2015年抗菌藥物指導(dǎo)原則圍手術(shù)期預(yù)防用藥解讀陶淵明打酒小故事陶淵明打酒小故事

/陶淵明打酒小故事口口一天，陶淵明酒癮又上來了，便起了個(gè)早去集市，準(zhǔn)備用昨天王員外接濟(jì)的幾吊錢打幾壺酒喝，過把癮。當(dāng)他路過一家學(xué)堂后門時(shí)，只聽見院子里傳來嘀嘀咕咕的聲音，以為是小偷在偷東西，陶淵明就站在那里候著里面動(dòng)靜。不一會(huì)兒，從門邊上的狗洞里面擠搡著鉆出了幾個(gè)讀書少年，一個(gè)個(gè)灰頭土臉的，其中一個(gè)手上還抱著個(gè)蹴鞠。陶淵明一看：原來是幾個(gè)逃學(xué)的小鬼，一早趁先生沒留意溜出來踢球了，讀書人怎么可以這么不用心，盡想著玩呢！于是，陶淵明憤憤的走到剛鉆出來的少年面前，嚴(yán)厲地說：“‘盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人’啊！”口口平時(shí)都是聽教書先生文縐縐地說詞，今天突然被一個(gè)衣衫襤褸的老人一番訓(xùn)斥，幾個(gè)人大眼瞪小眼，竟然沒有反應(yīng)過來，不知什么意思。陶淵明見罷，搖頭嘆息道：“你們可曾想過青春一旦過去便不可能重新開始，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次的日出；你們應(yīng)當(dāng)趁現(xiàn)在年輕勉勵(lì)自己多讀書、增加學(xué)識(shí)，光陰流逝，時(shí)間是不會(huì)給你們太多機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備的?！睅讉€(gè)少年被陶淵明數(shù)落的滿臉通紅。這時(shí)，一個(gè)少年好像想到了什么，大聲喊了出來：“我想起來了！他就是南山邊的‘五柳先生’！”于是，大家的表情立即嚴(yán)肅起來，齊聲對(duì)著陶淵明鞠躬道：“謹(jǐn)記先生教誨，以后一定用心讀書?！碧諟Y明聽罷，皺緊的眉頭舒展開來，心情愉悅的打酒去了。

九型人格經(jīng)典口訣九型人格經(jīng)典口訣

/九型人格經(jīng)典口訣九型人格經(jīng)典口訣——初學(xué)者入門必讀

九型人格生存之道?

1號(hào)：我正故我在！

2號(hào)：我愛故我在！

3號(hào)：我強(qiáng)故我在！

4號(hào)：我真故我在！

5號(hào)：我知故我在！

6號(hào)：我安故我在！

7號(hào)：我爽故我在！

8號(hào)：我威故我在！

9號(hào)：我和故我在！

二、九型人格之“最”?

最有責(zé)任感：六號(hào)

最有立場(chǎng)：一號(hào)、五號(hào)、八號(hào)

最愛美：三號(hào)

最愛玩：七號(hào)

最難接近：四號(hào)、五號(hào)

最認(rèn)真：一號(hào)

最無立場(chǎng)：九號(hào)

最多事：二號(hào)

最感敏：四號(hào)

最好學(xué)：五號(hào)

最難相處：四號(hào)、八號(hào)

最易相處：九號(hào)

最難討好：一號(hào)、三號(hào)

三、九型人格之“我要”?

1.我有我的標(biāo)準(zhǔn)完美型我要幫助所有的人助人型

3.我要出人頭地成就型

4.我是獨(dú)一無二的自我型

5.我要了解世界理智型

6.我很小心謹(jǐn)慎忠誠(chéng)型

7.我是充滿歡樂的活躍型

8.讓我來支配領(lǐng)袖型

9.我寧愿息事寧人平和型

四、九型人格之“最怕”?

1號(hào)最怕混亂

2號(hào)最怕沒人需要

3號(hào)最怕失敗

?4號(hào)最怕平凡

?5號(hào)最怕無知

?6號(hào)最怕風(fēng)險(xiǎn)

?7號(hào)最怕痛苦

?8號(hào)最怕失控

?9號(hào)最怕沖突

五、九型人格關(guān)系口訣?

