中班語言教案《緊急電話》中班語言公開課教案《應急電話》

【活動目標】

1、認知故事內容，學講故事的情節(jié)。

2、曉得有關的常識：火警、匪警等。

3、稱贊小老鼠協(xié)助老人，曉得協(xié)助他人就是較好的。

【活動準備工作】

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警員、醫(yī)生。

【活動指導】

1、多樣幼兒的有關常識，展開談話：

“如果起火了必須怎么辦？”“火勢小了必須找誰救火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗臉一說救火的通常常識，了解消防隊和消防車，說幼兒怎樣踢火警電話（出具火警電話119）。

“如果存有壞人去盜竊怎么辦？”“懇請誰去維護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，了解警員的職能，說幼兒怎樣打匪警電話（出具匪警電話110）。

2、引發(fā)聽到故事的興趣：“你們曉得小老鼠嗎？聽聞過小老鼠可以打電話嗎？現(xiàn)在就談一個小老鼠踢電活的故事。”

教師說故事名字，講故事給幼兒聽到。聽完后使幼兒回憶起：“故事里存有科東俄？”

3、出具紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說道：“我就是這只打電話的老鼠，你們討厭聽到我的故事嗎？這回聽到故事必須把我的事記下來，我踢了幾次電話，每次就是給誰打的？結果怎么樣？”

教師壓低故事的角色紙偶，邊模擬邊講故事。

4、聽完故事后，教師壓低老鼠紙偶回答，在猜謎的過程中教幼兒為叢蘚科扭口蘚講故事：

“小朋友，我就是怎樣學會打電話的？”復講第1、2段。

“我第一次打電話踢至哪里回去了？結果怎么樣？”復講第3—7段。

“我第二次打電話踢至哪里回去了？結果怎么樣？”復講第8—10段。

“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結果怎么樣？”復講第1l段至回去。

5、率領幼兒為叢蘚科扭口蘚講故事。

附于故事《應急電話》

在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠（屈老師）。

白天，老爺爺在房間里寫書，寫下著寫下著，又拎起至電話筒，忽了向個號碼，接著，便對話筒通卓林了話。這一些，都使藏在墻角的小老鼠看到了，他想要：打電話一定好多。

夜里，老爺爺睡回去了，小老鼠走出，沖至桌子上，也回去打電話。

“喂食，你就是哪里？”哈哈，電話里真的罵人了！小老鼠高興得趕快把嘴切合了話筒。

“我，我就是——嘻嘻！”小老鼠一邊趣一邊報自己的住址。笑了笑，他趕快貼上了電話，心卻在“撲通、撲通”地沖。

一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上聽到了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車上開至老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｏ铝?。原來，小老鼠把電話追到了消防隊?/p>

老爺爺被叫醒了，他搓搓眼睛生氣地說道：“我家沒起火！”消防隊的人說道：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說道：“我沒打電話?！毕狸牭娜擞峙険袅死蠣敔攷拙洌鸵徊扔烷T，把汽車拖走了。

小老鼠見到老爺爺又上床睡覺回去了，他想要：我再踢個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就前少了自己的地址，笑了笑，又趕快擺上電話，逃至了地洞里。

一會兒，街上又聽到了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下圍困了老爺爺?shù)姆孔?，車上沖下許多帶搶的警員，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話追到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被叫醒了，他大發(fā)牢騷：“怎么不想我好好睡。我家沒丟東西！”警員說道：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說道：“我沒打電話?！本瘑T抨擊了老爺爺幾句，也開著車跑了。

老爺爺弄了兩次抨擊，心里真的怪異，可以又不明白就是怎么回事。他想了又想，便把電話拉到枕頭邊，才氣哼哼地又睡了。

小老鼠見到老爺爺弄了兩次抨擊，又把電話拉到枕頭邊，心里很難過，他不再回去打攪老爺爺了，就沖至桌子上，翻閱電話號碼簿，一頁一頁地看看了出來。

好多天過去了，誰也沒再打攪老爺爺睡，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看看了好幾遍，忘記了許多電話號碼。

有一天夜里，老爺爺忽然犯下了病，“隆隆”直發(fā)抖，嘴里還調侃著白沫。小老鼠看到了，他顧不上多想要，一下從桌子上沖到老爺爺?shù)恼眍^邊，堅強地做起電話，向急救站踢了應急電話。

一會兒“嗡鈴，嗡鈴”，一輛白色救護車開去把老爺爺收到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺輸液、服藥、很快治愈了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送到家里?/p>

醫(yī)生說道：“那天，幸虧有人踢了電話，必須不，你就危險了！”

老爺爺聽到著，一邊搖頭，一邊非常感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直詫異，便自言自語地說道：“這到底就是誰打的電話呢？”

小老鼠