視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)主講禮儀—個(gè)人魅力的基石中學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)中極為重要的組成部分，作文教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅使我們語文教師感到困惑，也令一些專家學(xué)者感到擔(dān)憂。大多數(shù)初中學(xué)生苦于作文，一提到作文就頭疼，平時(shí)寫一篇作文要憋上半天兒才能完成，考場作文常常是被動應(yīng)付。因此，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師要提高學(xué)生的作文素質(zhì)就必須向傳統(tǒng)作文教學(xué)挑戰(zhàn)，創(chuàng)新作文教學(xué)輔導(dǎo)的方式和方法。一、走進(jìn)生活，張揚(yáng)個(gè)性作文教學(xué)改革理念的核心就是以人為本。我們要積極倡導(dǎo)讓作文成為學(xué)生生活的需要，倡導(dǎo)“我手寫我口”，“我手寫我心”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地再現(xiàn)生活的底蘊(yùn)，真誠地?fù)肀畹牧聋?。所謂真實(shí)，就是以自我的心靈之眼觀察生活的原貌，不但看到生活的“向陽面”，而且要注意到生活的“陰暗面”；不但面對生活的表象，而且要善于發(fā)現(xiàn)和揭示生命的本質(zhì)。寫作的情感方式說到底就是作者的生活方式，“有真意，去偽飾；少造作，勿賣弄”，這才是寫作上的美學(xué)趣味，代表了學(xué)生體悟世界看待人生的情感方式。每個(gè)作者都是有血有肉、有靈性、有個(gè)性的人，作文應(yīng)該展示人格的魅力，表現(xiàn)人性的精髓。作文有了個(gè)性和人格，就有靈性，就有生命。優(yōu)秀作文之所以感人至深，是因?yàn)樗笠缰鴿庥舻膫€(gè)性，有著感人的人格力量。作文個(gè)性的泯滅，必然導(dǎo)致人文的流逝，人性的扭曲。在應(yīng)試作文中有一種怪現(xiàn)象，有的考生為了“戰(zhàn)勝脆弱”編造“父母雙亡”的故事；有的考生為表現(xiàn)“友誼”就寫“同學(xué)之間先是打架，而后和好”的俗事；還有的考生為表現(xiàn)“誠信”，抄寫“誠信”的童話……這些都是人格在作文中失落的表現(xiàn)。作文要張揚(yáng)個(gè)性，就是要理直氣壯地表現(xiàn)自我。如描述“我”的青春夢想，傾吐“我”的肺腑之言，袒露“我”的心中至愛，訴說“我”的憂愁煩惱等。說真話，抒真情，真情為文，方顯人性之美。二、鼓勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新葉圣陶老先生曾說過，練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。我平時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、道德品質(zhì)、為人處事等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)每位同學(xué)都要擁有寫好作文的信念和決心，為自己的一生和未來奠基。著名教育家齊佛說過，什么叫創(chuàng)造？我想只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法就可稱得上創(chuàng)造。每次作文前，鼓勵(lì)學(xué)生看清要求，動腦思考，力求寫出新意。每次作文我都抽出不同水平的學(xué)生作文進(jìn)行精批，站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往評語中教師作為說教者的形象，或與學(xué)生面對面進(jìn)行平等的對話，耐心的心靈交流，或?qū)懠?lì)性的評語恰到好處，只要學(xué)生作文中有一點(diǎn)新內(nèi)容，有一點(diǎn)新思想，有一點(diǎn)新見解，老師都予以充分的肯定。學(xué)生有了創(chuàng)新思維，寫作熱情、寫作水平就會進(jìn)一步提高。三、話題作文訓(xùn)練有方隨著新課程改革的逐步深入，作文教學(xué)也在發(fā)生著重大變革。習(xí)作已由呆板機(jī)械的單一模式向靈活多樣的開放性過渡?？紙鲎魑牡拿}也從以前的單一的命題、半命題，規(guī)定材料的范圍向更靈活多樣，更能激發(fā)學(xué)生想象力的話題作文過渡。因此，在作文教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些話題如信念、挫折、追求、減負(fù)、教訓(xùn)、環(huán)保、路、社會現(xiàn)象、成熟的標(biāo)志等，對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。在一次作文競賽中，我設(shè)計(jì)的題目是：以“成熟”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。結(jié)果學(xué)生多角度思考問題，所寫問題都與話題有關(guān)，取得了良好的成績。有的學(xué)生寫自己成長的煩惱，父母過分的關(guān)心考試成績；有的學(xué)生寫自己從生理的長大到心理的長大，成長的感覺真好；有的學(xué)生寫自己從小學(xué)畢業(yè)就離開父母進(jìn)城讀書，我真的已經(jīng)長大了，自理能力逐年增強(qiáng)。通過多寫話題作文，減少了對學(xué)生思維的限制，學(xué)生寫作發(fā)揮的空間更加廣闊，學(xué)生自主作文的能力和水平明顯提升。四、評改交流共同提高“文章不厭百回改”，好的文章是改出來的。著名作家葉圣陶先生告誡我們：“語文教學(xué)的終極目標(biāo)是讓學(xué)生自己讀書，不待老師講；學(xué)生自能作文，不待老師改?！北腥~老的教導(dǎo)，在作文教學(xué)中，我嘗試著把作文的評改權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生互改交流，達(dá)到共同提高作文水平的目的。