9號(hào)下屬留原地9號(hào)老板很隨意9號(hào)子女沒動(dòng)力9號(hào)配偶大食懶

8號(hào)下屬遲早走8號(hào)老板重控制8號(hào)子女不要管8號(hào)配偶很霸氣

7號(hào)下屬玩不完7號(hào)老板全靠你7號(hào)子女不生根7號(hào)配偶那句真

6號(hào)下屬怕做錯(cuò)6號(hào)老板怕轉(zhuǎn)變6號(hào)子女不離家6號(hào)配偶重思慮

5號(hào)下屬想得多5號(hào)老板查究竟5號(hào)子女查究竟5號(hào)配偶理論多

4號(hào)下屬難捉摸4號(hào)老板五時(shí)花4號(hào)子女甚古怪4號(hào)配偶情緒化

3號(hào)下屬要威風(fēng)3號(hào)老板要領(lǐng)功3號(hào)子女追名牌3號(hào)配偶不見人

2號(hào)下屬幫的手2號(hào)老板幫你做2號(hào)子女愛護(hù)你2號(hào)配偶不用做

1號(hào)下屬照章做1號(hào)老板規(guī)矩多1號(hào)子女容易教1號(hào)配偶甚約束

大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

/大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)健康領(lǐng)域★???身心保健1、不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。2、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好。能自己整理床鋪，能感受到身體的舒適度。3、進(jìn)一步了解身體的主要器官及其功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。4、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。5、書寫繪畫時(shí)握筆姿勢(shì)、坐姿正確，會(huì)使用文具，愛惜文具，學(xué)會(huì)整理文具。6、知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)意外事故的各種因素，懂得必須遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。7、認(rèn)識(shí)一些交通、安全標(biāo)志，知道它們表示的內(nèi)容，愿意遵守交通規(guī)則。8、知道生活中的一些特殊電話及其作用，學(xué)習(xí)對(duì)付突發(fā)意外事件的方法。9、合群、開朗，積極主動(dòng)參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感動(dòng)快樂。10、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。11、正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。12、積極探索、主動(dòng)嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)。★體育鍛煉1、熱愛并主動(dòng)參加體育活動(dòng)，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。2、會(huì)用各種運(yùn)動(dòng)器械或廢舊材料，開展不同操作形式的鍛煉活動(dòng)，并能獨(dú)立或合作擺放和整理活動(dòng)材料。3、能輕松自如地繞障礙曲線走或跑；較靈活地追逐躲閃跑；有不怕苦、不怕累的精神，堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)。4、能從較高處向下跳、助跑跨跳；會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。5、能較協(xié)調(diào)地單手運(yùn)球，能肩上揮臂投準(zhǔn)目標(biāo)，喜愛各種球類運(yùn)動(dòng)。6、能熟練協(xié)調(diào)地鉆、爬；能手腳交替、協(xié)調(diào)地攀登、攀行；養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好意志品質(zhì)。7、能在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，在有間隔物體上走。8、能熟練地聽多種口令和信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)；能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。9、能自覺遵守體育活動(dòng)的規(guī)則與要求，有集體觀念；與同伴合作協(xié)調(diào)地游戲；勇于克服困難，并體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后的愉悅；運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力逐步增強(qiáng)。語(yǔ)言領(lǐng)域★傾聽理解1、?能專心、有禮貌、有興趣地傾聽他人的講話，并能積極應(yīng)答。2、?能持續(xù)一段時(shí)間傾聽，理解對(duì)方的觀點(diǎn)。3、?不斷提高傾聽的精確程度，從中獲取有用的信息。4、?能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。5、?對(duì)生活中的語(yǔ)音、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）。6、能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思?！锉磉_(dá)交流1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見所聞及心里感受。2、運(yùn)用自己所學(xué)過的詞匯來豐富自己談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子。3、愿意與不太熟悉的人交談。4、能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語(yǔ)言清楚完整。5、會(huì)用多種方式提出問題。★欣賞閱讀1、?喜歡欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積極感受、積累藝術(shù)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。2、?理解文學(xué)作品的主題、情感，能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。3、?能根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行續(xù)編和創(chuàng)造。4、?能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有興趣閱讀圖書中的簡(jiǎn)單文字和認(rèn)讀規(guī)律。5、?喜歡制作圖書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成。6、會(huì)正確握筆，掌握基本的書寫姿勢(shì)?？茖W(xué)領(lǐng)域★科學(xué)1、初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。2、關(guān)注周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四季的初步概念。4、探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出探索的興趣。5、體驗(yàn)周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用，了解現(xiàn)代通訊工具、交通工具的發(fā)展史。6、仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化。7、用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問題并參加討論，能偶表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。和他人交流和分享。8、運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，選擇合適的資源，不斷調(diào)整自己的工作，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。9、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用繪畫等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！飻?shù)學(xué)1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算機(jī)能，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。3、能理解符號(hào)“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，學(xué)習(xí)用符號(hào)表示兩個(gè)集合的數(shù)量關(guān)系以及用符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)量變化關(guān)系。4、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征在表格中擺放圖形，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形，學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)基層分類。5、能按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性，雙重性和可逆性關(guān)系。6、認(rèn)識(shí)幾種常見的立方體圖形（正方形、長(zhǎng)方形、球體、圓柱體）能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。7、學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，學(xué)習(xí)自然測(cè)量。8、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左、右，會(huì)向左、想右方向運(yùn)動(dòng)。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。9、能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時(shí)間的長(zhǎng)短和更替。10、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。11、能聽清楚若干操作活動(dòng)的規(guī)則，能按照規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，并能按規(guī)則檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果，能清楚地講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動(dòng)。12、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同的角度，不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。13、積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)問題的討論，學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料。社會(huì)領(lǐng)域★自信心1、?知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同或不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。2、?敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望與行動(dòng)。3、?不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。4、?熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終地做完每一件事。5、?愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。6、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試?！锶穗H交往1、?主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ)。2、?愿意與周圍的人（幼兒園、鄰里）打招呼、說話或開展訪問活動(dòng)。3、?知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。4、?主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。5、?愿意和眾多的同伴合作游戲，能堅(jiān)持到底完成預(yù)定的游戲、活動(dòng)內(nèi)容。6、能友善地對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流?！镄袨橐?guī)則1、?愿意聽從成人和同伴的勸告，不做危險(xiǎn)的事。2、?熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。3、?會(huì)用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。4、?會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。5、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻?！锩袼孜幕?、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出，尊重他們的勞動(dòng)成果。2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。3、知道中國(guó)的首都在北京，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而自豪。4、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。5、了解江蘇著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。6、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。藝術(shù)領(lǐng)域★音樂唱歌活動(dòng)1、積極地參與唱歌活動(dòng)。2、用正確的姿勢(shì)唱歌，會(huì)聽間奏，音域在C~C之間。、（3）能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。3、能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。韻律活動(dòng)初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。1、基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。3、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。唱歌活動(dòng)1、積極地參與唱歌活動(dòng)。2、用正確的姿勢(shì)唱歌，會(huì)聽間奏，音域在C~C之間。3、能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。4、能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。韻律活動(dòng)1、初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。2、基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。?★美術(shù)興趣1、對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。2、喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。審美1、欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日環(huán)境、自然風(fēng)景的美，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想象。2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象解釋他人美術(shù)作品，交流自己的感受和理解。對(duì)欣賞活動(dòng)有興趣。表現(xiàn)——繪畫1、根據(jù)一定的主題，構(gòu)思、組織想象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。2、能運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)較抽象的內(nèi)容。用它們?nèi)?chuàng)作。表現(xiàn)——泥工能按照自己的意愿塑造出物體的主要形象。并嘗試合作表現(xiàn)一定的情節(jié)。表現(xiàn)——紙工1、能主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，折痕清晰、平整并能根據(jù)的自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等。2、較熟練的運(yùn)用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙?jiān)煨?。?duì)紙工活動(dòng)有興趣。表現(xiàn)——制作1、嘗試用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織、穿插。2、利用多種材料制作玩具。3、能獨(dú)立或與同伴合作，收集運(yùn)用各種材料布置環(huán)境。

