幼兒園活動方案與教學(xué)設(shè)計示范范文幼兒園活動方案與教學(xué)設(shè)計是幼兒園教育實踐的核心環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)、年齡特點、興趣需要以及教育內(nèi)容，對教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程和評價等進行系統(tǒng)規(guī)劃和具體安排的過程。一份優(yōu)秀的活動方案與教學(xué)設(shè)計，是確?；顒禹樌_展、促進幼兒有效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的前提。它不僅要體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，更要貼近幼兒的生活經(jīng)驗，充滿趣味性和啟發(fā)性。在撰寫時，應(yīng)遵循以下基本原則：1.幼兒為本原則：尊重幼兒的主體地位，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。2.趣味性原則：活動形式和內(nèi)容應(yīng)能激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。3.生活化原則：內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。4.游戲化原則：將教育目標(biāo)融入游戲之中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。5.整合性原則：注重各領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透和有機結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。6.安全性原則：確保活動環(huán)境、材料和過程對幼兒的身心安全。二、幼兒園活動方案示范范文活動方案：春天的花園(中班美術(shù)活動)（一）活動名稱：春天的花園（二）年齡段：中班（4-5歲）（三）活動領(lǐng)域：藝術(shù)（美術(shù)）（四）活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)：初步感知春天花園里花草樹木的色彩和形態(tài)，知道春天是萬物生長的季節(jié)。2.技能目標(biāo)：嘗試運用搓、團、壓、粘貼等多種方式，大膽使用不同顏色的彩泥創(chuàng)作春天的花草。3.情感目標(biāo)：體驗手工創(chuàng)作的樂趣，感受春天的美好，萌發(fā)愛護花草的情感。（五）活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動時觀察過春天的花草，對春天有初步的感性認識。2.材料準(zhǔn)備：*各色橡皮泥（紅、黃、綠、粉、紫等）若干；*小樹枝、小石子、干樹葉等自然材料若干；*每人一個小托盤或卡紙（作為“花園”的底板）；*春天花園的圖片、視頻或PPT；*舒緩的背景音樂（如《春之歌》）。（六）活動過程1.開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）*教師：“小朋友們，最近我們幼兒園的小草變綠了，花兒也開了，是什么季節(jié)來到了呀？”（引導(dǎo)幼兒說出春天）*教師播放春天花園的視頻或PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞春天花園的美景，重點觀察花草的顏色（五顏六色）和形態(tài)（有的高、有的矮，有的圓圓的，有的長長的）。*提問：“春天的花園里有什么顏色的花？它們是什么樣子的？你最喜歡春天花園里的什么？”*小結(jié)：“春天的花園真美麗，有紅色的玫瑰，黃色的迎春花，還有綠色的小草和大樹。今天，我們就來當(dāng)小小園藝師，用彩泥做一個屬于自己的春天的花園，好嗎？”2.基本部分：探索創(chuàng)作，體驗樂趣（約15-20分鐘）*示范與講解：*教師出示彩泥和托盤：“這是我們的‘花園土地’（托盤），我們要用這些彩色的‘魔法泥’變出小花、小草。”*教師簡單示范幾種基本技能：如用搓長條的方法做小草、用團圓再壓扁的方法做小花的花心和花瓣，用不同顏色的彩泥組合做出不同的花朵。*鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的方法創(chuàng)作自己喜歡的花草。*幼兒創(chuàng)作：*幼兒自由選擇彩泥和輔助材料進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。*對能力較弱的幼兒，教師可適當(dāng)給予幫助和啟發(fā)，如提醒他們可以先做什么，再做什么。*鼓勵能力強的幼兒嘗試創(chuàng)作不同形態(tài)的花草或添加花園里的其他元素，如小昆蟲。*播放舒緩的背景音樂，營造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍。3.結(jié)束部分：分享交流，感受美好（約5-10分鐘）*作品展示：將幼兒的“春天花園”作品一一展示出來，組成一個大大的“幼兒園春天花園”。*交流分享：請幾名幼兒介紹自己的作品，如“我做了什么花？它是什么顏色的？”*教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，體驗成功的快樂。*小結(jié)：“今天我們用彩泥做了這么多漂亮的春天花園，你們真棒！春天的花兒這么美，我們要愛護它們，不能隨便摘花哦?！保ㄆ撸┗顒友由?.將幼兒的作品布置在美工區(qū)或主題墻上，供幼兒課后繼續(xù)欣賞和交流。2.在益智區(qū)提供彩泥和更多輔助材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作春天的其他事物。3.在角色區(qū)設(shè)置“花園小管家”游戲，讓幼兒扮演園丁照顧“花園”。（八）活動反思*本次活動目標(biāo)是否達成？幼兒是否對活動內(nèi)容感興趣？*材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？*教師的引導(dǎo)語是否清晰、有效？示范是否到位？*幼兒在創(chuàng)作過程中遇到了哪些問題？教師是如何解決的？*活動過程中有哪些亮點？有哪些地方需要改進？*幼兒在情感態(tài)度方面有哪些表現(xiàn)？是否萌發(fā)了愛護花草的情感？三、幼兒園教學(xué)設(shè)計示范范文教學(xué)設(shè)計：春天的花園(中班美術(shù)活動)（一）活動理念與設(shè)計思路本次活動以“春天”為主題，結(jié)合中班幼兒對色彩敏感、喜歡動手操作的年齡特點，選擇了幼兒喜聞樂見的彩泥作為主要創(chuàng)作材料?；顒又荚谕ㄟ^觀察、欣賞、討論和動手創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受春天花園的色彩美和形態(tài)美，鼓勵幼兒大膽運用搓、團、壓、粘貼等技能進行表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅?；顒釉O(shè)計注重幼兒的主體地位，通過情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過示范講解提供支持，通過自由創(chuàng)作發(fā)展能力，通過分享交流提升經(jīng)驗。（二）活動目標(biāo)（同活動方案）1.初步感知春天花園里花草樹木的色彩和形態(tài)，知道春天是萬物生長的季節(jié)。2.嘗試運用搓、團、壓、粘貼等多種方式，大膽使用不同顏色的彩泥創(chuàng)作春天的花草。3.體驗手工創(chuàng)作的樂趣，感受春天的美好，萌發(fā)愛護花草的情感。（三）活動重難點*重點：引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓等技能創(chuàng)作春天的花草。*難點：鼓勵幼兒大膽運用不同顏色和形態(tài)表現(xiàn)自己心中的春天花園，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。（四）活動準(zhǔn)備（同活動方案，略作調(diào)整以突出教學(xué)準(zhǔn)備）*經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在日常生活中觀察過春天的特征。*材料準(zhǔn)備：*教具：春天花園的PPT課件、教師自制彩泥花園范例一個。*學(xué)具：各色橡皮泥、小托盤、小樹枝等自然材料（人手一份或小組一份）。*環(huán)境：活動區(qū)布置春天元素，播放輕柔背景音樂。（五）教學(xué)過程設(shè)計1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣*方式：談話+多媒體欣賞。*教師行為：以提問“春天來了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？”引發(fā)幼兒回憶。隨后播放精心制作的春天花園PPT，伴隨著優(yōu)美的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：“花園里的花兒有哪些顏色？它們一樣嗎？”“小草是什么顏色的？摸起來怎么樣？”*幼兒行為：自由發(fā)言，表達對春天花園的觀察和感受。*設(shè)計意圖：通過視聽結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，迅速將幼兒帶入春天的氛圍中，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。2.探索發(fā)現(xiàn)，示范講解創(chuàng)作方法*方式：觀察范例+教師示范+幼兒嘗試。*教師行為：出示教師自制的彩泥花園范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“老師也做了一個春天的花園，看看老師用彩泥做了什么？是怎么做的？”針對幼兒提出的方法，教師進行重點示范，如“搓長條做小草”、“團圓壓扁做花瓣”，并強調(diào)顏色的搭配。鼓勵幼兒徒手嘗試搓、團、壓等基本技能。*幼兒行為：觀察范例，思考制作方法，嘗試模仿教師的動作。*設(shè)計意圖：通過觀察范例和教師的有針對性示范，幫助幼兒掌握基本的創(chuàng)作技能，為后續(xù)的自主創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。鼓勵幼兒嘗試，體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的理念。3.自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)*方式：幼兒分組創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。*教師行為：提出創(chuàng)作要求：“現(xiàn)在請小朋友們也來做一個春天的花園，用你喜歡的顏色和方法做一做?！苯處熝不赜^察幼兒的創(chuàng)作過程，對有困難的幼兒給予啟發(fā)和幫助，如“你想做什么顏色的花？我們可以用紅色和黃色試一試?！睂τ袆?chuàng)意的幼兒及時給予肯定和鼓勵。*幼兒行為：自由選擇材料，獨立或小組合作進行創(chuàng)作，運用所學(xué)技能表現(xiàn)春天的花草。*設(shè)計意圖：為幼兒提供充足的創(chuàng)作時間和空間，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師的巡回指導(dǎo)關(guān)注個體差異，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。4.展示分享，共同體驗成功快樂*方式：作品展示+集體欣賞+交流評價。*教師行為：將所有幼兒的作品組合成一個大花園，引導(dǎo)幼兒集體欣賞。邀請幾位幼兒介紹自己的作品：“請你來介紹一下你的花園里有什么？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)、創(chuàng)意等方面評價同伴的作品，如“我覺得XX的小花顏色很漂亮”。最后教師進行總結(jié)性評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。*幼兒行為：欣賞自己和同伴的作品，積極參與交流和評價。*設(shè)計意圖：通過作品展示和分享，讓幼兒體驗創(chuàng)作的成就感和集體合作的快樂。引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人，提升審美能力。5.活動結(jié)束，滲透情感教育*方式：總結(jié)談話。*教師行為：“今天我們一起創(chuàng)作了這么美麗的春天花園，你們開心嗎？春天的花兒這么美，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢？”*幼兒行為：表達自己的感受，討論愛護花草的方法。*設(shè)計意圖：在愉快的氛圍中結(jié)束活動，并自然滲透愛護花草的情感教育，使教育目標(biāo)得以深化。（六）活動評價設(shè)計*觀察法：活動過程中，通過觀察幼兒是否能運用搓、團、壓等技能進行創(chuàng)作，是否能大膽使用顏色，是否樂于參與活動并與同伴交流。*作品分析法：通過分析幼兒的彩泥作品，了解其對春天花草形態(tài)和色彩的感知程度，以及想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展水平。*談話法：通過與幼兒的個別交談和集體討論，了解其對活動的興趣、感受以及對春天的理解。（七）教學(xué)反思要點（同活動方案“活動反思”，略）四、撰寫要點提示1.目標(biāo)明確具體：活動目標(biāo)應(yīng)符合幼兒年齡特點，具有可操作性和可觀察性，避免空泛。2.準(zhǔn)備充分細致：包括幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)材料準(zhǔn)備，材料要安全、適宜、豐富。3.過程循序漸進：活動環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)符合幼兒的認知規(guī)律，從易到難，層層遞進。4.互動有效深入：教師提問要具有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒思考；師幼互動、幼幼互動要自然、充分。5