修改作文要求學(xué)生明確以下幾點(diǎn)，大的方面，中心突出，層次分明等；小的方面，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，用詞貼切等；從修改的方法來說，有增補(bǔ)、刪減、調(diào)動、更換，改的程度視需要而定，可以小改，亦可大修。學(xué)生當(dāng)堂完成作文后，教師先收上來，然后再按學(xué)生的不同水平有針對性地分發(fā)下去，進(jìn)行互改。每次換人，使批改的人有新鮮感、有興趣；每次改后，看不同的同學(xué)對自己的作文下的批語，自然更有新鮮感和積極性。每次互改，都要求批改者尊重他人的勞動，有眉批，有評語，改后署名并交給對方，兩人可以探討，必要時(shí)還可以寫一篇“作文后記”，談一下自己的寫作意圖和批改的感受。大部分學(xué)生對“互改”批語的關(guān)注程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“師改”的批語，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題的能力，同學(xué)之間研究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也更加濃厚了。久而久之，同學(xué)們的鑒賞能力、審美能力和作文能力與日俱增。五、閱讀寫作相互促進(jìn)我國現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅先生說過：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來。因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外是并無心得或方法的?！边@里的“多看”，即是多閱讀，“練習(xí)”即是多寫作。在作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕寫作文，一個(gè)主要原因就是讀得太少，思路打不開，感到無話可寫。因此，我引導(dǎo)學(xué)生既要注重多讀，又要經(jīng)常練筆。法國哲學(xué)家伏爾泰說得好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！彼裕覍W(xué)生說，多去圖書館，多上網(wǎng)查閱資料，你會學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。練筆的題材相當(dāng)廣泛，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、散文、議論文、說明文、詩歌……我引導(dǎo)學(xué)生什么都可寫，而且長短隨意，或全篇，或片段。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作，這既可以使學(xué)生突破應(yīng)試教育固定、僵死的思維模式，又可以使學(xué)生寫出靈活多樣、內(nèi)容豐富、見解新穎的好文章來。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在作文教學(xué)的現(xiàn)狀。作文教學(xué)輔導(dǎo)的方法有很多，作為一名語文教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，不斷地創(chuàng)新作文教學(xué)方法，努力提高學(xué)生作文的綜合素質(zhì)。隨著新課程改革的推進(jìn)和深入，課堂教學(xué)已由原來傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式，現(xiàn)代教學(xué)模式要求既能準(zhǔn)確，迅速地傳輸教學(xué)信息，又能及時(shí)反饋調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的整體優(yōu)化。多媒體技術(shù)被課堂教學(xué)的廣泛應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來了全方位的革新。多媒體技術(shù)之所以對教育領(lǐng)域具有重大的意義，是由于多媒體技術(shù)本身具有許多對于教育、教學(xué)過程有著特殊性與功能，這些特殊性與功能是其他媒體（例如投影、電影、錄音錄像、電視等）所不能具備的，它集圖、文、聲于一體，它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感染力、趣味性、生動性，使學(xué)生能夠在輕松快樂的氣氛中獲得知識。一、多媒體輔助教學(xué)效能多媒體教學(xué)手段是輔助課堂教學(xué)的手段，能夠幫助教師完成“情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)動機(jī)、提出問題、建立圖景、引導(dǎo)討論、畫龍點(diǎn)睛”的作用，按照“以能力立意為主”進(jìn)行教學(xué)的基本思想，多媒體教學(xué)不僅僅是有利于知識的傳授，更重要的是它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行能力的培養(yǎng)。也是教學(xué)方法、教學(xué)思想的優(yōu)化。做為一門學(xué)科，它體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)知識的分類，如：字、詞、句、段、篇，既突出重點(diǎn)，又覆蓋全面。既選取古今中外、歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，又體現(xiàn)出綜合性、實(shí)用性和序列性，訓(xùn)練由淺入深，循序漸進(jìn)，互相滲透、相輔相承。又如：理科中的運(yùn)算、作圖、及動手實(shí)驗(yàn)等等，必須簡明扼要，簡單明了，且文字與圖片協(xié)調(diào)，色彩基調(diào)和諧統(tǒng)一，形成人機(jī)互動、機(jī)課互補(bǔ)。二、多媒體教學(xué)的弊案多媒體教學(xué)雖然已經(jīng)被大多數(shù)老師認(rèn)可，并在教學(xué)中頻頻使用。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它顯露出來種種弊端。