任義比例的基本性質(zhì)集體備課任義比例的基本性質(zhì)集體備課

/任義比例的基本性質(zhì)集體備課集體備課活動(dòng)記錄吳家學(xué)校小學(xué)部

活動(dòng)時(shí)間

2014

活動(dòng)地點(diǎn)

多媒體教室

科目

數(shù)學(xué)

年班

六年二班

課題

比例的基本性質(zhì)

主持人

齊洪聯(lián)

記錄人

孫清香

主備人

任義

參加人員

齊洪聯(lián)孫清香張國(guó)昌

學(xué)情分析

在教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各種形式的比例的意義的練習(xí)。所以，就內(nèi)容而言，本節(jié)課沒有多大的難度。學(xué)生對(duì)于比例中四個(gè)項(xiàng)的認(rèn)識(shí)以及在比例中兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積的計(jì)算、驗(yàn)證應(yīng)該不難推理。但由于班級(jí)的差生過多，對(duì)于解題的靈活性會(huì)有較大的困難。需要教師用豐富的訓(xùn)練形式幫助學(xué)生記憶、理解。

教材分析

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比例的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)比例的意義的深化和發(fā)展，是后面學(xué)習(xí)解比例知識(shí)的基礎(chǔ)。它起著承前啟后的作用，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)比例初步知識(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

???教研紀(jì)實(shí)?

由齊主任講此次活動(dòng)的意義及目的。有主備課老師（任義）講述本節(jié)課的教學(xué)思路及設(shè)計(jì):1、說教學(xué)內(nèi)容（包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）2、說學(xué)生（分析學(xué)生知識(shí)能力水平）3、說教法4、說學(xué)法5、說教學(xué)手段6、說教學(xué)過程（包括引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、板書設(shè)計(jì)）。集體評(píng)課：孫清香：任老師改變由復(fù)習(xí)舊知引入新知的傳統(tǒng)做法，直接取材于學(xué)生的生活實(shí)際，通過班級(jí)的人數(shù)引出題目，再讓學(xué)生介紹本班的情況，引發(fā)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自已的身邊，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。張國(guó)昌：在整個(gè)教學(xué)過程中，任老師是以學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，幫助者，促進(jìn)者出現(xiàn)在他們的面前。這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生的自主潛能，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的快樂。齊洪聯(lián)：在計(jì)算的時(shí)候，任老師通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題積極尋求多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問題，從而在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

?小結(jié)

在齊主任的帶領(lǐng)下，通過討論，全面把握整節(jié)課的教學(xué)方向及教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。利于自己進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，使整節(jié)課目標(biāo)落實(shí)更到位、有效。收到了預(yù)想的效果。

集體備課六年級(jí)下冊(cè)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（初稿）吳家學(xué)校小學(xué)部任義六年級(jí)下冊(cè)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備課人：任義【教學(xué)目標(biāo)】1、了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。2、通過觀察、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。【學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)比例的基本性質(zhì)，分別算出兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，再肯定兩個(gè)比能否組成比例?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、舊知鋪墊1、什么叫比例？2、應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。

EQ\F(1,5)

：

EQ\F(1,4)

和5:2

EQ\F(3,4)

;

EQ\F(5,8)

和

EQ\F(5,8)

：

EQ\F(3,4)

0.2：

EQ\F(4,5)

和1:4二、探究新知1、比例各部分名稱師：組成比例的4個(gè)數(shù)的名稱是什么？學(xué)生回答板書：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。例如：2.4:1.6=60:40

內(nèi)項(xiàng)

外項(xiàng)師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？2、比例的基本性質(zhì)師：誰來說說比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、討論、匯報(bào)。板書：兩個(gè)外項(xiàng)的積是2.4×40=96兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是1.6×60=96外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積。｝師：如果把比例改成分?jǐn)?shù)形式呢？如：

EQ\F(2.4,1.6)

=

EQ\F(60,40)

