計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)123456重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)內(nèi)容計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)1123456重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)內(nèi)容123456重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)內(nèi)容2113重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1正在申報(bào)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1正在申報(bào)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)152本專業(yè)在編教師總數(shù)

22人其中正教授3人，占14%

副教授（含高工）2人，占9%

講

師（含實(shí)驗(yàn)師）10人，占45%

助

教7人，占32%

博士、碩士研究生畢業(yè)教師11人45歲以下教師數(shù)17人師資比例結(jié)構(gòu)合理師資隊(duì)伍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富師資隊(duì)伍科研能力強(qiáng)2本專業(yè)在編教師總數(shù)22人其中師資比例結(jié)構(gòu)合理師資隊(duì)63硬件實(shí)訓(xùn)1.專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建筑面積情況專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室面積：1772平方米。其中：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室面積（實(shí)驗(yàn)樓302、503）：520平方米軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室面積（實(shí)驗(yàn)樓501）：150平方米綜合布線實(shí)訓(xùn)室面積（實(shí)驗(yàn)樓502）：150平方米2．專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地設(shè)備值專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值：340.6萬(wàn)。其中：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值：70萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值：78.6萬(wàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)設(shè)備值：124萬(wàn)3、實(shí)踐教學(xué)情況利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)操和頂崗實(shí)習(xí)，以達(dá)到專業(yè)能力的要求。除綜合素質(zhì)課程、專業(yè)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)外，按理論和實(shí)踐1：1安排；對(duì)實(shí)操性較強(qiáng)的課程采用集中實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐教學(xué)條件可保證開(kāi)出課程規(guī)定的實(shí)訓(xùn)90%以上。3硬件實(shí)訓(xùn)1.專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建筑面積情況7三年來(lái)，積極探索校企合作建設(shè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合組織運(yùn)行機(jī)制，在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制訂、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂和考核等方面與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作，取得了顯著的成效。1、組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，召開(kāi)專家研討會(huì)，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審定。到企業(yè)調(diào)研，了解對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)、職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)等方面的需求。根據(jù)專家意見(jiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和調(diào)整，使培養(yǎng)方案更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，滿足企事業(yè)單位的需求。三年來(lái)，積極探索校企合作建設(shè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合組織運(yùn)行機(jī)制，在專業(yè)設(shè)82、與廣東省內(nèi)IT行業(yè)多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系已與東莞市金河田實(shí)業(yè)有限公司、東莞龍昌數(shù)碼科技有限公司、中國(guó)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)通信有限公司網(wǎng)絡(luò)分公司、星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州市聯(lián)拓科技有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司、廣州金禧信息技術(shù)服務(wù)有限公司、廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州名科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有限公司、深圳訊方通信技術(shù)有限公司、廣州市璽鯤計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、藍(lán)盾信息安全技術(shù)股份有限公司、北京碼聚通科技有限公司等企業(yè)建立了多種形式的校企合作。2、與廣東省內(nèi)IT行業(yè)多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系93、利用校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)條件，組織學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。案例一：10月28日～11月8日，2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工程與管理）兩個(gè)班62名學(xué)生到廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生反映收獲很大。案例二：根據(jù)校企合作協(xié)議安排，2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)先后有50多名學(xué)生分別到廣州金禧信息技術(shù)服務(wù)有限公司、深圳長(zhǎng)城寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、東莞龍昌數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。案例三：2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程方向）專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課，請(qǐng)星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司技術(shù)員上課。3、利用校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)條件，組織學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)104、學(xué)校引進(jìn)企業(yè)，實(shí)施產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。