輔助教學(xué)隨著現(xiàn)代教育思想的提高，多媒體教學(xué)禁錮了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力，愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉”。課堂教學(xué)的一個(gè)很重要的方面就是著力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力，這些能力應(yīng)是學(xué)生通過自己的生活、學(xué)習(xí)、想象、實(shí)踐獲得的，然而，我們在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，大量的使用課前老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好的課件，老師只需要移動鼠標(biāo)，課本中大量的文學(xué)形象就出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生得不想象和思考的空間，看到了這些形象的樣子，幾十名學(xué)生所共認(rèn)的形象就只能一個(gè)樣式。久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了一個(gè)不用思考的習(xí)慣。尤其是現(xiàn)在的一些公開課、示范課等，一味追求課件的美感、生動性和感染力，教師也沒了板書，從頭至尾教師只需用手操作鼠標(biāo)，一個(gè)字也不用寫，一味依靠多媒體，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為現(xiàn)在電腦技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，不需要學(xué)習(xí)寫字了，甚至有個(gè)別教師漢字的筆畫順序都記不清了，學(xué)生的寫字水平也越來越差，一級不如一級。因此，大量的使用多媒體教學(xué)，只能是讓課堂變成學(xué)生與電腦的交流，使學(xué)生缺少了情感交流的火花和激情。三、應(yīng)巧用多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)中，多媒體與學(xué)科課程的融合是至關(guān)重要的，把多媒體輔助教學(xué)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)科課程教學(xué)過程中，就能有效地促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。課堂上不但要注重知識的反饋環(huán)節(jié)、師生間的交流，更要有教師針對性的提問，一來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)加以了解，二來也增進(jìn)師生之間的交流，多媒體輔助教學(xué)模式正是彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，多媒體輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是突出學(xué)生主體地位的認(rèn)知和學(xué)習(xí)的主動性，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)，適宜培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。但傳統(tǒng)教學(xué)形式中，教師的個(gè)人魅力，文化素養(yǎng)，教學(xué)中的情感交流等也是課件無法取代的。所以，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段都有自己的優(yōu)勢和長處，也有各自的缺點(diǎn)和短處，我們在教學(xué)過程中應(yīng)注意揚(yáng)長避短?？傊?，我認(rèn)為多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)各有長處，也各有自己的不足。我們不能一味地倡導(dǎo)一方面而來全面的否定另一方面，我們只有依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，吸取各方面長處而避之其短處，充分地利用各自的優(yōu)勢，才是正確的選擇。視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。視點(diǎn)廣1視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)主講視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)2禮儀—個(gè)人魅力的基石禮儀—個(gè)人魅力的基石3商務(wù)禮儀概念基本概念個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人形象電話禮儀辦公禮儀商務(wù)約會禮儀其它常見禮儀商務(wù)禮儀概念4視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件5視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件6禮儀一基本概念商務(wù)禮儀是人們在商務(wù)活動中要遵循的禮節(jié)。它是一種約定俗成的、偏保守的規(guī)范,是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?！窳己玫纳虅?wù)禮儀能夠:展現(xiàn)個(gè)人良好的品格修養(yǎng)和公司良好的商業(yè)形象,贏得對方的尊重有利于創(chuàng)造良好的溝通氛圍,建立融洽的合作基礎(chǔ);提高工作效率,避免失誤;避免因產(chǎn)生爭議而失去生意保證商務(wù)活動的有效、高效。禮儀一基本概念7禮儀一基本概念禮節(jié)是工作崗位人際關(guān)系的潤滑劑。早晨見面時(shí)自己首先行禮、打招呼。上下班途中,同上司、同事相遇時(shí),應(yīng)率先行禮、打招呼,不要猶豫不決。養(yǎng)成問候、打招呼的習(xí)慣,經(jīng)常講“謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。