深圳市教師招聘考試面試題一、當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你如何辦？一、用眼神暗示他，引發(fā)他的注意，讓他全神貫注的聽課。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。二、學(xué)生早戀如何辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情形，分析早戀的緣故。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明口青春的寶貴，愛情的神圣一一很多人只是因?yàn)榭仗?，孤單，貪玩而隨意、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，能夠找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“傾心”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為悄呢？這也是人生一道彩虹！3、“什么緣故要選擇教師那個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師那個(gè)工作的”？回答：我讀的確實(shí)是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且此刻公司之類的工作不夠穩(wěn)固，教師穩(wěn)固性比較高，此刻好的學(xué)校對(duì)教師的培育專門好，也能為教師提供專門大的進(jìn)展空間等。對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的悄操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培育自己高貴的道德情操，自覺遵紀(jì)遵法，遵守社會(huì)公德，沒有不良癖好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具有的最最少的素養(yǎng)。4、教師要耐得住孤單、清貧、教師要守住這片凈土，你什么緣應(yīng)選擇教師那個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你感覺做教師的偉大的地方在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的妄圖，也是我最真實(shí)的理想，盡管我從教已經(jīng)有十兒年了，但我尚未成為真正意義上的教師，因此我要報(bào)考教師那個(gè)職業(yè)，并非是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最輝煌的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲页?jí)了解那個(gè)職業(yè)，也超級(jí)酷愛那個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谀莻€(gè)地址有著可愛的小孩，令人佩服的同事們，他們都已成為人一輩子路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)亳不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！5、問題：做班主任吃虧嗎？依照我十連年的教學(xué)經(jīng)從來(lái)講，我感覺做班主任仍是比較合算的。我的想法有以下兒點(diǎn)：、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，乂要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了兒份留意和思考，多了兒份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。六、在教育進(jìn)程中，如何看待獨(dú)生子女？如何針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行教育？獨(dú)生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因此處于優(yōu)越地位。在其成長(zhǎng)進(jìn)程中有明顯的特點(diǎn)：第一，軀體發(fā)育普遍較好。從小得抵家庭的精心照顧，營(yíng)養(yǎng)條件較好，因此普遍軀體發(fā)育好、成長(zhǎng)快。第二，智力進(jìn)展較早?，F(xiàn)代優(yōu)生學(xué)證明，頭胎兒的遺傳素養(yǎng)有必然優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，家庭為其提供了較好的智力進(jìn)展條件。笫三，道德性為適應(yīng)上的缺欠較為突出，要緊緣故在于家庭教育不夠科學(xué)。對(duì)獨(dú)生子女的教育：第一，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立科學(xué)全面的教育思想。要克服只重視智力開發(fā)，輕忽思想道德和行為適應(yīng)培育的偏向。第二，專門重視家庭教育。第三，學(xué)校要增強(qiáng)集體主義和勞動(dòng)教育。引導(dǎo)獨(dú)生子女與同伴處好關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)切照顧他人，踴躍參加集體活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)他們參加力所能及的勞動(dòng)，培育勞動(dòng)適應(yīng)和酷愛勞動(dòng)的情感教師招聘面試問題總匯7、你感覺如何上好第一節(jié)課？一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，成立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師假設(shè)能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能夠在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而成立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。如何才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?一、注重儀表美，使學(xué)生感到你是位可親的教師。二、注重情感因素在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包括“情二3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信教師.二、培育學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好第一堂課的任務(wù)之一，是培育學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好。為此，我以為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的可能內(nèi)容，明白以后能學(xué)到哪些知識(shí)和技術(shù)，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱悄；第二，應(yīng)使學(xué)生明口什么緣故要學(xué)本課程。教師那個(gè)職業(yè)有進(jìn)展前途嗎？