《登高》重點(diǎn)知識(shí)檢測一、重點(diǎn)實(shí)詞釋義風(fēng)急天高猿嘯哀（

），渚（

）清沙白鳥飛回。無邊落木（

）蕭蕭（

）下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年（

）多病獨(dú)登臺(tái)。艱難（

）苦（

）恨（

）繁（

）霜鬢（

），潦倒（

）新停濁酒杯。二、簡要賞析填空《登高》是唐代偉大詩人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七言律詩。前四句寫景，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊

的景致。后四句抒情，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、

的悲哀之情。通篇

，一二句尚有

，被譽(yù)為“

”。三、易寫錯(cuò)的字填空1．風(fēng)急天高猿（

）哀，（

）清沙白鳥飛回。2．無邊落木（

）（

）下，不盡長江滾滾來。3．萬里悲秋常（

）客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。4．艱難苦恨（

）霜（

），潦倒新停濁酒杯。四、理解式名句默寫1．杜甫在《登高》開篇寫自己登高見聞，以“

，

”描繪出一幅精美的圖畫，六種意象自然成對(duì)，視覺、聽覺融為一體。2．杜甫《登高》中“

，

”兩句寓情于景，不僅描寫了落木蕭蕭、長江洶涌之狀，也傳達(dá)出中韶光易逝、壯志難酬的無限感慨。3．在《登高》中，杜甫看到眼前秋景，百感交集，以“

，

”兩句從時(shí)間和空間角度著筆，概括了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的愁苦生活。4．古代文人與酒有不解之緣。杜甫《登高》中用“

，

”兩句寫出了自己備嘗艱難潦倒之苦，兩鬢白發(fā)日多，悲愁難遣的狀態(tài)。5．（2016年高考北京卷）《西村》是一首律詩，中間兩聯(lián)是對(duì)仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對(duì)仗的，請(qǐng)寫出其中一聯(lián)：“

，

”?！兜歉摺分攸c(diǎn)知識(shí)檢測一、重點(diǎn)實(shí)詞釋義風(fēng)急天高猿嘯哀（叫聲凄厲），渚（水中的小塊陸地）清沙白鳥飛回。無邊落木（秋天飄落的樹葉）蕭蕭（風(fēng)吹落葉的聲音）下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年（猶言一生，借指晚年）多病獨(dú)登臺(tái)。艱難（兼指國運(yùn)和自身命運(yùn)）苦（極，極其）恨（遺憾）繁（作動(dòng)詞，增多）霜鬢（白發(fā)，如鬢邊著霜雪），潦倒（衰頹，失意。指衰老多病，志不得伸）新停濁酒杯。二、簡要賞析填空《登高》是唐代偉大詩人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七言律詩。前四句寫景，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。后四句抒情，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。通篇對(duì)偶，一二句尚有句中對(duì)，被譽(yù)為“七律之冠”。四、理解式名句默寫1．風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回2．無邊落木蕭蕭下

不盡長江滾滾來3．萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)4．艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯5．無邊落不蕭蕭下

不盡長江滾滾來

或：萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)高考必背古詩文-《生于憂患，死于安樂》重點(diǎn)知識(shí)一、重點(diǎn)實(shí)詞釋義舜發(fā)（

）于畎畝（

）之中，傅說舉（

）于版筑（

）之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士（

），孫叔敖舉于海，百里奚舉于市（

）。故（

）天將降大任于是（

）人也，必先苦（

）其心志（

），勞（

）其筋骨，餓（

）其體膚，空乏（

）其身，行拂亂（

）其所為，所以（

）動(dòng)（

）心忍（

）性，曾（

）益其所不能。人恒（

）過（

）然后能改；困于心衡（

）于慮而后作（

）；征（

）于色發(fā)于聲而后喻（

）。入（

）則無法家（

）拂士（

），出（

）則無敵國外患者，國恒（

）亡。然后（

）知生于憂患而死于安樂也。二、易寫錯(cuò)的字填空1．舜發(fā)于（

）畝之中，傅（

）舉于（

）筑之間，膠（

）舉于魚鹽之中。2．故天將降大任于（

）人也。3．所以動(dòng)心（

）性，（

）益其所不能。4．人恒過然后能改；困于心（

）于慮而后（

）。5．（

）于色發(fā)于聲而后（

）。6．入則無法家（

）士，出則無敵國外患者，國恒亡。三、理解式名句默寫1．《生于憂患，死于安樂》中強(qiáng)調(diào)，人要承擔(dān)重大的使命，就要能經(jīng)受一系列的磨難，其中表明要經(jīng)受痛苦與磨難的句子是“

，

”。2．《生于憂患，死于安樂》中強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該接受苦難的磨煉，這種磨煉的作用是“

，

”。3．《生于憂患，死于安樂》中總結(jié)全文的句子是“

”。4．《生于憂患，死于安樂》中“

，

”一句說明了招致國家滅亡的原因。5．《生于憂患，死于安樂》中表明思想、行為上受磨難，能增加自身才能的句子是“

，

”。6．（2015年高考福建卷）入則無法家拂士，

，國恒亡。《生于憂患，死于安樂》重點(diǎn)知識(shí)檢測一、重點(diǎn)實(shí)詞釋義舜發(fā)（起，指任用）于畎畝（田畝，此處意為耕田）之中，傅說舉（選拔）于版筑（搗土用的杵）之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士（獄官），孫叔敖舉于海，百里奚舉于市（市井）。故（所以）天將降大任于是（這，這些）人也，必先苦（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……苦惱）其心志（意志），勞（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……勞累）其筋骨，餓（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……饑餓）其體膚，空乏（形容詞的使動(dòng)用法，使……窮困）其身，行拂亂（形容詞的使動(dòng)用法，使……顛倒錯(cuò)亂。拂，違背，不順。亂，錯(cuò)亂。）其所為，所以（用來（通過那樣的途徑來……））動(dòng)（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)）心忍（形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌）性，曾（同“增”，增加）益其所不能。人恒（常常，總是）過（過錯(cuò)，過失）然后能改；困于心衡（同“橫”，梗塞，指不順）于慮而后作（奮起，指有所作為）；征（征驗(yàn)，征兆）于色發(fā)于聲而后喻（知曉，明白）。

入（名詞活用作狀語，在國內(nèi)）則無法家（堅(jiān)守法度的大臣）拂士（足以輔佐君主的賢士。拂，同“弼”，輔佐），出（名詞活用作狀語，在國外