教育與教育學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)教育概述（概念、發(fā)展、構(gòu)成）第二節(jié)教育學(xué)概述（研究對象和特征、產(chǎn)生和發(fā)展、）第四節(jié)教育學(xué)的價值第一節(jié)教育概述教育1什么是教育2教育的發(fā)展3教育的構(gòu)成一、教育的概念廣義的教育P2狹義的教育P2教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。一、教育的概念（一）“教育”詞源1、西方詞源Educationn.Educatev.(英文)E-ducêre(拉丁語)E(出)Ducêre(引導(dǎo))蘇格拉底:產(chǎn)婆術(shù)柏拉圖:“洞穴里的囚徒”教育——引出（一）“教育”詞源2、中國詞源“教育”一詞最早出現(xiàn)在《孟子·盡心上》父母具存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不愧于人，二樂也得天下英才而教育之，三樂也。許慎《說文解字》“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”

（二）“教育”朔源

2、中國詞源——“教”、“學(xué)”成人手持器械，督促孩子學(xué)習(xí)

孩子在一所房子里學(xué)習(xí)有關(guān)的知識

“教”和“學(xué)”是統(tǒng)一的從不同角度描述同一活動

（二）“教育”詞源3、中西方“教育”的差別喚醒并引導(dǎo)新知的產(chǎn)婆手持教鞭的先生內(nèi)發(fā)論（注重引導(dǎo)、啟發(fā)心智）外爍論（強(qiáng)制灌輸）寬泛（崇尚自然）儒家經(jīng)典（崇尚書本）育婦女生育孩子，這里也有產(chǎn)出、引出的意思?，F(xiàn)代中文“教育”可謂中西兩種詞源含義合二為一二、教育的發(fā)展1教育的起源2教育的歷史發(fā)展過程思考并談一談：教育起源于什么？一、教育的起源神話起源生物起源心理模仿勞動決定生活需要神的意志種族發(fā)展的本能需要無意識的模仿生產(chǎn)勞動的需要精神需要

原始社會末期，由于社會生產(chǎn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，人類有了剩余產(chǎn)品，可以供養(yǎng)一部分人不用直接參加生產(chǎn)勞動而專門從事文化教育事務(wù)；并且國家和階級出現(xiàn)后，也有一大批社會公務(wù)人員和官吏需要專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)；特別是知識的積累與文字的出現(xiàn)，為學(xué)校的產(chǎn)生及發(fā)展提供了內(nèi)容和手段。于是，學(xué)校便應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校教育的出現(xiàn)二、教育的發(fā)展（一）古代教育1、古代中國教育2、古希臘羅馬教育3、歐洲中世紀(jì)教育4、古代教育的基本特征唐朝官學(xué)體制的等級性唐朝的官學(xué)體制中，設(shè)有“二館六學(xué)”：弘文館、崇文館和國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)。弘文館、崇文館招收皇親國戚和宰相的兒子國子學(xué)招收三品上文武官的子弟太學(xué)招收五品上官員的子弟四門學(xué)招收七品以上官員子弟書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)則招收八品以下人員子弟

古希臘雅典當(dāng)時有兩類初等教育學(xué)校：文法學(xué)校和琴弦學(xué)校。男孩7歲入學(xué)。學(xué)校是私立收費(fèi)的。學(xué)校同時自由入學(xué)，可以進(jìn)兩校，也可先入文法學(xué)校，再入琴弦學(xué)校。教師待遇低下，社會地位有如手工業(yè)者，不受重視。兒童每日上學(xué)均有教仆相伴，以免途中接觸不良影響。兒童在文法學(xué)校學(xué)習(xí)閱讀、書法、計(jì)算。弦琴學(xué)校主要學(xué)習(xí)音樂、歌唱和吟詩（荷馬史詩），年長的學(xué)生可以學(xué)習(xí)琴弦和吹笛，培養(yǎng)美感、節(jié)奏感、旋律感，滌除邪念，培養(yǎng)德性。無一定修業(yè)年限，一般在7－14歲之間。

