古典吉他左手的手指運(yùn)用把握了正確的演奏姿態(tài)，接下來(lái)就要進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握良好的演奏方法，用正確的方法去彈奏吉他，使吉他在你手中發(fā)出美麗的聲音，悅耳的旋律。要到達(dá)這一步，最根本的就是要懂得如何合理正確地使用手指，使手指運(yùn)動(dòng)起來(lái)到達(dá)精確?????簡(jiǎn)練、潔凈利落等要求。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)經(jīng)常留意關(guān)懷自己手指的動(dòng)作，使它們符合上述要求。

本章將對(duì)左、右手分別進(jìn)行具體深化的講解。

左手手指的運(yùn)動(dòng)不少初學(xué)吉他或其他弦樂(lè)器的人，大都會(huì)為不知道如何合理地使用自己的各個(gè)手指而感到苦惱。他們要么用一個(gè)手指按全部的音，上下不斷移動(dòng)；要么老狡猾實(shí)地按一個(gè)音，抬起來(lái)，再用另一個(gè)手指按另一個(gè)音，就像彈鋼琴一樣。其實(shí)這都是不合理的。假如我們對(duì)這些問(wèn)題略加思索和討論，就能知道并得出結(jié)果：

(1)在任何一個(gè)把位中，左手手指一般可以照管到四個(gè)音品之內(nèi)的音。因此，完全沒(méi)有必要用一個(gè)手指上下來(lái)回不斷移動(dòng)，譬如，要按某一個(gè)把位內(nèi)的某一個(gè)音，就可以使用離這個(gè)音距離最近的手指。

(2)在左手運(yùn)指時(shí)，不但可以使左指按下，停留在某一個(gè)音品上，讓右指把它彈出來(lái)，而且也可以把按著較高的音的一個(gè)手指抬起來(lái)，讓右指把左指早就按著的較低的一個(gè)音彈出來(lái)。所以，那種彈鋼琴式的運(yùn)指方法也是完全沒(méi)有必要的。當(dāng)你要按較高的音時(shí)，原來(lái)按著較低的音的左指完全可以不抬起來(lái)。

從上面的結(jié)論我們肯定可以想到左手手指運(yùn)動(dòng)的最重要的原那么，就是要盡量節(jié)約每一一個(gè)左手手指的活動(dòng)，除了不得已的時(shí)候，能不動(dòng)就不動(dòng)。通常我們稱這種方法叫“保存指〞，或“手指的保留〞。

為了使大家對(duì)左手手指在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)保存，什么時(shí)候又應(yīng)當(dāng)離去這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)比擬清晰的熟悉，我們定了以下四項(xiàng)規(guī)那么，供初學(xué)者參考。

左手手指離開(kāi)音品的規(guī)那么

(1)在別的品位也要用這同一個(gè)手指時(shí)。

(2)按某一個(gè)音的手指用過(guò)以后，不需要立刻再回到這個(gè)音；使用這個(gè)手指。

(3)揉弦時(shí)，除了揉弦所用的手指，其他手指應(yīng)離開(kāi)品位。

(4)奏自然泛音、消音等時(shí)。除了上述這些特殊狀況外，已經(jīng)按在弦上的手指，一般不要輕易離開(kāi)原位。

一個(gè)吉他學(xué)習(xí)者如能嫻熟地把握運(yùn)用“保存指〞，將對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有關(guān)心，由于手指運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)練，手指的，按弦的精確?????，雜音的減除等等都離不開(kāi)“保存指〞。

手指運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)練性

一演奏任何一首樂(lè)曲，特殊是演奏速度很快的樂(lè)曲，“節(jié)約〞一切不必要的手指運(yùn)動(dòng)是一件最要緊的事。由于手指的運(yùn)動(dòng)包含兩個(gè)動(dòng)作，43?即抬起和落下，所以假設(shè)有一個(gè)手指在沒(méi)必要抬起來(lái)而抬起時(shí)，必定會(huì)作出二種不必要的動(dòng)作，這對(duì)快速的演奏是特別不利的。例如，在演奏下面例1時(shí)，假如你按一個(gè)音便抓緊把手指抬起來(lái)，不但顯得很笨拙、忙亂，而且影響速度。

另外，也有這樣一個(gè)好玩的現(xiàn)象：同樣演奏一個(gè)曲子，有的人演奏時(shí)特別自然，手指間或動(dòng)一動(dòng)，顯得很鎮(zhèn)靜，發(fā)出來(lái)的音也都很清晰，但有的人那么總是手忙腳亂的樣子，手指運(yùn)動(dòng)繁忙，而且時(shí)常有雜音消失。很明顯，這是由于前者是比擬擅長(zhǎng)節(jié)約手指動(dòng)作的，他肯定留意到在很多地方可以使用“保存指〞。

