部編人教版二年級上冊語文全冊教學課件2021年秋修訂1小蝌蚪找媽媽第1課時第2課時尋人啟事大家好，我是小蝌蚪。我非常想念我的媽媽，但是我不知道我的媽媽是誰，也不知道媽媽在哪里。聰明的小朋友們，你們可以幫我找到媽媽嗎？新課導入第1課時自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后給自然段標上序號，然后想一想：這篇課文講了一個什么故事？初讀課文123456池塘腦袋黑灰色哇兩條教捕食迎接阿姨哪里寬嘴巴烏龜頭頂披著

肚皮鼓著眼睛孩子跳動初讀課文池塘

腦袋黑灰色哇

兩條教

捕食迎接阿姨

哪里寬嘴巴烏龜頭頂

披著

肚皮

鼓著眼睛

孩子跳動tánɡnǎodɑihuīliǎnɡjiāobǔyínɡāyínǎkuānɡuīdǐnɡpīdùpíɡǔyǎnjinɡháitiàowɑ輕聲_______教師_______教書教jiàojiāo運用：教（jiāo）書育人是教（jiào）師的神圣職責。初讀課文蛙青過河塘腦袋灰哇教捕阿姨寬龜頂披你真棒迎鼓我會加亻兩倆扌皮披我會換哪

娜口—女睛

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目—氵我會換孩

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我會寫初讀課文兩寬睛皮哪頂肚孩眼跳（兩條）（哪里）（寬嘴巴）（頭頂）（眼角）（眼睛）（肚子）（肚皮）（孩子）（跳動）觀察生字的結(jié)構(gòu)，把生字按結(jié)構(gòu)分類。哪左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字寬頂眼睛兩皮肚孩跳再讀課文，說說小蝌蚪長什么樣子。在文中找出相關(guān)詞語，用“____”畫出來，然后讀一讀。品讀課文池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。nǎo

dɑi大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴wěi

bɑshēn

zi腦袋口袋

袋子袋鼠讀一讀，讀準字音，注意“袋”在不同詞語中的讀音。dɑidàidàidɑi品讀課文池塘里有一群_______，大大的_____，_______的身子，甩著_____的尾巴，快活地游來游去。我會說：_____________甩___________________。劉老師總喜歡動她那長長的馬尾辮小蝌蚪眼睛黑灰色長長分角色朗讀課文，說說小蝌蚪在尋找媽媽的過程中問了誰，得到了哪些關(guān)于媽媽的信息？用筆圈出小蝌蚪得到的信息。烏龜鯉魚青蛙媽媽小蝌蚪品讀課文鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！品讀課文媽媽的信息四條腿寬嘴巴品讀課文烏龜鯉魚青蛙媽媽小蝌蚪品讀課文他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”四條腿寬嘴巴為什么小蝌蚪把烏龜認成了媽媽呢？品讀課文他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”追上去找一找小蝌蚪看見鯉魚是怎么做的？看見烏龜又是怎么做的？他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”迎上去表現(xiàn)了小蝌蚪很著急。品讀課文媽媽，媽媽！我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！品讀課文媽媽的信息四條腿寬嘴巴頭頂上有兩只大眼睛披著綠衣裳品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字第二筆豎、第三筆橫折鉤圍成的框稍大，前后兩組撇點前小后大，第二組的撇尖穿插到第一組的點的下方。liǎnɡ兩一重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)中部的橫折鉤和右部的橫撇彎鉤都不要向下寫太長，最后一筆豎最長。nǎ哪口重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下結(jié)構(gòu)寶蓋頭寫寬，首筆點在豎中線上。中間部分寫窄，下面部分是“見”，撇和豎彎鉤要寫舒展，略寬于寶蓋頭。kuān寬宀重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左低右高；“丁”的橫和豎鉤都不要寫太長，“頁”的豎在豎中線上。dǐnɡ頂頁重難點字書寫指導復習詞語第2課時品讀課文池塘

腦袋黑灰色哇

兩條教

捕食迎接阿姨

哪里寬嘴巴烏龜頭頂

披著

肚皮

鼓著眼睛

孩子跳動烏龜鯉魚青蛙媽媽小蝌蚪品讀課文他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。讀第四、五自然段，找到描寫青蛙媽媽的句子并畫下來。品讀課文碧綠的衣裳雪白的肚皮蹲披露鼓一對大眼睛一只大青蛙他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只

，披著_______衣裳，露著_______肚皮，鼓著一對______。大眼睛雪白的碧綠的大青蛙品讀課文我會說____________披___________________。____________鼓___________________。____________露___________________。示例：大白鵝披著一身潔白的外衣。

