1012頁歷史《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷》優(yōu)秀教學設計17【課標要求】知道兩晉南北朝的更替?！窘虒W目標】牧民族內遷的狀況和十六國的建立。了解西晉的治國方略，分析八王之亂的緣由；識讀《西晉內遷少數(shù)民族分布圖》，獵取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內遷的影響。了了解，共同書寫著中華民族的歷史。初步生疏民族公平、正確處理民族關系的重要性?！窘虒W重難點】重點：八王之亂和北方游牧民族的內遷難點：西晉速亡的緣由【教學手段】多媒體教學【教學過程】導入課：西晉完畢了三國分裂的局面，統(tǒng)一了全國。但西晉的統(tǒng)治很短暫，這是為什么？魏晉時期，除漢族外，還有匈奴、鮮卑、讓我們一起通過本課的學習來探討這些問題吧！1．西晉的建立同學們有沒有聽過“司馬昭之心，路人皆知”的典故。故事中的司馬昭是何人，說明什么？他有什么野心？最終實現(xiàn)了嗎？為人所共知。司馬氏想統(tǒng)一天下。他的兒子司馬炎最終實現(xiàn)了愿望。三國鼎立的局面是如何完畢的呢？263266都洛陽，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280留意：完畢三國鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉，266280三國建立：魏、蜀、吳→三國滅亡：蜀、魏、吳。2.西晉的統(tǒng)治材料一大臣石崇與國舅王愷斗富常乘羊車，恣其所之，至便宴寢，宮人競以竹葉插戶，鹽汁灑地，以引帝車，而(皇)后父楊駿及弟(楊)珧、(楊)濟始用事，交通請謁，勢傾內外?！顿Y治通鑒·晉紀》材料三針對西晉“唯錢是圖”的現(xiàn)狀，時人魯褒作《錢神論》挖苦道：“失之則貧弱，得之則富強……無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱?，死可使活，貴可使賤，生可使殺。是故忿爭論訟非錢不勝，孤弱幽滯非錢不撥，怨仇嫌恨非錢不解……”么樣的呢？這導致了什么后果？大地主、大貴族無不以豪華白費為榮。亡做了鋪墊。二．八王之亂西晉為什么會爆發(fā)八王之亂？事，勢力日益強大。在西晉以前，還有哪些朝代實行過分封諸王的制度？西周、西漢都實行分封諸王，一旦諸王勢力強大，就會威逼中心的統(tǒng)治。簡述“八王之亂”。為了爭奪中心政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。八王之亂對西晉社會產(chǎn)生了什么影響？八王之亂歷時十幾年，西晉從今衰落。在八王之亂中，中原人口紛紛南遷，形成了我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。短暫？從中得到怎樣的歷史教訓？昏庸無能。統(tǒng)治集團發(fā)生內亂：“八王之亂”使西晉走向衰落。民族沖突激化：內遷的少數(shù)民族受欺壓，乘機起兵反晉，西晉滅亡。教訓：統(tǒng)治者統(tǒng)治要開明；要團結，不要內耗；民族關系要融洽等。三．北方游牧民族的內遷1.北方游牧民族的內遷(1)北方游牧民族的生活你們知道北方游牧民族過著什么樣的生活嗎？逐水草而居的游牧生活。(2)北方游牧民族的內遷過程有一局部遷到遼寧，有一局部遷到陜西及河套地區(qū)。內遷結果：西晉時期，山西、陜西內遷的各族人口，已經(jīng)占當?shù)乜側丝诘囊话?。十六?515總稱為“十六國”。前秦統(tǒng)一北方十六國時期，各國彼此攻戰(zhàn)，人民生活在水深熾熱之中，這種狀況在什么時候完畢？是誰完畢了這種狀況？4皇帝苻堅實行哪些措施維護統(tǒng)治？有何影響？措施：整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢，興辦學校，提倡儒學。影響：前秦境內的胡漢之間的對立和沖突有所緩和?！菊n堂小結】居安思危，吸取歷史教訓?！景鍟O計】第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷一.西晉的建立西晉的建立西晉的統(tǒng)治二.八王之亂1.緣由概況影響三.北方游牧民族的內遷1．北方游牧民族的內遷十六國前秦統(tǒng)一北方17一、識記與理解了解西晉建立、統(tǒng)一全國及“八王之亂”的根本史實；了解北方游牧民族內遷的狀況和北方十六國的建立背景。