種各樣的需，但不是有的需求都得到滿，必須有所棄。教學重難點：了解花應該有計劃能合理支出并知道錢花在適的地方。教具準：食品包、玩具、學用具、書、參觀票教學過：一、引：15

提問：天，你們家了什么西？花了多錢？師：這錢只是我們個家庭常生活開支一小部，咱們每天生活都不開錢，可長辛苦來的錢又是限的。我們如何處好我想和我能要之的關系？今天這節(jié)我們就一起探討錢該怎樣。二、新：活動一師：前老師同學們進行調查說說你要的爸爸媽媽想的，全家都要的。哪位學把你調查結果匯一下。生：匯調查結果。師：看爸爸媽媽和們想要東西還真不，但是個家庭的錢是有限，我們想要東西肯不能馬上都現(xiàn)。你爸爸媽媽商之后，家認為哪些要的能上實現(xiàn)？哪需要過段時間？哪近期內能實現(xiàn)？為么這樣排？生：匯調查結果?；顒佣煟河慑X是有限的所以我的需求不一都能得滿足，在這時候我就要有所放?？捎袞|西我們特喜歡或別想要，在向家長要求的時候有沒有到煩惱或不心的事給大家講講同學們他出出主意（生：自己的事例互相分）師：我在向家長提求的時，應想到什？（生：由發(fā)言師：我在向家長提求的時，并不是所的需求能得到滿足購買物的時候要根自己的濟狀況，看是不是定需要，有東西對們身體不利家長不買是有道理。另外在向父母提求時不盲目攀比，人有的也一定要有這種想是不對的?；顒尤龓煟涸诔Ｉ钪谢ǖ膶W問大了，花錢的東西過了人們的常需求一種浪費，為了省該花的錢不，你們?yōu)檫@叫節(jié)約16

嗎?生：自發(fā)言。師：老給大家舉幾例子，于這些花錢方式你什么看法？生：小討論。師：在活中我們要立正確消費觀念，錢時要慮家里的經情況，根據(jù)實際的求和需量，不要盲圖便宜另外，在家經濟條允許的情況，該花錢也需要花活動四師：下我們開展一計劃花的活動。假每位同有30零花錢，老提供各種商及商品價格，請你據(jù)需要行購買。生：交購買計劃，一說理，評一評每人的計是否合理，擇考慮較全面的花計劃，全班作介紹師：經今天這節(jié)課探討，們認為錢究應該怎花？（生：由發(fā)言師：給家建議，合消費，合實際。愿學們都成為有頭腦消費者第三課

購物場我知道教學目：1了解不同的物場所它們的特點2會根據(jù)自己物的需選擇適宜的物場所3了解一些新的購物式與支付方。教學重：指導學生根據(jù)自購物的需要擇適宜購物場所。教學難：讓學生了一些新的購物方式支付方。教學準：讓學生利休息時對自己家附的購物所進行觀察了解購場所的數(shù)量規(guī)模、賣商品的種、付款式。一、聯(lián)生活，引入1同學們，在活中要買需要的用應該怎辦？2讓學生觀看些周圍悉的購物場。17

3讓學生完成本中的查表。4學生分組討不同的物場所的特。5教師根據(jù)學的回答書購物場所特點。6．游：每個組想出一個物場所然后選一位學，讓把該購物場的特點敘述大家聽由其他組的學判斷個購物場所哪個商。二、了新穎的購物式1．先學生回電視上介紹或自己出旅行所看的新的購、付款方。2觀看現(xiàn)實生中的一新穎的購物付款方。3．比討論自的購物、付方式與腦演示的哪方式更，為什么？4．指學生嘗通過網絡購一本書一些自己喜的東西實際嘗試一新穎的購物式。四、擴訓練1讓學生討論來的購場所應該怎？2小組共同繪未來的物場所。3教師從旁點，鼓勵生發(fā)散思維五、深教育，拓展活1．同們，在常生活中，們應該一名精明的費者，得選擇最佳購物場所，擇價廉美商品，使便捷的物方式。2．在天的購活動中，你定有不的收獲吧！學生自交流學習收。3．在天的購活動中，同們學到不少的知識也鍛煉自己的能力現(xiàn)在宣布購活動圓結束！第四課