對任何人都要講禮節(jié),不要只給特定上司或同事行禮、問候而不理采其他人;受禮后必須答禮;保證一天愉快,要從自己做起。禮儀一基本概念8禮儀一基本概念美好的第一印象永遠(yuǎn)不會有第二次!商務(wù)禮儀是無聲的世界語言,它能滿足我們的心理期待,感受自尊與尊重,它能使商務(wù)活動更有效果,更具規(guī)范禮儀一基本概念9禮儀一基本概念良好的個(gè)人修養(yǎng)是影響商務(wù)禮儀的根本因素,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)是學(xué)習(xí)、掌握商務(wù)禮儀的首要和最快捷的方式。個(gè)人修養(yǎng)包括學(xué)識、做人、職業(yè)道德。學(xué)識一豐富的學(xué)識是知禮、守禮的基礎(chǔ)。做人一正直,公平,堅(jiān)持既定政策和原則;誠實(shí),實(shí)事求是;守信,不失約、不違約、不食言、不泄密。禮儀一基本概念10商務(wù)禮儀一個(gè)人修養(yǎng)開放的頭腦一勇于打破框框、善于接納新思想、樂于接受別人對自己的評價(jià)與批評;團(tuán)隊(duì)精神一團(tuán)隊(duì)合作,尊重他人;創(chuàng)新精神一不拘泥于習(xí)慣,能夠不斷產(chǎn)生新思路;堅(jiān)持原則一不唯上,不唯權(quán)商務(wù)禮儀一個(gè)人修養(yǎng)11視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件12視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件13視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件14視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件15視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件16視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件17視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件18視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件19視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件20視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件21視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件22視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件23視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件24視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件25視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件26視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件27視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件28視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件29視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件30視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件31視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件32視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件33視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件34視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件35視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件36視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件37視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件38視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件39視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件40視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件41視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件42視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件43視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件44視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件45視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件46視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件47視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件48視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件49視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件50視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