二、過程與方法信息的力量。三、情感態(tài)度價值觀步交往中，加深了了解，共同書寫著中華民族的歷史，同時初步生疏民族公平、正確處理民族關系的重要性。重點：西晉的統(tǒng)一和北方各族的內遷。時代大背景?！緦胝n】同學們，上次課我們學習了從東漢末年到魏、蜀、吳三國鼎立的必合，統(tǒng)一是歷史進展的必定趨勢。那么最終到底是誰獨霸天下，問鼎九州呢？(西晉。)對，西晉完畢了三國分裂的局面，統(tǒng)一了全國。但西晉的統(tǒng)治很短暫，這又是為什么呢？魏晉時期，除漢族外，還有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族活潑在歷史舞臺上，他們從何而來？又做了什么？學了本課內容你們就知道了?！緝热萏骄俊恳?、西晉的建立教師課件展現(xiàn)“司馬昭之心，路人皆知?！辈⒄堃晃煌瑢W表達這個故事。[學生答復]司馬昭是三國時魏國人，他父親名叫司馬懿，是魏國的大將。魏昭總攬大權后，野心更大，總想取代曹髦。他不斷鏟除異己，打擊政敵。年輕的曹髦知道自己即便做“傀儡”皇帝也休想長期，遲早會被司馬昭除掉，就打算鋌而走險，用突然攻擊的方法，干掉司馬昭。一他?！睅孜淮蟪贾肋@樣做等于是飛蛾撲火，都勸他臨時忍耐。曹髦不承受勸告，親自率領左右仆從、侍衛(wèi)數(shù)百人去攻擊司馬昭。誰知大掉了。教師引導：后來，人們用“司馬昭之心，路人皆知”來說明陰謀家的野心格外明顯，已為人所共知。教師指導學生閱讀課本第78頁第一、二段的內容，并問：那么，三國鼎立的最終結局如何？(266定都洛陽，史稱西晉。280、蜀、吳→三國滅亡：蜀、魏、吳→西晉統(tǒng)一全國。時間：220—280年。)教師引導：西晉實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，但西晉的統(tǒng)治卻很短暫，西晉的統(tǒng)治到底是什么樣的呢？78的故事。教師講解：西晉初年，國家經(jīng)過近一個世紀的長期分裂動亂是長期的。因此晉國上自皇帝宰相，下至平民平姓，都天真地認為一，社會享樂主義滋長，朝野上下物欲橫流，每個人都在把戲翻地享樂，糜爛腐化。展現(xiàn)教材第79當時什么樣的社會風氣？(“唯錢是圖”，統(tǒng)治階層昏庸腐朽。)[教師過渡]亡做了鋪墊。二、八王之亂教師指導學生閱讀第79晉初年，晉武帝怎樣治理地方？(大封同姓諸侯王，后來又間續(xù)派遣諸王據(jù)守州郡重鎮(zhèn)。)在西晉以前，還有哪些朝代實行過分封諸王的制度？(西周。)教師講解：除了西周，在西漢初年，也分封過同姓諸侯王，最終是導致了“七國之亂”，所以才有后來的漢武帝實行“推恩令”解決王國問題。以西周和西漢為鑒，想一想，分封諸王對中心政權的統(tǒng)治會造成什么危害？(會導致諸侯勢力壯大，最終王室衰微。)教師引導：西周、漢初都實行分封諸王，一旦諸王勢力強大，又掌管民事，勢力日益壯大，最終導致“八王之亂”，哪位同學可以為大家簡述“八王之亂”？教師找一個同學表達“八王之亂”：晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中心政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。教師講解：“八王之亂”對社會造成巨大災難，人民飽受苦痛，西晉從今衰落。為什么西晉的統(tǒng)治如此短暫？導得出答案：統(tǒng)治集團格外腐朽：白費之風盛行，在位皇帝(晉惠帝)昏庸無能。統(tǒng)治集團發(fā)生內亂：“八王之亂”使西晉走向衰落。民族沖突激化：內遷的少數(shù)民族受欺壓，乘機起兵反晉，西晉滅亡。[教師過渡]“八王之亂”后，中原大亂，人口大量死亡，幸存者紛紛逃往南方，形成我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。三、北方游牧民族的內遷教師課件展現(xiàn)草原圖片，并引導學生看教材第8080問：同學們知道北方游牧民族過著什么樣的生活嗎？(逐水草而居的游牧生活。)教師講解：東漢末年以來，中國西部和北部周邊的各少數(shù)民族開頭不斷地向內地遷徙。魏晉之際，在北方的戰(zhàn)亂之下，少數(shù)民族80少數(shù)民族。(匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。)4515同西南的成漢，總稱為“十六國”。教師課件展現(xiàn)《十六國示意圖》。問：十六國時期，各國彼完畢了這種狀況？(4世紀后期，氐