做個聰?shù)南M者教學目：18

1讓學生知道格變化原因；2知道包裝袋的有什學問；3懂得買到不適的東怎么辦。教學重：1讓學生知道格變化原因；2知道包裝袋的有什學問；教學難：懂得買到合適的西怎么辦。課前準：1完成“社會查記錄2幾個不同種的包裝。教學活過程：一、

導入談：同學們由于各種原，同樣商品會以不的價格售。當我們當?shù)刭張鏊私庖簧唐穬r的變化情況再請教一下貨員和長，弄價格變化的因。大家有有信心做最明的消者？我們闖開始。活動一看商品猜價1

準備好么？A、穿漂亮綠外衣的中性，書寫利清晰，能你的字美觀大方。各組商量后價。B是一支白雪巨無霸性筆，書寫度達1500米，能36000多字。請價。C、這雙層漂文具盒上的貓在向招手呢，盒上的電表能提醒你珍惜時間。覺得它是多少錢呢D這個文具盒潔大方會讓你愛不手。請小組出價?；顒佣髡{查

知差異1、水的價格所不同，文盒價錢在差異。這情況我平時經常遇，課前，我做過調了，來交流流吧！2、既商品的格差異這么，我們購買時應該么做呢聽，小精靈話要說。19

3但在生活中我們會到這樣的情你覺得們的做法可么？你生活中遇到類似情么？活動三火眼金睛1、同們課前過調查，老也做過查，我知道們大家喜歡吃美味零食：酸甜口的話，香脆麻辣方便面味美嫩滑的凍……聽就讓人流水可是你道么市場上有不合格食品吃了會我們的身體成極大危害！2看了這些，有什么法？（學生答）不驚慌，只要們在購食品時注意包裝，合格食品就遠離我。你平時購食品時主要看什么3還有哪些應注意的我們來問問物精靈（件）拿你手里包裝袋看看合小精說的這幾條？（對看包裝）4大家認識這標志么你在哪兒見？這是食質量安全準市場標。食品包裝有這個志，就說明產廠家衛(wèi)生條件、工環(huán)境合國家的要，食品量安全可靠可以放食用。目前我國已對等幾十類品實行產品質量安市場準制度。只要到包裝有這個標志就可以心大膽的買了。5、這包裝袋格么？少了么？沒些不行么？產品標號、生產日和保質期、址和電、商標大家可是火眼金睛！聽小靈說什么？我們學門口的小攤的食品便宜，很多學都會買，可多數(shù)“三無品”，食用有損我的健康，為健康著，我們還是它們往卻步吧！總結：看來，錢買東西還有不少問呢？雖然天這三沒有獲得勝利，但過這節(jié)課的習，老相信，只要們在生中睜大自己眼睛，定可以做一聰明的費者！第四單

關心你愛護他20

第一課

讓爺爺奶高興教學目：1.解爺爺奶過去及在為家庭與會作出貢獻，對老人產生敬意，重老年人。2.解老人的思和特習慣，體會們的情需要。初步達對爺爺奶奶孝心?；顒舆^：活動一

夸夸我中的“老明”活動目：以學生前“我做爺奶奶追族”的調查解為基，通過交流學生進步體會老人去及現(xiàn)為家庭與社作出的獻。從而自而然地老年人產生意，為解老人的情需求做墊，讓學生有所出做到因了解理解?；顒硬剑?.話：同學，咱們幾天做了一追星族狠狠地過了把追星癮但追星對象不那些演藝明而是你們的─（爺爺奶（貼板）孩子們回對爺爺奶或者外公婆做了查采訪，收了一些片并且制了小報來讓我看你們的小報多漂亮呀！我想內也很精彩吧你一定把你的爺爺奶介紹大家吧！那們就請組里的孩子流一下們的小報，一夸自的爺爺奶奶看誰對家的老人最解邊說邊貼活主題）2.組交流，巡視。過渡語看你們說得么得意我們所有的都忍不想聽聽介紹指名全交流（展臺示：有輕時照片的制作精檔案詳細的有自己解的項目的全班交：教師指導一位學介紹照片、案、最夸他的內容第二三位檔案部分交流最介紹的。預評價語：根據(jù)學匯報情況進行隨機評）21