等號(hào)的兩邊分子和分母分別交叉相乘，所得的積相等2.4×40=1.6×60歸納：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。3、填一填。（1）

EQ\F(4,0.5)

=

EQ\F(1.6,0.2)

（）×（）=（）×（）（2）0.8:1.2=4:6（）×（）=（）×（）（3）4×5=2×104：（）=（）：（）

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(2,（）)

四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)

比例的基本性質(zhì)2.4:1.6=60:40

內(nèi)項(xiàng)

｝外項(xiàng)

EQ\F(2.4,1.6)

=

EQ\F(60,40)

等號(hào)的兩邊分子和分母分別交叉相乘，所得的積相等2.4×40=1.6×60

六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、判斷題。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)（1）兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。（）（2）在比例里，內(nèi)項(xiàng)的積除以外項(xiàng)的積，商等于1。（）（3）比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。（）（4）8:2和1:4可以組成一個(gè)比例。（）2、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面各比能否組成比例。（1）8:25和

EQ\F(2,5)

：

EQ\F(3,4)

（2）

EQ\F(1,4)

：7和

EQ\F(1,7)

：20（3）

EQ\F(4.5,3)

和

EQ\F(3,4.5)

（4）16:20和12:153、根據(jù)ab=cd，你能寫出幾個(gè)不同的比例式？

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(（）,（）)

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(（）,（）)

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(（）,（）)

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(（）,（）)

集體備課六年級(jí)下冊(cè)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（修改稿）吳家學(xué)校小學(xué)部任義六年級(jí)下冊(cè)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備課人：任義【教學(xué)目標(biāo)】1、了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。2、通過觀察、驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)乘法等式寫出正確的比例?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)比例的基本性質(zhì)，分別算出兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，再肯定兩個(gè)比能否組成比例?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、舊知鋪墊1、什么叫比例？2、應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。

EQ\F(1,5)

：

EQ\F(1,4)

和5:2

EQ\F(3,4)

;

EQ\F(5,8)

和

EQ\F(5,8)

：

EQ\F(3,4)

0.2：

EQ\F(4,5)

和1:4二、探究新知1、比例各部分名稱師：組成比例的4個(gè)數(shù)的名稱是什么？學(xué)生回答板書：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。例如：2.4:1.6=60:40

內(nèi)項(xiàng)

外項(xiàng)師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？2、比例的基本性質(zhì)師：誰來說說比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、討論、匯報(bào)。板書：兩個(gè)外項(xiàng)的積是2.4×40=96兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是1.6×60=96外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積。舉例說明，檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。如：

EQ\F(4,5)

：0.5=1.2：

EQ\F(3,4)

兩個(gè)外項(xiàng)的積是

EQ\F(4,5)

×

EQ\F(3,4)

兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是0.5×1.2=0.6外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積。｝師：如果把比例改成分?jǐn)?shù)形式呢？如：

EQ\F(2.4,1.6)

=

EQ\F(60,40)

等號(hào)的兩邊分子和分母分別交叉相乘，所得的積相等2.4×40=1.6×60歸納：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。3、填一填。（1）

EQ\F(4,0.5)

=

EQ\F(1.6,0.2)

（）×（）=（）×（）（2）0.8:1.2=4:6（）×（）=（）×（）（3）4×5=2×104：（）=（）：（）

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(2,（）)

三、鞏固練習(xí)1、完成“做一做”。2、完成練習(xí)六的第4—6題。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)

比例的基本性質(zhì)2.4:1.6=60:40

內(nèi)項(xiàng)

｝外項(xiàng)

EQ\F(2.4,1.6)

=

EQ\F(60,40)

等號(hào)的兩邊分子和分母分別交叉相乘，所得的積相等2.4×40=1.6×60

六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、判斷題。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)（1）兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。（）（2）在比例里，內(nèi)項(xiàng)的積除以外項(xiàng)的積，商等于1。（）（3）比和比例都是表示兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。（）（4）8:2和1:4可以組成一個(gè)比例。（）2、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面各比能否組成比例。（1）8:25和

EQ\F(2,5)

：

EQ\F(3,4)

（2）

EQ\F(1,4)

：7和

EQ\F(1,7)

：20（3）

EQ\F(4.5,3)

和

EQ\F(3,4.5)

（4）16:20和12:153、根據(jù)ab=cd，你能寫出幾個(gè)不同的比例式？

EQ\F(（）,（）)

=

EQ\F(（）,（）)

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=

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=

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=

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六年級(jí)下冊(cè)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與探討知識(shí)的形成過程，使學(xué)生在自己探索中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并通過討論，說出判斷兩個(gè)比能否組成比例的依據(jù)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、計(jì)算、發(fā)現(xiàn)內(nèi)項(xiàng)之積與外項(xiàng)之積的關(guān)系，并利用其它比例式進(jìn)行驗(yàn)證，歸納出比例的基本性質(zhì)。在運(yùn)用比例的基本性質(zhì)進(jìn)行判斷時(shí)，要求學(xué)生講明理由，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)思考問題的良好習(xí)慣；在填寫比例中未知數(shù)時(shí)，不僅要求學(xué)生說出理由，還要求學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決問題的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