——司少用.外國教育史古希臘的學(xué)校教育教育與生產(chǎn)勞動相脫節(jié)樊遲請學(xué)稼，子曰∶“吾不如老農(nóng)?！闭垖W(xué)圃，曰∶“吾不如老圃?！狈t出，子曰∶“小人哉，樊遲也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民，襁負(fù)其子而至矣，焉用稼！”

——《論語·子路》（二）近代教育主要特點(diǎn)1.教育事務(wù)在國家事務(wù)中具有重要地位，公共教育事業(yè)收到政府的重視。2.國家實(shí)施初等義務(wù)教育。3.中等職業(yè)教育獲得發(fā)展。4.新型大學(xué)紛紛建立，高等教育職能發(fā)生變化。5.學(xué)校教育朝著制度化、系統(tǒng)化方向發(fā)展。

主要特征1.教育形態(tài)發(fā)生重大變化。2.大力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，不斷延長義務(wù)教育年限。3.加強(qiáng)普通教育與職業(yè)教育的溝通和結(jié)合，職業(yè)教育多層次的發(fā)展。4.精英化高等教育與大眾化高等教育同時推進(jìn)。5.國際教育合作與交流日益頻繁。6.終身教育體系在逐步構(gòu)建。（三）現(xiàn)代教育三、教育的構(gòu)成如果你是一個私立幼兒園的舉辦者，你來辦學(xué)首先要考慮的基本要素是什么？基本要素是指構(gòu)成教育活動的必不可少的、最基本的因素，但它并不包含活動中涉及到的所有要素。二、教育的要素（一）教育者（從事教育活動的人）——教師促使個體社會化和社會個性化活動的人。（二）（教育對象）——學(xué)生受教育者學(xué)習(xí)者凸現(xiàn)出教育對象在教育活動中的主動性。學(xué)習(xí)者體現(xiàn)了教育對象的廣泛性。（三）教育影響教育活動中，教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息。1、教育內(nèi)容：教育內(nèi)容、教育材料和教科書2、教育方法：教育手段、教育組織形式3、教育技術(shù)4、教育情境內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，過程和結(jié)果的統(tǒng)一學(xué)習(xí)者思考在一間教室里一個老師只是跟一個學(xué)生講課，而這個學(xué)生根本沒聽講，趴在桌面上呼呼睡大覺，而老師看到了對此卻沒有作出任何的處理，仍然講課，直到下課雙方各自離開。上述活動是否是教育？第三節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展自學(xué)思考：教育學(xué)的研究對象與學(xué)科特征是什么？-教育學(xué)發(fā)展歷程共有幾個階段？試舉出各階段的主要代表人物及其代表著作。知識點(diǎn)1教育學(xué)的研究對象：P13教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。知識點(diǎn)2教育學(xué)的學(xué)科特征：P141、理論性特征2、實(shí)踐性特征3、藝術(shù)性特征知識點(diǎn)3教育學(xué)發(fā)展歷程共有幾個階段？教育學(xué)的萌芽期教育學(xué)成形期教育學(xué)的發(fā)展期知識點(diǎn)4

（萌芽期）世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品是A.昆體良《雄辯術(shù)原理》B.柏拉圖《理想國》C.亞里士多德《政治學(xué)》D.中國無名氏《學(xué)記》E.孔子《論語》F.韓愈《師說》知識點(diǎn)5：

（成形期）首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者現(xiàn)代教育學(xué)之父科學(xué)教育學(xué)的奠基人赫爾巴特培根夸美紐斯英國德國捷克教育學(xué)創(chuàng)立階段的代表人物知識點(diǎn)6：發(fā)展階段出現(xiàn)的教育學(xué)派實(shí)驗(yàn)教育學(xué)實(shí)