妹妹鼓著腮幫子在吹氣球。小明一笑就露出潔白的牙齒。品讀課文他們后腿一（），向前一（），（）到了荷葉上。蹬跳蹦讀一讀，想一想，說一說：這三個動詞能換位置嗎？為什么？不能，因為青蛙跳的時候先蹬一下才能跳得起來。品讀課文快速瀏覽課文，說一說：小蝌蚪在找媽媽的過程中發(fā)生了哪些變化？找出相關(guān)的語句讀一讀。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短了尾巴不見了品讀課文你現(xiàn)在知道小蝌蚪是怎么變成青蛙的嗎？按順序給下面的圖片排排隊，再根據(jù)圖片講一講這個故事。（）（）（）（）（）12345品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“目”框內(nèi)兩短橫分寫在橫中線上下，“艮”的豎提在豎中線上，末筆為捺。yǎn眼目重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“青”的第四筆長橫從橫中線起筆，第五筆豎在豎中線上。jīnɡ睛目重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，月字旁寫得窄長，“土”的短橫在橫中線上，豎跟月字旁相比要起筆高收筆早。dù肚月重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字長撇斜度要小，豎在豎中線上，“又”的橫撇要橫短撇長，捺舒展。pí皮皮重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)“子”末筆橫變提，斜度大，“亥”第三筆是撇折，撇折經(jīng)中心點在橫中線下側(cè)向右折。hái孩子重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“兆”的撇斜度小，沿豎中線右側(cè)往下，撇尖穿插到足字旁的下方。tiào跳重難點字書寫指導大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴長出兩條后腿鯉魚說：四條腿、寬嘴巴長出兩條前腿烏龜說：大眼睛、綠衣裳找媽媽尾巴變短了青蛙找到媽媽捉害蟲尾巴不見了找媽媽小蝌蚪找媽媽結(jié)構(gòu)梳理獨立生活，主動探索拓展一拓展二學習本課后，你還想知道哪些與青蛙有關(guān)的事呢？一起來看看吧。拓展延伸拓展一返回學唱兒歌品讀課文除了青蛙外，你還知道哪些對人類有益的動物？為了讓我們的朋友生活得更加舒適安全，我們應該做些什么呢？返回拓展二品讀課文一、看拼音寫詞語。liǎnɡzhītóu

dǐnɡyǎn

jinɡdùpí兩只頭頂眼睛肚皮隨堂練習1.按課文內(nèi)容填空。荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚皮，（）著一對大眼睛。露鼓蹲披小蝌蚪的媽媽是

。她長什么樣子？用橫線在文段中畫出來。青蛙二、課內(nèi)閱讀。隨堂練習三、讀一讀，記一記。腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風迎面水塘池塘魚塘荷塘隨堂練習分角色朗讀課文。朗讀指導：本文主要的角色有小蝌蚪、鯉魚媽媽、烏龜和青蛙媽媽。朗讀本文時，要注意根據(jù)不同的角色讀出不同的語氣；分角色朗讀時，可以配上頭飾，以烘托氣氛。課后習題參考答案朗讀示例：小蝌蚪/游過去，叫著：“媽媽，媽媽↗！”青蛙媽媽/低頭一看，笑著說：“好孩子，你們/已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧↘！”朗讀符號說明：“↗”語調(diào)上揚，“↘”語調(diào)下降；“∥”停頓較長，“/”短暫停頓；“·”重讀；“⌒”聲音延長；“△”表示末尾一字是韻腳。.........小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。課后習題參考答案參考答案：小蝌蚪游哇游，慢慢長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就向她詢問自己的媽媽在哪里，鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，他們的媽媽四條腿，寬嘴巴，讓他們?nèi)ツ沁呎摇Ｐ◎蝌接瓮塾?，又長出了兩條前腿。他們碰到了一只烏龜，誤以為是自己的媽媽，課后習題參考答案烏龜告訴小蝌蚪，他們的媽媽頭上頂著兩只大眼睛，披著綠衣裳。小蝌蚪繼續(xù)游哇游，過了幾天，他們的尾巴變短了。他們終于在荷花旁邊找到了自己的媽媽，原來青蛙就是他們的媽媽。這時，小蝌蚪已經(jīng)長成了小青蛙。后來不知什么時候，他們的尾巴已經(jīng)不見了。課后習題參考答案讀一讀，用加點的詞各說一句話。披著碧綠的衣裳

鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮

甩著長長的尾巴老師指導：這四個短語中加點的詞都是表示動作的詞，朗讀時，注意加點的動詞要讀得重一些。....課后習題參考答案參考答案：大白鵝披著一身潔白的外衣。（超人披著紅紅的斗篷。）妹妹鼓著腮幫子，生氣地看著我。（豬八戒鼓著圓滾滾的肚子。）課后習題參考答案哥哥一笑就露出潔白的牙齒。（大灰狼露出尖尖的牙齒。）劉老師總喜歡甩動她那長長的馬尾辮。（牛兒甩著粗粗的尾巴。）課后習題參考答案讀一讀，記一記。腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風迎面水塘池塘魚塘荷塘老師指導：這是本課生字“袋、迎、塘”的擴詞，我們可以采用多種形式來讀和記，并積累下來。shǔ課后習題參考答案給家人或朋友講講這個故事，或者跟同學一起分角色演一演。設(shè)計幾條保護青蛙的宣傳標語，或?qū)懸粚懕Ｗo青蛙的倡議書。課后作業(yè)謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。2我是什么第1課時第2課時《西游記》里的孫悟空會七十二變，今天我們要來認識一位新朋友，它也會千變?nèi)f化。你是不是對它感到很好奇呢？讓我們一起走進課文，看看它是誰吧！新課導入第1課時自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。在每個自然段前標上序號，然后說一說：這篇課文一共有幾個自然段？初讀課文12345曬太陽變成極小一片傍晚水滴小溪

奔跑海洋工作壞事淹沒

沖毀房屋給帶來猜猜越升越高曬太陽變成極小一片傍晚水滴小溪

奔跑海洋工作

壞事淹沒

沖毀房屋給

帶來猜猜越升越高初讀課文biànjípiànbànɡyuèdīxībēnhǎiyánɡzuòhuàiyānmòchōnɡhuǐwūɡěidàicāishài曬極傍越奔壞屋溪沒沖毀洋滴淹猜收集彩虹你有哪些記住這些字的方法？極級木—纟作昨亻—日初讀課文傍亻旁

