噴油器的構(gòu)造與維修16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的構(gòu)造與維修16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。柴油機(jī)噴油器的構(gòu)造與維修第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的要求和分類要求:①霧化均勻;②噴射干脆利落;③無(wú)后滴現(xiàn)象;④油束形狀與方向,適應(yīng)燃燒室型式:目前采用的噴油器都是閉式噴油器,有孔式和軸針式兩種?？资絿娸S針式噴油器油器,適應(yīng)于巴n直接噴射燃燒室第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修新課程教學(xué)改革的要求在我國(guó)目前的教學(xué)環(huán)境中在不斷的落實(shí)和普及，教師越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育和教學(xué)效率，通過(guò)教學(xué)模式的有效改革，初中英語(yǔ)教學(xué)課程和教學(xué)體系也在不斷的完善，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)以及自主學(xué)習(xí)課堂的建設(shè)不斷掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在現(xiàn)代化的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中有更多自主學(xué)習(xí)空間。教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有效的利用分層教學(xué)法可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解，教師在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)具有明顯差異性的學(xué)生個(gè)體也有了很好的教學(xué)方針，這些都是分層教學(xué)模式對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)幫助。學(xué)生在分層教學(xué)中首先可以感受到的是教學(xué)課程的革新以及課堂學(xué)習(xí)模式的自主性，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)課程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率。一、分層教學(xué)的概念簡(jiǎn)述初中英語(yǔ)教學(xué)中的分層教學(xué)模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)當(dāng)前教學(xué)背景下的學(xué)生知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行科學(xué)合理的層次劃分，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同程度的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)安排。教師在進(jìn)行分層教學(xué)的過(guò)程中，可以有效的利用分層教學(xué)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師更加注重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，而不是總體學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)安排可以讓所有學(xué)生都有效的融入到初中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中。分層教學(xué)模式的有效利用，可以在很大程度是實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平，讓學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)其個(gè)人特長(zhǎng)，從長(zhǎng)久的教學(xué)課程學(xué)習(xí)中不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技巧，從根本上提高我國(guó)當(dāng)前初中英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。二、分層教學(xué)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的影響分析隨著新課程教學(xué)改革的深入，教師在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的個(gè)體化差異和學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)的發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)課堂建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)于教學(xué)課堂建設(shè)以及教學(xué)效率是有很大的影響的，不同的學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)所展現(xiàn)的能力是不同的，其個(gè)人情感以及學(xué)習(xí)能力在很多因素的影響下有很大差別，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定也存在著明顯的區(qū)別，這些特點(diǎn)都是分層教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。在分層教學(xué)模式建設(shè)的過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的個(gè)體差異有效建立新型的教學(xué)課堂，這樣不僅可以有效的規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，還能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異建設(shè)有效的教學(xué)課堂，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。三、分層教學(xué)的設(shè)計(jì)策略和應(yīng)用分析1.學(xué)生小組的分層建設(shè)。