北京碼聚通科技有限公司與學(xué)院簽署合作協(xié)議，公司在校內(nèi)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作和生產(chǎn)。校企雙方簽署了合作協(xié)議，在校內(nèi)實(shí)行“課堂學(xué)習(xí)”和“頂崗實(shí)習(xí)”相結(jié)合的“產(chǎn)教融合”辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校資源共享，探索“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的辦學(xué)途徑。根據(jù)合作協(xié)議，2012級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（動(dòng)漫制作方向）兩個(gè)班134名學(xué)生在二年級(jí)采取工學(xué)交替機(jī)制，每周一半時(shí)間上課、一半時(shí)間在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)或接受項(xiàng)目培訓(xùn)，探索產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。校企合作使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展；實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。4、學(xué)校引進(jìn)企業(yè)，實(shí)施產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。1141、以能力為本位，推行“一體化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過(guò)程”對(duì)接。●將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施“一體化”教學(xué)?！窀母锟荚嚳疾榉绞剑瑴p少理論考試，多種考核方式，突出職業(yè)能力和操作技能培養(yǎng)?！衿刚?qǐng)企業(yè)工程師任兼職教師，參與部分實(shí)踐教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)，給學(xué)生講課和技術(shù)示范，參與技能競(jìng)賽的輔導(dǎo)等。41、以能力為本位，推行“一體化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)122、案例教學(xué)，提高實(shí)操能力和技能通過(guò)案例和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟解決問(wèn)題的思路和方法，通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐加深對(duì)概念理解和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，提高創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”、“融會(huì)貫通”，拓展知識(shí)與技能，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。3、校企合作，工學(xué)結(jié)合。探索“工學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)交替”等產(chǎn)學(xué)融合模式，開(kāi)展多種模式的合作，探索多元教學(xué)模式。2、案例教學(xué)，提高實(shí)操能力和技能134、以職能競(jìng)賽為抓手，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)。5、加強(qiáng)教材建設(shè)，將專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的成果通過(guò)教材的形式總結(jié)出來(lái)。6、加大教科研的引導(dǎo)，鼓勵(lì)更多教師參加教學(xué)研究和教材建設(shè)。7、加強(qiáng)課程研究和建設(shè)，主干課程按精品課程、優(yōu)質(zhì)課程的要求進(jìn)行課程建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。4、以職能競(jìng)賽為抓手，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)。14通過(guò)課程體系和課程內(nèi)容的改革，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，形成了綜合性知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生既具備相當(dāng)?shù)膶?shí)用專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又具備一定的專業(yè)操作技能和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，為學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。人才培養(yǎng)質(zhì)量素質(zhì)要求：良好的政治素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)技能和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)所在崗位的工作要求外語(yǔ)水平：取得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)或A級(jí)證書(shū)。計(jì)算機(jī)水平：計(jì)算機(jī)操作員職業(yè)資格證書(shū)（中級(jí)、高級(jí)）或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)。職業(yè)技能及考證：取得表1中職業(yè)資格證書(shū)之一。5人才培養(yǎng)質(zhì)量符崗位職業(yè)需求通過(guò)課程體系和課程內(nèi)容的改革，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大實(shí)踐教15序號(hào)職業(yè)資格（證書(shū)）名稱發(fā)證單位等級(jí)1程序員人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)3計(jì)算機(jī)操作員人力資源和社會(huì)保障部中（高）級(jí)4局域網(wǎng)管理員人力資源和社會(huì)保障部中（高）級(jí)5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員人力資源和社會(huì)保障部中（高）級(jí)6信息處理技術(shù)員人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)7信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)人力資源和社會(huì)保障部中極8軟件設(shè)計(jì)師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)9網(wǎng)絡(luò)工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)10信息系統(tǒng)監(jiān)理師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)11數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)12信息系統(tǒng)管理工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)13信息技術(shù)支持工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)14系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師同上工業(yè)和信息化部中級(jí)5專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格（證書(shū)）名稱發(fā)證單位等級(jí)1程序員人力資源和社會(huì)保16班級(jí)名稱班級(jí)人數(shù)獲證人數(shù)獲證率11計(jì)算機(jī)1班383181.58%11計(jì)算機(jī)2班454088.89%11計(jì)算機(jī)3班442863.64%11計(jì)算機(jī)4班191368.42%11計(jì)算機(jī)5班653350.77%2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)各方向?qū)W生獲證率統(tǒng)計(jì)表班級(jí)名稱班級(jí)人數(shù)獲證人數(shù)獲證率11計(jì)算機(jī)1班383181.17專業(yè)技能綜合能力培養(yǎng)成效顯著，多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大賽中獲獎(jiǎng)：學(xué)生創(chuàng)新能力(1)2012年10月12日，“2012高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，3支參賽隊(duì)獲廣東賽區(qū)?？