件51視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件52視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件53視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件54視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件55視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件56視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件57視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件58視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件59視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件60視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件61視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件62視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件63視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件64視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件65視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件66視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件67視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件68視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件69視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件70視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件71視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件72視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件73視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件74視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件75視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件76視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件77視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件78視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件79視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件80視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件81視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件82視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件83視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件84視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件8531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里86視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)主講禮儀—個(gè)人魅力的基石中學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)中極為重要的組成部分，作文教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅使我們語文教師感到困惑，也令一些專家學(xué)者感到擔(dān)憂。大多數(shù)初中學(xué)生苦于作文，一提到作文就頭疼，平時(shí)寫一篇作文要憋上半天兒才能完成，考場作文常常是被動應(yīng)付。因此，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師要提高學(xué)生的作文素質(zhì)就必須向傳統(tǒng)作文教學(xué)挑戰(zhàn)，創(chuàng)新作文教學(xué)輔導(dǎo)的方式和方法。一、走進(jìn)生活，張揚(yáng)個(gè)性作文教學(xué)改革理念的核心就是以人為本。我們要積極倡導(dǎo)讓作文成為學(xué)生生活的需要，倡導(dǎo)“我手寫我口”，“我手寫我心”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地再現(xiàn)生活的底蘊(yùn)，真誠地?fù)肀畹牧聋?。所謂真實(shí)，就是以自我的心靈之眼觀察生活的原貌，不但看到生活的“向陽面”，而且要注意到生活的“陰暗面”；不但面對生活的表象，而且要善于發(fā)現(xiàn)和揭示生命的本質(zhì)。寫作的情感方式說到底就是作者的生活方式，“有真意，去偽飾；少造作，勿賣弄”，這才是寫作上的美學(xué)趣味，代表了學(xué)生體悟世界看待人生的情感方式。每個(gè)作者都是有血有肉、有靈性、有個(gè)性的人，作文應(yīng)該展示人格的魅力，表現(xiàn)人性的精髓。