初中階段的學(xué)生是存在明顯的個(gè)體差異的，教師應(yīng)該有效利用這一特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生小組的分層建設(shè)，讓學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣相近但學(xué)習(xí)技巧可以互補(bǔ)的學(xué)生建立獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組，這樣就可以讓學(xué)生組成的小組在日常的教學(xué)活動(dòng)中互幫互助，不斷提升相互之間的配合程度，讓學(xué)習(xí)技巧的互補(bǔ)以及學(xué)習(xí)興趣相近的特點(diǎn)發(fā)揮其作用，小組的分層建設(shè)是分層教學(xué)模式的基礎(chǔ)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層建設(shè)。在不同的學(xué)習(xí)小組建設(shè)過(guò)程中，教師還應(yīng)該針對(duì)小組的整體學(xué)習(xí)能力制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是不同的，教應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的研究設(shè)計(jì)，讓學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組在面對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可以找到合適的完成方式，促進(jìn)學(xué)生在初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助完成目標(biāo)的習(xí)慣，讓學(xué)生在初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷注重自身差異化的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)。3.課堂教學(xué)的分層設(shè)計(jì)。初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂在建設(shè)過(guò)程中，需要教師進(jìn)行科學(xué)合理的安排，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)是有不同的教學(xué)難度和學(xué)習(xí)難度的，在分層教學(xué)模式的利用過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生小組的分層建設(shè)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層建設(shè)來(lái)針對(duì)性的將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，發(fā)揮不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在教學(xué)課堂中完整的接收教學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。綜上所述，我國(guó)當(dāng)前的初中英語(yǔ)分層教學(xué)模式在不斷實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中有越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)得到體現(xiàn)，但仍舊有一些問(wèn)題需要廣大教育工作者共同努力來(lái)不斷完善，希望初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中有效利用分層教學(xué)法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！缎抡n程改革語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出：注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。在中專語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)中，我們常常見(jiàn)到這樣的情況，教師滔滔不絕地講，學(xué)生安安靜靜地聽(tīng)；亦或是教師連珠炮似地問(wèn)，學(xué)生只是反反復(fù)復(fù)地答；教學(xué)的“投入”與“產(chǎn)出”太不成比例——課堂效益不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，程式化的套路死死束縛著教師的手腳。在以素質(zhì)教育為核心的今天，大力推動(dòng)學(xué)生合作、交流、主動(dòng)探索的今天，更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，這就要求注重實(shí)際，有的放矢，因材施教。要想達(dá)到這一目的，良好的“課堂提問(wèn)”就是一種行之有效的方法。所謂問(wèn)題教學(xué)法是以問(wèn)題為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法。在新課程改革的語(yǔ)文教學(xué)中，要提高語(yǔ)文教學(xué)的效益突破口就在于運(yùn)用好問(wèn)題教學(xué)法。一、“問(wèn)題教學(xué)法”的優(yōu)點(diǎn)1.問(wèn)題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的系列問(wèn)題會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化、具體化，從而使學(xué)生明了在本節(jié)課的自學(xué)中要學(xué)會(huì)什么？學(xué)到什么程度？在這一過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)。這樣的課堂使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，體現(xiàn)了人人學(xué)有用的語(yǔ)文。在課堂上教師也可以透過(guò)問(wèn)題，能更多地了解到學(xué)生在想什么，關(guān)注什么，思考落在哪個(gè)層面上。2.問(wèn)題能讓師生對(duì)知識(shí)記憶更加深刻。在備課時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，準(zhǔn)備好主要問(wèn)題及提問(wèn)順序。擬出有嚴(yán)格邏輯順序的問(wèn)題提綱，對(duì)學(xué)生的回答問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，并據(jù)此準(zhǔn)備好解決措施。