給纟合

初讀課文海洋我會寫初讀課文變片洋壞極傍作給海帶（變成）（極?。ㄒ黄ò恚ù蠛＃êＱ螅üぷ鳎▔氖拢ㄋ徒o）（帶來）觀察生字的結(jié)構(gòu)，把生字按結(jié)構(gòu)分類。極左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字帶傍海洋片變作壞給帶著問題讀課文：“我”是什么？“我”都變成了什么？是怎樣變化的？在文中標出來。品讀課文云汽雨冰雹雪品讀課文太陽一曬，我就變成汽。你知道“我”是怎么變成汽的嗎？你會試著用“一……就……”說句話嗎？品讀課文冰雹雪云汽雨品讀課文“我”又是怎樣從汽變成云的呢？升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。品讀課文有時候我穿著白衣服，有時侯我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。白衣服黑衣服紅袍云品讀課文

我在下雨前和晚上時穿“黑衣服”，人們叫我（）。早上，我穿上“紅袍”，人們叫我（），傍晚，人們又叫我（）。烏云朝霞晚霞

我在白天的時候穿“白衣服”，人們叫我（

）。白云認一認齊讀第2自然段，找一找，并說一說：水還會變成什么？怎樣變的？我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。雨品讀課文有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。冰雹品讀課文到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。雪小水滴聚在一起（）下來，人們叫我“雨”。我變成小硬球（）下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵（）下來，人們又叫我“雪”。落打飄說句子品讀課文動動腦筋，說一說。涼爽的清晨，我在花瓣上滾來滾去，人們叫我“

”。露珠品讀課文清晨，我變成神秘的青紗，遮住了你的眼睛，人們叫我“

”。霧品讀課文秋天，我變成晶瑩的小冰花，蓋在動植物上，人們叫我“

”。霜品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下結(jié)構(gòu)首點居中，橫較長；下部捺收筆較低。上下兩部分大小相當；兩點和橫的起筆、收筆對齊。biàn變又重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)木左窄右寬，右邊的撇、捺要寫得舒展。撇要穿插到點的下方；橫折折撇一筆寫成，折先向左下方，再向右下方。jí極重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字片第一筆豎撇要寫得直一些，由重到輕。橫折起筆在橫中線下，并在短橫的正下方垂直向下折。piàn片重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)亻左窄右寬，左右同高，“旁”最后一筆撇收筆與第七筆點上下對齊。bànɡ傍重難點字書寫指導第2課時曬太陽變成極小一片傍晚水滴小溪

奔跑海洋工作壞事淹沒

沖毀房屋給帶來猜猜越升越高復習詞語。品讀課文平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。齊讀第3自然段，說說“我”有哪些活動。品讀課文在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會說一說：“我”還會在哪里干什么呢？

我在

里

。品讀課文讀讀第4自然段，說說“我”的脾氣是怎樣的？在不同的脾氣下“我”會做什么？脾氣溫和暴躁做好事做壞事灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。沒品讀課文反義詞灌溉田地發(fā)動機器做好事品讀課文淹沒莊稼沖毀房屋做壞事品讀課文_____沒有_____淹沒沒méimò運用：一場洪水過后，只有北邊的高地沒（méi）有被淹沒（mò）。品讀課文人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。你知道哪些辦法？說一說。品讀課文挖渠種樹筑堤壩修水庫品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)氵左窄右寬，左低右高，左短右長；“每”第二筆短橫，第三筆豎折起筆在豎中線上，豎折的豎向左下稍斜再折向右，第四筆橫折鉤的橫短，折向下時稍向左斜寫長再出鉤，豎折和橫折鉤圍起來呈上窄下寬，第九筆橫在橫中線下側(cè)，左右出頭。hǎi海重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)氵左窄右寬，左右同高，左短右長；“羊”的第一筆點在豎中線上，三橫中的第二橫最短，在橫中線上，最后一筆懸針豎在豎中線右側(cè)，寫直寫長出尖。yánɡ洋重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)亻左窄右寬；第三筆撇收筆在豎中線左側(cè)的橫中線上，第四筆橫稍短，第五筆垂露豎長，豎起筆在橫起筆稍右處，最后兩個橫都比第四筆橫短。zuò作重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)土左窄右寬，左高右低；“土”末筆橫改提，“不”的撇穿插在提的下面。huài壞重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)纟左窄右寬；第四筆撇收筆穿插到第二筆撇折和第三筆提之間，“合”下面的“口”稍小稍扁。ɡěi給重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上中下結(jié)構(gòu)巾上下窄，中間的禿寶蓋最寬。最后一筆懸針豎稍長，和第三筆豎上下對齊在豎中線上。dài帶重難點字書寫指導曬變遇冷落打飄水云雨冰雹雪溫和（做好事）暴躁（做壞事）結(jié)構(gòu)梳理我是什么學完這篇課文，你對水有了哪些新的認識呢？你還想知道有關(guān)水的其他事嗎？一起來看看吧！拓展延伸【含“水”字的詞語】山窮水盡山明水秀車水馬龍萬水千山青山綠水水天一色落花流水水落石出細水長流萍水相逢高山流水心如止水拓展延伸一、看拼音寫詞語。

biàn

huà

jí

xiǎoyípiàn（）（）（）

bànɡ

wǎn

hǎi

yánɡ

dài

ɡěi（）（）（）變化極小一片傍晚海洋帶給隨堂練習二、照樣子加偏旁，變化新字再組詞。每海氵（）+=海洋旁傍亻（）+=傍晚及極木（）+=積極羊洋氵（）+=大洋隨堂練習三、課內(nèi)閱讀。有時候我很溫和（hé

huó），有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（méi

mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。給加色字選擇正確讀音打“√”。√√隨堂練習從文中找出兩對反義詞。

