烏伊嶺中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學

B、小組教學

C、班級授課制

D、復式教學

2：在心理科學體系中，基礎學科是（）。

單項選擇題：

A、試驗心理學

B、一般心理學

C、進展心理學

D、生理心理學

3：教育心理學對教育實踐具有（）作用？

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

4：下列選項中不屬于信息資源管理的是（）。

單項選擇題：

A、整理電腦中的資料，將各種資料分類并存放在不同的文件夾

B、依據(jù)個人習慣整理掃瞄器中的保藏夾

C、每隔一段時間整理更新電話簿

D、用數(shù)碼相機照相

5：素養(yǎng)教育的核心和靈魂是（）

單項選擇題：

A、德育

B、創(chuàng)新教育

C、智育

D、全面進展教育

6：依據(jù)《教育法》的規(guī)定，必需由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔當我國學校的（）。

單項選擇題：

A、老師

B、校長

C、行政人員

D、教輔人員

7：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課，提高智力。（）

推斷題

對

錯

8：教學評價的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯

9：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌，造成同學傷亡事故的，主要責任人應追究（）

單項選擇題：

A、行政法律責任

B、民事法律責任

C、刑事法律責任

D、違憲法律責任

10：“課程”一詞最早消失在（）

單項選擇題：

A、春秋孔子《論語》

B、戰(zhàn)國樂正克《學記》

C、唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》

D、宋朝朱熹《朱子全書?論學》

11：我國中學校課程的表現(xiàn)形式有（）

多項選擇題

A、課程方案或教學方案

B、課程標準或教學大綱

C、課本或教材

D、課堂教學

E、教案

12：依據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思索步驟和思維過程中意識的清楚程度，可分為（）

多項選擇題

A、分析思維

B、閱歷思維

C、理論思維

D、直觀動作思維

E、直覺思維

13：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段進展的，而且年齡與道德進展階段的肯定關系處于前習俗道德水平和后習俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題：

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

14：假如兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關系是（）。

單項選擇題：

A、同一關系

B、屬種關系

C、交叉關系

D、沖突關系

15：主見教學的任務在于訓練同學的官能，訓練同學的思維形式的理論，被稱為（）

單項選擇題：

A、傳統(tǒng)教育論

B、形式教育論

C、實質(zhì)教育論

D、現(xiàn)代教育論

16：包含著概念或規(guī)章的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證是（）。

單項選擇題：

A、例子

B、反例

C、正例

D、變式

17：在教學過程中，同學對客觀世界的熟悉，主要是通過學習什么實現(xiàn)的?（）

單項選擇題：

A、直接閱歷

B、間接閱歷

C、生產(chǎn)閱歷

D、生活閱歷

18：學校教育的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題：

A、學校教育培育目標

B、學校教育內(nèi)容

C、學校教育方法

D、學校教育目的

19：班主任全面負責一個班的（）。

單項選擇題：

A、教學工作的老師

B、德育工作的老師

C、同學工作的老師

D、團隊工作的老師

20：在肯定狀況下，對個別同學的違法違紀現(xiàn)象，老師可以采納（）的手段，以保證教育要求的實現(xiàn)，但不能超越法律的限度。

單項選擇題：

A、打罵

B、罰跪

C、變相體罰

D、懲戒

21：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

22：下列說法，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師對同學的德育影響，必需經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個重要條件，只有留意培育同學的這種力量，同學品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化

C、學校的德育工作必需主要放在調(diào)整同學品德進展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

23：少先隊的性質(zhì)有（）

多項選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

24：最早提出“仿照—理論—練習”三階段教學法的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

25：人們在學開車之前會讀一些有關車的構造的書籍，記住了某些基本設備，這種記憶是（）

單項選擇題：

A、程序性記憶

B、陳述性記憶

C、情景記憶

D、語義記憶

26：不同的社會制度教育目的也不相同。（）

推斷題

對

錯

27：老師的教學策略主要有兩種，一是以老師為主導的教學策略，二是以同學為中心的教學策略。（）

推斷題

對

錯

28：班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結(jié)果的（）

單項選擇題：

A、信息功能

B、記憶功能

C、動機功能

D、強化功能

29：通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

30：學校作為為個體進展而有意識支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學進展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關系。

單項選擇題：

A、設計

B、支配

C、熟悉

D、設想

31：校風的中心是（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、班風

C、老師形象

D、領導形象

32：下面是上海試驗學校的一則評語：悄悄無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你興奮；帶病堅持學習，又讓老師為你擔憂；每次看到你難過的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、結(jié)果評價

B、過程評價

C、定量評價

D、定性評價

33：學科教學目標體系按層次劃分，可以分為（）

多項選擇題

A、學科教學目標

B、單元教學目標

C、章節(jié)教學目標

D、課堂教學目標

E、每個學問點的教學目標

34：根據(jù)評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有（）

多項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結(jié)性評價

D、相對性評價

35：在技能形成過程中，練習中消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

36：下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

37：課堂教學的靈魂是教學內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

38：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

39：提出“白板說”的是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、洛克

C、盧梭

D、格塞爾

40：歷史上通稱的“六三三”制即是（）

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬子一癸丑學制

D、壬戌學制

41：老師勞動的簡單性主要是由（）打算的。

多項選擇題

A、工作性質(zhì)

B、工作任務

C、教育法規(guī)

