欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤未能拋得杭州去一半勾留是此湖湖心亭看雪張岱教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文言文常用詞的含義，增加文言文閱讀能力。2.認(rèn)識白描手法。3.在背誦的基礎(chǔ)上體會作者復(fù)雜而微妙的情感。

張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居，著述。著有《石匱書》《史闕》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《快園道古》《夜航船》等。其小品文多回憶個(gè)人經(jīng)歷的生活瑣事。同時(shí)也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色評述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒。描寫細(xì)膩生動(dòng)，風(fēng)格流麗清新，極富詩情畫意。在晚明小品中獨(dú)樹一幟。更定gēng毳衣霧凇沆碭喃喃一芥強(qiáng)飲cuìsōnghàngdàngnánjièqiǎng正音

湖心亭看雪張岱

崇禎(chóngzhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定矣，余挐

(ráo)一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤（dī）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（jiè）

、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)(qiǎng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！绷?、齊讀課文湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸讀準(zhǔn)下列句子的停頓

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”配樂朗讀：

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。是

日更定，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人有兩三粒而已。這結(jié)束撐，劃全白白氣彌漫的樣子只痕跡罷了人稱代詞，“我”都消失理讀：讀懂句意到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！毕鄬Χ哪芨吲d痛飲酒杯客居等到還像還

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。七、翻譯課文..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。大雪下了三天，湖中行人、飛鳥聲音都消失了。

是日更定矣，余橈一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。......這一天，更聲初定，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片彌漫，天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（清晰的）物影，只有長堤的一道痕跡，湖心亭的一點(diǎn)（輪廓），和我的一葉小舟，船上的兩三個(gè)人罷了。..翻譯課文

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。..

我來到湖心亭，看見有兩個(gè)人鋪著氈子，相對而坐。一個(gè)童子把酒爐里的酒燒得正沸。（他們）見到我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人呢？”（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問他們的姓氏，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。翻譯課文

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

下船后，船夫自言自語地說：“不要說相公癡，還有像我們相公一樣癡的人啊?！?/p>

.翻譯課文寫法分析

1、這篇文章敘述了一件什么事情？2、作者描繪了一幅什么景象？本文寫景有何特色？運(yùn)用了什么寫作手法？由此可看出作者的什么思想感情？

這篇文章敘述了一件什么事情？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：崇禎五年十二月，大雪三日，更定西湖，前往湖心亭余，舟子，兩金陵人，童子余獨(dú)往湖心亭看雪，喜遇知音，強(qiáng)飲三大白而別景物描寫：

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫是否運(yùn)用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點(diǎn)？寫作手法：

白描原是一個(gè)繪畫術(shù)語，指在繪畫中只用線條勾勒，不著顏色的畫法。在寫作上，白描是指抓住事物的主要特征，用簡練的文字，樸實(shí)地進(jìn)行描寫的方法。

題秋江獨(dú)釣圖

清王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。

發(fā)現(xiàn)問題:”獨(dú)往湖心亭看雪”與 ”舟中人兩三粒而已”之間的矛盾新的發(fā)現(xiàn):問姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不及姓名?清高孤傲渴望知音心情孤獨(dú)船夫都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情寄托自己對故國的思念

作者看雪，你認(rèn)為哪個(gè)字能體現(xiàn)他的個(gè)性？這是對張岱最確切的評價(jià)。他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅趣。惟如此，才能化解心中的淡淡愁緒。癡如張岱一般的癡人又有幾何？千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督?/p>

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