生物七年級(jí)上冊(cè)1-2-1生物與環(huán)境的關(guān)系2金星金星:得到的太陽(yáng)光比地球多一倍,表面溫度470℃;沒(méi)有水;大氣以二氧化碳為主,沒(méi)有氧氣.木星木星:離太陽(yáng)光比較近,表面溫度430℃至零下160℃,是太陽(yáng)系溫差最大的星球;沒(méi)有水;沒(méi)有大氣.火星全貌火星荒漠火星日落火星木星:表面溫度20℃至零下139℃;有少量的水;大氣稀薄,二氧化碳占96%.第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系1、生物圈（定義）：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。

生物圈為生物生存提供的基本條件。生活在生物圈中的生物的生存都需要

、

、

和

，還有適宜的

和一定的

。陽(yáng)光空氣水食物溫度生存空間影響生物生活的環(huán)境因素分兩類：

和

。生物因素非生物因素①非生物因素—陽(yáng)光、空氣、溫度、水、土壤性質(zhì)等

（如：鳥的遷徙、光對(duì)鼠婦生活影響因素都是陽(yáng)光，闊葉林與針葉林分布不同，說(shuō)明溫度對(duì)植物分布影響，我國(guó)從東到西植被分布不均，說(shuō)明水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；給農(nóng)作物施肥說(shuō)明農(nóng)作物的生長(zhǎng)受土壤性質(zhì)影響。）

②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。2）種內(nèi)關(guān)系：合作關(guān)系（螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲）3）寄生關(guān)系（蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動(dòng)物的體內(nèi)，大豆與根瘤菌的共生）1）種間關(guān)系：捕食關(guān)系（兔以某些植物為食，狼以兔為食）

競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（水稻和田中雜草爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料、水分等）3、生物與生物之間關(guān)系生活在沙漠，根系非常發(fā)達(dá)。對(duì)水的適應(yīng)生活在寒冷的海域，皮下脂肪很厚對(duì)溫度的適應(yīng)生活在土壤里的蚯蚓，可以使土壤疏松生物能適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境生活在沙漠，尿液非常少，體溫升高到46℃時(shí)才會(huì)出汗對(duì)水的適應(yīng)4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響外形上對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：保護(hù)色（動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。）警戒色（某些有惡臭或毒刺動(dòng)物所具有鮮艷色彩和斑紋。）如：黃蜂腹部黑黃相間的條紋，瓢蟲體表的斑點(diǎn)。擬態(tài)（某些生物在進(jìn)化過(guò)程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物或非生物相似的狀態(tài)。）如：竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶、螳螂成蟲、若蟲等。

冬天的雷鳥冬天的雷鳥說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有普遍性，但適應(yīng)不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的

大雪突然來(lái)臨，雷鳥來(lái)不及換羽毛保護(hù)色警戒色保護(hù)色擬態(tài)實(shí)驗(yàn)裝置：陰暗明亮10只10只1-1提出問(wèn)題提出問(wèn)題的一般方法：（1）直接從題干或圖表標(biāo)題中獲取信息，將中心句由陳述句轉(zhuǎn)換成問(wèn)句（標(biāo)點(diǎn)“？”）。（2）無(wú)法直接從題干或圖表標(biāo)題中獲取信息信息，則應(yīng)先找出實(shí)驗(yàn)變量和觀測(cè)指標(biāo)，然后用問(wèn)句表述，用？結(jié)束。如：實(shí)驗(yàn)變量對(duì)觀測(cè)指標(biāo)有影響嗎？5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：生物圈為生物生存提供的基本條件。生活在生物圈中的生物的生存都需要