◎你專找到了_______年輕的照片真難得呀！◎________你住一嗎？（是：怪了解這么清楚（）真不容易，跑了那么遠路去調；老師表揚做事多認真呀！◎你還解________的________你真細！◎你的案真詳細！活動二

老人的思我知道活動目：通過“說我猜”的戲活動老人的想法心情，引導學生能入老人內心世界，在老人角度，來理老人的思，用心去受老人情感需要。1.談話（說邊貼活動題）通剛才的交流同學們爺爺奶奶的基本況了解得很細，那爺奶奶的心你知道？他們的愿和想法能猜到嗎？我來說你們來猜。你看看屏幕上的這圖觀察教材第幅圖，讀文字）每和爺爺奶分時，他總是要我們什么時再來。是什么原因？誰來一猜？生：…師：可爺爺奶奶多我們呀2這些爺爺奶的心思能猜到嗎？愿意猜個就猜哪個（指一女生）師：奶怎么心孫子的？叮囑些么？奶奶多心我們！（指一男生）師：什么做大桌的菜呀3、看大家還比較了解爺奶奶的思，爺爺奶們用各各樣的方式愛關心我們生活你的爺奶奶是怎樣心你的？你能體會到人是怎么想嗎？那們就來玩一“你說猜”的游戲相鄰的個孩子一人爺爺奶關心你的動、言語另一人來猜人的心，然后交換比比看更懂爺爺奶的心。4、哪同學愿來交流？（名一組流；其余組說情況學生請另外同學來猜；生出題師猜。5、看理解老的心思既容也不容，關鍵在于們是不用心體會了我給大家?guī)б欢武?，讓我們認觀看，細體會。夜22

人靜了對著一大桌涼的飯，對著早已有節(jié)目電視機，奶此時此在想什么？生：……師：可奶接到兒女子不回吃飯的電話不是說“忙……忙……好呀！”生：…小結奶奶那孤獨希望兒孫能來；但又影響他，很矛！6、看這么多聽了這么多我們無無刻不在感著爺爺奶無微不至關心、愛護可是，生活中面對們的關，我們有沒對他們夠耐心、不關心的候？（生聯(lián)生活實來說）7.們來看看人這個候會說什么今天我們就來了幾同學爺爺奶，讓我們用烈的掌歡迎他們來我們的堂。請爺爺奶到前兒來就坐。學們仔聽爺爺奶奶什么。奶，您的兒孫子對不夠耐心關的時候您怎么想？老人說8聽了爺爺奶的話，想說什么？生交流活動三

行動起敬孝心活動目：在了解理解的基礎，通過情的朗誦、緩的音，進一步讓生體會人為我們所的付出激發(fā)學生情上的共，明白老人要我們關愛。并且作“孝計劃”，引學生受于內，發(fā)之外，向人表達自己孝心，爺爺奶奶高，最終到情感的升華?；顒硬剑?.話：爺爺奶很愛們，很理解們，我也很愛爺爺奶，希望爺爺奶高興可是我應該怎做呢？我想你們聽首詩師朗誦詩）2.你想說什么？你的爺奶奶還為做了什（指名流）3.呀！爺爺奶多么我們??！為們做了么多事?，F(xiàn)他們人老了、花了，或許不動了他們是多么要我們關愛呀！孩們，你備用什么實行動來達你對爺爺奶的愛讓爺爺奶奶23