在課堂上學(xué)生的想與回答會(huì)讓他們對(duì)知識(shí)記憶深遠(yuǎn)。二、“問(wèn)題教學(xué)法”在語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用的步驟1.提出問(wèn)題，以凝激學(xué)。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容總體認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，提出課堂所要解決的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生想弄明白問(wèn)題的情景，激活學(xué)生的思維活動(dòng)。2.自學(xué)思凝，探索出路。這一階段要求學(xué)生先獨(dú)立思考，若經(jīng)過(guò)多次嘗試仍然有問(wèn)題不能解決，再進(jìn)行小組討論共同探索。3.解決問(wèn)題，歸納總結(jié)。這時(shí)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到提升。三、“問(wèn)題教學(xué)法”在中專語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用1.確定問(wèn)題，把握難度。語(yǔ)文教師是否具備問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)技巧是實(shí)施語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)法的關(guān)鍵。作為語(yǔ)文教師，精心設(shè)計(jì)好各種類型的課堂提問(wèn)，形成有自己特色、適合學(xué)生口味的提問(wèn)藝術(shù)風(fēng)格，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就顯得尤為重要了。教師要在鉆研教材、教學(xué)大綱和了解學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展情況的前提下，對(duì)所教內(nèi)容做出恰當(dāng)?shù)胤治龊陀?jì)劃，確定好基本知識(shí)、基本方法、基本聯(lián)系這三個(gè)不同層次的問(wèn)題。2.引導(dǎo)粗解，技巧輔助。三個(gè)層次的問(wèn)題至少要分三階段提出，每一組問(wèn)題提出之后，教師要給學(xué)生有運(yùn)用課本知識(shí)或相互討論去解決問(wèn)題的時(shí)間。由于基本知識(shí)問(wèn)題僅涉及新知識(shí)的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且孕育在學(xué)生已學(xué)的知識(shí)中，所以學(xué)生通過(guò)自學(xué)或討論都能獲得問(wèn)題的解決?；痉椒▎?wèn)題主要設(shè)計(jì)有直接聯(lián)系的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其轉(zhuǎn)移間的方法并有導(dǎo)向的問(wèn)題，所有學(xué)生通過(guò)閱讀教材、討論或教師點(diǎn)撥一般能獲得問(wèn)題的解決，基本聯(lián)系問(wèn)題則是涉及知識(shí)、方法間的聯(lián)系并有導(dǎo)向的問(wèn)題，面可大可小。3.講評(píng)提高，激發(fā)興趣。學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行粗解后，教師要在基本知識(shí)的難點(diǎn)、易混點(diǎn)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)基本知識(shí)的理解引向深的層次；在基本方法上，引導(dǎo)他們反思方法應(yīng)用的時(shí)機(jī)；在基本聯(lián)系上，引導(dǎo)他們理清知識(shí)脈絡(luò)，條理思維框架，反思問(wèn)題解決的思維契機(jī)。4.練習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶。教師講評(píng)后，如何保持學(xué)生現(xiàn)有的思維結(jié)構(gòu)與知識(shí)水平，練是必不可少的一環(huán)。練習(xí)題可圍繞學(xué)生在“三基”中的薄弱環(huán)節(jié)去編擬。學(xué)生在練中出現(xiàn)的問(wèn)題，還需繼續(xù)補(bǔ)救矯正和回授，以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。四、“問(wèn)題法教學(xué)”的反思對(duì)教師的反思首先需要語(yǔ)文教師不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多關(guān)注生活，努力提高自身的素質(zhì)，掌握學(xué)生的心理，巧妙地設(shè)問(wèn)。其次，語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立“時(shí)時(shí)引導(dǎo)提問(wèn)，處處激勵(lì)解答”的觀念。多方設(shè)問(wèn)，多層次解答。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)把握好提問(wèn)的“度”。提問(wèn)能夠做到“不憤不啟，不悱不發(fā)。對(duì)學(xué)生的反思：學(xué)生要通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)去激發(fā)其智慧的潛能，培養(yǎng)其強(qiáng)有力的內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)要大膽的配合教師開(kāi)展問(wèn)題法教學(xué)，要勇于去討論去吸收，并能參與到課堂的氛圍中。而且要求學(xué)生培養(yǎng)從敢問(wèn)到會(huì)問(wèn)的意識(shí)，對(duì)一些通過(guò)深入解讀文本就可以找到答案的問(wèn)題（即不解之疑），可以自己去解決。對(duì)問(wèn)題的反思：1.問(wèn)題的可接受性。2.問(wèn)題的條件性。3.問(wèn)題的發(fā)展性。4.問(wèn)題的反饋性。問(wèn)題教學(xué)法是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)。是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它既是教師素質(zhì)的體現(xiàn)，更是教師教學(xué)觀念的體現(xiàn)。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。