熱愛祖國(guó)主題班會(huì)教案熱愛祖國(guó)主題班會(huì)教案熱愛祖國(guó)主題班會(huì)教案熱愛祖國(guó)從我做起，從身邊事做起主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片了解祖國(guó)的偉大。2、通過回顧感人的愛國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感。3、通過本次班會(huì)課，讓學(xué)生為自己是中國(guó)人而感到驕傲，能在以后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛祖國(guó)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀看圖片、聽愛國(guó)故事，了解祖國(guó)的偉大?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能做到熱愛祖國(guó)從我做起，從身邊小事做起。三、活動(dòng)意圖

???根據(jù)小學(xué)生的接受能力和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，選擇有代表性的事物，使他們初步了解我們的祖國(guó)，并讓學(xué)生通過朗誦歌唱等多種形式來歌頌、贊美祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。三、活動(dòng)背景

??愛國(guó)主義作為人的一切基本道德價(jià)值觀和品質(zhì)，必須從小培養(yǎng)，經(jīng)過長(zhǎng)期教育和熏陶，才能逐步形成。

???作為小學(xué)生來說，限于他們對(duì)“祖國(guó)”的感受和理解，他們的愛國(guó)情感表現(xiàn)是十分具體和貼近生活的。因而，我們愛國(guó)主義教育應(yīng)該從小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開展有效的德育活動(dòng)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備

???1、指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)外書籍收集有關(guān)愛國(guó)的故事、圖片，排練與主題活動(dòng)有關(guān)的詩(shī)、歌。

???2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)神舟七號(hào)及祖國(guó)建設(shè)成就的有關(guān)資料。

???3、準(zhǔn)備《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》歌曲、課件。五、活動(dòng)對(duì)象：五（2）班全體同學(xué)六、活動(dòng)過程：（小主持人主持）（一）、導(dǎo)入：主持人1：“長(zhǎng)在媽媽的懷抱，幸福少不了”同學(xué)們，每當(dāng)我唱起這首歌，心中就溢出一種幸福之感，漾起一股對(duì)媽媽的愛。媽媽養(yǎng)育了我們，我們愛自己的媽媽，也了解自己的媽媽。主持人2：可是，作為中華民族的后代，我們還有一位共同的偉大的母親—祖國(guó)，她哺育了炎黃子孫，給每個(gè)兒女厚愛。那么，作為她的兒女，我們對(duì)她了解多少，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)母親呢？主持人1：中國(guó)，一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來，我們中國(guó)人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因?yàn)檫@資源的富饒，因?yàn)檫@山川的壯麗，因?yàn)檫@文化的燦爛，更因?yàn)樯頌辇埖膫魅伺c生俱來的情感，我們發(fā)自內(nèi)心、源于真情地贊嘆我愛你中國(guó)！2、主持人1：全體起立唱《國(guó)歌》。（出示課題）（二）、主持人2：請(qǐng)學(xué)生講搜集的愛國(guó)故事。1、故事一：周恩來從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言。1911年年底，周恩來在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”。當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)出劇烈變動(dòng)的時(shí)期。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結(jié)束了中國(guó)兩千年的封建統(tǒng)治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。魏校長(zhǎng)講到精彩處突然停頓下來，向?qū)W生提出一個(gè)問題：“請(qǐng)問為什么讀書？”教室里靜靜的，沒有一個(gè)學(xué)生回答?！叭绻麤]有人回答，我就一個(gè)個(gè)問了！”魏校長(zhǎng)走下講臺(tái)，指著前排一同學(xué)說：“你為什么而讀書？”這個(gè)學(xué)生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書！”，“就是為了光宗耀祖。”魏校長(zhǎng)又向第二個(gè)學(xué)生，回答是：為了明禮而讀書。第三個(gè)被問的學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說：“我是為我爸而讀書的?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑。校長(zhǎng)對(duì)這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：“你是為什么而讀書？”周恩來在學(xué)生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學(xué)們中第一個(gè)剪掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，這是很不簡(jiǎn)單的一件事，因?yàn)闈M清政府規(guī)定，所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長(zhǎng)辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來是第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生，所以，大家都很佩服他。周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”回答的多好啊！一句話，表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。魏校長(zhǎng)沒有想到，竟然有這樣出眾的學(xué)生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然后對(duì)大家說：“有志者，當(dāng)效周生啊！”意思是說，有志氣的青年，都要向周恩來學(xué)習(xí)?。?、主持人1：愛國(guó)故事二現(xiàn)代著名畫家徐悲鴻(1895--1953)年輕時(shí)(1919-1927)曾留學(xué)歐洲，學(xué)習(xí)西方的繪畫藝術(shù)。其間，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，為人沖和謙遜的徐悲鴻曾親自向一個(gè)洋學(xué)生挑戰(zhàn)賭造詣。本世紀(jì)二十年代，中國(guó)人在許多西方人眼中不過是個(gè)愚昧無知的材料。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)，不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也倍受歧視。一個(gè)和徐悲鴻一同就學(xué)的洋學(xué)生看不起徐悲鴻，甚至公然對(duì)徐悲鴻說：“中國(guó)人愚昧無知，生就當(dāng)亡同奴的材料，即使是把你們送到天堂里去深造，也成不了才?！边@種放肆的挑釁，深深激怒了懷有滿腔愛國(guó)熱血的徐悲鴻，他嚴(yán)肅地對(duì)那個(gè)洋學(xué)生說：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是愚才！”從此，徐悲鴻懷著為我中華民族爭(zhēng)光、為中國(guó)人爭(zhēng)氣的決心，發(fā)奮努力，埋頭學(xué)業(yè)。他經(jīng)常到羅孚宮、凡爾賽等巴黎各大博物館臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)間不出來。世上無難事，只怕有心人。通過刻苦學(xué)習(xí)，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校的第一年，他的油畫就受到法國(guó)藝術(shù)家弗拉蒙先生的好評(píng)。接著，在一次競(jìng)賽考試中，他又獲得第一名。1924年，徐悲鴻的油畫《遠(yuǎn)聞》、《悵望》、《簫聲》、《琴課》等在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。這時(shí)，那個(gè)趾高氣揚(yáng)、歧視中國(guó)人、當(dāng)面向徐悲鴻挑釁的洋學(xué)生，與徐悲鴻比較學(xué)業(yè)，已是望塵莫及了，只得乖乖地承認(rèn)自己不是對(duì)手。主持人1：聽了周恩來總理、徐悲鴻他們的故事你有什么話說：生1：周恩來總理他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛與責(zé)任每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該有愛國(guó)主義精神，把中國(guó)夢(mèng)作為自己的夢(mèng)。在當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)夢(mèng)是所有人的夢(mèng)，為了中國(guó)夢(mèng)，每個(gè)人都不斷努力著，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。如保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、文明禮貌等都能讓我們接近中國(guó)夢(mèng)。

