以讀促寫《議論要言之有據(jù)》說課教學目標一、引導學生圍繞自己確定的觀點，選取與之相對應(yīng)的材料。

二、引導學生使用真實準確，經(jīng)得起推敲的材料。注意整個教學設(shè)計的表格大小要適中，字體大小要恰當

三、讓學生注意材料使用的豐富性，增強文章的說服力。注意整個教學設(shè)計的表格大小要適中，字體大小要恰當重點使用論據(jù)有力證明論點難點論證有理有據(jù)教學過程教學步驟教學活動融合設(shè)計及設(shè)計意圖導入劈柴看紋理，講話憑道理。要讓人相信我的觀點是正確的，就要把道理說準確、說深刻、說透徹，做到言之有據(jù)，以理服人。例如：老師今天來這上課回校后要和我班上的孩子介紹你們，我會說“山外青山樓外樓，強中更有強中手?！蔽矣龅搅艘蝗禾貏e優(yōu)秀的孩子，有積極回答問題的某某，有善于思考的某某，有動筆能力強的某某。而其中的“山外青山樓外樓，強中更有強中手?！焙团e例就是議論文三要素的論據(jù)，用來證明觀點的理由和事實。感受言之有據(jù)教師引導，回顧《敬業(yè)與樂業(yè)》課文論據(jù)，區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)。聯(lián)結(jié)教材閱讀聯(lián)結(jié)教材閱讀要做到言之有據(jù)，就要知道論據(jù)的類型，用思維導圖總結(jié)。（論據(jù)包括事實論據(jù)、道理論據(jù)。它們分別包括：）學生活動：分析課文，找出論據(jù)，區(qū)別事實論據(jù)和道理論據(jù)，總結(jié)事實論據(jù)指生活中客觀存在的事實，它包括舉事例和列數(shù)據(jù)兩個方面；道理論據(jù)包括經(jīng)典性著作中的理論，名人名言，黨在不同時期的方針、路線、政策，科學上的公理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語、成語、諺語，以及眾人皆知并為人所公認的最普遍的道理等。辨析言之有據(jù)1.小試牛刀（論據(jù)不準確，不典型，不真實，使用有誤，消極使用。論據(jù)與論點不一致。學生課堂活動，為“要樂業(yè)”辨別論據(jù)。）2.總結(jié)議論文論據(jù)的什么寫作要求？（思維導圖出示。）使用事實論據(jù)要保證材料與觀點一致。概括敘述論據(jù)，不需要詳細記敘事件本身，只要抓住人物和基本事件即可。要分析論據(jù)，建立起材料與觀點之間的聯(lián)系。學生活動：小組討論，診斷出不當，即沒有建立起材料與觀點之間的聯(lián)系實踐言之有據(jù)總精讀《敬業(yè)與樂業(yè)》第6自然段，學習議論文言之有據(jù)的寫作技巧。仿寫片段作文《要做一個誠實的人》。老師提供一些事實論據(jù)和道理論據(jù)。3.講評片段作文。板書設(shè)計先點明自己的觀點然后使用道理論據(jù)解釋什么是誠信再使用的事實和道理論據(jù)分析為什么要誠信評價總結(jié)（總評：厘清教學思路簡化為：論據(jù)的類型（總評：厘