《堅持才會有收獲》第二課時教學設計教案培養(yǎng)，旨在引導學生有應對挑戰(zhàn)的勇氣，面對學習與生活中遇到的困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦，愿意堅持努力，嘗試解決問題與困難。體驗。弱，自覺性、堅持性和自制力較差，容易受到外界的影響，以至不加選擇地模仿1、引導學生有應對挑戰(zhàn)的勇氣，面對學習生活中遇到的困難不氣餒、不嬌2、在活動中體驗戰(zhàn)勝困難，超越自我后的先苦后甜的感受。3、學習一些克服容易氣餒的方法。教學重難點：讓學生懂得意志品質中堅持的重要性，學習一些能讓自己堅持下來的方法。師：上節(jié)課，我們一聆聽了《青蛙看?！愤@個故事，小青蛙通過自己的努力和堅持，終于看到了大海，非常開心。我們大家說“堅持”，談“收獲”，懂得了堅持不僅可以讓我們克服困難、意志更堅強，還可以讓我們收獲成長的快樂。這節(jié)課我們繼續(xù)聊這個話題：堅持才會有收獲。談話導入，親切自然，更容易拉近師生之間的距離?；顒右唬禾厥獾妮^量師：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一個困惑，我們來幫幫他吧。課件：丁丁的困惑（課本插圖、音頻）配音：大家好！我是丁丁。我正在參加800米賽跑。一圈兩圈，哎……（喘氣）什么時候才到終點呢？我已經(jīng)很累很累了。這時我的心中就會有兩個“我”在說話。“太累了，放棄吧！錢洪宇都跑到終點了，放棄吧！”“堅持下去吧，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點了，我肯定也能！”什么？預設生1：我想對堅持的丁丁說：加油，堅持就是勝利！預設生2：我想對要放棄的丁丁說堅持下去，雖然得不了第一，但至少你堅持下來了，就戰(zhàn)勝了自己。預設生3：丁丁,你要相信自己，別人能做到的，你也可以！加油！師：相信丁丁聽了大家的建議，一定會堅持完成比賽。2.同桌交流師：同學們，在學習、生活中，你有沒有類似丁丁這樣的經(jīng)歷？當時你是怎么想的？是堅持了還是放棄了？請同桌交流一下，交流完請向老師示意。預設生1：剛開始學跳繩的時候，我一直跳不好，不想學了?？墒?，看到身在能連著跳30多個了！預設生2：我堅持學習圍棋已經(jīng)一年了，有一次不想練了，爸爸說：加油，你是最棒的！以后爸爸每天陪我練棋，現(xiàn)在我已經(jīng)可以和老師進行PK了！師：你真是了不起！爸爸的鼓勵和陪伴，讓你堅持了下來。預設生3：一年級的時候，媽媽給我報了練字班，我覺得練筆劃很沒意思，代表學校參加了少兒書法大賽呢,收獲。你們有沒有像丁丁這樣想放棄的經(jīng)歷？經(jīng)歷。小時候學跳舞，我學了一段時間覺得練功特別苦，就沒有堅持學下去。我以登上舞臺展示我自己。師：誰能勇敢的和大家分享自己曾經(jīng)放棄的經(jīng)歷。預設生1：周末，我在家里玩拼圖的時候一直拼不好，就收起來不再玩兒了。師：如果再給你一次機會，你會怎么選擇？預設生1：我會堅持把它拼完。預設生2：去年暑假我去學游泳，去了幾次我覺得熱，就不想去了。師：現(xiàn)在后悔嗎？預設生2：我有點后悔，今年暑假我一定要學會！師：老師相信你一定可以學的很棒。師（小結）：從剛才大家的交流中，我們知道做任何事情的時候，都難免會遇到困難和挫折，這就像是逆水行舟，不進則退（出示課件：逆水行舟，不進則退圖片）。既然我們選擇了要做一件事，我們就必須努力堅持，不輕言放棄。