總之，在語(yǔ)文新課堂教學(xué)中，“問(wèn)題式”教學(xué)法要本著面向全體學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為宗旨，踐行自主、合作、探究式教學(xué)的新理念，構(gòu)造生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂教學(xué)觀，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（責(zé)任編校：白水）噴油器的構(gòu)造與維修16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。噴油1柴油機(jī)噴油器的構(gòu)造與維修第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修柴油機(jī)噴油器的構(gòu)造與維修2噴油器的要求和分類要求:①霧化均勻;②噴射干脆利落;③無(wú)后滴現(xiàn)象;④油束形狀與方向,適應(yīng)燃燒室型式:目前采用的噴油器都是閉式噴油器,有孔式和軸針式兩種。孔式噴軸針式噴油器油器,適應(yīng)于巴n直接噴射燃燒室第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的要求和分類3柴油機(jī)孔式噴油器的構(gòu)造與維修(Yc6105)作用1、噴油器作用:將高壓柴油霧化噴入燃燒室點(diǎn)擊觀看視頻第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修柴油機(jī)孔式噴油器的構(gòu)造與維修(Yc6105)作用4孔式噴油器的分類孔式噴油器分為:S型和P型。第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修孔式噴油器的分類5S型噴油器結(jié)構(gòu)回油螺釘進(jìn)油口經(jīng)頂桿緊帽螺母調(diào)壓螺釘調(diào)壓彈簧噴油器體噴油偶件第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修S型噴油器結(jié)構(gòu)6調(diào)整螺釘往里面擰時(shí)調(diào)整彈簧的預(yù)緊力增加,噴油器的開(kāi)啟壓力升高反之壓力下降型噴油器調(diào)整調(diào)壓螺釘調(diào)壓彈簧第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修調(diào)整螺釘往里面擰時(shí)調(diào)整彈簧的預(yù)緊7P型噴油器結(jié)構(gòu)針閥偶件緊帽墊塊調(diào)壓彈簧—噴油器體AAAAAA進(jìn)油口彈簧下座調(diào)整墊片回油口濾清針第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修P型噴油器結(jié)構(gòu)8P型噴油器調(diào)整増加調(diào)整墊片的厚度時(shí)調(diào)整彈簧的預(yù)緊力増加,噴油器的開(kāi)啟壓力升高反之壓力下降調(diào)整墊片專用AARAAARA調(diào)整墊片第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修P型噴油器調(diào)整9孔式噴油器的特點(diǎn)、特點(diǎn):、噴孔數(shù)目:(18個(gè))2、噴孔直徑(0.2mm0.8mm)YC6105噴孔數(shù)目:4個(gè)噴孔直徑:0.32mm第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修孔式噴油器的特點(diǎn)10噴油器的構(gòu)造(外部)2、回油管螺栓32、調(diào)壓螺釘護(hù)帽3、進(jìn)油管接頭4、噴油器體855、緊固螺母6、針閥67、針閥體78、銅墊第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的構(gòu)造(外部)11噴油器的構(gòu)造與維修課件12噴油器的構(gòu)造與維修課件13噴油器的構(gòu)造與維修課件14噴油器的構(gòu)造與維修課件15噴油器的構(gòu)造與維修課件16噴油器的構(gòu)造與維修課件17噴油器的構(gòu)造與維修課件18噴油器的構(gòu)造與維修課件19噴油器的構(gòu)造與維修課件20噴油器的構(gòu)造與維修課件21噴油器的構(gòu)造與維修課件22噴油器的構(gòu)造與維修課件23噴油器的構(gòu)造與維修課件24噴油器的構(gòu)造與維修課件25噴油器的構(gòu)造與維修課件26噴油器的構(gòu)造與維修課件27噴油器的構(gòu)造與維修課件28噴油器的構(gòu)造與維修課件29噴油器的構(gòu)造與維修課件30噴油器的構(gòu)造與維修課件31噴油器的構(gòu)造與維修課件32噴油器的構(gòu)造與維修課件33噴油器的構(gòu)造與維修課件34噴油器的構(gòu)造與維修課件35噴油器的構(gòu)造與維修課件36噴油器的構(gòu)造與維修課件37噴油器的構(gòu)造與維修課件38噴油器的構(gòu)造與維修課件39噴油器的構(gòu)造與維修課件40噴油器的構(gòu)造與維修課件4156、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?2噴油器的構(gòu)造與維修16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的構(gòu)造與維修16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。柴油機(jī)噴油器的構(gòu)造與維修第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的要求和分類要求:①霧化均勻;②噴射干脆利落;③無(wú)后滴現(xiàn)象;④油束形狀與方向,適應(yīng)燃燒室型式:目前采用的噴油器都是閉式噴油器,有孔式和軸針式兩種?？资絿娸S針式噴油器油器,適應(yīng)于巴n直接噴射燃燒室第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修新課程教學(xué)改革的要求在我國(guó)目前的教學(xué)環(huán)境中在不斷的落實(shí)和普及，教師越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育和教學(xué)效率，通過(guò)教學(xué)模式的有效改革，初中英語(yǔ)教學(xué)課程和教學(xué)體系也在不斷的完善，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)以及自主學(xué)習(xí)課堂的建設(shè)不斷掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在現(xiàn)代化的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中有更多自主學(xué)習(xí)空間。