教師是一門很高貴和神圣的職業(yè)，固然是超級(jí)有前途的。并非是每一個(gè)人都能當(dāng)教師的！即即是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并非必然就具有了當(dāng)教師的資格的！當(dāng)教師并非簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從教師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人一輩子、對(duì)他周圍的世界的明口得。在多數(shù)情形下，教師阻礙著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著以后的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也愈來(lái)愈重視，不單單給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的深造機(jī)遇。若是學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處置？作為教師碰到這種情形萬(wàn)萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人以為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，體面重要，但咱們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接阻礙到爾后的工作，面對(duì)學(xué)生咱們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。第一我會(huì)弄清楚什么緣故學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的緣故仍是有什么誤解，第二不管是誰(shuí)的緣故都要維持平復(fù)，不要感覺丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情形后再做出判定，若是確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方式，可是學(xué)生能夠私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明口正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，因此才會(huì)犯錯(cuò)誤，咱們不能用成人的L1光看待小孩，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要咱們這些教育者的幫忙。10、你感覺怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？第一條、明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)。降低你對(duì)職業(yè)的期盼，如此你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。第一?條、永久不要低估你眼中的差生。這世界本來(lái)沒有差生一說(shuō)，只是山于評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不同，致使了咱們眼中差生的產(chǎn)生。但咱們不論何時(shí)都不要低估了眼前的差和生。第三條、別與他人攀比。不論你是與中學(xué)同窗仍是與大學(xué)的同窗相較，能夠確信地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將LI光盯著那些在事業(yè)、愛情和擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同窗，而這種比較即讓你感到急躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。第四條、別讓自己成為新文盲。你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界轉(zhuǎn)變得比咱們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱旎蛟S才將WINDOW98梯練熟悉，可惱他人今天利用的卻是WINDOWXPo通過一段平穩(wěn)而安靜的教書生活后，咱們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種適應(yīng)性的拒絕。在那個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)期，咱們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。第五條、將教師視為你的終身職業(yè)。第六條、堅(jiān)持閱讀。第七條、要學(xué)一點(diǎn)幽默。第八條、不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言。第九條、學(xué)會(huì)操縱自己的情緒。第十條、做歡樂的教師。1一、你用什么方法讓不喜愛你的學(xué)生變的喜愛你？要讓學(xué)生喜愛你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜愛他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力專門是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜愛我。而且我有信心和每一個(gè)學(xué)生成為宜朋友/1二、你最尊重的教育家是誰(shuí)，什么緣故？我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的…■張道真。我之因此崇拜他，并在今天向大伙兒介紹他，緣故有三。其一.高貴的人格魅力。他把終生都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他率領(lǐng)著咱們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐！其二.科學(xué)、有效的英語(yǔ)教學(xué)方式。一、學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟進(jìn)。二、仿照能成績(jī)快速提高聽說(shuō)水平的能力。3、練。其三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，分一部份給聽說(shuō)，留一部份給讀寫，二者并舉，乃至聽說(shuō)應(yīng)占有更重要的地位.對(duì)我爾后的教育工作起到啟發(fā)作用。你最贊賞的教學(xué)方式是什么？教學(xué)法盡管教學(xué)法也有很多不足的地方，教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是能在短時(shí)刻內(nèi)讓學(xué)生取得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。關(guān)于小學(xué)生來(lái)講，讓他們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過自己動(dòng)手直接把握有點(diǎn)不切實(shí)際，而教學(xué)法能夠再短時(shí)刻內(nèi)把握大量的知識(shí)。