平M獎(jiǎng)項(xiàng)，其中1個(gè)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，1個(gè)隊(duì)獲三等獎(jiǎng)，另一個(gè)隊(duì)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。(2)2012年11月17日，兩組選手參加了由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳主辦的“2012廣東省職業(yè)技能競(jìng)賽綜合布線管理員大賽”取得優(yōu)異成績(jī)。張智釗、伍宗興獲一等獎(jiǎng)，殷俊杰、凌小東獲二等獎(jiǎng)。(3)2012年12月18日，教育部教育管理信息中心舉辦“中國(guó)航信杯”第七屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽全國(guó)總決賽，劉家慶、鄧振良、楊啟慕、王新澤、張燦華、鄒穎偉等六位同學(xué)榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師潘志宏、駱金維）。(4)2013年5月11日，省教育廳主辦“H3C杯”2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”廣東選拔賽，我系代表隊(duì)獲三等獎(jiǎng)。(5)2013年11月2日，2013年廣東高校大學(xué)生（高職高專組）IT專業(yè)技能大賽“中星杯”網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得團(tuán)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)和團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。(6)2013年11月15日，教育部信息管理中心舉辦的第8屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，“中興杯”安卓智能終端創(chuàng)意大賽，潘志宏、駱金維、柳青、李竺指導(dǎo)的4支隊(duì)伍全部獲獎(jiǎng)，其中兩隊(duì)獲北京總決賽資格，兩隊(duì)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。2013年12月7日，決賽在北航舉行，獲得3個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)。5學(xué)生在技競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)專業(yè)技能綜合能力培養(yǎng)成效顯著，多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大賽中獲獎(jiǎng)18科研水平與教學(xué)成果1、獲得廣東省高職教指委立項(xiàng)的項(xiàng)目：7個(gè)其中B類四個(gè)項(xiàng)目、C類三個(gè)項(xiàng)目。2、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院2012-2013學(xué)年度教科研課題立項(xiàng)（重點(diǎn)課題）：3個(gè)。3、柳青教授主編的《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用（Linux）（第2版）》教材獲教育部“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材選題立項(xiàng)。目前，正在組織編寫(xiě)教育部“十二五“國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用（Linux）》（柳青主編，曾德生參編，高等教育出版社出版），人民郵電出版社組織的高職高專規(guī)劃教材《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》（柳青主編，駱金維、付軍、王俊波參編）。5教師的科研成果碩果累累科研水平與教學(xué)成果1、獲得廣東省高職教指委立項(xiàng)的項(xiàng)目：7個(gè)其19序號(hào)教材名稱主編/參編時(shí)間備注1《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（WindowsXP+Office2003）》（第2版）柳青等2011高等教育出版社2《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與習(xí)題集（WindowsXP+Office2003）》（第2版）柳青等2011高等教育出版社3《VisualBasic程序設(shè)計(jì)教程》柳青等2011中國(guó)水利水電出版社4《計(jì)算機(jī)組裝與維修》（第3版）柳青2012高等教育出版社5《計(jì)算機(jī)組裝與維修學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（第3版）柳青2012高等教育出版社6《VisualBasic程序設(shè)計(jì)教程》（第2版）柳青等2012高等教育出版社7《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論（基于Windows7+Office2010）》柳青等2012中國(guó)水利水電出版社8《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Office2010平臺(tái)）》柳青等2013中國(guó)水利水電出版社9《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》劉倍雄參編2013廣東高等教育出版社10《PHP+MySQL開(kāi)發(fā)項(xiàng)目教程》曾德生副主編2013清華大學(xué)出版社5教材建設(shè)序號(hào)教材名稱主編/參編時(shí)間備注1《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windo20科研水平與教學(xué)成果5“十一五”規(guī)劃教材科研水平與教學(xué)成果5“十一五”規(guī)劃教材215計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教材5計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教材221、特色建設(shè)3、創(chuàng)新教學(xué)模式2、推行職業(yè)證書(shū)制度專業(yè)建設(shè)措施61、特色建設(shè)3、創(chuàng)新教學(xué)模式2、推行職業(yè)證書(shū)制度專業(yè)建設(shè)措施236質(zhì)量控制質(zhì)量控制搞高技能水平調(diào)整專業(yè)建研究解決問(wèn)題6質(zhì)量控制質(zhì)量搞高技能水平調(diào)整專業(yè)建研究解決問(wèn)題24重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)完畢謝謝大家的聆聽(tīng)與指導(dǎo)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)完畢謝謝大家的聆聽(tīng)與指導(dǎo)25 謝謝大家！ 謝謝大家！26計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)123456重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)內(nèi)容計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)27123456重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)內(nèi)容123456重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)匯報(bào)內(nèi)容281129重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1正在申報(bào)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1正在申報(bào)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地30重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1312本專業(yè)在編教師總數(shù)