教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有效的利用分層教學(xué)法可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解，教師在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)具有明顯差異性的學(xué)生個(gè)體也有了很好的教學(xué)方針，這些都是分層教學(xué)模式對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)幫助。學(xué)生在分層教學(xué)中首先可以感受到的是教學(xué)課程的革新以及課堂學(xué)習(xí)模式的自主性，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)課程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率。一、分層教學(xué)的概念簡(jiǎn)述初中英語(yǔ)教學(xué)中的分層教學(xué)模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)當(dāng)前教學(xué)背景下的學(xué)生知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行科學(xué)合理的層次劃分，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同程度的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)安排。教師在進(jìn)行分層教學(xué)的過(guò)程中，可以有效的利用分層教學(xué)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師更加注重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，而不是總體學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)安排可以讓所有學(xué)生都有效的融入到初中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中。分層教學(xué)模式的有效利用，可以在很大程度是實(shí)現(xiàn)教學(xué)公平，讓學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)其個(gè)人特長(zhǎng)，從長(zhǎng)久的教學(xué)課程學(xué)習(xí)中不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技巧，從根本上提高我國(guó)當(dāng)前初中英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。二、分層教學(xué)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的影響分析隨著新課程教學(xué)改革的深入，教師在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的個(gè)體化差異和學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)的發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)課堂建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)于教學(xué)課堂建設(shè)以及教學(xué)效率是有很大的影響的，不同的學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)所展現(xiàn)的能力是不同的，其個(gè)人情感以及學(xué)習(xí)能力在很多因素的影響下有很大差別，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定也存在著明顯的區(qū)別，這些特點(diǎn)都是分層教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。在分層教學(xué)模式建設(shè)的過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的個(gè)體差異有效建立新型的教學(xué)課堂，這樣不僅可以有效的規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，還能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異建設(shè)有效的教學(xué)課堂，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。三、分層教學(xué)的設(shè)計(jì)策略和應(yīng)用分析1.學(xué)生小組的分層建設(shè)。初中階段的學(xué)生是存在明顯的個(gè)體差異的，教師應(yīng)該有效利用這一特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生小組的分層建設(shè)，讓學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣相近但學(xué)習(xí)技巧可以互補(bǔ)的學(xué)生建立獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組，這樣就可以讓學(xué)生組成的小組在日常的教學(xué)活動(dòng)中互幫互助，不斷提升相互之間的配合程度，讓學(xué)習(xí)技巧的互補(bǔ)以及學(xué)習(xí)興趣相近的特點(diǎn)發(fā)揮其作用，小組的分層建設(shè)是分層教學(xué)模式的基礎(chǔ)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層建設(shè)。在不同的學(xué)習(xí)小組建設(shè)過(guò)程中，教師還應(yīng)該針對(duì)小組的整體學(xué)習(xí)能力制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是不同的，教應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的研究設(shè)計(jì)，讓學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組在面對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可以找到合適的完成方式，促進(jìn)學(xué)生在初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助完成目標(biāo)的習(xí)慣，讓學(xué)生在初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷注重自身差異化的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)。