什么緣故學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科要緊有以下三大緣故：（-）教師問題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師阻礙較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)椴幌矏勰硞€(gè)教師而不喜愛這門課。家庭阻礙。家庭特殊的文化氣氛和家長(zhǎng)的某些愛好和家長(zhǎng)職業(yè)不同也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。學(xué)生緣故。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的緣故你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？什么緣故？贊同。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，依照教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)!_!標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并擅長(zhǎng)探討、實(shí)踐。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不行的學(xué)生，只有可不能教的教師S“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。教師素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到21世紀(jì)創(chuàng)新人材的培育。你如何熟悉集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？能夠資源共享，發(fā)揮大伙兒的聰慧?統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一進(jìn)度?使教學(xué)中的失誤降到最低.集體備課能夠降低教師的工作強(qiáng)度?大伙兒一起研究，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，分析教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?比起一個(gè)人來(lái)得更全面?在大伙兒集體備課的基礎(chǔ)上，再依照自己的教學(xué)適應(yīng)和學(xué)生的實(shí)際情形進(jìn)行一些必要的整理加工，變成自己的教案?缺點(diǎn)是時(shí)刻占用較長(zhǎng).組織難度較大.此刻常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何明白得？學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、進(jìn)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè)例如，若是一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中中斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣？以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的確實(shí)是傳承，接力棒需要有人接的，若是只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？鼓勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手腕，你偏向用那一種？善批評(píng)?有人說(shuō)教師不該批評(píng)學(xué)生，會(huì)損害學(xué)生的自尊心?咱們?cè)S諾學(xué)生犯錯(cuò)誤，誰(shuí)乂能不犯錯(cuò)誤呢，可是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯(cuò)誤?關(guān)于學(xué)生的錯(cuò)誤，咱們有時(shí)能夠?qū)捜?，但絕對(duì)不能過渡縱容?寬容是一種愛，縱容是對(duì)學(xué)生的損害?批評(píng)教育是應(yīng)當(dāng)?shù)模蹅兘處熯€要注意方式，不要損害學(xué)生的心靈，堅(jiān)持剛性原那么，還要靈活處置?.用適當(dāng)?shù)呐u(píng)增進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，博得學(xué)生的愛戴.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，如何一種家校合作方式比較好？美國(guó)心理學(xué)家鮑倫德，依照父母管束小孩在操縱?成熟要求?親子溝通和關(guān)愛方面程度的不同將父母分為三大類：?專制型父母特點(diǎn)是管而不教嚴(yán)而不苛?他們對(duì)小孩超級(jí)嚴(yán)厲，適應(yīng)于操縱小孩的行為和態(tài)度，小孩只能夠無(wú)條件服從?是非對(duì)錯(cuò)全山父母說(shuō)了算?小孩如有誤差，就給懲罰，而且很少說(shuō)明?如此管束下的小孩比較謹(jǐn)慎，可是容易膽怯，逆反心理重，解決性強(qiáng)，情緒不穩(wěn)固?父母與小孩在悄感上也比較疏遠(yuǎn)，小孩比較悲觀，性格冷漠，缺少熱情.?放任型父母這型父母很少對(duì)小孩提要求，很少對(duì)小孩有所限制?父母在小孩的能力培育上，也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)和要求?讓小孩隨意的進(jìn)展?如此成長(zhǎng)起來(lái)的小孩似乎成熟得較晚，他們自我操縱能力低，很難嚴(yán)格要求自己.?權(quán)威型父母這型父母偏向于合理地引導(dǎo)小孩的認(rèn)知和行為，對(duì)小孩的表現(xiàn)比較關(guān)注，正確及時(shí)而恰本地實(shí)行夸獎(jiǎng)或處懲?父母會(huì)在必要時(shí)給小孩定出合理的規(guī)那么，而且以身作那么.注重與小孩的交流，互換意見?如此，小孩不僅與父母情感親熱，而且是小孩的表率.在如此的父母培育下，小孩不僅有自信?成熟?理性，而且樂觀向上，擅長(zhǎng)交往.第一，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原那么，要有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí)。第二，要有較強(qiáng)的效勞意識(shí)。第三，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，見面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)進(jìn)程。家長(zhǎng)的組成是超級(jí)復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都良莠不齊，沒有哪一種家庭教育方式是全能的，某種方式在那個(gè)家庭有效，但到另外一家那么可能不靈。班主任應(yīng)付學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的進(jìn)程中,要有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？