（）——（）

（）——（）用“有時候……有時候……”寫一句話。溫和暴躁白黑示例：有時候我很貪玩，有時候我很愛學習。隨堂練習朗讀課文。說說“我”是什么，“我”會變成些什么。朗讀指導：本文采取了擬人的修辭手法，以第一人稱的方式進行敘述，讀起來親切自然。全篇應讀得親切、舒緩，但讀每一段時應注意語氣要富有變化。第1、2自然段可以讀得神秘些，抱著讓別人猜一猜的態(tài)度來讀；課后習題參考答案第3自然段要讀得有變化；第4自然段可以用兩種不同的語氣、語調(diào)來突出好與壞、是與非。課后習題參考答案朗讀示例：平常/我在池子里睡覺，在小溪里/散步，在江河里/奔跑，在海洋里/跳舞、唱歌、開大會↘。.............課后習題參考答案參考答案：“我”是水，被太陽一曬變成汽。汽升到天空，變成極小極小的點兒，連成一片，變成云。云降溫后，有時變成雨，有時變成冰雹，到了冬天，變成雪。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。.讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。課后習題參考答案jù有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。..yìnɡbáo課后習題參考答案老師指導：句中加點的詞都是描寫動作的詞。“落”寫出了小水滴從空中往下掉落的樣子；“打”寫出了冰雹下來的力度之大；“飄”寫出了雪花在空中下落的緩慢與輕盈。課后習題參考答案參考答案：樹葉從樹上落下來，像蝴蝶在空中翩翩起舞。豆大的雨點打在玻璃窗上，發(fā)出噼啪的響聲。

柳絮從空中飄下來。課后習題參考答案讀一讀，記一記。灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼沖毀房屋老師指導：這四個短語是文中出現(xiàn)的詞語搭配。同學們可以熟讀詞語，并初步了解動賓短語（動詞＋名詞）的詞語搭配形式。ɡuànɡàijià課后習題參考答案“灌溉、發(fā)動、淹沒、沖毀”都是動詞，“田地、機器、莊稼、房屋”都是名詞。其中“灌溉、發(fā)動”具有褒義，描述了水給人們帶來的好處；“淹沒、沖毀”具有貶義，描述了水給人們帶來的災害。課后習題參考答案1.再讀課文，找出自己喜歡的部分，背一背。2.畫一畫水的變化的連環(huán)畫。課后作業(yè)謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。3植物媽媽有辦法第1課時第2課時他們在做什么？新課導入第1課時秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？讓我們打開課本，一起去探究植物王國的奧秘吧。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。在每個自然段前標上序號，然后說一說：這篇課文一共有幾個小節(jié)？初讀課文12345植物辦法

如果四海為家手腳

旅行準備

它

娃娃紛紛她

帶刺皮毛

更有底下炸開離開

觀察知識

粗心得不到初讀課文zhífǎrúwéijiǎolǚbèitāwáfēntāmáoɡènɡdǐzhàlícházhīshicūdécì“識”在詞語“知識”中讀輕聲。察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識刺旅如_______投降_______降落降xiánɡjiànɡ運用：我們有辦法讓入侵的敵機降（jiànɡ）落，迫使他們投降（xiánɡ）。初讀課文_____得到_____打得好得_____就得děidedé得力寫得好覺得

長得美非得還得děidedédedé初讀課文děi為_____四海為家wéiwèi_____為什么作為

為人民服務為了

為何一分為二wéiwèiwèiwéiwèi運用：為（wèi）什么植物的種子要四海為（wéi）家呢？初讀課文我會寫法腳她更如它毛知娃識初讀課文（辦法）（如果）（手腳）（它們）（娃娃）（她們）（皮毛）（更加）（知識）（認識）觀察生字的結(jié)構(gòu)，把生字按結(jié)構(gòu)分類。上下結(jié)構(gòu)它送字寶寶回家法如腳它娃她毛更知識獨體字左右結(jié)構(gòu)毛更法如腳娃她知識初讀課文腳單耳旁是橫折鉤、豎，“腳”注意寫得高低錯落有致。娃右邊是兩個土組成。更第六筆是撇。初讀課文女+口如圭娃也她初讀課文栩栩如生初讀課文娃娃她們孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？自由朗讀第1小節(jié)zhí種植rú假如旅游lǚ品讀課文孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物種子已經(jīng)成熟植物種子到處生根發(fā)芽植物傳播種子解釋詞語：？品讀課文234閱讀第2—4小節(jié)，思考：這篇課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？她們是用什么辦法讓孩子離開的？蒲公英蒼耳豌豆品讀課文蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。準備備好bèi紛紛紛飛fēn降落傘蒲公英像品讀課文蒲公英的種子品讀課文運用了比喻的手法。把蒲公英的種子比作降落傘，生動形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩？品讀課文蒲公英媽媽準備了（），孩子們（）紛紛出發(fā)。降落傘乘著風品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬；“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。fǎ法氵書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬；女字旁的撇點收在豎中線，撇壓豎中線起筆，提壓橫中線起筆稍向上斜與撇相接，“口”起筆與提同樣高。rú如女書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右三部分窄且緊密，上下不取齊，“月”居左中，“去”居中上，單耳旁居右下。jiǎo腳月書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下上寬下窄，第一筆點在豎中線上，豎彎鉤的起筆在第二筆點的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。tā它宀書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左低右高，女字旁的橫的收筆在橫中線，上面的“土”小，第三筆橫與女字旁的提同高，下面的“土”稍大。wá娃女書寫指導第2課時復習詞語植物旅行如果準備蒲公英降落傘乘著風四海為家紛紛出發(fā)品讀課文品讀課文讀一讀第3、4節(jié)，想一想：蒼耳媽媽和豌豆媽媽傳播種子的方法是什么？要靠誰來幫忙呢？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。刺猬cì“帶刺的鎧甲”是什么意思？蒼耳果實的外皮長滿刺，對蒼耳種子起保護作用，所以說“帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動、形象。鎧甲蒼耳品讀課文蒼耳媽媽為孩子準備了帶刺的（），孩子可以（）離開媽媽。鎧甲掛住動物的皮毛品讀課文蒲公英蒼耳豌豆品讀課文豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。dǐ到底zhà炸彈lí遠離豌豆媽媽讓孩子（），豆莢（），孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著品讀課文炸開蒲公英降落傘風吹蒼耳鎧甲動物掛住豌豆豆莢太陽曬照樣子填一填。品讀課文自由閱讀第5小節(jié)，注意生字詞。粗心仔細反義詞說說文中畫圈的詞語有什么關(guān)系。很多很多許許多多近義詞植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。識別shí得到dé粗人cū品讀課文同學們還能說出哪些跟“許許多多”類似的重疊詞？進進出出高高興興花花綠綠說說笑笑品讀課文這一節(jié)是全詩的總結(jié)。意思是說：植物傳播種子的辦法很多，通過仔細觀察，你就能獲得許多知識。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識。請同學們說一說應該怎樣理解這一小節(jié)？品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左右同高；“也”的橫折鉤從女字旁的提的右下起筆，橫從下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，鉤要?。回Q起筆高，豎彎鉤起筆比豎低。tā她女書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字撇、橫、橫稍偏左；豎彎鉤的豎沿豎中線的左側(cè)，彎要向右寫長，鉤尖向上。máo毛毛書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字一第一筆橫短；中部“曰”上展下收；豎撇從橫下在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下，捺從“曰”的左側(cè)起筆向右下伸展。ɡènɡ更書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右矢左寬右窄，左小右大；第三筆橫稍向上斜收筆在中心點，“口”寫在“矢”的中下方。zhī知書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右讠左窄右寬，左高右低，第一筆點位置稍高，在豎中線的左側(cè)，橫折提的提向右上出尖，“只”的豎在豎中線上，封口橫在橫中線上，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一筆是大點。shí識書寫指導蒲公英有辦法植物媽媽蒼耳豌豆風吹掛住皮毛豆莢炸開仔細觀察更多發(fā)現(xiàn)植物辦法多風傳播動物傳播自身傳播結(jié)構(gòu)梳理植物的傳播方式多種多樣，有關(guān)植物的知識你還知道哪些呢？一起來說一說吧！拓展延伸風傳播：

蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛。適合借助風力飛翔。植物傳播種子的方法拓展延伸

荷花等在水中或沼澤地生長的植物，它們的種子常借助水來傳播。水傳播：拓展延伸

蒼耳、鬼針草種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動物的皮毛上，到處傳播。動物傳播：拓展延伸

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會被彈射到遠處。自身傳播：拓展延伸我會說仿寫___________紛紛______

紛紛

下雪了，雪花紛紛地飄落。

只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。閉上眼睛想象一下，說說你看到了什么。秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落。一、看拼音寫詞語。

bàn

fǎrúɡuǒ

shuānɡjiǎo（）（）（）

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wɑpímáozhī

shi（）（）（）辦法如果雙腳娃娃皮毛知識隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。蒲公英

太陽曬

豆莢蒼耳

動物掛

降落傘豌豆

微風吹

鎧甲隨堂練習三、課內(nèi)閱讀。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。隨堂練習文中藏著一對反義詞，細心的你能找到嗎？（）——（）“粗心的小朋友卻得不到它”中的“它”指（）A.植物媽媽傳播種子的知識B.植物媽媽的種子仔細粗心A隨堂練習朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：第1節(jié)提出問題，要讀出疑問的語氣；第2、3、4節(jié)的第一句都是寫“媽媽”給予“孩子”的呵護和幫助，要讀出植物媽媽對孩子滿滿的愛意，語速稍慢；第2、3、4節(jié)的第二句都是寫“孩子”自信、勇敢地離開媽媽，可邊讀邊想象，讀出孩子的欣喜與快樂。課后習題參考答案朗讀示例：植物媽媽的辦法/很多⌒很多↗，不信/你就仔細觀察↘。那里有/許許多多的知識，粗心的小朋友/卻得不到它。背誦指導：在熟讀的基礎(chǔ)上，按照如下順序進行背誦：什么辦法——蒲公英——蒼耳——豌豆——植物媽媽辦法多。.............課后習題參考答案課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。參考答案：課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物。蒲公英是通過風傳播種子；蒼耳通過掛住動物的皮毛傳播種子；豌豆通過曬太陽，讓豆莢炸開，從而將種子傳播出去。課后習題參考答案選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。參考答案：柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。課后習題參考答案選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2—4小節(jié)，寫一寫，并與同學們交流。課后作業(yè)謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易?？谡Z交際：有趣的動物行似針氈動，臥若栗球圓?；ü陬^上戴，錦袍真不賴；尾巴似扇子，展開人人愛。黑眼圈，黑耳朵，黑色絨衣，白背心，胖胖乎乎真可愛！尾巴長，毛茸茸，體形嬌小愛上樹。看似蜥蜴又不是，膚色可以隨心意，人家都說我是龍，又不寫在族譜中。同學們猜猜老師最喜歡哪種動物？袋鼠

大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維持身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶——小袋鼠。外形：前腿短、后腿長，還有一條長