22人其中正教授3人，占14%

副教授（含高工）2人，占9%

講

師（含實(shí)驗(yàn)師）10人，占45%

助

教7人，占32%

博士、碩士研究生畢業(yè)教師11人45歲以下教師數(shù)17人師資比例結(jié)構(gòu)合理師資隊(duì)伍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富師資隊(duì)伍科研能力強(qiáng)2本專業(yè)在編教師總數(shù)22人其中師資比例結(jié)構(gòu)合理師資隊(duì)323硬件實(shí)訓(xùn)1.專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建筑面積情況專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室面積：1772平方米。其中：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室面積（實(shí)驗(yàn)樓302、503）：520平方米軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室面積（實(shí)驗(yàn)樓501）：150平方米綜合布線實(shí)訓(xùn)室面積（實(shí)驗(yàn)樓502）：150平方米2．專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地設(shè)備值專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值：340.6萬(wàn)。其中：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值：70萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備值：78.6萬(wàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)設(shè)備值：124萬(wàn)3、實(shí)踐教學(xué)情況利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)操和頂崗實(shí)習(xí)，以達(dá)到專業(yè)能力的要求。除綜合素質(zhì)課程、專業(yè)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)外，按理論和實(shí)踐1：1安排；對(duì)實(shí)操性較強(qiáng)的課程采用集中實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐教學(xué)條件可保證開(kāi)出課程規(guī)定的實(shí)訓(xùn)90%以上。3硬件實(shí)訓(xùn)1.專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地建筑面積情況33三年來(lái)，積極探索校企合作建設(shè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合組織運(yùn)行機(jī)制，在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制訂、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐基地建設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂和考核等方面與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作，取得了顯著的成效。1、組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，召開(kāi)專家研討會(huì)，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審定。到企業(yè)調(diào)研，了解對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)、職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)等方面的需求。根據(jù)專家意見(jiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和調(diào)整，使培養(yǎng)方案更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，滿足企事業(yè)單位的需求。三年來(lái)，積極探索校企合作建設(shè)的產(chǎn)學(xué)結(jié)合組織運(yùn)行機(jī)制，在專業(yè)設(shè)342、與廣東省內(nèi)IT行業(yè)多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系已與東莞市金河田實(shí)業(yè)有限公司、東莞龍昌數(shù)碼科技有限公司、中國(guó)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)通信有限公司網(wǎng)絡(luò)分公司、星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州市聯(lián)拓科技有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司、廣州金禧信息技術(shù)服務(wù)有限公司、廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣州名科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有限公司、深圳訊方通信技術(shù)有限公司、廣州市璽鯤計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、藍(lán)盾信息安全技術(shù)股份有限公司、北京碼聚通科技有限公司等企業(yè)建立了多種形式的校企合作。2、與廣東省內(nèi)IT行業(yè)多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系353、利用校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)條件，組織學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。案例一：10月28日～11月8日，2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工程與管理）兩個(gè)班62名學(xué)生到廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生反映收獲很大。案例二：根據(jù)校企合作協(xié)議安排，2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)先后有50多名學(xué)生分別到廣州金禧信息技術(shù)服務(wù)有限公司、深圳長(zhǎng)城寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、東莞龍昌數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。