我心LI中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。固然，那個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人兒乎不存在，但真正有愛心并知道如何付出愛的人更難能寶貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好教師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最最少的，他可不能體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他知道寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生更正錯(cuò)誤的機(jī)遇。他知道關(guān)切學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生苦惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫忙他們。我以為，一個(gè)制造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必確實(shí)是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任,我以為最重要的是要有專門好的治理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方式，以提高班級(jí)的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成績(jī)。何謂“班級(jí)文化”，如何營(yíng)造？班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化S所謂硬文化，是一種“顯性文化S能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化，也確實(shí)是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警語(yǔ),英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展現(xiàn)學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊;激發(fā)學(xué)生探討未知世界的科普長(zhǎng)廊;流露愛心的“小小地球村S懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等奪LI圖案和口號(hào)等等。而軟文化，那么是一種“隱性文化S包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對(duì)班級(jí)“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法那么是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn)。注重教室的衛(wèi)生。重視教室的布置。3、講究座位的排列。二、“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境，只是給那個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神表現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心，是最能表現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的好壞最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是不是健康。一.班旗、班歌、班徽的設(shè)計(jì)及其對(duì)學(xué)生進(jìn)展的阻礙二、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對(duì)學(xué)生進(jìn)展的阻礙3、制度文化的建設(shè)及其對(duì)學(xué)生進(jìn)展的阻礙23、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你以為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)切學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情形，作為班主任尤其要注意，因此你必需有象媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，不頑皮搗蛋沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是此刻的學(xué)生不能罵，不能打，因此作為班主任必然要有象警察一樣的威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜愛你，接近你，同意你，在平常的班級(jí)日常治理中必需超級(jí)民主，不然讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的教師，那他們會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。24、"學(xué)生自己治理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？贊同。每一個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中取得重視，能有所作為，哪怕那個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，教師要勇于放手，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的踴躍性。咱們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己治理自己，而且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)谀莻€(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)那個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。2五、說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？講課一樣時(shí)刻是45鐘，需要學(xué)生的互動(dòng)，說(shuō)課的時(shí)刻一樣在20分鐘左右，沒有學(xué)生的互動(dòng)，主若是你自己說(shuō)說(shuō)你的這節(jié)課是如何設(shè)計(jì)的，關(guān)鍵是你是如何解決教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的，在你講課的時(shí)候運(yùn)用的什么教學(xué)方式，什么緣故要這么應(yīng)用，有什么益處等等。我感覺，講課屬于教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)課測(cè)重理論方面。