小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量力的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《測(cè)量力的大小》是五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四章《運(yùn)動(dòng)和力》的第4節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在前三節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)了力是有方向和大小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小的儀器和力的大小的測(cè)量方法，以及力的使用單位，并初步學(xué)會(huì)制作橡皮筋測(cè)力計(jì)，為下一課研究摩擦力的大小做好技能準(zhǔn)備。其中用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小是本節(jié)課的重點(diǎn)。二、學(xué)情分析本課主要有三個(gè)活動(dòng)：一是認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)。這是使用彈簧測(cè)力計(jì)的前提讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)知實(shí)物，真實(shí)感受，要認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、計(jì)量單位和刻度標(biāo)示；二是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，要知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力的三點(diǎn)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作掌握應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力的技能，并完成測(cè)物體重力的記錄表；三是制作橡皮筋測(cè)力計(jì)。這是作為拓展內(nèi)容來安排的，視具體情況可以作為課后作業(yè)。讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)到親手測(cè)量物體重力的大小，最后啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自制橡皮筋測(cè)力計(jì)。這符合一般的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自然地融入其中，掌握知識(shí)，從而達(dá)到教材要求的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。

過程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教學(xué)難點(diǎn)：了解測(cè)力計(jì)的工作原理，制作簡(jiǎn)單的橡皮筋測(cè)力計(jì)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：條形盒測(cè)力計(jì)、鉤碼、文具袋、教科書。教師準(zhǔn)備：課件。六、教學(xué)過程：（一）、提出問題，聚焦問題。同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來必須對(duì)物體用力，要使物體運(yùn)動(dòng)的更快就必須對(duì)物體用更大的力。要想知道要用多大的力，必須對(duì)力的大小進(jìn)行測(cè)量。那么怎樣來測(cè)量力的大小呢？今天我們大家一起來學(xué)習(xí)《測(cè)量力的大小》（板書課題）。（二）、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)1、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的組成。師：要想知道物體力的大小，通常需要一種測(cè)量工具，就是彈簧測(cè)力計(jì)。在生活中常常被叫做彈簧秤。老師也帶來了幾種，大屏幕出示：第一種，我們把它叫做平板式彈簧測(cè)力計(jì)，老師手的這個(gè)就是。第二種可以用手握，叫做手柄式彈簧測(cè)力計(jì)。第三種，叫圓筒式彈簧測(cè)力計(jì)。同學(xué)們看老師手上的這個(gè)，他的形狀像什么，所以叫？最后這種叫條形盒彈簧測(cè)力計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中測(cè)力計(jì)對(duì)照著大屏幕看一看它屬于哪一種？彈簧測(cè)力計(jì)由那幾部分構(gòu)成？各個(gè)部分分別又有什么作用呢？PPT展示（點(diǎn)擊部位）師問生答，彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧。各個(gè)部分有什么作用呢？學(xué)生回答。想說哪，就說那。2、認(rèn)識(shí)力的單位和測(cè)量范圍。我們已經(jīng)熟悉了彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)和各部分的作用，測(cè)量力的大小還要知道他的單位。那么力的單位是什么呢？他和一個(gè)人的名字有關(guān)，點(diǎn)擊課件你們認(rèn)識(shí)他嗎？知道他有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生答。課件出示力單位的由來。師：誰來給大家讀一遍這段文字？科學(xué)技術(shù)上用他的名字來做單位，力的單位是什么？牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用字母n來表示。板書：

牛

n刻度板的左邊的刻度就是用牛來做單位。師：指針的右面還有什么呢？生：還有“克力”?！癎F”師：克力是我們生活中常用來表示重力的單位。1克的物體受到的重力就是1克力。用字母gf表示。那么“牛頓”和“克力”兩者之間都有什么關(guān)系呢？看刻度板，一牛對(duì)應(yīng)著多少克力？板書1?！?00克力。師：一牛約等于100克力，因?yàn)?00克力是0.98牛，所以1牛約等于100克力?？凑n件提問題：（1）刻度板上最大刻度是多少牛？（2）刻度板上最小刻度是多少牛？（3）刻度板上一大格表示多少牛？（4）個(gè)刻度板的一小格代表多少牛？師：會(huì)認(rèn)讀測(cè)力計(jì)了嗎？老師考考大家。出示兩道測(cè)力計(jì)讀數(shù)圖。學(xué)生認(rèn)讀。師：這個(gè)測(cè)力計(jì)最大能測(cè)量多少牛？超過5牛的物體還能用他測(cè)量嗎？超過話測(cè)力計(jì)會(huì)怎樣？所以我們用這個(gè)測(cè)力計(jì)測(cè)量的物體必須控制在5牛以內(nèi)。（三）、使用彈簧測(cè)力計(jì)1、感受力、估計(jì)力接下來讓我們感受一下力的大小。用手拉住鉤，使測(cè)力計(jì)指到0.5N，1N，2N的力有多大？在剛才的的活動(dòng)中我們知道了彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理：（板書：受力越大，伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。）2、師：那么一本科學(xué)書有多少牛呢？同學(xué)們拿起科學(xué)書，估測(cè)一下。誰估出來了？舉手告訴老師，學(xué)生匯報(bào)。3、師：這本科學(xué)書到底有多大的重力呢？究竟誰估的比較準(zhǔn)呢？看老師用測(cè)力計(jì)來測(cè)一測(cè)。在測(cè)量前，先來了解一下使用測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（出示大屏幕）誰來給大家讀一遍？師正確測(cè)量后板書。4、你們想不想用測(cè)力計(jì)親自動(dòng)手測(cè)一測(cè)？5、我們看溫馨提示，哪個(gè)同學(xué)來讀一讀課件出示溫馨提示：（1）測(cè)量時(shí)，分工合作。（2）先估計(jì)，再實(shí)測(cè)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及時(shí)填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單中。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理好實(shí)驗(yàn)器材。注意填上單位，是什么？（牛）準(zhǔn)備好了嗎？好，實(shí)驗(yàn)開始。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視小組，并作指導(dǎo)。提示要填寫單位牛。

6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過幾次測(cè)量，你們組估計(jì)的是不是越來越準(zhǔn)確了？（四）、有趣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。試一試，水平拉動(dòng)筆袋要用多大的力，垂直拉筆袋用多大的力？通過測(cè)量結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么做呢，看老師，用測(cè)力計(jì)水平勾住筆袋，慢慢勻速的拉動(dòng)他，等指針不動(dòng)了看是多大的力。再用測(cè)力計(jì)垂直慢慢提起筆袋，看他是多大的力。這又告訴我們一個(gè)什么科學(xué)知識(shí)呢，我們要到下一節(jié)課去學(xué)習(xí)。（五）、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課你們覺得有收獲嗎？收獲到了什么呢？同學(xué)們有這么多的收獲，老師真高興。（六）、

課外延伸你們喜歡測(cè)力計(jì)嗎？想不想自己擁有一個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到78頁，我們也可以用硬紙板，橡皮筋，回形針自己制作一個(gè)。我們留一個(gè)課外作業(yè)就是仿照著書78頁制作橡皮筋測(cè)力計(jì)。并思考兩個(gè)問題：1、怎樣正確畫出這兩個(gè)測(cè)力計(jì)的刻度？2.用單股橡皮筋和用雙股橡皮筋做的測(cè)力計(jì)有什么不同？板書設(shè)計(jì)：