案例三：2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程方向）專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)課，請(qǐng)星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司技術(shù)員上課。3、利用校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)條件，組織學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)364、學(xué)校引進(jìn)企業(yè)，實(shí)施產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。北京碼聚通科技有限公司與學(xué)院簽署合作協(xié)議，公司在校內(nèi)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作和生產(chǎn)。校企雙方簽署了合作協(xié)議，在校內(nèi)實(shí)行“課堂學(xué)習(xí)”和“頂崗實(shí)習(xí)”相結(jié)合的“產(chǎn)教融合”辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校資源共享，探索“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的辦學(xué)途徑。根據(jù)合作協(xié)議，2012級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（動(dòng)漫制作方向）兩個(gè)班134名學(xué)生在二年級(jí)采取工學(xué)交替機(jī)制，每周一半時(shí)間上課、一半時(shí)間在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)或接受項(xiàng)目培訓(xùn)，探索產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。校企合作使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展；實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。4、學(xué)校引進(jìn)企業(yè)，實(shí)施產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制。3741、以能力為本位，推行“一體化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過(guò)程”對(duì)接?！駥⒄n堂搬到實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施“一體化”教學(xué)。●改革考試考查方式，減少理論考試，多種考核方式，突出職業(yè)能力和操作技能培養(yǎng)。●聘請(qǐng)企業(yè)工程師任兼職教師，參與部分實(shí)踐教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)，給學(xué)生講課和技術(shù)示范，參與技能競(jìng)賽的輔導(dǎo)等。41、以能力為本位，推行“一體化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)382、案例教學(xué)，提高實(shí)操能力和技能通過(guò)案例和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟解決問(wèn)題的思路和方法，通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐加深對(duì)概念理解和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，提高創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”、“融會(huì)貫通”，拓展知識(shí)與技能，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。3、校企合作，工學(xué)結(jié)合。探索“工學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)交替”等產(chǎn)學(xué)融合模式，開(kāi)展多種模式的合作，探索多元教學(xué)模式。2、案例教學(xué)，提高實(shí)操能力和技能394、以職能競(jìng)賽為抓手，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)。5、加強(qiáng)教材建設(shè)，將專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的成果通過(guò)教材的形式總結(jié)出來(lái)。6、加大教科研的引導(dǎo)，鼓勵(lì)更多教師參加教學(xué)研究和教材建設(shè)。7、加強(qiáng)課程研究和建設(shè)，主干課程按精品課程、優(yōu)質(zhì)課程的要求進(jìn)行課程建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。4、以職能競(jìng)賽為抓手，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)。40通過(guò)課程體系和課程內(nèi)容的改革，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，形成了綜合性知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生既具備相當(dāng)?shù)膶?shí)用專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又具備一定的專業(yè)操作技能和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，為學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。人才培養(yǎng)質(zhì)量素質(zhì)要求：良好的政治素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)技能和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)所在崗位的工作要求外語(yǔ)水平：取得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)或A級(jí)證書(shū)。