外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過“要熟悉學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，人們愈來(lái)愈清醒地熟悉到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的熟悉進(jìn)程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的進(jìn)程,離開了學(xué)生自身如此一個(gè)踴躍的，主動(dòng)的內(nèi)化進(jìn)程，教師任何主觀的灌輸都是徒勞的你的一名成績(jī)專門好的學(xué)生考試成績(jī)不睬想，他悲傷地哭了，作為教師的你會(huì)如何辦？我的答案：第一確信他的上進(jìn)心，第二告知他，一次的成績(jī)不睬想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不睬想的緣故，教師再依照他近段時(shí)刻的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。若是是知識(shí)不睬解，就即刻補(bǔ)上；若是是外界緣故，就提示他，只要更正了，就必然會(huì)取得好成績(jī)。告知他，只要盡力，就必然會(huì)成功。2八、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情形后，預(yù)備采取什么方法來(lái)處置？最好是親自把那學(xué)生找回來(lái)，單獨(dú)和他交談，交談的時(shí)候要注意學(xué)生的反映，要讓他熟悉到而且更正那個(gè)錯(cuò)誤?通常學(xué)生都不肯意給家長(zhǎng)明白，那個(gè)時(shí)候你不能妥協(xié)，因?yàn)?/p>

配合家長(zhǎng)來(lái)教育學(xué)生是個(gè)很關(guān)鍵的問題，可是在家長(zhǎng)那里你要為學(xué)生說(shuō)話，不能嚴(yán)

厲的指責(zé)，害學(xué)生被教育?如此容易給學(xué)生造成逆反心理?記住，要有教師的威嚴(yán)，乂要給學(xué)生朋友一樣的信任感?你能夠依照他的個(gè)性與強(qiáng)項(xiàng)，給他一個(gè)職務(wù)，說(shuō)明你相信他，想要全新栽培他?能取得教師的幫忙信任與支持,會(huì)讓他越發(fā)的自信爽朗.在他天天做自己的職務(wù)的同時(shí),免不了和同窗們接觸，他們會(huì)相互交流，彼此熟悉?你的做法很簡(jiǎn)單，給他一個(gè)信任的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)切，一句鼓舞的話語(yǔ)?必要

的是你要站在他的角度替他想一想，并非是每一個(gè)晚自習(xí)以后去上網(wǎng)的小孩都是壞小孩他們都有自己的方式,,萬(wàn)萬(wàn)不要橫加指責(zé)，不然會(huì)適得其反.2九、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同窗的交往圈子，喜愛獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不肯意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺點(diǎn)？你將如何幫他糾正？性格孤僻,因?yàn)樗麅?nèi)心有怨有恨有痛。關(guān)于如此的同窗,需要的是耐心，因此若是是教師或朋友請(qǐng)多和他交流,夸獎(jiǎng)他，組織活動(dòng)的時(shí)候讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓舞他你能行你不比他人差，多說(shuō)話帶著他一路玩一路鬧一路罰站！30、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜愛那個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任預(yù)備怎么處置這件事？若是有一天女生交你信,做為班主任我會(huì)等到班會(huì)的時(shí)候主題是我最喜愛誰(shuí)讓所有同窗寫出那個(gè)班級(jí)里最喜愛誰(shuí)，然后交上來(lái)然后告知大伙兒把最喜愛的那個(gè)人放在內(nèi)心，然后把所有寫的喜愛的紙放起來(lái)［留到大伙兒畢業(yè)了再還給大伙兒,固然那封信那時(shí)候給拿個(gè)男孩相信也是一生最美的經(jīng)歷吧］同時(shí)告知學(xué)生此刻有這種感覺是很正常的，可是此刻咱們還太年輕，沒方法經(jīng)受這種重量，不如先等咱們順利畢業(yè)的那天再把這段情感告知給她?；蛟S到時(shí)候你已經(jīng)忘記他了也說(shuō)不定。3—、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全部課任教師的一起盡力。作為班主任，你預(yù)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？第一，班主任要尊重科任教師，虛心向他們學(xué)習(xí)；也要教育學(xué)生尊重科任教師，認(rèn)真同意他們的教育。第二，要增強(qiáng)聯(lián)系，讓他們參與班級(jí)治理和重大活動(dòng)，另外還要注意及時(shí)處置任課教師與學(xué)生的矛盾，成立起和諧的師生關(guān)系。3二、學(xué)生李某比較頑皮，常常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你預(yù)備如何辦？溺愛小孩是家長(zhǎng)的問題，但作為教師要有職業(yè)道德，傳道解惑，沒有什么小孩必然要將他的情形告知家長(zhǎng)，你第一要尊重小孩，小孩才會(huì)尊重你，弄小孩是很辛苦，可是不能因?yàn)樾量嗑陀檬∈碌姆椒?大體頑皮的小孩有三種情形，一種是伶俐的很,一種有多動(dòng)癥，一種是自閉癥，前兩種是搗蛋型的，應(yīng)該比較益處置，伶俐的小孩你多和他溝通，讓他感覺你和他的關(guān)系很專門，讓他信任你，輕微多動(dòng)癥的環(huán)要惡語(yǔ)相加，小孩上課不必然要一本正經(jīng)，氣氛寬松點(diǎn)對(duì)小孩是好的，自閉癥者多以自我為中心，行事比較莽撞無(wú)禮，倔強(qiáng)，若是是自閉癥，那么需要看醫(yī)生了，讓家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院看看彳固然你得了解一下自閉癥的病癥，別讓家長(zhǎng)以為你中傷小孩，拿出證據(jù),可能你感覺不是你的責(zé)任，但這正是你的職業(yè)道德所在。3二、如何培育后進(jìn)生？培育學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，專門是初中生。初中生正處于青春期，超級(jí)靈敬，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，愛惜好每一名學(xué)生的自尊心。培育學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培育自信。大多數(shù)后進(jìn)生山于學(xué)習(xí)差,往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培育后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培育自信。第二：揚(yáng)長(zhǎng)避短，深切挖掘。盡管后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難,但并非是一無(wú)是處。后進(jìn)生往往是體育的健