長的尾巴。生活習性：“跳高健將”、“跳遠能手”。特別之處：肚子上有一個袋子，里面裝著

小袋鼠。鸚鵡會學人說話，螢火蟲能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘……動物真有趣！

和同學交流：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？先想好要講的內(nèi)容，再講給同學聽。聽的同學可以提問或補充。交際內(nèi)容1.吐字要清楚。交際貼士我喜歡變色龍。變色龍是一種非常奇特的動物，它的兩只眼睛可以分別轉(zhuǎn)動。吐字清楚，思路清晰。2.有不明白的地方，要有禮貌地提問。交際貼士1.看一看：仔細觀察圖畫，圖中畫的是什么地方？那里都有哪些可愛的動物？2.想一想：你見過哪些小動物？最喜歡哪種小動物？交際指導3.講一講：你喜歡的動物長什么樣子？它的喜好是什么？它有趣在哪兒？把要講的內(nèi)容有條理地講給大家聽。4.評一評：小組推薦代表上臺講述自己喜歡的動物，看誰說得完整、有條理，生動又形象。交際指導元元：我最喜歡長頸鹿，它是陸地上最高的動物，成年后的雄性長頸鹿高約6米。長頸鹿的脖子特別長，皮膚上的網(wǎng)狀花斑是一種天然的保護色。它晚上一般只睡兩個小時左右。交際示范狀狀：我喜歡樹袋熊。樹袋熊又叫“考拉”，是澳大利亞特有的動物。它胖胖的，有著毛茸茸的大耳朵，圓溜溜的眼睛。雌性樹袋熊肚子上還有育兒袋。它喜歡大白天在樹上呼呼大睡，那樣子真是太可愛了。交際示范發(fā)言的同學要——大聲說，說明白有趣之處；傾聽的同學要——認真聽，聽完后可以補充或提問。交際示范聽同學們介紹了有趣的動物，你有什么想法？動物是人類的朋友，我們要保護動物。總結(jié)謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。語文園地一第1課時第2課時手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺帳篷指南針你知道這些詞語和什么有關(guān)嗎？第一行的4個詞語是為戶外活動準備的著裝，第二行的4個詞語是為戶外觀察準備的用具。tàomàodēnɡxiékùtúhúzhànɡpénɡzhǐzhēn著裝用具第1課時識字加油站我會認套tào手套帽mào帽子識字加油站登dēnɡ登山鞋xié鞋子識字加油站褲kù褲子圖tú地圖識字加油站壺hú茶壺識字加油站帳zhànɡ帳篷篷pénɡ識字加油站指zhǐ指南針針zhēn識字加油站去野外觀察大自然，你還會準備什么？為什么會準備這些？和同學說一說。雨衣望遠鏡背包……識字加油站登山鞋

指南針

帳篷手套

地圖

水壺

帽子

運動褲

體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。迎上去追上去··穿衣裳披紅袍··甩甩頭搖搖頭····字詞句運用字詞句運用我發(fā)現(xiàn)：這三組詞語都是描述動作的。每組加點詞的意思相近，但也有區(qū)別。我會說：迎：向著。追：趕，緊跟著。披：覆蓋在肩背上。穿：把衣服鞋襪等套在身上。甩：掄，扔。搖：擺動。字詞句運用沖過來跑過來奔過來走過來滴下來打下來落下來飄下來讀一讀，比一比，說一說。我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁?！ぁぁぁぁぁて匠Ｎ以诔刈永锼X，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會?！ぁぁぁぷx一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。字詞句運用有時候……有時候……體育課上，我們有時候踢足球，有時候打籃球。我有時候喜歡熱鬧，有時候喜歡安靜。月亮有時候像一把鐮刀，有時候像一面鏡子，漂亮極了。字詞句運用在……在……在……在……小鳥在鳥巢里睡覺，在枝頭唱歌，在空中飛翔，在草地上找蟲子吃。字詞句運用寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。作作都都法法別別左邊窄，右邊寬。左邊寬，右邊窄。書寫提示梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。第2課時méihuāsònɡwánɡānshíqiánɡjiǎoshùzhīméilínɡhándúzìkāiyáozhībúshìxuěwèiyǒuànxiānɡlái日積月累梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。冒著嚴寒。遠遠的。因為。梅花地幽香。譯文：墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為有梅花淡淡的香氣飄來。日積月累【作者簡介】

王安石，字介甫，號半山，撫州臨川（今江西撫州）人。北宋政治家、文學家、思想家，為“唐宋八大家”之一。日積月累我的拓展：日積月累墨梅[元]王冕（miǎn）我家洗硯（yàn）池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾（qián）坤（kūn）。企鵝寄冰（原文見教材第14頁）我愛閱讀帶著問題讀文章：1.企鵝給誰寄冰？2.從哪兒寄到哪兒？3.對方收到冰了嗎？我愛閱讀

