“251模式教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)

四年級(jí)

課型

練習(xí)課

上課時(shí)年

月日課題

第四單.整和復(fù)習(xí)

教師

艾克拜爾江·牙生教學(xué)內(nèi)：材第56頁(yè)理和復(fù)習(xí)，第57、58頁(yè)練習(xí)十四第3～8題。教學(xué)目：知識(shí)與能進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。過(guò)程與法經(jīng)歷知識(shí)的回顧整理過(guò)程，體驗(yàn)歸納整理，構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)與價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)成功掌握數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)善于歸納總結(jié)、自我激勵(lì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：歸納整理有關(guān)小數(shù)的知識(shí)、形成知識(shí)體系。教學(xué)資：件。教法：織練習(xí)，引導(dǎo)回顧。學(xué)法：納整理，自主構(gòu)建，教學(xué)環(huán)

教師活

教學(xué)策

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意一、激趣、生

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)家族中的一位新成員——小數(shù)。回憶一下，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的哪些知識(shí)呢？

通過(guò)回顧讓學(xué)生自己總結(jié)本單元學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧思考。教師小結(jié)并板書(shū)：1.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法。2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。4.小數(shù)與單位換算。5.小數(shù)的近似數(shù)。師生一起回顧每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并以課件形式出示。

學(xué)生在小組中互相議一議，也可以翻書(shū)看一看。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容匯報(bào)。

的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做鋪墊。二、基礎(chǔ)練習(xí)：參與、1.組織學(xué)生完成教材第56頁(yè)理和復(fù)學(xué)生獨(dú)立完

本次基礎(chǔ)

合作

習(xí)第1題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法有什么不同。2.組織學(xué)生完成教材第頁(yè)整理和復(fù)

成，同桌之間交練習(xí)使學(xué)換檢查。生經(jīng)歷知學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。識(shí)遷移的過(guò)程，讓學(xué)生熟練習(xí)第2題：比較下面各組數(shù)的大小，2.學(xué)生以“開(kāi)火掌握有關(guān)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。8.7○7.94.3002.61○2.6140.41570cm○5.70m70gkg3.組織學(xué)生完成教材第整理和復(fù)習(xí)第3題；教師指導(dǎo)。

車”的形式依次小數(shù)的知訂識(shí)。正。3.學(xué)生小組討論回答，集體訂正。三、引領(lǐng)、探究

4.組織學(xué)生完成教材第整理和復(fù)習(xí)第4題。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求小數(shù)近似數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么。5.組織學(xué)生完成教材第練習(xí)十四第3題。6.組織學(xué)生完成教材第練習(xí)十四第4題。教師指名學(xué)生回答。7.組織學(xué)生完成教材第練習(xí)十四第5題。

獨(dú)完成，集體訂正，并交流討論求小方法。獨(dú)完成，集體訂正。獨(dú)完成，集體訂正。

針對(duì)重難點(diǎn)，讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生快速地掌握知識(shí)點(diǎn)。教師巡視并指導(dǎo)：如：指導(dǎo)第（1）題：0.05里有5個(gè)判0.01,0.01是。所以0.05里面有5

訂個(gè)，第（1）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。正。8.組織學(xué)生完成教材第練習(xí)十四第6題。（1）3.054≈——（保留一位小數(shù)）20.0463≈——（精確到百分位）（2）光美妙傳播，約是——萬(wàn)千米（保留一位小數(shù)）

獨(dú)思考，集體訂正。

1.組織學(xué)生完成教材第頁(yè)練習(xí)十四第7題。教師適當(dāng)提示：先將左右兩邊的不同單位換算成同一種單位，然后按照數(shù)的大小比較的方法解決問(wèn)題。教師指出：這是一道開(kāi)放性題，綜合性較強(qiáng)，大家在選擇填寫(xiě)數(shù)字時(shí)，應(yīng)先整體考慮問(wèn)題答案的范圍，然后從中選擇一個(gè)數(shù)字進(jìn)行填寫(xiě)。在□里填上合適的數(shù)字：

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、激勵(lì)、展示

0.□4m1□g＜0.018kg694cm＞6.12.□3＞1252公頃2.組織學(xué)生完成教材第頁(yè)練習(xí)十四第8題。（列式計(jì)算）教師提示：將一頓換算成用“千克”作單位的數(shù)，然后計(jì)算與100kg的數(shù)量關(guān)系，最后就可以計(jì)算出可以榨油多少千克。

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握知識(shí)點(diǎn)。用100kg大豆可以榨出13kg豆油，1t可以榨出多少噸豆油？老師引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式計(jì)算。填一填：①0.6里面有（）個(gè)0.1，有（）0.01。②由3個(gè)百、7個(gè)百分之一組成的小

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)五、測(cè)評(píng)、達(dá)

數(shù)是（），讀作（）。③2.3寫(xiě)成百分之一作單位的小數(shù)是（），它有（）個(gè)百分之一。④0.03擴(kuò)大到它的（）倍為3；8.18縮小到它的（）倍為0.818。

點(diǎn)。

課堂小作業(yè)布板書(shū)設(shè)批語(yǔ)意

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。整理和習(xí)小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法有關(guān)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化知識(shí)小數(shù)與單位換算小數(shù)的近似數(shù)2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。8.7○7.94.3002.61○2.6140.41○0.409570cmm70g○0.7kg6.（1）3.054≈—（保留一位小