作文有了個(gè)性和人格，就有靈性，就有生命。優(yōu)秀作文之所以感人至深，是因?yàn)樗笠缰鴿庥舻膫€(gè)性，有著感人的人格力量。作文個(gè)性的泯滅，必然導(dǎo)致人文的流逝，人性的扭曲。在應(yīng)試作文中有一種怪現(xiàn)象，有的考生為了“戰(zhàn)勝脆弱”編造“父母雙亡”的故事；有的考生為表現(xiàn)“友誼”就寫“同學(xué)之間先是打架，而后和好”的俗事；還有的考生為表現(xiàn)“誠信”，抄寫“誠信”的童話……這些都是人格在作文中失落的表現(xiàn)。作文要張揚(yáng)個(gè)性，就是要理直氣壯地表現(xiàn)自我。如描述“我”的青春夢想，傾吐“我”的肺腑之言，袒露“我”的心中至愛，訴說“我”的憂愁煩惱等。說真話，抒真情，真情為文，方顯人性之美。二、鼓勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新葉圣陶老先生曾說過，練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。我平時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、道德品質(zhì)、為人處事等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)每位同學(xué)都要擁有寫好作文的信念和決心，為自己的一生和未來奠基。著名教育家齊佛說過，什么叫創(chuàng)造？我想只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法就可稱得上創(chuàng)造。每次作文前，鼓勵(lì)學(xué)生看清要求，動腦思考，力求寫出新意。每次作文我都抽出不同水平的學(xué)生作文進(jìn)行精批，站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往評語中教師作為說教者的形象，或與學(xué)生面對面進(jìn)行平等的對話，耐心的心靈交流，或?qū)懠?lì)性的評語恰到好處，只要學(xué)生作文中有一點(diǎn)新內(nèi)容，有一點(diǎn)新思想，有一點(diǎn)新見解，老師都予以充分的肯定。學(xué)生有了創(chuàng)新思維，寫作熱情、寫作水平就會進(jìn)一步提高。三、話題作文訓(xùn)練有方隨著新課程改革的逐步深入，作文教學(xué)也在發(fā)生著重大變革。習(xí)作已由呆板機(jī)械的單一模式向靈活多樣的開放性過渡?？紙鲎魑牡拿}也從以前的單一的命題、半命題，規(guī)定材料的范圍向更靈活多樣，更能激發(fā)學(xué)生想象力的話題作文過渡。因此，在作文教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些話題如信念、挫折、追求、減負(fù)、教訓(xùn)、環(huán)保、路、社會現(xiàn)象、成熟的標(biāo)志等，對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。在一次作文競賽中，我設(shè)計(jì)的題目是：以“成熟”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。結(jié)果學(xué)生多角度思考問題，所寫問題都與話題有關(guān)，取得了良好的成績。有的學(xué)生寫自己成長的煩惱，父母過分的關(guān)心考試成績；有的學(xué)生寫自己從生理的長大到心理的長大，成長的感覺真好；有的學(xué)生寫自己從小學(xué)畢業(yè)就離開父母進(jìn)城讀書，我真的已經(jīng)長大了，自理能力逐年增強(qiáng)。通過多寫話題作文，減少了對學(xué)生思維的限制，學(xué)生寫作發(fā)揮的空間更加廣闊，學(xué)生自主作文的能力和水平明顯提升。四、評改交流共同提高“文章不厭百回改”，好的文章是改出來的。著名作家葉圣陶先生告誡我們：“語文教學(xué)的終極目標(biāo)是讓學(xué)生自己讀書，不待老師講；學(xué)生自能作文，不待老師改。”秉承葉老的教導(dǎo)，在作文教學(xué)中，我嘗試著把作文的評改權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生互改交流，達(dá)到共同提高作文水平的目的。修改作文要求學(xué)生明確以下幾點(diǎn)，大的方面，中心突出，層次分明等；小的方面，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，用詞貼切等；從修改的方法來說，有增補(bǔ)、刪減、調(diào)動、更換，改的程度視需要而定，可以小改，亦可大修。學(xué)生當(dāng)堂完成作文后，教師先收上來，然后再按學(xué)生的不同水平有針對性地分發(fā)下去，進(jìn)行互改。每次換人，使批改的人有新鮮感、有興趣；每次改后，看不同的同學(xué)對自己的作文下的批語，自然更有新鮮感和積極性。每次互改，都要求批改者尊重他人的勞動，有眉批，有評語，改后署名并交給對方，兩人可以探討，必要時(shí)還可以寫一篇“作文后記”，談一下自己的寫作意圖和批改的感受。大部分學(xué)生對“互改”批語的關(guān)注程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“師改”的批語，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題的能力，同學(xué)之間研究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也更加濃厚了。久而久之，同學(xué)們的鑒賞能力、審美能力和作文能力與日俱增。五、閱讀寫作相互促進(jìn)我國現(xiàn)代著名文學(xué)家魯迅先生說過：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來。因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外是并無心得或方法的?！边@里的“多看”，即是多閱讀，“練習(xí)”即是多寫作。在作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕寫作文，一個(gè)主要原因就是讀得太少，思路打不開，感到無話可寫。