住在非洲的獅子大王讓住在南極的企鵝給他寄冰，結(jié)果獅子大王收到的卻是一袋水。獅子大王把水又寄給了企鵝，企鵝收到的卻是一袋冰。為什么會這樣呢？我愛閱讀我的閱讀卡閱讀時間和誰一起讀大人的提問我的回答非洲和南極的氣候特點分別是什么？獅子為什么讓企鵝給他寄冰？冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回去又變成了冰？非洲炎熱；南極冰天雪地。非洲太熱了，所以獅子想讓南極的企鵝給他寄塊冰過來，讓他涼快涼快。因為冰寄到獅子那里遇熱就變成了水，而袋子里的水退回到南極，遇冷又變成了冰。這是一篇有趣的科學童話，文章借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水，水遇冷變冰的科學常識。同學們在讀懂的基礎(chǔ)上要學會觀察與思考。想一想，這篇文章告訴我們什么道理？我愛閱讀讀讀童話故事我最近讀了金近《小鯉魚跳龍門》的故事，我很喜歡里面的鯉魚們。快樂讀書吧《小鯉魚跳龍門》講述了一群勇敢的小鯉魚聽鯉魚奶奶講了中國古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的傳說之后，不畏艱難困苦，勇往直前，一心尋找龍門，他們齊心協(xié)力，鍥而不舍地追求夢想，最終躍入了理想的家園，看到了美麗的景色，成為世界上最幸福的魚的故事?？鞓纷x書吧我最近還讀了嚴文井《“歪腦袋”木頭樁》的故事?？鞓纷x書吧《“歪腦袋”木頭樁》講的是一個歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他覺得自己比誰都高明，瞧不起周圍的小草。后來，他把自己當成了一座美麗的雕像，希望能被大家重視，但是事與愿違，根本沒人理他，木頭樁實在太寂寞了。當一群小姑娘來到他身邊又唱又跳的時候，木頭樁的心受到了震撼，他突然意識到自己不是一座雕像……快樂讀書吧我很喜歡童話《孤獨的小螃蟹》，它是一個關(guān)于勇敢和善良的故事?！豆陋毜男◇π贰分v述了小螃蟹的好朋友小青蟹離開后，小螃蟹很孤獨，他在孤獨中做了很多很多事情：遇見了一只紙鳥，幫助紙鳥成為一只能自由飛翔的鳥；用可樂罐做成鼓，為伙伴們帶來歡樂；替獅子王剪頭發(fā)；用大鉗子救下小烏龜……最終小螃蟹的善良讓他收獲了很多朋友。你看過童話故事《小狗的小房子》嗎？我來講給你聽一聽吧！《小狗的小房子》講的是小狗和小貓真誠相待、互助互愛的美好友情。小貓要跟小狗去河邊玩，想帶著小狗的房子一起去，而且還想帶上小椅子。小狗為了不讓小貓失望，一路上背著沉重的房子，還幫小貓去釣魚、捉螞蚱。后來，小狗從樹上摔下來，受了傷。這時候，小貓才知道房子有多重，小狗有多辛苦。小貓想把小狗帶回家，她想出了好辦法，把小狗放進小房子里，把兩段木頭塞到小房子底下，然后不斷把滾出來的木頭移到前邊去，推著小房子回家了。這學期我讀了我國著名兒童文學家陳伯吹創(chuàng)作的童話《一只想飛的貓》。快樂讀書吧《一只想飛的貓》通過一系列生動有趣的情節(jié)，成功地塑造了一只“想飛的貓”的形象。這只貓驕傲自大、目空一切、好逸惡勞，喜歡自吹自擂，他不切實際地一心想飛而最終摔了跟頭?？鞓纷x書吧在閱讀這些書之前，要先觀察書的封面，了解書名和作者。閱讀較長的童話故事書時，一般不能一次看完，要有自己的閱讀計劃?？鞓纷x書吧閱讀提示：要養(yǎng)成良好的閱讀習慣：①每次讀完書，要小心地把書收好，不把書弄臟；②每天堅持大聲朗讀20分鐘；③讀完一本書后，把書中的故事講給爸爸媽媽或者好朋友聽。謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。場景歌1第1課時第2課時認真聽課文，注意生字的讀音。聽完后大聲朗讀課文，把字音讀準，句子讀通順。說一說：這篇課文一共有幾段話？第1課時初讀課文1234帆船一艘軍艦稻田一處花園翠綠石橋一群隊旗銅號紅領(lǐng)巾初讀課文sōujūnfāndàojiàn帆船一艘

軍艦

稻田一處花園

翠綠石橋一群

隊旗

銅號紅領(lǐng)巾yuáncuìduìqítónɡhàochùqiáoqúnlǐnɡjīn我會讀軍艦

帆船花園jiànfānyuán前鼻音一艘翠竹cuì平舌音一座石橋一艘軍艦一群海鷗初讀課文sōu舟叟見艘艦短語銅艘隊園稻艦軍帆跟著蒲公英去旅行翠號我會寫初讀課文橋群隊園旗號領(lǐng)銅巾處（一處）（花園）（石橋）（一群）（隊旗）（紅旗）（銅號）（號碼）（紅領(lǐng)巾）橋群隊園處旗號領(lǐng)銅巾全包圍結(jié)構(gòu)獨體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)自由讀課文，讀準字音，想一想，每一節(jié)分別描寫了什么場景。場景歌一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。海邊風景田園風光品讀課文一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。山間景色校園景色品讀課文一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。場景歌再讀課文，圈出景物。品讀課文你都看到了些什么呢？品讀課文我來到美麗的海邊，看到了_________，看到了________。品讀課文一艘軍艦

