《一元一次方程及其解法》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1）、知識與能力：理解等式的基本性質(zhì)，并利用等式的基本性質(zhì)解一元一次方程。（2）、過程與方法：通過觀察，歸納一元一次方程的概念。（3）、情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷對實際問題中數(shù)量關(guān)系的分析，建立一元一次方程的過程，體會學(xué)習(xí)方程的意義在于解決實際問題。教學(xué)重點：對一元一次方程概念的理解，會運用等式的基本性質(zhì)解簡單的一元一次方程。教學(xué)難點：對等式基本性質(zhì)的理解與運用。在參加2004年雅典奧運會的中國代表隊中，羽毛球運動員有18人，比跳水運動員的2倍少4人，參加奧運會的跳水運動員有多少人？如果設(shè)參加奧運會的跳水運動員有x人，則根據(jù)題意可列出方程2x－4=18判斷下列各式是不是一元一次方程，是的打“√”，不是的打“ｘ”。（學(xué)生口答）(1)x+3y=4()(2)x2-2x=6()(3)－6x=0()(4)2m+n=0()(5)2x-y=8()(6)2y+8=5y()判斷括號里的數(shù)是不是方程的解－4=18（x=11)＋x＝2(12＋x)(x=12)3、3x+1=7(x=3)等式的基本性質(zhì)及例題講解，師生共同探索完成。練習(xí)

課題：§一元一次方程及其解法

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