因此，我引導(dǎo)學(xué)生既要注重多讀，又要經(jīng)常練筆。法國哲學(xué)家伏爾泰說得好：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛找到了一位好朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！彼?，我對學(xué)生說，多去圖書館，多上網(wǎng)查閱資料，你會學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。練筆的題材相當(dāng)廣泛，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、散文、議論文、說明文、詩歌……我引導(dǎo)學(xué)生什么都可寫，而且長短隨意，或全篇，或片段。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作，這既可以使學(xué)生突破應(yīng)試教育固定、僵死的思維模式，又可以使學(xué)生寫出靈活多樣、內(nèi)容豐富、見解新穎的好文章來。古人講：工夫在詩外，很適合現(xiàn)在作文教學(xué)的現(xiàn)狀。作文教學(xué)輔導(dǎo)的方法有很多，作為一名語文教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，不斷地創(chuàng)新作文教學(xué)方法，努力提高學(xué)生作文的綜合素質(zhì)。隨著新課程改革的推進(jìn)和深入，課堂教學(xué)已由原來傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式，現(xiàn)代教學(xué)模式要求既能準(zhǔn)確，迅速地傳輸教學(xué)信息，又能及時(shí)反饋調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的整體優(yōu)化。多媒體技術(shù)被課堂教學(xué)的廣泛應(yīng)用，給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來了全方位的革新。多媒體技術(shù)之所以對教育領(lǐng)域具有重大的意義，是由于多媒體技術(shù)本身具有許多對于教育、教學(xué)過程有著特殊性與功能，這些特殊性與功能是其他媒體（例如投影、電影、錄音錄像、電視等）所不能具備的，它集圖、文、聲于一體，它能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感染力、趣味性、生動性，使學(xué)生能夠在輕松快樂的氣氛中獲得知識。一、多媒體輔助教學(xué)效能多媒體教學(xué)手段是輔助課堂教學(xué)的手段，能夠幫助教師完成“情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)動機(jī)、提出問題、建立圖景、引導(dǎo)討論、畫龍點(diǎn)睛”的作用，按照“以能力立意為主”進(jìn)行教學(xué)的基本思想，多媒體教學(xué)不僅僅是有利于知識的傳授，更重要的是它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行能力的培養(yǎng)。也是教學(xué)方法、教學(xué)思想的優(yōu)化。做為一門學(xué)科，它體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)知識的分類，如：字、詞、句、段、篇，既突出重點(diǎn)，又覆蓋全面。既選取古今中外、歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，又體現(xiàn)出綜合性、實(shí)用性和序列性，訓(xùn)練由淺入深，循序漸進(jìn)，互相滲透、相輔相承。又如：理科中的運(yùn)算、作圖、及動手實(shí)驗(yàn)等等，必須簡明扼要，簡單明了，且文字與圖片協(xié)調(diào)，色彩基調(diào)和諧統(tǒng)一，形成人機(jī)互動、機(jī)課互補(bǔ)。二、多媒體教學(xué)的弊案多媒體教學(xué)雖然已經(jīng)被大多數(shù)老師認(rèn)可，并在教學(xué)中頻頻使用。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它顯露出來種種弊端。輔助教學(xué)隨著現(xiàn)代教育思想的提高，多媒體教學(xué)禁錮了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力，愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉”。課堂教學(xué)的一個(gè)很重要的方面就是著力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力，這些能力應(yīng)是學(xué)生通過自己的生活、學(xué)習(xí)、想象、實(shí)踐獲得的，然而，我們在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，大量的使用課前老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好的課件，老師只需要移動鼠標(biāo)，課本中大量的文學(xué)形象就出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生得不想象和思考的空間，看到了這些形象的樣子，幾十名學(xué)生所共認(rèn)的形象就只能一個(gè)樣式。久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了一個(gè)不用思考的習(xí)慣。尤其是現(xiàn)在的一些公開課、示范課等，一味追求課件的美感、生動性和感染力，教師也沒了板書，從頭至尾教師只需用手操作鼠標(biāo)，一個(gè)字也不用寫，一味依靠多媒體，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為現(xiàn)在電腦技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，不需要學(xué)習(xí)寫字了，甚至有個(gè)別教師漢字的筆畫順序都記不清了，學(xué)生的寫字水平也越來越差，一級不如一級。