3.課堂教學(xué)的分層設(shè)計(jì)。初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂在建設(shè)過(guò)程中，需要教師進(jìn)行科學(xué)合理的安排，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)是有不同的教學(xué)難度和學(xué)習(xí)難度的，在分層教學(xué)模式的利用過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生小組的分層建設(shè)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層建設(shè)來(lái)針對(duì)性的將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，發(fā)揮不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在教學(xué)課堂中完整的接收教學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。綜上所述，我國(guó)當(dāng)前的初中英語(yǔ)分層教學(xué)模式在不斷實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中有越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)得到體現(xiàn)，但仍舊有一些問(wèn)題需要廣大教育工作者共同努力來(lái)不斷完善，希望初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中有效利用分層教學(xué)法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！缎抡n程改革語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確指出：注意觀察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性。在中專語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)中，我們常常見(jiàn)到這樣的情況，教師滔滔不絕地講，學(xué)生安安靜靜地聽(tīng)；亦或是教師連珠炮似地問(wèn)，學(xué)生只是反反復(fù)復(fù)地答；教學(xué)的“投入”與“產(chǎn)出”太不成比例——課堂效益不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，程式化的套路死死束縛著教師的手腳。在以素質(zhì)教育為核心的今天，大力推動(dòng)學(xué)生合作、交流、主動(dòng)探索的今天，更應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，這就要求注重實(shí)際，有的放矢，因材施教。要想達(dá)到這一目的，良好的“課堂提問(wèn)”就是一種行之有效的方法。所謂問(wèn)題教學(xué)法是以問(wèn)題為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法。在新課程改革的語(yǔ)文教學(xué)中，要提高語(yǔ)文教學(xué)的效益突破口就在于運(yùn)用好問(wèn)題教學(xué)法。一、“問(wèn)題教學(xué)法”的優(yōu)點(diǎn)1.問(wèn)題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的系列問(wèn)題會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化、具體化，從而使學(xué)生明了在本節(jié)課的自學(xué)中要學(xué)會(huì)什么？學(xué)到什么程度？在這一過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)。這樣的課堂使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，體現(xiàn)了人人學(xué)有用的語(yǔ)文。在課堂上教師也可以透過(guò)問(wèn)題，能更多地了解到學(xué)生在想什么，關(guān)注什么，思考落在哪個(gè)層面上。2.問(wèn)題能讓師生對(duì)知識(shí)記憶更加深刻。在備課時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，準(zhǔn)備好主要問(wèn)題及提問(wèn)順序。擬出有嚴(yán)格邏輯順序的問(wèn)題提綱，對(duì)學(xué)生的回答問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，并據(jù)此準(zhǔn)備好解決措施。在課堂上學(xué)生的想與回答會(huì)讓他們對(duì)知識(shí)記憶深遠(yuǎn)。二、“問(wèn)題教學(xué)法”在語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)用的步驟1.提出問(wèn)題，以凝激學(xué)。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容總體認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，提出課堂所要解決的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生想弄明白問(wèn)題的情景，激活學(xué)生的思維活動(dòng)。2.自學(xué)思凝，探索出路。這一階段要求學(xué)生先獨(dú)立思考，若經(jīng)過(guò)多次嘗試仍然有問(wèn)題不能解決，再進(jìn)行小組討論共同探索。3.解決問(wèn)題，歸納總結(jié)。這時(shí)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到提升。三、“問(wèn)題教學(xué)法”在中專語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用1.確定問(wèn)題，把握難度。語(yǔ)文教師是否具備問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)技巧是實(shí)施語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)法的關(guān)鍵。作為語(yǔ)文教師，精心設(shè)計(jì)好各種類型的課堂提問(wèn)，形成有自己特色、適合學(xué)生口味的提問(wèn)藝術(shù)風(fēng)格，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就顯得尤為重要了。