生2：魯迅曾說過：“惟有民族魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)人才有真進(jìn)步?！彼裕屛覀冏鲆粋€(gè)具有愛國(guó)精神的中華兒女，把中國(guó)夢(mèng)作為自己的夢(mèng)，努力地奮斗像前，共創(chuàng)祖國(guó)的美好未來！主持人2：大愛無疆，對(duì)祖國(guó)的大愛從身邊的小愛做起，愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國(guó)的“大愛”。（三）、討論：1、我們作為小學(xué)生愛祖國(guó)應(yīng)做到哪些方面？2、每組代表發(fā)言。（四）、總結(jié)：（五）、朗誦《祖國(guó)頌》我的祖國(guó)，是雄偉的泰山長(zhǎng)城；我的祖國(guó)，是浩蕩的黃河長(zhǎng)江；我的祖國(guó)，是優(yōu)雅的唐詩(shī)宋詞；我的祖國(guó)，是迷人的楷書狂草……我的祖國(guó)，是鮮艷的五星紅旗！流淚的時(shí)候，是祖國(guó)給我們堅(jiān)實(shí)的依靠。受傷的時(shí)候，是祖國(guó)給我們棲息的家園。偉大的祖國(guó)啊，我們?yōu)槟愣湴粒桓粡?qiáng)的祖國(guó)啊，我們?yōu)槟愣院?！昨天，先烈們以生命陪祖?guó)一同走過霜寒的日子，?今天，我們以汗水和祖國(guó)一同迎來輝煌的明天?。⒔Y(jié)束語(yǔ)：1、主持人1、2：同學(xué)們讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)愛國(guó)小學(xué)生！為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學(xué)習(xí)，用你我共同的行動(dòng)、用你我的心去證明愛我祖國(guó)！2、音樂響起《歌唱祖國(guó)》。。3、師總結(jié)班會(huì)結(jié)束