計(jì)算機(jī)水平：計(jì)算機(jī)操作員職業(yè)資格證書(shū)（中級(jí)、高級(jí)）或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)。職業(yè)技能及考證：取得表1中職業(yè)資格證書(shū)之一。5人才培養(yǎng)質(zhì)量符崗位職業(yè)需求通過(guò)課程體系和課程內(nèi)容的改革，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加大實(shí)踐教41序號(hào)職業(yè)資格（證書(shū)）名稱發(fā)證單位等級(jí)1程序員人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)3計(jì)算機(jī)操作員人力資源和社會(huì)保障部中（高）級(jí)4局域網(wǎng)管理員人力資源和社會(huì)保障部中（高）級(jí)5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員人力資源和社會(huì)保障部中（高）級(jí)6信息處理技術(shù)員人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)7信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員人力資源和社會(huì)保障部初級(jí)2網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)人力資源和社會(huì)保障部中極8軟件設(shè)計(jì)師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)9網(wǎng)絡(luò)工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)10信息系統(tǒng)監(jiān)理師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)11數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)12信息系統(tǒng)管理工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)13信息技術(shù)支持工程師人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)14系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師同上工業(yè)和信息化部中級(jí)5專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格（證書(shū)）名稱發(fā)證單位等級(jí)1程序員人力資源和社會(huì)保42班級(jí)名稱班級(jí)人數(shù)獲證人數(shù)獲證率11計(jì)算機(jī)1班383181.58%11計(jì)算機(jī)2班454088.89%11計(jì)算機(jī)3班442863.64%11計(jì)算機(jī)4班191368.42%11計(jì)算機(jī)5班653350.77%2011級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)各方向?qū)W生獲證率統(tǒng)計(jì)表班級(jí)名稱班級(jí)人數(shù)獲證人數(shù)獲證率11計(jì)算機(jī)1班383181.43專業(yè)技能綜合能力培養(yǎng)成效顯著，多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大賽中獲獎(jiǎng)：學(xué)生創(chuàng)新能力(1)2012年10月12日，“2012高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，3支參賽隊(duì)獲廣東賽區(qū)專科組獎(jiǎng)項(xiàng)，其中1個(gè)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，1個(gè)隊(duì)獲三等獎(jiǎng)，另一個(gè)隊(duì)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。(2)2012年11月17日，兩組選手參加了由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳主辦的“2012廣東省職業(yè)技能競(jìng)賽綜合布線管理員大賽”取得優(yōu)異成績(jī)。張智釗、伍宗興獲一等獎(jiǎng)，殷俊杰、凌小東獲二等獎(jiǎng)。(3)2012年12月18日，教育部教育管理信息中心舉辦“中國(guó)航信杯”第七屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽全國(guó)總決賽，劉家慶、鄧振良、楊啟慕、王新澤、張燦華、鄒穎偉等六位同學(xué)榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師潘志宏、駱金維）。(4)2013年5月11日，省教育廳主辦“H3C杯”2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”廣東選拔賽，我系代表隊(duì)獲三等獎(jiǎng)。(5)2013年11月2日，2013年廣東高校大學(xué)生（高職高專組）IT專業(yè)技能大賽“中星杯”網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得團(tuán)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)和團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。(6)2013年11月15日，教育部信息管理中心舉辦的第8屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，“中興杯”安卓智能終端創(chuàng)意大賽，潘志宏、駱金維、柳青、李竺指導(dǎo)的4支隊(duì)伍全部獲獎(jiǎng)，其中兩隊(duì)獲北京總決賽資格，兩隊(duì)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。2013年12月7日，決賽在北航舉行，獲得3個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)。5學(xué)生在技競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)專業(yè)技能綜合能力培養(yǎng)成效顯著，多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大賽中獲獎(jiǎng)44科研水平與教學(xué)成果1、獲得廣東省高職教指委立項(xiàng)的項(xiàng)目：7個(gè)其中B類四個(gè)項(xiàng)目、C類三個(gè)項(xiàng)目。2、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院2012-2013學(xué)