興呢？把你最想說話、最做的事寫在心卡片。邊說邊活動主生寫，師巡）師：現(xiàn)你的爺爺奶最需要么？是身體的，還心理上的？4.名交流。孝心卡上黑板。師：你的計劃都很。孩子，把你的孝卡貼在板上，向爺奶奶敬份孝心，愿的也可送給來到我課堂的爺奶奶！5.奶，我想訪采訪：聽了孩子的話，了他們的孝卡，您有什么受？6.結看爺爺奶多高興呀！讓我行動起，爺爺奶高興。（指課學生齊讀）第二課

伸出愛手一、教目標：（一）感與態(tài)度1讓學生了解疾人的活，體驗感他們生的不便。2、讓生學習疾人自強不的范例從而敬佩那付出了正常人更多力的殘疾人3引導學生關社會，中有他人，養(yǎng)社會任感。（二）為與習慣1、家共同與自己所創(chuàng)的殘疾情境組織學展開該活動2、熟班集體境，調查在們生活周圍，有沒需要幫的同學，能用班里同學相互關與幫助來解自己的題。（三）識與技能1能夠清楚地達自己感受和間接能夠傾他人的意見2能夠與他人流與合，共同完成3、了人與人間的相互依關系，今人類社會普遍問，引導學生注社會，培學生心有他人和社責任感（四）程與方法：1體驗殘疾人生活過。24

2嘗試用不同方法進探究活動。二、教重點、難點關鍵：1體驗殘疾人生活和我感受。2能夠與同學流和合，共同完成設計活”。3、了人與人間相互依存關系，養(yǎng)學生心中他人的體主義精神實地考：走訪社區(qū)的殘疾，了解殘疾的生活實際體自己與殘疾的情感必要時主動出援助手。搜集資：查找有關疾人自不息，努力搏的事及社會普遍題。三、教準備：1布條、拐杖2搜集到的相圖片和字介紹。七、教活動過程：活動一體驗殘疾人生活，受殘疾人生的不便該如何去幫“殘疾”。1、大以小組單位，每個組領取同的任務，據(jù)任務示來親身體殘疾人的生。第、2小組著用一手收拾自己書包。第、4小組布蒙上己的眼睛，教室中一圈。第、6小組演聾啞向其他同學路。2、出問題，導學生考組織討，決問題你們體驗了殘疾人’生活，有什感受？活動二在“資料互遞”中識到殘疾人的優(yōu)秀物都是可親敬的1把自己課前閱的殘人的優(yōu)秀事講述給學們聽談談在生活中見的殘疾人是樣頑強生活的2提出思考問：為什要贊美這些疾人？分小組論：你們了殘疾人生活后，有么感受活動三我做“畫中”，讓生自我反思換位思25

1先分小組，出組員途中的殘疾。2其他組員做疾人的人。3讓學生觀察76頁的圖片，請學們根圖畫容扮演色。4如果你就是中的殘人，你的心是怎樣？活動四召開“愛心程金點競標會”為疾人和困難的人出意，想法1、請學們就面提出的不如人意問題，分組行討論尋求解決的法。2、教指導學把自己不能踐的“點子”寫下，交給關部門。學分組行動，踐自己“金點子”為殘疾和有困難的獻愛心3、驗“愛心程”。由“程負責”以不同形匯報工實施情（表演活動隨筆請被幫助象講述然后評出“優(yōu)工程”和“優(yōu)工程師”。八、課總結。九、課延伸引導學利用報紙、志、網等載體收集關的圖和文字介紹學會收有用的信息第三課

我的鄰鄉(xiāng)親活動目：1通過調查訪，簡單解熟悉的鄰的生活學習和工作2、懂與鄰居睦相處，有于文明健康地生活并愿意鄰居和睦相，感受鄰里助的快。3、學與鄰居好相處，并為維護庭的周邊環(huán)做些力能及的事?；顒訙剩簩W生進調查，教師解學生生活。教學活過程：26

一、調訪問、了解居教師活：課前提調查的要求指導調的方法，可單獨一調查，也可分組調。學生活：課前調，選擇自己為熟悉一兩個鄰居行采訪并做好相應記錄。二、介交流、展示查所得教師活：今天，大家來介紹下你的居，可以說他的名、年齡，