短文填空練習(xí)20篇短文填空練習(xí)20篇短文填空練習(xí)20篇廣東中考短文填空專練20篇1IhavebeenintheUSA71sixmonths.Ilikethelifehere.IhavehadafewnewfriendssinceIstartedtheschoolhere.Idon'thavemuchhomeworktodosoIcanhavemoretimeforentertainments.There72alotofsportsatmyschool,73Idon'tlikesportsatall.Asforfood,IlikeAmericanfoodverymuch.I74alotofdifferentkindsoffoodeveryday,suchashamburgershotdogs,75Frenchfries.Ilikecokeverymuch.Idon'tdrinkwaterany76.Idrinkcokeinstead.SometimesIjustorderpizzabyphone.It'sveryconvenient.Myhostfamilyare77tomeandeveryweektheycook78bigSundaylunchforme.I'menjoyingmylifehere.ThesadthingisthatsometimesIget79.SoIhavetogotothedoctor.Idon'tknowwhy.MyparentssayImustgoonadietanddomore80.2I'mplanningmythree-weekvacationtowatchsomeexcitinggamesandvisitsomeplaces.Basketballismyfavourite71,SointhefirstweekIwouldliketogotoAmerica,72therearesomeNBAgamesthere.IamgoingtovisitNewJersey,somaybeIcanseemyfavouritebasketballplayer，YiJianlian.Heis73basketballthere.Inthe74weekIamgoingtoAustraliato75thetennisgamesthere.Imaytravelaroundfirst,becausetherearemanygreatplacesinthatcountry.Aftermytravelling,Iamgoingtowatchthegreattennis76AustralianOpen.Thefirstfourdaysofthelastweek,I77gotoItalytowatchthefootballgamesthere.Idon'tlikefootballverymuch.Ijustwanttoseesomefootballstarsandtrytoget78autographsthere.ThenI’llcomebackhome.Ineedtohave79goodrest.Thenewschoolyearisgoingtobegin.Ineedtomakesomepreparationsforit.Ithinkthisvacationwouldbeinteresting80exciting.3IhaveafriendcalledKate.Sheis71fourteen-year-oldgirl.HerfamilycomesfromCanada.Theyall72English.TodayKateaskedmetoherbirthdayparty.Iwashappybecausesheoftenhelpsme73myEnglish.Ihopetogiveherabigsurprise.ButIdidn'tKnow74tobringforher.MymotherknewKatelikeddumplings.75mymotherandImadesome76forher.Kate'sfriendswereintheroomwhenI77there.Shetoldmeshelikedthedumplingsvery78.Thepartystartedatfiveandweallsaid“Happybirthday!”toher.Weplayedgamesanddancedtothemusic.SheaskedustotalkinEnglish.SomeofthemtoldsomeEnglishjokes.Wehada79timeandlearnedalot,80.4AprilFool'sDayissupposedtobeadaytoplayjokes71othersinhopesofhavingagoodtimeandmakingothersfeellikeafool.72lastAprilFool'sDaywasquitedifferent73mymomandme.ThatdaymyfriendJimmyandIwereplayingagame.Idroppeddownfromabar(橫木)many74inthepastwithouteverhavingaproblem,butthatdayIbroke75arm.Jimmy'sdadheardmecryingandranoutofhishouse.Hequicklyputmeintohistruckandwenttohisownhometo76mymomandletherknow77hadhappenedtome.AsthatdaywasAprilFool'sDay,Momreallythoughtallthatwasabigjoke.Whenshesawmelyinginbedin78atlast，shebrokedownintearsbecauseshefeltso79.SinceIhadplayedjokesbefore，itwasnowonderthatmymomdidn'tbelieveit.Iaswellasmymomwasmadetolooklikea80thatday.5Tracywouldneverforgetthenightwhenshemetarobber(搶劫者)manyyearsago.Thatevening,shewenttoabirthdaypartywhichlasted71twoo'clockinthemorning.Tracywalkedinthequietstreetalone.Suddenlyfromthebackofadarkbuildingatallmanwitha72inhisrighthandranoutather.“Good73,lady,”themansaidinalowvoice,“Idon'tthinkyouwishtodiehere!”“Whatdoyouwant”“Yourearrings.Take74off!”Tracysuddenlyhadabrightidea.Shetriedtocoverhernecklacewiththecollar(衣領(lǐng))ofhercoatwhileusingtheotherhandtotakeoffbothofherearringsandthenquickly75themontheground.“Takethemandletmego,”shesaid.The76thoughtthatthegirldidn'tliketheearringsat77,onlytryingtoprotectthenecklace.Itwouldcostmore,sohesaid,“Civemeyournecklace.”“Oh,sir.Itdoesn’t78much.Pleaseletmewearit.”“I'mnotthatsilly,quick!”WithshakinghandsTracytookoffhernecklace.Assoonastherobberleft,shepicked79herearringsandranasfastasshecouldtooneofherfriends.Theearringscost480poundsandthe80therobberhadtakenawaycostonly76pounds.6Thereoncelivedabusinessmanwhohadalazyson.Hewantedhissontobe71.Thenhetoldhisson,“Today,Iwantyoutogetsomething.”Theboywenttohismother,crying.“72me!”Hismothergavehimagoldcoin.Intheeveningthesonshowedhisfatherthecoin.Thefatheraskedhimtothrowitintoawell.Theboy73whathewastoldto.Thenextdaythebusinessmansenthiswifeto74townandaskedhissontomakemoney.Thistimehewenttohissister,crying.Hissistergavehimarupee(盧比).Whenhisfatheraskedhim75hehadgot,theboyshowedhimthecoin.Thefatheragainaskedhimtothrowitintoawell.Thesondiditquitereadily(爽快地).Thefatherthensenthisdaughtertoherownhouse.He74askedhissontogooutandwork.Thistimethesonhadtoworkfor77.Ashopkeepertoldhimthathewouldgivehim78rupeesifhecarriedgoodsforhim.Thesonfinishedthejob.Ashereturnedhomeandgavehisfatherthetworupeesandwasaskedtothrow79intothewell,heshouted,“Father!Mywholebodyispainfulandyouareaskingmetothrowthemoneyintothewell.”Thistimethebusinessmansmiled.He80happy.7Iliveinabeautifulcity.Manyvisitorscometomycity.There71somanypigeonshere.Thepigeonsmostly72onthegrasslandofCentrePark.Theygivenfoodfreely73visitors.Theyusuallythrowfoodtothem,anddon’tthinkaboutatallwhetherthe74isrightornot.Someofthepigeonsbecame75,andsomeevendiedaftereatingthebadfoodgivenbythevisitors.I’msuremostofthevisitors76throwfoodtothepigeonsreallylikethebirds,77don’trealizethattheymaybedoingthemharm.Thevisitorsshouldbetoldthatwhattheyhave78isveryharmfultothebirds,andthiskindofthingmustbe79fromhappening.PerhapswecanbuildsomesmallshopsbesideCentreParktosellpigeonfood.Itisourdutytogivemorelovetothesebeautifulbirdsandtolookafter80carefully.8Judywasasalesgirlinabookshop.She71hardandthebosslikedherverymuch.Oneday,shefundsome72onthefloor.Shecounted(數(shù))themoney-800dollars!