一條帆船

“艘”形容大型的船只

“條”形容小小的船品讀課文一只（）一條（）一艘（）一處（）小鳥小魚輪船風景仿照課文說一說。一塊稻田一方魚塘品讀課文一片花園一行垂柳品讀課文一方（）一塊（）一行（）一片（）手帕餅干大雁葉子仿照課文說一說。品讀課文看圖背誦結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：半包圍結(jié)構(gòu)chù處第二筆橫撇的折點抵豎中線，捺從橫中線起筆，筆程長，捺腳低，“卜”豎起筆略高，在豎中線右方，點收筆于橫中線。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：全包圍結(jié)構(gòu)yuán園國字框上下同寬，左右兩豎直挺平行，“元”字的第二橫在橫中線上側(cè)，豎彎鉤的豎在豎中線右側(cè)。囗書寫指導帆船一艘軍艦稻田一處花園翠綠石橋一群隊旗銅號紅領(lǐng)巾復習詞語品讀課文第2課時一道小溪一座石橋品讀課文一叢翠竹一群飛鳥品讀課文一道（）一座（）一叢（）一群（）彩虹山峰花草孩子仿照課文說一說。品讀課文一面隊旗一把銅號品讀課文一隊“紅領(lǐng)巾”一片歡笑指的是什么？品讀課文“紅領(lǐng)巾”借指少先隊員。一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。品讀課文一面（）一把（）一隊（）一片（）鏡子雨傘士兵星空仿照課文說一說。品讀課文做游戲與小伙伴合作，一人手指物體，說出名稱，另一人配上數(shù)量詞說出來。如：我指著課桌說“課桌”，你就連忙說“一張課桌”。量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。使用量詞要恰當，搭配不好出笑話。品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)qiáo橋木左窄右寬，“木”捺寫成點，“喬”三個撇寫法各不相同：起筆撇要平，第三筆撇往左靠，與木字旁穿插，第五筆撇寫作豎撇。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)qún群羊左右寬窄相當，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中橫最短在橫中線上側(cè)，下橫最長起筆在豎中線上。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)duì隊阝左窄右寬，起筆橫撇彎鉤短小緊湊，彎鉤壓在橫中線上；右邊長撇往左下方舒展，與偏旁穿插。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)qí旗方左窄右寬，頂部左低右高，右上撇橫與“其”字要緊湊，“其”字橫與橫之間要等距。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)tónɡ銅钅左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：上下結(jié)構(gòu)hào號口上小下大，上緊下松，“口”略小，長橫在橫中線稍上，豎折折鉤的豎短而微斜，第一個折與“口”同寬，鉤在豎中線頓筆出鉤。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)lǐnɡ領(lǐng)頁左窄右寬，“領(lǐng)”的左部第二筆是點，“頁”橫劃起筆在豎中線上，豎靠豎中線，長撇伸向“令”下方。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字jīn巾巾居中，第一筆豎稍短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。書寫指導你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。唱一唱拓展延伸你拍六，我拍六，一塊稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。你拍八，我拍八，一座花園開滿花。你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風光真美麗。拓展延伸一、我會連。一只帆船一道石橋一處海鷗一座小溪一艘港灣一叢飛鳥一條軍艦一群翠竹隨堂練習（）（）（）（）（）（）一條一把魚河龍尺子小刀雨傘二、比一比，誰填得多。隨堂練習朗讀課文。背誦課文。朗讀指導：全文描繪了4個場景圖，以兒歌的形式分4小節(jié)呈現(xiàn)，語言整齊，節(jié)奏明快。朗讀時采用多種方式反復朗讀，如圖文對照讀，分小節(jié)讀，小組賽讀，師生接讀等，感受場景畫面美的同時，體會不同事物需用不同數(shù)量詞來表達。課后習題參考答案說一說，看誰說得多。一（）魚塘一（）稻田一（）石橋一（）翠竹一（）海鷗

一（）帆船方/個片/塊孔/座片/叢只/群條/只課后習題參考答案選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面有些什么。一片藍天一輪紅日一朵白云一群飛鳥一只風箏一塊綠地一個孩子一叢野花課后習題參考答案仿照課文格式，說說圖上都有什么。課后作業(yè)謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。樹之歌2第1課時第2課時冬天光著頭，春夏長綠發(fā)。像傘不是傘，整天土里鉆。猜一猜樹新課導入認真讀課文，讀準生字詞；難讀的地方多讀幾遍，不懂的地方做上記號，試著把課文讀通順；說說這篇課文一共講了幾種樹。初讀課文11種梧桐手掌楓樹松柏

裝扮樺樹耐寒守約

北疆銀杏水杉化石

金桂楊樹壯大木棉我會讀梧桐手掌

楓樹松柏

裝扮樺樹耐寒守約

北疆

銀杏水杉

化石

金桂

楊樹壯大木棉初讀課文wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàijiānɡyínshānshǒuhuàɡuìyánɡzhuànɡm(xù)ián摘橙子梧守桐楓耐掌松疆柏裝樺銀杉化桂桐掌楓松疆楊tónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡjiānɡyínyánɡ后鼻音銀前鼻音守杉掌裝zhǎnɡzhuānɡshānshǒu翹舌音銀——根——眼掌手掌腳掌巴掌鼓掌疆新疆邊疆疆土疆，指事字，從土，從弓，從畺（jiānɡ，田界）。從“弓”表示以弓記步，即以弓來丈量土地，“疆”本義為田界。樺樹耐寒守北疆忍耐耐心耐力楊桐楓松壯柏杉化棉桂仔細觀察，找出有共同特點的字。我會寫初讀課文（楊樹）（壯大）（梧桐）（楓樹）（松樹）（松柏）（木棉）（水杉）（化石）（金桂）楊桐楓松柏棉杉桂都是“木”字旁，與樹木有關(guān)。初讀課文自由讀課文，讀準字音。說一說：課文講了哪些樹？這些樹各有什么特點？楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。樹之歌11種樹木品讀課文楊樹高楊樹生長的速度很快，很多能長到二十米以上，相當于七八層樓那么高呢！榕樹壯梧桐樹葉像手掌比喻楓樹秋天葉兒紅松柏四季披綠裝擬人松柏四季披綠裝結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左高右低；橫折折折鉤要一筆寫成，兩撇間隔均勻，第二撇略長。yánɡ楊木書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左長右短；“士”兩橫上長下短，長橫寫在橫中線上。zhuànɡ壯丬書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左高右低；“同”橫平豎直框正。tónɡ桐木書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左高右低；“風”上窄下寬，豎撇在豎中線左側(cè)。fēnɡ楓木書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左窄右寬，左高右低；“公”第一筆撇從豎中線上起筆撇至“木”側(cè)，捺尖落在橫中線上。sōnɡ松木書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右左右寬窄相當，左長右短，右邊“白”要寫得略瘦。bǎi柏木書寫指導楓樹松柏樺樹金桂手掌綠裝銀杏水杉梧桐第2課時耐寒北疆品讀課文木棉喜暖在南方樺樹耐寒守北疆擬人對仗工整銀杏水杉活化石品讀課文銀杏、水杉為什么被稱為活化石？銀杏和水杉等樹木，