D、勞動手段的特別性

E、勞動過程的特別性

42：團隊的組織形式有（）

多項選擇題

A、問題解決型團隊

B、自我管理型團隊

C、多功能型團隊

D、虛擬性團隊

43：屬于佛教經(jīng)典著作的是（）。

單項選擇題：

A、《古蘭經(jīng)》

B、《三玄》

C、《華嚴經(jīng)》

D、《偽經(jīng)》

44：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

45：20世紀20年月，教育心理學主要受到（）的影響。

單項選擇題：

A、試驗教育學

B、教育社會學

C、心理測量學

D、程序教學

46：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）。

單項選擇題：

A、殺范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

47：作為基本的師生關系，其他師生關系皆服務于這一關系的是（）

單項選擇題：

A、社會關系

B、心理關系

C、教育關系

D、經(jīng)濟關系

48：心理學的討論方法許多，其中主要包括（）

多項選擇題

A、試驗法

B、調(diào)查法

C、測驗法

D、臨床法

E、個案法

49：教育目標是（）

單項選擇題：

A、每個老師頭腦中形成的課程目標體系

B、教育目的在各級各類學校教育中的詳細化

C、課程目標

D、同學的學習目標

50：老師要解決同學人生方向問題，同時還要對同學進行思想灌輸與改造，這是由老師的（）角色打算的。

單項選擇題：

A、教員

B、領導者

C、人類靈魂工程師

D、心理醫(yī)生

51：格式塔學派的主要代表人物不包括（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、韋特海默

C、苛勒

D、考夫卡

52：教育科學討論的基本原則是（）。

多項選擇題

A、進展性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論與實踐相結(jié)合原則

E、教育性原則

53：課外作業(yè)分為口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)。（）

推斷題

對

錯

54：依據(jù)課程任務，課程分為下列類型（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問型課程

C、技能型課程

D、基礎型課程

E、拓展型課程

55：根據(jù)造成焦慮的根源來劃分，焦慮不包括（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

56：高級中學老師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

57：在早上起床后學習或?qū)W習開頭時學習重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

58：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

59：正義感要求老師以公正的態(tài)度來對待同學和處理各種人際關系。（）

推斷題

對

錯

60：課外活動的基本特點是（）。

單項選擇題：

A、自愿性

B、強制性

C、規(guī)范性

D、隨便性

查看答案

1：答案C

解析班級授課制是目前世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學組織形式。

2：答案D

解析生理心理學是心理科學體系中的重要基礎學科，它除用人為討論對象外，還用各種試驗動物為對象，討論心理行為活動的生理學機制。

3：答案A,B,D,E

解析：

4：答案D

解析信息管理是指人們對信息資源和信息活動的管理。在整個管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出信息。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存。用數(shù)碼相機照相不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。

5：答案B

解析素養(yǎng)教育的核心和靈魂是對同學創(chuàng)新力量的培育。故選B項。

6：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定了我國學校校長任職的條件。

7：答案錯誤

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案C

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A,B,C

解析：

12：答案A,E

解析：

13：答案C

解析：

14：答案B

解析屬種關系(包含關系)是指一個概念的部格外延與另一個概念的全部外延相重合的關系。

15：答案B

解析：

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案D

解析：

19：答案C

解析：

20：答案D

解析A、B、C項都是老師行為“十不準”中的內(nèi)容，屬于體罰同學的行為，是明令禁止的。因此選D項。

21：答案正確

解析這是對教學方法的特點的表述，主要表達的意思是教學時要依據(jù)實際狀況選擇合適的教學方法。(本解析由張恩凱供應)

22：答案C

解析德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學校德育工作不能只注意外部環(huán)境的調(diào)整。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案D

解析古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術原理》。在這一著作中昆體良將學習過程概括為“仿照一理論一練習”三階段。

25：答案B

解析：

26：答案正確

解析不同的社會制度，對教育的要求不同，因此教育目的也不同。

27：答案錯誤

解析老師的教學策略可以分為三種，一是以老師為主導的教學策略，二是以同學為中心的教學策略，三是個別化教學。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析【解析】略。

30：答案B

解析老師通過對環(huán)境的支配使其更有利于引起并滿意同學進展的需要，才能更有效地促進同學的進展。

31：答案A

解析識記性試題。校風的中心是學風和教風。也可以從規(guī)律分析方面推斷。校風的下位概念是學風和教風。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析過程性評價是在同學學習過程中的評價，促進評價過程和學習過程相融合，傾向于過程與進展的價值取向。也就是說，過程性評價關注同學在學習過程中的變化、狀態(tài)、行為，過程評價是對課程實施意義上的學習動機、過程和效果的三位一體的評價，是實行目標和過程并重的價值取向，主見采納內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主見評價過程和教學過程的交叉和融合，評價主體與客體的互動與整合。過程性評價的功能包括對同學的學習質(zhì)量水平作出推斷，確定成果，找出問題，促進同學對學習的過程進行樂觀的反思，從而更好地把握學習的方式方法。

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案A,B,C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A

解析柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《抱負國》中。

37：答案錯誤

解析：

38：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

39：答案B

解析洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

40：答案D

解析壬戌學制于1922年11月由北洋政府頒行，其提案為《學校系統(tǒng)改革案》。也稱“1922年學制”，因這一年為舊歷壬戌年，所以又稱“壬戌學制”，為了有別于“壬子癸丑學制”，也稱“新學制”。該學制確立學校、初級中學、高級中學的修業(yè)年限為六年、三年、三年，所以還稱“六三三制”。因此，本題選