、

、

和

，還有適宜的

和一定的

。陽(yáng)光空氣水食物溫度生存空間實(shí)驗(yàn)變量：常見(jiàn)變量—陽(yáng)光、空氣、水、溫度、食物等1-2作出假設(shè)作出假設(shè)的一般方法：依據(jù)現(xiàn)象，將問(wèn)題轉(zhuǎn)換為陳述句，用句號(hào)結(jié)束。問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？依據(jù)：在較陰暗的地方看到鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到鼠婦。假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的分布。5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：1-3制訂計(jì)劃/1-4實(shí)施計(jì)劃1.對(duì)照實(shí)驗(yàn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，二者之間只能存在一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，這個(gè)變量就是要探究的因素。2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則。即控制無(wú)關(guān)變量，使實(shí)驗(yàn)變量唯一。也就是說(shuō)，除了要探究的這個(gè)實(shí)驗(yàn)條件，其他條件均應(yīng)相同且適宜。5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：3.如何確定試題中的實(shí)驗(yàn)變量和觀測(cè)指標(biāo)？（1）從題干敘述中獲取信息題干敘述：為了探究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)變量：溫度（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格獲取信息實(shí)驗(yàn)變量：光照強(qiáng)度觀測(cè)指標(biāo)：渦蟲對(duì)食物出現(xiàn)反應(yīng)的時(shí)間（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖縱橫坐標(biāo)獲取信息實(shí)驗(yàn)變量：溫度（橫坐標(biāo)）觀測(cè)指標(biāo)：渦蟲對(duì)食物出現(xiàn)反應(yīng)的時(shí)間（縱坐標(biāo)）5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：4.如何判斷對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組？對(duì)照組：正常條件組，或者根據(jù)題目說(shuō)明（一般為空白組，如清水組或生理鹽水組。）例1：光會(huì)影響鼠婦分布嗎？鼠婦生活正常條件：陰暗。無(wú)光組是對(duì)照組，有光組是實(shí)驗(yàn)組。例2：光是植物光合作用的條件嗎？植物生活正常環(huán)境：有光。見(jiàn)光組是對(duì)照組，遮光組是實(shí)驗(yàn)組。5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：5.如何分析題目中有關(guān)控制變量、設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的做法？例1：選擇大小、生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的渦蟲作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。目的是：控制無(wú)關(guān)變量，保證實(shí)驗(yàn)變量唯一，符合單一變量原則。例2：重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次；每個(gè)濃度設(shè)置五盆重復(fù)；不能只用1只鼠婦等。目的是：減少偶然性，符合平行重復(fù)原則。例3：做多次實(shí)驗(yàn)取平均值，目的是減小誤差。以上三個(gè)例子，也可以反過(guò)來(lái)問(wèn)。如“每個(gè)濃度設(shè)置五盆重復(fù)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中屬于設(shè)置重復(fù)組”5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：6.評(píng)價(jià)或完善實(shí)驗(yàn)方案（1）看有無(wú)遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：①科學(xué)性原則；②對(duì)照原則；③單一變量原則；④平行重復(fù)原則。（2）看實(shí)驗(yàn)步驟是否完整，順序、對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理，是否需要預(yù)處理。（3）看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理（藥劑的配備、用量的大小等）。（4）看實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論是否準(zhǔn)確。5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：6.評(píng)價(jià)或完善實(shí)驗(yàn)方案（1）看有無(wú)遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：①科學(xué)性原則；②對(duì)照原則；③單一變量原則；④平行重復(fù)原則。例：①取兩個(gè)相同的水槽，分別標(biāo)記A、B；②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來(lái)水；【不符合單一變量原則】③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只【不符合平行重復(fù)原則】；④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B水槽不添加；⑤其他培養(yǎng)條件都相同，每?jī)商鞊Q1000mL河水；⑥每天不喂食，記錄蝌蚪發(fā)育情況?！静环峡茖W(xué)性原則】1-5得出結(jié)論1.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如“滴加碘液后，遮光部分不變藍(lán)，見(jiàn)光部分變藍(lán)?！保?）解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（3）解讀直方圖或曲線圖。2.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)歸納出的規(guī)律，就是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，常用促進(jìn)、抑制、增強(qiáng)、減弱等詞匯。 3.區(qū)分實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論例1：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多?！F(xiàn)象或數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照越強(qiáng)，光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)?！?guī)律例2：科研人員研究重金屬銅對(duì)空心菜生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：銅溶液濃度較低時(shí)，實(shí)驗(yàn)組空心菜干重與對(duì)照組相比變化不大；隨著銅溶液濃度的升高，對(duì)空心菜干重影響越來(lái)越明顯。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：銅溶液濃度小于80mg/kg時(shí)，對(duì)空心菜生長(zhǎng)影響不顯著，高于80mg/kg時(shí)對(duì)空心菜的生長(zhǎng)有明顯抑制作用。5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：1-6如何解讀曲線圖？1.讀橫縱坐標(biāo)表示的含義，同時(shí)注意數(shù)據(jù)的單位。2.讀曲線中特殊的點(diǎn)：起點(diǎn)、終點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往意味著狀態(tài)的改變。3.讀范圍找規(guī)律。以轉(zhuǎn)折點(diǎn)確定分段的范圍，描述每個(gè)分段的規(guī)律。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列兩幅圖有何不同？5、科學(xué)探究問(wèn)題的一般過(guò)程：常溫冰箱內(nèi)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：對(duì)照組是

號(hào)；實(shí)驗(yàn)組是

號(hào)。條件1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶充足的空氣充足充足充足一定的水份一定一定一定適宜的溫度適宜適宜適宜實(shí)驗(yàn)結(jié)果不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)分析實(shí)驗(yàn)：

號(hào)瓶和

號(hào)比較，變量

，說(shuō)明

。31、2、4常溫低溫123456對(duì)照實(shí)驗(yàn)：對(duì)照組是

號(hào)；實(shí)驗(yàn)組是

號(hào)。分析實(shí)驗(yàn)：

號(hào)瓶和

號(hào)比較，變量

，說(shuō)明

。條件1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)充足的空氣充足充足充足充足一定的水份一定一定一定一定適宜的溫度適宜適宜適宜實(shí)驗(yàn)結(jié)果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖11甲所示。（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要

”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是

，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

。（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有