“What73Ido?”sheaskedherself.“Thepersonwholostthemoneymustbeworried.”shethought.Thenextday,Judygavethemoneytoherboss,Mr.Smith.“What’sthe74,Judy?”Heasked.Ifounditinourshopyesterday.Ifsomeonecomesto75forit,youcangiveittohimorher.”answeredJudy.“Mylovelygirl,don’tyouneedmoney?”Heasked.Judyansweredwithasmile,“Themoneyisnotmme,76Ithinktheownerofitmustbeveryworried.”Mr.Smithnodded(點(diǎn)頭)andgavethemoneytoJudy.HetoldJudyheputthemoneyonthefloorjustwantedtosee77shewashonest.78fact,thebossusedthismethodtotestsomeotherworkersbut79ofthemgavebackthemoney.Afterthat,Judygot200dollars80thantheotherworkersforamonth.9Iwasborninthecomputerage.However,myparents71asluckyasme.Theywerealreadyadultswhenthefirstpersonal72cameout.Butwiththedevelopmentoftechnology,moreandmorejobsneedskills，liketyping,73mailsandfaxes,etc.WhenIwasinmiddleschool，they74askingmetohelpthemdothingswithcomputers.SometimesIhadhoursofhomeworktodo,butmydadwouldmakemestayuptofinishhiswork.Myparentseven75metalkonthephonewhenevertherewas76wrongwiththecomputer.Afterrealizingmy77reallyneededmyhelp,triedtobemoreunderstanding.Afterall,Iwasn'tbornknowing78touseacomputer.HowcanIhelptheme?Asweknowsometimesit’shardforadultstolearnnewskills.Ithinkthatit’sbesttoteachthemby79.Wecancommunicatemoreandshareunderstanding.Andapatientteacheris80forthem.SoItrymybesttoteachthem.Tomyjoy,myparentshavelearnedhowtodealwiththeirworkbyusingcomputer.10Inasmalltown,therelivedadoctor.Hewasgoodandkind.Hewasreadytogoandhelppeople.PeoplealwayswenttohimwhentheyWere71.Manyyearslater,the72begantobeoldandforgetthings.Peoplewereafraidandlittlebylittle,theystoppedgoingtohim.Thedoctorsawhisbusinesswasn’tas73asbefore.Hethought,“Well,ifIwasthepatient,I’dbeafraidtogotome,74.Maybeit’stimeformetostop75adoctor.Butthistownhasnodoctor.Whatwillthepeopledowhentheybecomeill?”His76heardhimtalkingtohimselfandsaid,“Whydon'tyoufinda77doctortotakeyourplaces?Thenpeoplewillhaveanothergooddoctorto78careofthemandwecando79weliketodotogether.”Thedoctorlikedwhathiswifesaid.Hefoundaverygoodyoungdoctortohelpthepeople.Thedoctorandhiswifethenhadtimetotakelongwalkstogether,godancing,go80aroundthecountryandspendtherestoftheirdaystogether.11Itwastoolateatnightwhenanoldmancametoasmalltown.Hefoundaninn(小旅館)andwantedtostaythereforthe71.Afterhehadgonetohisroom,theownersaidtohiswife,“Lookathis72.Theremustbemuchmoneyinit.Let'stakeit73tonight.”They74someforgetfulgrassintohisfood,andwantedtostealhisbagwhenhewas75.Theoldmanhadthefood76theforgetfulgrassandwenttobed.Thenextmorningwhentheownergotup,hefoundthedoor77.Theoldmanhadleftwiththebag.He78hiswifeup.Theythoughttheirforgetfulgrass79usefulatall.Afterafewminutes,theyfoundthattheoldmanforgetto80forthenight.12Lastweek,TomwenttovisithisfriendinParis.Tom71atthebusstationquiteearlyforParisbus.ThehusferPariswouldnotleaveuntilfivetotwelve.Hesawalotof72waitinginthestation.Somewere73inline,otherswerereading.Therewasagroupof74Theirteacherwastryingtokeeptheminline.Tomlooked75,buttherewasnoplaceforhimtosit.Heaskedintothestationcafe.Helookedupatthe76there.Itwasonlytwentytotwelve.Hefounda77andsatdownbeforealargemirroronthewall.Justthen,MissHelen,oneofTom'sworkmatescameinandsatwithTom.“Whattimeisyour78?”askedHelen.“Thereisplentyoftimeyet,”answeredTom.“Well,I’llgetyousomemoreteathen,”saidHelen.Theytalkedwhile79,thenTomlookedattheclockagain.“Oh!It’sgoingbackward!”hecried.“Afewminutesagoitwastwentytotwelveandnowit'shalfpasteleven.”“You'relookingattheclockinthemirror”,saidHelen.Tomwasso80.Thebuswasnottoleaveanotherhour.SincethenTermhasneverlikedmirrors.13Ihadarobot.HisnamewasAdy.IwasverybusyandIdidn'thaveenough71todothehousework.Adywasmybesthelperbecausehecoulddoallthe72forme.Everyday,whenIgot73fromwork,Iwouldfindalotofdeliciousfoodonthe74.ThenAdywouldhelpme75awaymybagandgivemea76ofhottea.Atthattime,IthoughtIwasthehappiestmanintheworld.Butoneday,therewassomething77withAdy’sPCboard(電腦板).Onthatmorning,he78meupat4am.Intheafternoon，whenIgothome,Ifoundthatmyhousewas79.Allmyfurniturewasmissing.IaskedAdywhathadhappened.Tomy80,hetoldmethatthefurniturewastoooldtouse,sohegaveittomyneighbors.Iwasveryangrywithhim,soItookhimtotherobotcenterandgetitfixed.14Oncetherewasafatherandason.Theywereill-tempered(壞脾氣)and71gavewaytoothers.Onedaythefatherdecidedtoinvitesomefriendsto72inhishouse.Hetoldhissontobuy