因此，大量的使用多媒體教學(xué)，只能是讓課堂變成學(xué)生與電腦的交流，使學(xué)生缺少了情感交流的火花和激情。三、應(yīng)巧用多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)中，多媒體與學(xué)科課程的融合是至關(guān)重要的，把多媒體輔助教學(xué)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄W(xué)科課程教學(xué)過程中，就能有效地促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。課堂上不但要注重知識的反饋環(huán)節(jié)、師生間的交流，更要有教師針對性的提問，一來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)加以了解，二來也增進(jìn)師生之間的交流，多媒體輔助教學(xué)模式正是彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，多媒體輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是突出學(xué)生主體地位的認(rèn)知和學(xué)習(xí)的主動性，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)，適宜培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。但傳統(tǒng)教學(xué)形式中，教師的個(gè)人魅力，文化素養(yǎng)，教學(xué)中的情感交流等也是課件無法取代的。所以，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段都有自己的優(yōu)勢和長處，也有各自的缺點(diǎn)和短處，我們在教學(xué)過程中應(yīng)注意揚(yáng)長避短?？傊艺J(rèn)為多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)各有長處，也各有自己的不足。我們不能一味地倡導(dǎo)一方面而來全面的否定另一方面，我們只有依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，吸取各方面長處而避之其短處，充分地利用各自的優(yōu)勢，才是正確的選擇。視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)1、不要輕言放棄，否則對不起自己。視點(diǎn)廣87視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)主講視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)88禮儀—個(gè)人魅力的基石禮儀—個(gè)人魅力的基石89商務(wù)禮儀概念基本概念個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人形象電話禮儀辦公禮儀商務(wù)約會禮儀其它常見禮儀商務(wù)禮儀概念90視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件91視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件92禮儀一基本概念商務(wù)禮儀是人們在商務(wù)活動中要遵循的禮節(jié)。它是一種約定俗成的、偏保守的規(guī)范,是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?！窳己玫纳虅?wù)禮儀能夠:展現(xiàn)個(gè)人良好的品格修養(yǎng)和公司良好的商業(yè)形象,贏得對方的尊重有利于創(chuàng)造良好的溝通氛圍,建立融洽的合作基礎(chǔ);提高工作效率,避免失誤;避免因產(chǎn)生爭議而失去生意保證商務(wù)活動的有效、高效。禮儀一基本概念93禮儀一基本概念禮節(jié)是工作崗位人際關(guān)系的潤滑劑。早晨見面時(shí)自己首先行禮、打招呼。上下班途中,同上司、同事相遇時(shí),應(yīng)率先行禮、打招呼,不要猶豫不決。養(yǎng)成問候、打招呼的習(xí)慣,經(jīng)常講“謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。對任何人都要講禮節(jié),不要只給特定上司或同事行禮、問候而不理采其他人;受禮后必須答禮;保證一天愉快,要從自己做起。禮儀一基本概念94禮儀一基本概念美好的第一印象永遠(yuǎn)不會有第二次!商務(wù)禮儀是無聲的世界語言,它能滿足我們的心理期待,感受自尊與尊重,它能使商務(wù)活動更有效果,更具規(guī)范禮儀一基本概念95禮儀一基本概念良好的個(gè)人修養(yǎng)是影響商務(wù)禮儀的根本因素,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)是學(xué)習(xí)、掌握商務(wù)禮儀的首要和最快捷的方式。個(gè)人修養(yǎng)包括學(xué)識、做人、職業(yè)道德。學(xué)識一豐富的學(xué)識是知禮、守禮的基礎(chǔ)。做人一正直,公平,堅(jiān)持既定政策和原則;誠實(shí),實(shí)事求是;守信,不失約、不違約、不食言、不泄密。禮儀一基本概念96商務(wù)禮儀一個(gè)人修養(yǎng)開放的頭腦一勇于打破框框、善于接納新思想、樂于接受別人對自己的評價(jià)與批評;團(tuán)隊(duì)精神一團(tuán)隊(duì)合作,尊重他人;創(chuàng)新精神一不拘泥于習(xí)慣,能夠不斷產(chǎn)生新思路;堅(jiān)持原則一不唯上,不唯權(quán)商務(wù)禮儀一個(gè)人修養(yǎng)97視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件98視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件99視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件100視點(diǎn)廣告商務(wù)禮儀培訓(xùn)課件101