教師要在鉆研教材、教學(xué)大綱和了解學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展情況的前提下，對(duì)所教內(nèi)容做出恰當(dāng)?shù)胤治龊陀?jì)劃，確定好基本知識(shí)、基本方法、基本聯(lián)系這三個(gè)不同層次的問(wèn)題。2.引導(dǎo)粗解，技巧輔助。三個(gè)層次的問(wèn)題至少要分三階段提出，每一組問(wèn)題提出之后，教師要給學(xué)生有運(yùn)用課本知識(shí)或相互討論去解決問(wèn)題的時(shí)間。由于基本知識(shí)問(wèn)題僅涉及新知識(shí)的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且孕育在學(xué)生已學(xué)的知識(shí)中，所以學(xué)生通過(guò)自學(xué)或討論都能獲得問(wèn)題的解決?；痉椒▎?wèn)題主要設(shè)計(jì)有直接聯(lián)系的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其轉(zhuǎn)移間的方法并有導(dǎo)向的問(wèn)題，所有學(xué)生通過(guò)閱讀教材、討論或教師點(diǎn)撥一般能獲得問(wèn)題的解決，基本聯(lián)系問(wèn)題則是涉及知識(shí)、方法間的聯(lián)系并有導(dǎo)向的問(wèn)題，面可大可小。3.講評(píng)提高，激發(fā)興趣。學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行粗解后，教師要在基本知識(shí)的難點(diǎn)、易混點(diǎn)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)基本知識(shí)的理解引向深的層次；在基本方法上，引導(dǎo)他們反思方法應(yīng)用的時(shí)機(jī)；在基本聯(lián)系上，引導(dǎo)他們理清知識(shí)脈絡(luò)，條理思維框架，反思問(wèn)題解決的思維契機(jī)。4.練習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶。教師講評(píng)后，如何保持學(xué)生現(xiàn)有的思維結(jié)構(gòu)與知識(shí)水平，練是必不可少的一環(huán)。練習(xí)題可圍繞學(xué)生在“三基”中的薄弱環(huán)節(jié)去編擬。學(xué)生在練中出現(xiàn)的問(wèn)題，還需繼續(xù)補(bǔ)救矯正和回授，以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。四、“問(wèn)題法教學(xué)”的反思對(duì)教師的反思首先需要語(yǔ)文教師不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多關(guān)注生活，努力提高自身的素質(zhì)，掌握學(xué)生的心理，巧妙地設(shè)問(wèn)。其次，語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立“時(shí)時(shí)引導(dǎo)提問(wèn)，處處激勵(lì)解答”的觀念。多方設(shè)問(wèn)，多層次解答。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)把握好提問(wèn)的“度”。提問(wèn)能夠做到“不憤不啟，不悱不發(fā)。對(duì)學(xué)生的反思：學(xué)生要通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)去激發(fā)其智慧的潛能，培養(yǎng)其強(qiáng)有力的內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)要大膽的配合教師開(kāi)展問(wèn)題法教學(xué)，要勇于去討論去吸收，并能參與到課堂的氛圍中。而且要求學(xué)生培養(yǎng)從敢問(wèn)到會(huì)問(wèn)的意識(shí)，對(duì)一些通過(guò)深入解讀文本就可以找到答案的問(wèn)題（即不解之疑），可以自己去解決。對(duì)問(wèn)題的反思：1.問(wèn)題的可接受性。2.問(wèn)題的條件性。3.問(wèn)題的發(fā)展性。4.問(wèn)題的反饋性。問(wèn)題教學(xué)法是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)。是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它既是教師素質(zhì)的體現(xiàn)，更是教師教學(xué)觀念的體現(xiàn)。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗?？傊?，在語(yǔ)文新課堂教學(xué)中，“問(wèn)題式”教學(xué)法要本著面向全體學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為宗旨，踐行自主、合作、探究式教學(xué)的新理念，構(gòu)造生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課堂教學(xué)觀，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（責(zé)任編校：白水）噴油器的構(gòu)造與維修16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。噴油43柴油機(jī)噴油器的構(gòu)造與維修第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修柴油機(jī)噴油器的構(gòu)造與維修44噴油器的要求和分類要求:①霧化均勻;②噴射干脆利落;③無(wú)后滴現(xiàn)象;④油束形狀與方向,適應(yīng)燃燒室型式:目前采用的噴油器都是閉式噴油器,有孔式和軸針式兩種?？资絿娸S針式噴油器油器,適應(yīng)于巴n直接噴射燃燒室第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修噴油器的要求和分類45柴油機(jī)孔式噴油器的構(gòu)造與維修(Yc6105)作用1、噴油器作用:將高壓柴油霧化噴入燃燒室點(diǎn)擊觀看視頻第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修柴油機(jī)孔式噴油器的構(gòu)造與維修(Yc6105)作用46孔式噴油器的分類孔式噴油器分為:S型和P型。第八章(4)噴油器的構(gòu)造與維修孔式噴油器的分類47S型噴油器結(jié)構(gòu)回油螺釘進(jìn)油口經(jīng)頂桿緊帽螺母調(diào)壓螺釘調(diào)壓彈簧噴油器體噴油偶件第八