呈現(xiàn)教材中出現(xiàn)的你爭我趕的比賽情境和老師交流自己曾經(jīng)放棄的一件事，后選擇堅持下來，就能戰(zhàn)勝自我，超越自我?；顒佣阂黄饋?，試一試師：下面，我們來做個小游戲挑戰(zhàn)一下吧！游戲名稱：金雞獨立，請看游戲規(guī)則。課件：游戲規(guī)則（視頻）他同學。好嗎？學來挑戰(zhàn)。（第一輪沒挑戰(zhàn)的學生在音樂聲中體驗，挑戰(zhàn)過的同學當評委）師：孩子們，你們真棒，已經(jīng)堅持了兩分鐘，請休息一下吧！師：孩子，剛才你堅持到了最后，你有什么想說的？預設生1：我的腿和胳膊都已經(jīng)很酸了，但我想再堅持一秒，再忍一下。師：看來又堅持了一下，給你帶來了意想不到的收獲，你堅持到了最后，你挑戰(zhàn)成功了。師（小結）：同學們，遇到困難的時候堅持一下，再堅持一下，這就是有毅力的表現(xiàn)，堅持需要有毅力。師：這位同學，你看起來不那么高興，你剛才沒堅持到底，你當時是怎么想的？預設生2：我的胳膊和腿已經(jīng)麻了，實在站不穩(wěn)了，所以，我坐下休息了，師：別難過。老師相信下次你一定可以堅持的再久一些。在這次游戲中，雖一種收獲。請大家為自己鼓鼓掌吧！預設生3：其實，我的腿很酸很麻，想放棄的時候，同桌給我加油，我好像師：朋友的鼓勵讓你堅持下去，看來堅持也是有方法的。板書：方法師：有兩個小朋友正在討論堅持的方法，我們一起來學一學吧！課件：跑步的方法（課本插圖、配音）生：他們發(fā)現(xiàn)找到標志物，按照標志物的提示一段一段地跑會很輕松。把大目標分解成一個一個小目標，這樣就比較容易堅持下來。生：她在練琴，可是她不想練了。師：最后她是堅持了還是放棄了？她是怎么堅持的？師：看來家長的陪伴也可以幫助我們堅持下去。4.全班交流程中有什么好方法？快跟大家分享一下吧！預設生1：上體育課的時候，老師讓我們練習顛球，我和好朋友互相鼓勵，師：看來同伴的鼓勵，可以幫助我們樹立信心！預設生2心里很著急。這時，我的好朋友給我做了一個愛心小動作，我堅持下來了。預設生3：我每天堅持背一首古詩，詩詞大會冠軍鄧雅文姐姐是我的榜樣?，F(xiàn)，加油！預設生4：我堅持練習武術，媽媽每天把練習視頻發(fā)在朋友圈里，堅持微信師：發(fā)在微信群里，這樣的方法也很不錯！師：同學們的方法可真多！同學之間互相鼓勵，老師和家長對我們的陪伴、幫助，都可以讓我們戰(zhàn)勝困難，堅持下去。勝困難，超越自我后先苦后甜的情感體驗，并找到能讓自己堅持下來的方法。課件：我的“堅持”記錄表（照片、配音、堅持記錄表同步播放）7歲了，我是家里的小主人。我為自己設計了一張堅持記錄表，每天做家務，我先從疊被子這件力所能及的小事開始。星期二，我早起了兩分鐘，今天的被子比昨天平整，我給自己兩顆星。星期三，伸個懶腰起床了！看，今天我的被子疊的怎么樣？一、二、三，三星期五，被子疊好了，把床單拉平整了，媽媽給我4顆星。觀看了一些關于疊被子的視頻，媽媽說主動學習，堅持的好，今天可以滿分：5顆星。第一周我一共獲得23顆星星。下周我要得到更多的星星，我要把疊被子這件事堅持下去，以后我還要堅持整理自己的書桌，衣柜，做“堅持小明星”，養(yǎng)成堅持好習慣。師：老師知道同學們也想當“堅持小明星”。課下，請你們像張書涵這樣，做一張屬于自己的“堅持”記錄表。把你要堅持的任務寫下來，每天做記錄，還可以結合同學、家長、老師的評價給自己獎勵。我們每周來匯報，看誰得到的星星最多，一個月后評出“堅持小明星”，也希望大家做事情