“保存指〞是節(jié)約手指運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要方面，我們可以通過(guò)練習(xí)曲來(lái)逐步把握它。在練習(xí)曲中，我們經(jīng)常可以看到“3―]〞等記號(hào)(見(jiàn)例1)。這是表示從數(shù)字開(kāi)頭到直線的另一端，手指應(yīng)當(dāng)保持不動(dòng)，即“保存指〞。數(shù)字是表示左手第幾指的記號(hào)。

節(jié)約手指運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)重要方面是：防止手指作無(wú)益的、過(guò)量的動(dòng)作。

初學(xué)者很簡(jiǎn)單犯這樣的毛病：無(wú)名指、小指垂在指板下面或手指過(guò)度蜷縮，把不按弦的手指(特殊是無(wú)名指或小指按著，食指和中指不按著的時(shí)候)蹺向上方等等。這些都是手指無(wú)益的動(dòng)作。犯這兩種毛病者，由于手指沒(méi)有再落下按弦的預(yù)備，所以也就談不上如何去接著演奏，他所彈出來(lái)的曲子肯定是斷斷續(xù)續(xù)，很不連貫的。

又有些初學(xué)者，雖說(shuō)沒(méi)有上述幾種毛病，可是每當(dāng)演奏一段快速的曲子或者快速的顫音時(shí)，便會(huì)感到困難。細(xì)究其緣由，我們肯定可以發(fā)覺(jué)，他在演奏時(shí)手指抬得過(guò)高，也就是手指運(yùn)動(dòng)過(guò)量。由于手指抬得越高，空中來(lái)回的時(shí)間就越長(zhǎng)，動(dòng)作就越不敏捷，所以也就不能演奏快速的曲子和顫音。其實(shí)，需要手指快速的運(yùn)動(dòng)時(shí)，手指只要稍微抬起一點(diǎn)，讓它剛好碰不到弦就可以了。

手指應(yīng)當(dāng)通過(guò)手指練習(xí)曲的練習(xí)，來(lái)加強(qiáng)手指的力氣和提高手指的靈敏性和敏捷性。因此在做手指練習(xí)時(shí)，手指可以抬高一點(diǎn)，盡量使手指得到充分熬煉。但是在實(shí)際演奏時(shí)，只要顯出手指練習(xí)的效果就行了，不需要再做那種體操一樣的夸張練習(xí)了。

手指的性

手指的性，就是要求無(wú)論手在哪一個(gè)把位，每個(gè)手指都應(yīng)當(dāng)有單獨(dú)活動(dòng)的力量，不行由于某一個(gè)手指的運(yùn)動(dòng)而牽動(dòng)其他手指或牽動(dòng)全手，致使它們離開(kāi)各自應(yīng)有的位置。

有些同學(xué)總覺(jué)得自己手小指短，彈奏某些音時(shí)有困難(如例2例3中帶“+"記號(hào)的音)，以致認(rèn)為自己不是學(xué)吉他的料。

手太小，手指太短，當(dāng)然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)吉他帶來(lái)肯定的困難。但事實(shí)上，大多數(shù)人的手并不是他們想象的那么小，那么短，他們是能夠按出這些音的。只要把握按這類音的方法，經(jīng)過(guò)肯定的熬煉和練習(xí)，就能逐步解決彈奏這類片段的困難。

例如在彈奏例2中第一個(gè)例子時(shí)，雖然小指要伸張出去按低音#G，但其余手指仍舊要按在其原來(lái)的位黃上(即食指按中音。G，中指按低音B，無(wú)名指按中音E)，決不能把已經(jīng)按下的手指全都抬?45?起來(lái)，讓整個(gè)手竭力向前伸去。這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把前臂上升，拇指下降，使手腕抬高，并且彎到幾乎成直角的角度，關(guān)心小指到達(dá)低音。G。注意圖26、圖27等錯(cuò)誤姿態(tài)是肯定不能使小指按到這個(gè)#G的。

手指的擴(kuò)張是很有用的，很多古典吉他名曲都要求左手手指具備單獨(dú)擴(kuò)張的力量。關(guān)心手指擴(kuò)張的方法有：

(1)以按弦的手指為支點(diǎn)，繞琴頸轉(zhuǎn)動(dòng)，使拇指由琴頸的里檔移向外檔，手腕抬高，彎到接近直角的角度。

(2)把手放在兩個(gè)音符所在位置的中間，使兩個(gè)手指各向相反的方向伸展，(如例4)。

方法(1)能使手指較便利地到達(dá)低音弦；方法(2)那么能使手指擴(kuò)犬到同時(shí)按相隔五六個(gè)(甚至七個(gè))音品的音符。

手指的功能，不僅包括手指擴(kuò)張，而且要使各手指具有肯定聽(tīng)從性。在任何狀況下，該動(dòng)的手指肯定要?jiǎng)拥闷饋?lái)，并且反響要快；不該動(dòng)的手指肯定不能隨便離開(kāi)原位。假如說(shuō)練習(xí)曲可以使手指增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力量，那么手指練習(xí)就是特地興旺手的某一功能的練習(xí)。