三年級語文下冊課件荷花課件部編版41一個小姑娘，家住在水鄉(xiāng)，身穿粉紅襖，坐在綠船上。(打一花名)一個小姑娘，2三年級語文下冊課件荷花課件部編版43葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于4用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，借助拼音努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：5挨挨擠擠翩翩起舞āi蓮蓬飽脹舞蹈pengzhàngpiāndǎo姿勢花瓣bàn挨挨擠擠翩翩起舞āi蓮蓬飽脹舞蹈pengzhàngpiā6三年級語文下冊課件荷花課件部編版47三年級語文下冊課件荷花課件部編版48三年級語文下冊課件荷花課件部編版491、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準(zhǔn)備②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？四、課堂小結(jié)你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——教學(xué)過程：1、科利亞在想什么？2、正確、流利地朗讀課文。（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。10默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷葉是什么樣的？請從課文中找出相關(guān)語句。默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷葉是什么樣的？請從課11荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細(xì)研從這個詞中你感受到荷葉是什么樣子的？形象地寫出了荷葉多而密的樣子。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細(xì)研從這個詞中你感12像一個個碧綠的大圓盤。將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。像一個個碧綠的大圓盤。將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象13在這“挨挨擠擠”的荷葉襯托下的荷花又是什么樣呢？請用橫線把相關(guān)的句子畫出來。在這“挨挨擠擠”的荷葉襯托下的荷花又是什么樣呢？請用14荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大15白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。你覺得哪個字用得好？為什么好？白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，16有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。17有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。18三年級語文下冊課件荷花課件部編版419看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？20白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。生：“冬天的寒夜，…………”1、正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”2、本單元詞語積累理解體會為什么說這種沉默是可貴的。（2）認(rèn)讀1個偏旁。（生看著畫面背誦。）【教學(xué)目標(biāo)】那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。教學(xué)方法：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）教學(xué)方法：徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》1、給合課文上的圖片來認(rèn)識“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。1、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　北菊n教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)本課可用1—2課時。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細(xì)無聲”的特點?！凹?xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）1．晚上的“太陽”指的是什么。(2)再讀，注意這些表示動作的詞。句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時機(jī)，在雨中綠化祖國的行動。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請文章脈絡(luò)。2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！弊x一讀第三自然段，想一想：作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的是誰？

而這位了不起的畫家正是美妙的大自然。

這一池荷花不僅很美，而且競相開放，充滿生機(jī)和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（1）那雪白的蓑毛21三年級語文下冊課件荷花課件部編版422下課啦下課啦23三年級語文下冊課件荷花課件部編版424一個小姑娘，家住在水鄉(xiāng)，身穿粉紅襖，坐在綠船上。(打一花名)一個小姑娘，25三年級語文下冊課件荷花課件部編版426葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于27用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，借助拼音努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：28挨挨擠擠翩翩起舞āi蓮蓬飽脹舞蹈pengzhàngpiāndǎo姿勢花瓣bàn挨挨擠擠翩翩起舞āi蓮蓬飽脹舞蹈pengzhàngpiā29三年級語文下冊課件荷花課件部編版430三年級語文下冊課件荷花課件部編版431三年級語文下冊課件荷花課件部編版4321、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚的琴聲。四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準(zhǔn)備②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個字或者詞讀出來是恰到好處？四、課堂小結(jié)你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——教學(xué)過程：1、科利亞在想什么？2、正確、流利地朗讀課文。（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。33默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷葉是什么樣的？請從課文中找出相關(guān)語句。默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷葉是什么樣的？請從課34荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細(xì)研從這個詞中你感受到荷葉是什么樣子的？形象地寫出了荷葉多而密的樣子。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細(xì)研從這個詞中你感35像一個個碧綠的大圓盤。將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。像一個個碧綠的大圓盤。將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象36在這“挨挨擠擠”的荷葉襯托下的荷花又是什么樣呢？請用橫線把相關(guān)的句子畫出來。在這“挨挨擠擠”的荷葉襯托下的荷花又是什么樣呢？請用37荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大38白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。你覺得哪個字用得好？為什么好？白荷花在這些大圓盤之間冒出來。一個“冒”字不僅把荷花寫活了，39有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。40有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。41三年級語文下冊課件荷花課件部編版442看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？43白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。生：“冬天的寒夜，…………”1、正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”2、本單元詞語積累理解體會為什么說這種沉默是可貴的。（2）認(rèn)讀1個偏旁。（生看著畫面背誦。）【教學(xué)目標(biāo)】那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。教學(xué)方法：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）教學(xué)方法：徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》1、給合課文上的圖片來認(rèn)識“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。1、學(xué)生：談一談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟。⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”本課教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)本課可用1—2課時。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細(xì)無聲”的特點。“細(xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）1．晚上的“太陽”指的是什么。(2)再讀，注意這些表示動作的詞。句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時機(jī)，在雨中綠化祖國的行動。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請文章脈絡(luò)。2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。